Décibel 2

3 +
MP D
Méthode
VD
CD

de français
IN S
C L U

A2.1
Décibel 2
Méthode de français

A2.1

M. Butzbach
C. Martin
D. Pastor
I. Saracibar
 Tableau des contenus
Communication Grammaire Vocabulaire
• Réactiver ses connaissances • Les verbes au présent • Vêtements et couleurs

0
• Décrire une scène • Faire du / de la / de l’ / des • Le matériel scolaire
p. 7-10 • Parler de la rentrée au collège • Jouer du / de la / de l’ / des • Les grands nombres
• Parler de ses activités • Jouer au / à la / à l’ / aux (jusqu’à un million)
• Communiquer en classe • Les mots interrogatifs

• Décrire physiquement une personne • C’est un / une… qui • Adjectifs de description

ou un animal • Prépositions de lieu (villes et pays) • Pays et nationalités

1
• S’informer sur l’identité de quelqu’un • Avoir mal au / à la / à l’ / aux • Les sensations
p. 11-20
• Indiquer la nationalité et le pays • Les verbes pouvoir et vouloir (faim, soif, mal, peur)
• Exprimer ce que l’on ressent
Bilan
Je m'amuse oral « Au café de l’Europe »

• Indiquer un itinéraire • Aller au / à la / à l’ / aux • La ville : lieux, itinéraires…

• Indiquer où l’on va, d’où l’on vient • Venir du / de la / de l’ / des • Professions

2
• Faire des propositions, accepter • Le futur proche • Activités et loisirs
p. 21-30
ou refuser • On = tout le monde
• Parler de ses projets immédiats
Bilan
Je m'amuse oral « Grand cross au collège »

p. 31-32 Vers le Delf Évaluation par compétences : unités 1 et 2

• Faire des achats dans un magasin • Les adjectifs possessifs • Achats et magasins
d’alimentation (plusieurs possesseurs) d’alimentation
• Inviter quelqu’un, accepter / refuser • Je voudrais… (politesse) • Les aliments (1)

3
poliment une invitation • Les pronoms COD avec l’impératif • Les recettes
p. 33-42
• Exprimer la possession (affirmatif et négatif)
• Expliquer une recette de cuisine • La quantité
• Préciser une quantité
Bilan
Je m'amuse oral « Fête de famille »

• Parler de sa maison, de sa chambre, • Les prépositions de lieu avec de • La maison : pièces, meubles,

4
de ses objets personnels • Le passé composé (1) : décoration
• Raconter des événements passés formation et auxiliaires • Expressions de lieu
p. 43-52
Bilan
Je m'amuse oral « L’ordinateur volé »

p. 53-54 Vers le Delf Évaluation par compétences : unités 3 et 4

• Faire une commande au restaurant • Le pronom en • Les ustensiles de table

• Parler de ses habitudes • Le passé composé (2) : • Expressions de temps

5
et de son alimentation participes passés en [e], [i], [y] (fréquence)
• Découvrir la langue poétique • Les aliments (2)
p. 55-64
• Raconter des anecdotes au passé
Bilan
Je m'amuse oral « Les 80 jours de Lucas Dufour »

• Parler des saisons, du temps qu’il fait • Le comparatif et le superlatif • Les saisons et la météo
• S’informer et donner des informations • Le futur simple : formation • Les animaux de la savane

6
précises sur un animal et verbes irréguliers • Les grands nombres
p. 65-74
• Faire des comparaisons • Les pronoms COD avec le présent (mesures et quantités)
• Parler de l’avenir (prévisions, projets) et le futur • Expressions de temps (futur)
Bilan
Je m'amuse oral « Sauvons les abeilles ! »

p. 75-76 Vers le Delf Évaluation par compétences : unités 5 et 6

• Transcriptions : p. 77-86 • Actes de communication : p. 97-99

• Résumé grammatical, conjugaison et phonétique : p. 87-96 • Lexique plurilingue : p. 100-106

deux
Sons et graphies Civilisation Tâches finales Compétences clés
• Révision des sons • C. sociales et civiques
vocaliques / consonantiques • C. mathématiques
et des intonations de base

• Les sons [ɑ̃], [ɔ̃̃] et [ɛ̃] • L’Union européenne • Je présente une personnalité • C. sociales et civiques
• Le son [uj] • Sensibilité et expression
• Atelier d’écriture : culturelles
• Je lis, j’écris : Écrire une annonce
an, en = [ɑ̃]

• Les sons [b], [v] et [f] • La sécurité routière • Je fabrique une affiche • C. sociales et civiques
• Les sons [œ] et [ø] sur la sécurité routière • C. de base en sciences
• Atelier d’écriture : et technologies
• Je lis, j’écris : Créer des slogans pour une • Esprit d’initiative et d’entreprise
é(e)(s), er, es, et, ez = [e] campagne de communication

Stratégies pour mieux comprendre la grammaire

• Le son [ʀ] : [gʀ], [kʀ], [tʀ] • Fêtes traditionnelles • Je participe à un concours • C. mathématiques et c. de base
• Les sons [s] et [z] en France de cuisine en sciences et technologies
• C. numériques
• Je lis, j’écris : • Atelier d’écriture : • C. sociales et civiques
g(e), g(i), j = [ʒ] Rédiger une invitation
à une fête

