Lycée Djaber Ben Hayane( M’sila) Année scolaire
:2015/2016
PROGRESSION PEDAGOGIQUE
NIVEAU/ 3AS FILIERE/ LgE / LP MATIERE/ FRANÇAIS
PROJET1/
Réaliser une recherche sur un événement historique ou une personnalité de votre région puis
faire une synthèse de l’information pour la publier dans le journal de votre lycée
INTENTIONS COMMUNICATIVES : Exposer des faits et manifester son esprit critique
mois semaine Objet d’étude Titre de la leçon Volume
horaire
Evaluation diagnostique de la compétence
01 Evaluation de compréhension et de la production 04
Diagnostique (orale et écrite)
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La mise en route du projet didactique par
01
Documents et une évaluation diagnostique
textes d’histoire : (un tableau à compléter)
----------------------------------------------
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Lancement du projet pédagogique de
02 Séquence 1 : l’élève :
01
Explication et négociation de l’intitulé du
Sept informer d’un fait projet
historique
--------------
-----------------------------------------------
Activité de compréhension de l’écrit
02
Support : texte 1, 2, 3, pages 08,09, 10 :
Texte1/Histoire de la coupe du monde
Texte2 /Brève histoire de l’informatique
Texte 3/Histoire de la guerre d’Algérie
------------- ------------------------ ----------------------------------------------
Activité de compréhension de l’écrit
Texte2 p15 : la société européenne
Documents et d’Algérie 01
textes d’histoire D’après : M. KADDACHE
----------------------------------------------
Séquence1 Activité de compréhension et
03 d’expression orale 01
L’événement : 17 octobre 1961
Rupture voulue : Le projet pédagogique
de l’élève .Temps1 : 01
l’origine et le fondement du projet
(1ER regroupement en classe)
-------------------------------------------------
Activité de langue / entraînement à l’écrit
Les procédés de reformulation :
a) la nominalisation b)la passivation
Oct. c)les reprises anaphoriques 03
Sequence1 d) rédaction de l’introduction du compte
rendu objectif
---------------------------------------------
Activité : expression écrite --------------
Préparation orale du sujet :
Rédiger le compte rendu objectif d’un t 01
texte historique déjà étudié
Mode d’organisation : individuellement
04 ---------------------------------------------------
Compte rendu de l’expression écrite 01
-------------- ----------------------- --------------
Fin de la séquence/ évaluation
Séquence 1/ formative : sujet de bac (2012), série 02
lettre :le scoutisme, une école de combat
Mode d’organisation : en sous groupes
05 -compréhension et production
Mise en chantier
-----------------------------------------------
02
Octo Correction de l’évaluation formative
(la compréhension et la production)
----------------------- ----------------------------------------------- -------------
Rupture voulue : le projet pédagogique
Plan d’action et d’animation du projet 01
(2eme regroupement des élèves)
---------------------------------------------- --------------
06 Documents et Activité de compréhension et
textes d’histoire d’expression orale 01
Séquence 2 : Support audio-visuel :l’autre 08mai 45/
Introduire un aux origines de la guerre d’Algérie
témoignage / ----------------------------------------------- --------------
analyser, ------
commenter un fait Activité de compréhension de l’écrit
historique Texte1 Delphine pour mémoire 02
-------------- D’après : Didier Daeninckx
---------------------------------------------- --------------
07 Activité de compréhension de l’écrit
Texte2 : Femmes algériennes dans les 01
camps.
D’après : présentés par M. Kaddache
----------------------------------------------- -------------
Activité de compréhension de l’écrit
Texte3 : Une guerre sans merci 02
D’après : Mahfoud KADDACHE
-----------------------------------------------
Activité de langue / entrainement à
l’écrit a)le système d’énonciation .b) la 02
-------- -------------- ------------------------ modalisation c) le discours rapporté
d) Les indicateurs de temps
Activité : expression écrite --------------
Documents et Préparation orale du sujet :
textes d’histoire Raconter un événement et son impact sur
nov 08 votre vie
Séquence2 Mode d’organisation : individuellement 01
Compte rendu de l’expression écrite
01
nov Une technique d’expression écrite :
LA SYNTHESE DE DUCUMENTS
------------------------ a) Au plan de la théorie 03
b) Au plan de la pratique
c) Compte rendu de la synthèse des
Séquence2 supports proposés
--------------------------------------------------
Rupture voulue : le projet pédagogique --------------
09
Bilan et évaluation 01
(3eme regroupement des élèves en classe) -
---------------------------------------------------
Fin de la séquence : évaluation formative ------------
(compréhension et production) : sujet de
bac 02
Mode d’organisation : en sous groupes
-------------- ------------------------ -Mise en chantier
En production écrite : viser la synthèse de
Documents et documents ou la production libre
textes d’histoire
-------------
Correction de l’évaluation formative
Séquence 2 01
10
FIN DU PROJET 1 / a) Activités de --------------
consolidation
a) Correction des sujets de bac 02
---------------------------------------------------
-------------- ----------------------
-le projet de l’élève : exposition des
travaux 01
Projet pédagogique : organiser un débat d’idées puis en faire le compte rendu objectif qui
sera publié dans le journal de votre lycée
Intentions communicatives : dialoguer pour confronter des points de vue
Mois semaine Objet d’étude Titre de la leçon Volume
horaire
-La mise en route du projet par une
Evaluation diagnostique :
Débat Situation problème : rédiger un texte 01
d’idées polémique sur un thème choisi
11 -------------------------------------------------------------- -----------
-Lancement du projet pédagogique après
SEQUENCE : élément déclencheur 01
Nov S’inscrire dans un -Explication et négociation de l’intitulé du
débat en utilisant les projet .