• Les sons [ʃ] et [s] • Maisons insolites : yourte, • J’imagine la chambre • C. sociales et civiques
• Les sons [ʃ] et [ʒ] conteneur, péniche… de mes rêves • Sensibilité et expression
culturelles
• Je lis, j’écris : • Atelier d’écriture :
c(e), c(i), ç, s, ss, t(i) = [s] Prendre rendez-vous

Stratégies pour mieux comprendre à l’écrit

• Les sons [aj] et [ɛj] • Littérature et cinéma • Je participe à un spectacle • Sensibilité et expression
• Les sons [y], [u] et [i] poétique culturelles
• Atelier d’écriture : • C. sociales et civiques
• Je lis, j’écris : Rédiger une fiche biographique
ai, è, ê, e(ll), e(rr), e(tt), ei = [ɛ] sur un auteur

• Les sons [k] et [g] • La France au superlatif : • Nous fabriquons le livre-souvenir • C. mathématiques et c. de base
• Les sons [d] et [t] sites exceptionnels de la classe en sciences et technologies
• C. sociales et civiques
• Je lis, j’écris : • Atelier d’écriture : • Esprit d’initiative et d’entreprise
gn = [ɲ] Rédiger une fiche descriptive
sur un animal

Stratégies pour mieux s’exprimer à l’écrit

Écouter Parler en continu Parler en interaction Écrire DVD

Vidéo

trois
 Mode d’emploi
Page d’ouverture
Découverte active et
ludique du vocabulaire
Les objectifs communicatifs
de l’unité

Annonce de la tâche finale

Leçons 1 et 2 J’écoute et je parle

Deux doubles pages dédiées à la communication orale.
• À gauche, on s’imprègne des actes de parole grâce à des activités simples et intuitives.
• À droite, on observe les mécanismes linguistiques, on analyse… et on s’entraîne !

Situation orale

Des documents illustrés

pour contextualiser
les phénomènes linguistiques

Présentation
des contenus
grammaticaux

Des activités
pour comprendre
les documents Virelangue illustré
et systématiser pour travailler
les contenus la phonétique Micro-tâche

Les principales expressions Des jeux pour favoriser

du dialogue à retenir la participation

quatre
 6 séquences vidéo pour aller plus loin dans la découverte
de la civilisation francophone
Leçon 3 Des textes
de typologies
Je lis et je découvre variées pour
développer la
Différents types d’écrits production écrite
centrés sur la réalité
française ou francophone,
dans une optique
interculturelle.

Des documents
authentiques
Une activité de
phonie-graphie

Je joue et je révise
Tâche
Je m'amuse finale Une tâche finale pour
réutiliser les acquis
Bilan Mise en pratique de l’unité
oral des diverses
compétences
acquises.
Des activités
ludiques et
des chansons
pour réviser Des étapes
bien marquées

Des activités pour

vérifier à l’oral
que tout a bien été
compris
Vers le Delf A2
J’évalue mes compétences
Toutes les deux unités,
une évaluation des
quatre compétences.

Des activités calquées

sur les épreuves Des stratégies
du Delf scolaire pour « apprendre
à apprendre »

cinq
Présentation
Dans ton livre, tu vas rencontrer...

Des ados de ton âge

Gabriel Fang Arthur Jeanne Margot Thomas

Des personnages pour t’aider

À toi le
La grammaire, 100 % citoyen micro !
c’est facile ! et bon copain !

Madame Réflexion... Nico l’écolo... Baptiste l’intrépide

Toujours là pour t’aider Il donne plein de conseils journaliste...
à comprendre pour bien vivre Prêt(e) à répondre en direct
et à apprendre ! avec la planète... aux interviews de Baptiste ?
et avec les autres !

six
 0
☛ voir p. 7

C’est la rentrée !
Dans cette unité,
tu vas…
 Réactiver tes

connaissances

 Décrire
une scène :
personnages,
actions…

 Compter jusqu’à
un million

 Parler de
tes activités
extrascolaires
2 1 Écoute et observe. Vrai ou faux ?
2 Observe les personnages et trouve le maximum d’actions
différentes.
3 Combien de personnages portent un pantalon blanc ?
une casquette rouge ? des lunettes de soleil ?
 Communiquer 3 4 Écoute et observe. Qui est-ce ? Indique le numéro.
en classe
5 Il y a 10 nombres cachés dans le dessin. Trouve-les !
sept
 ☛ voir p. 8-10

Des vitamines pour le cerveau !

4 1 Écoute le dialogue et réponds.
a. Comment est le sac de Thomas ?
b. Est-ce qu’il mange à la cantine ?
c. Est-ce que sa copine trouve normal
qu’il transporte autant de choses ?
d. Quelle est la théorie de Thomas ?

Tu penses
que Thomas
a raison ?

2 Observe : quel est le sac de Thomas ? 3 JEU Qu’est-ce qu’il y a dans mon sac ?
Dans mon sac, Il y a… le livre de
il y a 10 objets… maths ?

Oui ! Il y a une trousse rouge ?

Non ! Elle n’est

pas rouge ! Noire ?

Oui ! Il y a un porte-clés
avec 2 clés ?

On compte jusqu’à un million !

5 4 Écoute. Quels prénoms tu entends ?
Marine MATHIEU Vincent Marion Pour compter

O D I L E Benoît Paul ALICE Suzette 1 un

10 dix
5 5 Réécoute. Quels nombres tu entends ? 100 cent
0 2 3 6 20 50 100 1 000
10 000
mille
dix mille
10 000 100 000 1 000 000 100 000
1 000 000
cent mille
un million
6 6 Associe les prénoms et les nombres qui riment et chante.
huit
 0
☛ voir p. 11

Une rentrée… pleine d’activités ?

Elle fait du vélo. Ils font de la natation. Ils font de la danse.

Elles jouent au basket. Ils jouent du violon. Elles font du judo.

Il joue de la guitare. Ils font du théâtre. Elle fait de l’informatique.

Pour parler de ses activités

FAIRE…
du piano du volley du dessin
de la flûte de la voile de la céramique
de l’accordéon de l’escalade de l’aquarelle
Ils jouent au foot. des percussions des étirements des puzzles
7 7 Écoute. De quelle photo il s’agit ? JOUER…
8 8 Écoute et observe les photos. du piano au volley
Quelles activités sont citées ? de la flûte à la pétanque
de l’accordéon à l’élastique
9 9 Écoute et mime !
des percussions aux échecs
que tu fais
Et toi, qu’est-ce Complète avec d’autres activités
té ? que tu connais.
comme activi

neuf
 ☛ voir p. 12

En cours de français
1 Qu’est-ce qu’ils disent ? Pour le savoir, remets les mots dans le bon ordre.

2 Compare tes réponses avec tes camarades !

Qu’est-ce veut s’il pouvez Vous

pas ! répéter, plaît ? vous
« nuages » ? dire, que ça
comprends
ne Je

« cahier » ? on à page ?
Comment écrit quelle C’est

cahier ! Je
ne pas mon je aller peux
s’il Taisez-vous,
trouve Est-ce que aux
vous Silence !
toilettes ? j’ai oublié Madame,
plaît !
livre ! mon
le 50. Ouvrez
à la livre page

tableau ? au Qui
passer veut

3 JEU Des oublis à la chaîne !

J’ai oublié mon stylo… J’ai oublié mon stylo J’ai oublié mon stylo, ma
et ma trousse… trousse et mon cahier…

dix
 1
☛ voir p. 13

Qui se ressemble s’assemble

Dans cette unité,
tu vas…
 Présenter
10 1 Observe les photos, écoute et réponds.
et décrire des chauve
personnes et longs
des animaux rousse e cils brune cheveux
taches udr grand frange
courts
rousse nez
lunettes

grosses joues
s
couette Pierre grosses
e lèvres
Valentin Natacha
 Exprimer cheveux gris
des sensations blonde frisés
grain de
sourcils
décoiffé blond cheveux
beauté
épais
moustache

cheveux longs barbe

pointu
et raides menton
Adrien
Sandrine Théo
 Exprimer ce
que tu veux et ce
que tu peux faire 11 2 L’une de ces personnes a amené son chien à un casting
de cinéma. Écoute. De quel chien s’agit-il ?
DO MIN O CARAMEL
poil long
longues
oreilles pointues
oreilles

CAL INE poil roux

 Découvrir l’Union
européenne

A C H IL LE DIV INE
 Écrire une long museau
annonce
une tache
longue
queue
Tâche pattes courtes
finale poil court et frisé

 Je présente
3 Retrouve à qui appartient chaque chien !
une personnalité
onze
 J’écoute et je parle ☛ voir p. 14

1 Jeunes talents
1 Observe le document. Poggy, qui est-ce ?
Cette année, les gagnants
du concours « Jeunes talents » 12 2 Écoute cette interview et réponds.
s’appellent Poggy ! Un groupe
Comment s’appelle Comment se sent-elle ?
de pop formé à Bruxelles par des la chanteuse ?
artistes des 4 coins du monde…
Et voici Tina, la chanteuse Quelle est sa passion ?
-t-elle ?
du groupe ! Quel âge a
Est-elle seulement chanteuse ?

Quelle est sa Où est-ce qu’elle

nationalité ? habite ?

Elle parle combien de langues ?

3 À deux. À partir des données

de la fiche, faites l’interview d’Otto
Hansen, le batteur du groupe.

13
[ɑ̃]
Boîte à sons [ɔ̃]
Le savon au jasmin que [ɛ̃]
met Manon tous les matins
dans son bain est
allemand ou
marocain ?

Nom Hansen Prénom Otto

Âge 23 ans Né le 17 juillet
À Stockholm, en Suède
Nationalité suédoise Habite à Bruxelles Mémorise
les bulles bleues.
Aime la musique, le sport, son chien Max C’est utile pour s’informer
sur l’identité de
Langues parlées le suédois, le français, l’anglais quelqu’un !
Signe particulier un tatouage sur l’épaule droite
Activité dans le groupe batterie
Petite amie oui, Caroline, 24 ans, belge

douze
 1
☛ voir p. 15-16

Photos du concert
J’observe et j’analys e
Pour indiquer la nationalité
et le pays
QUELQUES NATIONALITÉS
Il est… Elle est…
français française
suédois suédoise
Всего marocain marocaine
наилучш américain américaine
его,
Dasha italien italienne
brésilien brésilienne
russe russe
suisse suisse
16 Écoute et explique
les différences à
l’oral et à l’écrit.