stratégies Activité de compréhension de l’écrit
argumentatives Texte1 : faut-il dire la vérité au malade ?p80 01
D’après : P Viansson-Ponte et LSchwartzenberg
Trace écrite : le plan dialectique
Activité de compréhension de l’écrit-
Texte2 : lettre à Madame de Francueil p102 01
D’après : Jean Jacques Rousseau
(la stratégie de la concession)
--------- 12 COMPOSITION DU PREMIER TRIMESTRE
--------- ----------- ------------------------------ ---------------------------------------------------------------- -----------
Activité de compréhension de l’écrit
Débat d’idées Texte3 : La vraie grandeur de l’homme
13 séquence D’après : George Duhamel 02
(La stratégie de la réfutation/ Les arguments
Déc. d’autorité)
----------- Texte4 : le progrès des machines
D’après : Lanza Dal Vasto 01
débat d’idées (la réfutation par l’ironie)
Rupture voulue :le projet pédagogique de
séquence l’élève . Temps1 :l’origine et le fondement du 01
projet (1ER regroupement)
14
-------------------------------------------------------------- -----------
Activité de langue et entrainement à l’écrit :
a) L’accord et le désaccord
b) Lexique de la concession 02
c) Les connecteurs logiques
--------- 15+ 16 Vacances
------ V a c a n c e s d’h i v e r /
----------- ------------------------------ -----------
-
Activité d’expression écrite :
Débat d’idées 01
Préparation orale du sujet :
Rédiger un texte argumentatif en utilisant l’une
des stratégies argumentatives étudiées
Janv. 17 ---------------------------------------------------------------
Séquence
Compte rendu de l’expression écrite 01
---------------------------------------------------------------
Rupture voulue :le projet pédagogique de
l’élève. Plan d’animation et de gestion du projet 01-
(2eme regroupement des élèves) -----------
Fin de la séquence : Evaluation formative 02
Sujet de bac( compréhension et production)
Mode d’organisation : en sous groupes
--------------------------------------------------------------- -----------
Correction de l’évaluation formative
18 (compréhension, production) 01
Rupture voulue :
Débat d’idées : Le projet pédagogique de l’élève : phase de 02
séquence réalisation
Janv. Moment1/ organisation d’un débat en classe
(travail préparé au préalable)
---------------------------------------------------------------- -----------
Moment2 / Faire le compte rendu objectif de
ce débat (en employant le lexique de l’accord et 01
du désaccord
19 ----------------------------------------------------------------
Technique d’expression :le compte rendu
critique : a) au plan de la théorie. b) au plan de 02
la pratique
Fin du projet II : consolidation 01
Correction d’un sujet de bac
Projet3 : Dans le cadre d’une journée « portes ouvertes » ? Exposer des panneaux sur
lesquels seront reportés des appels afin de mobiliser les apprenants et les visiteurs autour
d’une cause humanitaire
Intentions communicatives : Argumenter pour faire réagir
mois semaine Objet d’étude Titre de la leçon Volume
horaire
La mise en route du projet par une évaluation
diagnostique 01
L’appel -Rédaction d’un appel
Lancement du projet pédagogique de l’élève 01
Janvier 20 Séquence : -explication et négociation de l’intitulé du
La structure de projet
l’appel / inciter son Activité se compréhension et d’expression orale
interlocuteur à agir -Un support audiovisuel 01
Activité de compréhension de l’écrit
Texte1 : Appel des pacifistes 01
D’après : un groupes de pacifistes
(la structure de l’appel)
Activité de compréhension de l’écrit
L’appel Texte2 : Appel de l’Abbé Pierre 01
Le manuel p151
séquence
Activité de compréhension de l’écrit
21
Texte3 : la langue française : une part ou une 01
tare de notre époque
D’après : Slimane Benaissa
Février
Activité : langue / entrainement à l’écrit
a) Les différentes formes d’injonction 03
b) Rapport de but
c) Texte exhortatif à remettre en ordre
L’appel
séquence Activité d’expression écrite
préparation orale du sujet : rédiger un appel
autour d’une cause humanitaire (les accidents 01
22 de la route, la recherche de la paix…etc.)