VILLES ET PAYS
à Oslo en Suède
à Milan en Italie
Pump
Love, Juapsmthinee volume ! à São Paulo
à New York
au Brésil
aux États-Unis
Quelle(s) préposition(s)
4 Décris physiquement un des membres on utilise devant une
de Poggy. Tes camarades devinent
ville ? Et devant un pays ?
de qui il s’agit.

14 5 Observe les dédicaces, puis écoute. À to i !

Quelle est la nationalité de chaque artiste ?
Je décris une célébrité
français(e) • suisse • espagnol(e) • belge • Choisis un personnage connu.
canadien(ne) • brésilien(ne) • américain(e) • Les autres devinent.
anglais(e) • mexicain(e) • suédois(e) • russe
Elle a … ans. Elle habite à…
15 6 Écoute et réponds. Qui est né… ? Sa passion… Elle adore…
Ses cheveux…
C’est... Elle est…

treize
 J’écoute et je parle ☛ voir p. 17

2 Chez la vétérinaire
Qu’est-ce qu’il a, le petit Hercule ?

Il ne va pas bien du tout !

Il ne veut pas manger ! Annie MAUX
VÉTÉRINAIRE
TON
ats Perdus MOU
17 rue des Ch au x@ ve to.fr
00 annie.m
Tél : 07 42 24 30

Toi, Hercule ? Et il n’arrête

Tu n’as pas faim ? pas de boire… 17 1 Observe, écoute et réponds.
Il a tout le a. Hercule, qui est-ce ?
temps soif… b. Il est en forme ?
c. Où il a mal, exactement ? Pourquoi ?
Il a de la fièvre ? d. Il a quels autres symptômes ?
e. Quelle est la prescription
de la vétérinaire ?
18 2 Écoute. Quelle est la phrase exacte
Comme il a trop peur dite dans le dialogue ?
du thermomètre…
Je ne sais pas !
Mémorise
les bulles bleues.
C’est utile pour exprimer
ce que tu ressens !

Tu as mal au ventre ?

19
Boîte à sons [uj]
Ratatouille, la vieille
grenouille, saute
et rit quand
elle se mouille.

Oh ! Désolé, docteur…
Il ne peut pas supporter
le mot « régime »…
À to i !
Je décris une sensation
Tu emmènes ton animal de compagnie
chez le / la vétérinaire. Joue la scène !

quatorze
 1
☛ voir p. 18

Parcours santé
Aujourd’hui, Allez, viens ! Tu ne veux pas
c’est samedi, te mouiller ? Tu as encore
il y a beaucoup mal à l’estomac ?
de monde qui
s’entraîne… Je ne peux pas
même Hercule ! courir aujourd’hui,
j’ai mal au genou !

Les pauvres,
ils veulent
jouer au foot
mais ils ne
peuvent pas, J’observe et j’analys e
il y a trop de Pour exprimer une douleur physique
monde !
AVOIR MAL AU / À LA / À L’ / AUX
– J’ai mal à la tête…
Vous avez mal à la
Nous ne pouvons pas – J’ai mal à la tête et j’ai mal au pied…
gorge, monsieur ?
Vous voulez un
nous concentrer ici ! – J’ai mal à la tête, j’ai mal au pied et j’ai mal
bonbon au miel ?
Il y a trop de bruit ! aux yeux…
– J’ai mal à la tête, j’ai mal au pied, j’ai mal
aux yeux et j’ai mal à l’oreille…
Continuez ces phrases en chaîne !

Dans quel cas tu utilises

chaque article ? Compare
avec ta langue !
Elle veut battre
son record ! Pour exprimer le désir et la possibilité
LES VERBES VOULOIR ET POUVOIR
vouloir pouvoir
Je veux Je peux
3 Les bulles sont mal placées. Tu veux Tu peux
Retrouve qui dit quoi ! Il / Elle / On veut Il / Elle / On peut
Nous voulons Nous pouvons
4 Invente des bulles pour d’autres personnages.
Vous voulez Vous pouvez
5 JEU À deux. L’un mime, l’autre devine ! Ils / Elles veulent Ils / Elles peuvent
20
-
À l’oral Écoute et observe.
Tu as mal aux dents ? 21 Quelles personnes se prononcent
Tu ne peux pas parler ? de la même manière ?

quinze
 DVD
Je lis et je découvre

3 Vive l’ Union européenne!

L’Union européenne, créée il y a plus de 50 ans, est passée de 6 à 28 États membres.
Plus de 500 millions de personnes vivent dans ces 28 pays et on y parle 24 langues officielles.

FINLANDE
SUÈDE Helsinki
Tallinn ESTONIE
Stockholm

IRLANDE Riga
1 2
Dublin Copenhague
LITUANIE
ROYAUME- Vilnius
PAYS-BAS
UNI
a Berlin
Londres Varsovie
Bruxelles ALLEMAGNE POLOGNE
BELGIQUE
LUXEMBOURG Prague
Paris Luxembourg
3 SLOVAQUIE
Vienne Bratislava
FRANCE
AUTRICHE b
4 HONGRIE
Zagreb ROUMANIE
Ljubljana
CROATIE Bucarest
PORTUGAL Madrid ITALIE BULGARIE
Lisbonne
ESPAGNE Rome Sofia

Es-tu un as en géo ? GRÈCE

Fais ce test pour vérifier
d
tes connaissances sur lʻUnion Nicosie
européenne ! MALTE c CHYPRE

1 Les noms de ces 4 pays de l’Union européenne ont été effacés… Place-les sur la carte !
le Da ne ma rk la Le tto nie
la République tchèque la Slovénie

2 À quels pays
correspondent
ces capitales ?
Retrouve-les sur La Valette
Athènes Budapest Amsterdam
la carte !
3 Observe ces plaques. À quels pays elles correspondent ?
DK E P GB CZ F D I SLO FIN

4 Observe la carte.
a. Quel est le pays le plus petit ? c. Quel pays a le plus grand nombre de frontières ?
b. Quel est le pays le plus grand ?
seize
 1
☛ voir p. 19

5 Quels sont les symboles de l’UE ?

a Le drapeau c L’hymne
Atttelier
Atelier
A elier Écrire
1
2 1. L’ode à la joie
2. L’hymne à l’amour dd’écri
’écriture une annonce
3. La Marseillaise
3 C H AT À A D O P T E R
d La devise
1. « Un pour tous,
b La monnaie tous pour un »
2. « Unie dans la
1 2
diversité »
3. « Liberté, Égalité,
Fraternité »
3 e La journée
1. Le 9 mai
2. Le 1er janvier
3. Le 1er mai
Bambou
• CHATTE DE 2 ANS •
@ Par petits groupes, faites des recherches
Je pars à l’étranger pour mes études et je ne peux
et préparez d’autres questions sur l’UE !
pas prendre ma chatte avec moi. Elle s’appelle
Bambou et elle est adorable !
C’est une petite chatte blanche très élégante avec
des longs poils et des grands yeux verts. Très
sociable, elle adore les câlins ! Elle peut vivre dans
un appartement car elle est très tranquille. Elle est
douce et aime beaucoup jouer avec les enfants.
Si vous voulez l’adopter, vous pouvez me contacter
par mail ([email protected]) ou par
téléphone : 07 89 44 36 18.
Un grand merci !

1 Lis cette annonce. Tu veux adopter

Bambou ?
2 Quelles informations sur le chat donne
cette annonce ?
3 À toi ! Écris une annonce pour faire
adopter un animal !

Je lis, j’écris
1 Quelles institutions publient ce cahier ? Le son [ɑ̃] peut s’écrire an ou en.
À qui est-il destiné ? Un grand appartement.
2 Certains noms de ville sont illustrés pour Cherche dans l’annonce tous les
donner des indices sur ces lieux. mots avec ces graphies.
Donne 5 exemples !
dix-sept
Je m'amuse Je joue et je révise

100 % amis !
Maman,
au secours ! Zzzz…
Il veut prendre
mes lunettes !

Alors, voyons…
Eh, tu dors ? Tu veux venir te promener avec moi ? tu as mal
à la tête ou
au ventre ?

Mon chat et Pourquoi tu manges un

moi, on adore bâton ? Tu as trop faim ?
se déguiser !
Tu as soif ? Tu veux un
peu de mon biberon ?

Eh, non ! Ce n’est pas bon pour toi, ça !

Tu ne peux pas manger de glaces !

1 D’après toi, que pense chaque animal ?

Quelqu’un peut m’aider, s’il Mais je me sens très Chut… Silence ! Bof… on ne peut pas
vous plaît ? Ce chapeau bien… Laisse-moi Nous voulons rester là, tranquilles,
est trop lourd ! tranquille ! dormir ! dans le jardin ?

Hum… Tu es sûr que ta Non, c’est parce que

maman est d’accord ? J’adore ton look ! j’ai mal aux dents ! Mmm, c’est bon, ça !

2 À deux, imaginez d’autres bulles !

dix-huit
☛ voir p. 20

Au café de l’Europe Bilan

oral

1 Il y a beaucoup de monde au café de l’Europe ! 5 Angélique ne se sent pas bien.

Choisis un personnage et décris-le. Tu la vois sur l’illustration ?
Décrire physiquement quelqu’un.
Tu t’inquiètes pour sa santé :
tu lui poses 5 questions.
…/5
Elle te répond.
2 Imagine sa vie et fais son portrait. Décrire des
sensations. …/5
Nom PRÉNOM ÂGE NATIONALITÉ
PAYS D’ORIGINE Langues parlées
6 Propose à Angélique de faire
HABITE… AIME… CARACTÈRE avec toi 5 activités pour être
en forme.
Donner des détails sur l’identité de
quelqu’un. … / 5 Exprimer ce qu’on
veut et ce qu’on peut
3 Une de ces personnes rentre d’un long faire. … / 5
voyage en Europe. Observe sa valise.
Quels sont les pays visités ? 22 7 Écoute et réponds aux
questions de Baptiste,
Nommer différents pays
l’intrépide journaliste !
d’Europe. … / 6
Répondre à des questions
4 Observe la scène et décris l’animal que tu personnelles. … / 10
préfères.
SCORE TOTAL … / 40
Décrire un animal. …/4

dix-neuf
Tâche
finale Je présente une personnalité
Tu vas présenter une personnalité que tu admires sans révéler son nom. Qui est-ce ?
Un grand sportif ? une femme écrivain ? un acteur ? une chanteuse ? un homme politique ?
une scientifique ? Tes camarades vont le découvrir grâce à tes indices !