mode d’organisation : individuellement
Rupture voulue : le projet pédagogique de
l’élève
plan d’action et d’animation de groupes 01
(1er regroupement des élèves en classe)
Compte rendu de la production écrite 01
Fin de la séquence : évaluation formative :
évaluation de la compréhension et de la 02
production
Mode d’organisation :en sous groupes
Rupture voulue : le projet pédagogique de 01
23 L’appel l’élève :
Gestion du projet (2eme regroupement)
séquence Correction de l’évaluation formative
(compréhension et production) 01
24 l’appel Consolidation ou enrichissement 0 3
----------
séquence
Projet pédagogique : exposition des travaux 01
---------------------------------------------------------------
DU DEUXIEME TRIMESTRE
25 COMPOSITION ---------------------------------------------------------------
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Projet pédagogique 4 : Rédiger une nouvelle fantastique
Intentions communicatives : racontez pour exprimer son imaginaire.
mois semaine Objet d’étude Titre de la leçon Volume
horaire
La nouvelle La mise en route du projet didactique par une
fantastique évaluation diagnostique 01
Séquence1 : Sujet d’expression écrite : rédiger une nouvelle
26 fantastique
Introduire le
fantastique Lancement du projet pédagogique de l’élève
Mars dans un cadre -explication et négociation de son intitulé 01
réaliste
Activité de compréhension et d’expression orale 02
Message audiovisuel : voir une nouvelle
La nouvelle Activité de compréhension de l’écrit
Fantastique Texte1 : le Nez, N Geol, le Nez 1835. page169 le 02
Séquence1 manuel scolaire
27
Activité de compréhension de l’écrit
Texte 2 : La poupée, le portrait oral 02
D’après : Hoffman
------- 28+ 29 vacances De p r in t e m p s /
---------- ---------------- ------------------------------------------------------------------ --------
-
Lanouvelle Activité de langue / entrainement à l’écrit
fantastique a) La focalisation 02
Séquence1 b) Lexique du fantastique, lexique de sentiments
30 c) Les temps du récit (imparfait, passé simple)
Activité d’expression écrite :
Préparation orale du sujet : rédiger la suite, en 01
introduisant un élément fantastique (l’effet de
perturbation, fait surnaturel)
Avril Mode d’organisation : individuellement
01
Rupture voulue : le projet pédagogique de l’élève
Plan d’action (1er regroupement en classe)
La nouvelle Activité de compréhension et d’expression orale :
fantastique Support sonore : 01
Séquence2 : Le masque de la mort rouge.
Exprimer son D’après : Edgar APPAN Poe (Audio récit.com)
imaginaire
31 dans une Activité de compréhension de l’écrit 02
nouvelle Texte1 : le costume
fantastique D’après : DEGOUSEE Valérie
Activité de compréhension de l’écrit 01
Texte 2 : la boule
la nouvelle
fantastique 02
Activité de langue /entrainement à l’écrit
Séquence2 : a / figues de style : la comparaison et la métaphore.
Avril Exprimer son b / le schéma actantiel.
32 imaginaire c/ les indices spatiaux temporels
dans une
nouvelle 01
fantastique Activité d’expression écrite
Rédiger une nouvelle fantastique de votre imaginaire
Mode d’organisation : individuellement ----------
-------------------------------------------------------------- 01
Compte rendu de la production écrite
La nouvelle
fantastique Fin de la séquence : évaluation formative
Séquence2 Support : le veston ensorcelé « 1 « 02
D’après : Dino Buzzati, dans le K(1996), traduit de
33 l’italien J . Remillet. ---------
02
Corrections de L’évaluation formative
Rupture voulue/ le projet pédagogique de l’élève 02
(2eme regroupement des élèves en classe) --------
34 ------------------------------------------------------------------
Mai -
FIN DE L’ANNEE : REVISION GENERALE
------------------------------------------------------------------
COMPOSITION DU 3eme TRIMESTRE