1 Préparation
FICHE D’I
Choisis une personnalité et fais des recherches. DENTITÉ
• Né le 20
• Remplis sa fiche d’identité. janvie
France (sa mère r 1978 à Trappes, en
e
• Choisis une photo de lui ou d’elle. Pour rendre père sénégalais st mauritanienne, son
le jeu un peu plus compliqué, ajoute un « intrus », ).
• Descriptio
la photo d’une autre personnalité. np
très courts, ye hysique : cheveux
• Donne les photos à ton / ta professeur(e). ux noirs.
• Signes pa
Il / Elle les affichera sur un mur de la classe. rtic
grand (1, 92 mè uliers : il est très
tres !)
• Langues
parlées : fra
2 En classe anglais et pular. nçais,
Lis la fiche de ta personnalité à haute voix. • Professio
n : acteur.
Attention ! Ne dis ni son nom ni son prénom !
• Aime : la m
usique, le ciném
• Tes camarades essayent de trouver la photo et la vie de fam a, la nature
correspondante…
ille.
• Déteste
: parler de sa
• Une fois trouvée la bonne photo, mets ta fiche vie privée.
• Pourquoi
à côté. je l’admire
drôle et très ém : il est
• La personne qui a trouvé de qui il s’agit ouvant. J’adore très
Intouchable. le film
continue le jeu et lit sa fiche.
Et ainsi de suite jusqu’à « marier »
toutes les fiches avec les photos !

vingt
 2
☛ voir p. 21

Au centre-ville
Dans cette unité,
tu vas…
 Indiquer
un itinéraire

 Faire des

propositions, accepter
ou refuser

 Dire ce que
tu vas faire

 Parler de sécurité
routière 23 1 Écoute, lis et indique le numéro.
grands magasins • marché • banque • musée • cinéma •
théâtre • médiathèque • restaurant • pharmacie •
hôpital • gare • hôtel • station de métro •
 Créer
arrêt de bus • feu rouge • boulevard • avenue • rue •
place • trottoir • passage piéton • piste cyclable
des slogans
2 Associe chaque image à un lieu.

Tâche
finale
 Je fabrique 24 3 Écoute. C’est quel endroit ?
une affiche sur -
32
la sécurité routière vingt et un
 J’écoute et je parle ☛ voir p. 22

1 Allô, Cristal ?

Allô, Cristal ?
Ici le commissaire
Moulin.

33 1 Écoute et réponds.
a. Cristal, qui est-ce ? 35
[b]
Boîte à sons [v]
b. Pourquoi c’est une jeune fille spéciale ?
c. Pourquoi le commissaire Moulin l’appelle ? Un funambule bavard avec [f]
une balle et un foulard fait
34 2 Écoute. Vrai ou faux ? du vélo sur un fil au festival
de la ville.
3 Comment se déplace le commissaire ?
Et Cristal ?

à pied À VÉLO EN VOITURE

en métro EN BUS
rue des Camélias
rue
4 Le lieutenant Lefèvre est un peu distrait. des
Ca p
Il ne suit pas le bon chemin… ucin
es ias
s
en
a. Observe le plan et relis les indications place des Lilas
Hort
du commissaire. Où est-ce qu’il se trompe ? es
r ue
des ed
Aca
ru

cia
Descendez à la station Lilas, traversez la s

place , continuez tout droit et prenez

la première rue à droite , la rue des Camélias. Mémorise
Le restaurant est sur le trottoir de gauche. la bulle bleue.
C’est utile pour indiquer
b. Indique-lui comment retrouver un itinéraire !
le restaurant japonais.

vingt-deux
 2
☛ voir p. 23-24

Un étrange pouvoir

Elle s’appelle Valeria. C’est une jeune Regardez-la en ce moment…

fille brune de taille moyenne. En Elle vient du parc, elle aime bien faire du jogging.
apparence, sa vie est très normale : Qui peut imaginer qu’elle a une vie parallèle ?
le matin, elle va à l’université  ; Car Valeria n’est pas une fille ordinaire…
l’après-midi, elle travaille chez Elle a un étrange pouvoir : elle peut voir à travers
elle ou à la bibliothèque. Après, les murs !
ça dépend : elle va à la salle Elle trouve les objets volés, les personnes
de sport, elle téléphone à kidnappées… Elle collabore avec la police
ses copains et ils vont au sous le nom de Cristal…
cinéma, ou à un concert…

36 5 Écoute et lis.
a. Qui est Valeria ?
Qu’est-ce qu’elle fait d’habitude ?
J’observe et j’analys e
b. Et Cristal, qu’est-ce qu’elle peut faire ?
Pour indiquer où on va
6 Ses copains ne connaissent pas son secret. ALLER À
Complète leurs questions et imagine
les réponses de Valeria. Je vais au centre-ville.
Tu vas à l’hôtel.
Salut Valeria ! D’où tu viens ? Elle va à la salle de sport.
Nous allons à l’université.
Devinez…
Tu viens centre ville ? Vous allez aux toilettes.
Ils vont aux États-Unis.
Tu viens supermarché ?
Pour indiquer d’où on vient
Tu viens banque ? Tu viens salle
de sport ? VENIR DE
Tu viens université ? Je viens du cinéma.
En réalité, je viens rue des
Tu viens de l’hôpital.
Camélias et restaurant japonais… On vient de la pharmacie.
Nous venons de l’opéra.
7
Vous venez des grands magasins.
Elles viennent des Alpes.

À to i ! 37 À l’oral Écoute. Quelles

personnes du verbe « venir »
se prononcent de la même
J’indique un itinéraire manière ?
À l’aide du plan de ta ville, indique
Explique la combinaison
à un(e) camarade de ta classe le chemin
des prépositions et
de chez toi au collège.
des articles.

vingt-trois
 J’écoute et je parle ☛ voir p. 25

2 Ça te dit ?
Dis, Justine, tu sais déjà ce que tu vas Non… Si tu veux, on peut
faire pour l’exposé de lundi, toi ? travailler ensemble.
Ça te dit ?

Ben… Si ça ne t’ennuie pas,

je préfère aller chez toi… Il n’y a pas
une très bonne ambiance
Ah oui ! Carrément ! à la maison, en ce moment…
Et je propose de commencer
tout de suite ! D’accord ? Pourquoi pas ! On va chez toi ? Qu’est-ce qui ne va pas ?

C’est mon frère aîné, Fabrice. Il ne sait pas encore

Et qu’est-ce qu’ils Oh… Qu’on a le droit
ce qu’il va faire plus tard, dans quelle fac il va
disent, tes parents ? de se tromper… Et qu’on peut
s’inscrire, alors mes parents sont sur les nerfs…
toujours changer d’avis !

Ah là là, ma sœur, c’est pareil ! Tous les jours

ça change : un jour elle veut être ingénieur, Oh là là, la chance !
après pharmacienne, ou actrice… Ils sont cool !

38 1 Écoute et lis. Que vont faire Justine et Léo [œ]

cet après-midi ? Où ? Pourquoi ? 40
Boîte à sons [ø]
39 2 Écoute. Vrai ou faux ? Mathieu, le vieux tatoueur,
tatoue, heureux, des fleurs
3 Imagine à quelles autres professions pense et des cœurs
la sœur de Justine.
de toutes les
couleurs.

À to i !
Je fais des propositions
Mémorise
les expressions en bleu.
Tu as l’après-midi de libre. Fais des propositions C’est utile pour faire des
d’activités à tes copains. Ils acceptent ou ils refusent.
propositions, accepter
ou refuser !

vingt-quatre
 2
☛ voir p. 26

On va faire un tour en ville !

Et le ciné, ça te dit ? Idriss Ok, ben alors, ciao Arthur !
et Léa vont voir le dernier Amuse-toi bien tout seul !
film de Christopher Nolan
à 16 heures !

Salut Arthur !
Tu veux venir avec
nous ? On va faire
un tour en ville !

Eh, j’ai une idée : nous Bon, alors, je ne sais pas J’observe et j’analys e
allons faire des crêpes moi… On va finir notre
Pour parler d’un projet
chez moi ! Ça vous dit ? tournoi de scrabble ?
immédiat
LE FUTUR PROCHE
Je vais venir avec toi.
On va travailler à deux.
Nous allons faire un tour.
Marcher ? Oh non…
On dit que ce n’est
Tu ne vas pas jouer au scrabble.
pas bon de marcher Vous n’allez pas voir un film.
Bof ! Tout le Ils ne vont pas sortir.
monde dit que en plein soleil !
c’est nul ! Relis les bulles et relève les
verbes au futur proche.

Comment on construit
le futur proche ? C’est
Des crêpes ? Ah non, pareil dans ta langue ?
merci ! Trop de sucre
pour moi !
Oh non, trop Pour parler en général
intello ! J’ai mal à ON = TOUT LE MONDE
la tête d’avance !
On a le droit de se tromper.
On dit que ce film est nul.
4 À deux, remettez en ordre cette conversation.
« On » a une autre signification.
41 5 Écoutez et comparez avec votre version. Laquelle ? Cherche des
exemples dans les bulles.
6 JEU « Qu’est-ce que je vais faire, à cinq heures ? ».
Mime une activité, tes camarades devinent !

vingt-cinq
 DVD
Je lis et je découvre

3
Pédaler, c’est
économique, pratique, bon
pour la santé et aussi très utile
pour lutter contre le changement
le vélo, c’est
a
climatique. Et en plus, on sait que
la marche et le vélo favorisent la
concentration. Mais rouler à vélo
comporte aussi des risques ! Pour
ne pas se mettre en danger,
il faut apprendre les bons
réflexes.
b

1 Observe ces affiches.

a. Laquelle fait partie d’une
campagne institutionnelle ?
Lesquelles sont le résultat
d’un concours au collège ?
b. Quels sont les accessoires
obligatoires pour rouler en sécurité ?
vingt-six
 2
☛ voir p. 27

écolo !
d
Atttelier
Atelier
A elier
dd’écri
’écriture
Créer des slogans
pour une campagne
de communication

UTILISE LE PASSAGE PIÉTON !

Ceinture ST PAS
attachée LA RUE N’E VAL !
UN CARNA
Fais attent GÉE
io n! VIE PROTÉ
Pour dire au revoir…
n’est Conduit
La rue jeu alcoolise
pas un ée
Et tu passes dans une
autre dimension

Ne descends pas du trottoir !

Une seconde d’inattention…

UX
TU VEUX FINIR LES YE
Tu sais que le jaune est la couleur la plus
À L’HÔPITAL ? OUVRE
visible de loin ? Cherche pourquoi !
Rendez-vous avec les pompiers
2 Observe les affiches b, c et d. Quelles
sont les règles à respecter quand on
roule ?
3 Observe les slogans.
1 Forme des slogans qui riment
a. Le langage utilisé est direct ? poétique ? en associant deux étiquettes.
humoristique ? dramatique ?
b. Les slogans sont longs ou courts ? Simples 2 À toi de faire des slogans. Ils peuvent
ou compliqués ? Est-ce qu’ils riment ? rimer… ou pas !

Quelle est l’affiche que

oi ?
Je lis, j’écris
tu préfères ? Pourqu
Le son [e] peut s’écrire é(e)(s), er, es, et ou ez.
Les pompiers et les policiers sont arrivés chez moi.
@ Par petits groupes, faites des recherches
sur les campagnes de sécurité routière Cherche dans les slogans tous les
dans votre pays. Qu’en pensez-vous ? mots avec ces graphies.
Elles sont utiles ?
vingt-sept
Je m'amuse Je joue et je révise

1. C’est pas compliqué !

42
-
1 Chanson Écoute et observe. Par où
43 faut-il passer pour arriver au musée ?
Attention, il y a deux intrus !

Rue
É
DEBR

2. Pour la fête de Jojo

Pour la fête de Jojo 3 À deux, inventez une autre petite poésie
Tout finit par le son « o » ! sur le même modèle. Voici quelques idées
de rimes.
Je vais préparer un Tu vas jouer du
Pour la fête de Marion, tout finit par le son
« on » !

Nous allons
CHANSON
CAMION ACCORDÉON JAMBON
crayon SAUCISSON attention
DÉCORATION GARÇON
acheter des
violon BALLON
Elle va
danser le collection

Ils vont marcher Pour la fête de Jordi, tout finit par le son
Vous allez prendre comme des «i»!
des
SALAMI
ravioliSOURIS FOURMI FINI
ami JOLI BROCOLI compagnie
Et tous, tous, tous, on va faire les idiots ! énergie MAGIE aujourd’hui tant pis

Pour la fête de Juliette, tout finit par le son

« ette » !
BAGUETTE coquette
1 Lis et remplace chaque image
par le mot correspondant. ARLETTE TOILETTES salopette
44 2 Écoute et vérifie.
chaussettes FÊTE
SQUELETTE MARIONNETTES JE REGRETTE

vingt-huit
 ☛ voir p. 28

Grand cross au collège Bilan

oral

au collège.
1 Lis le programme de la journée et réponds. 09 h 00 : Rendez-vous
a. Où ils vont à 9 h 30 ? Départ à 9 h 30.
rc.
b. Où ils vont après le repas ? 10 h 00 : Arrivée au pa .
c. D’où ils viennent à 10 h ? Départ du ss à 10 h 45
cro
lle polyv ale nte.
d. Et à 16 h ? 12 h 30 : Repas à la sa
ix à la médiathèque.
Dire où l’on va, d’où l’on vient. …/8 16 h 00 : Remise des pr

2 Certains parents des participants sont venus directement de leur travail,

sans se changer ! Quelle est leur profession ? Retrouve-les sur l’illustration.
Nommer des professions. …/4
Bus 34 STOP : Arrêt Foch

45 3 Le grand-père de Vincent explique à un ami

comment aller à la médiathèque, mais il se trompe !
Écoute et retrouve ses 4 erreurs en observant le plan.
Comprendre un itinéraire. …/8 Rue du Parc
Rue Neuve

Nº 117 : MÉDIATHÈQUE
4 Explique au grand-père de Vincent le bon itinéraire !
Avenue de l’Europe
Indiquer un itinéraire. …/8

5 Après la remise des prix… Complète les bulles avec le futur proche.
Bravo, Vincent ! Non, ça va… Et j’ai trop Mais mon chéri… Ah, génial ! Vous Si vous manger
On fêter ça faim ! Je manger une Nous dîner dans un m’apprendre japonais, moi,
ce soir ! pizza géante ! restaurant japonais ! à utiliser des je rentrer
Tu es très baguettes ! chez moi !
fatigué ?

Parler d’un projet immédiat. … / 12

SCORE TOTAL … / 40
vingt-neuf
Tâche
finale Je fabrique une affiche
sur la sécurité routière
1 Préparation
Par petits groupes, choisissez un thème.

le vélo le skate

le portable au volant
la vitesse

la ceinture de le casque
sécurité

les accidents les feux dans la

ville

2 Réalisation
Inventez un slogan.
• Il doit être court, percutant.
Jouez avec la langue, avec les rimes…
• Vous pouvez utiliser un des slogans créés
pendant l’atelier d’écriture.

Choisissez ou créez une image.

• Photo, dessin, collage…
Elle doit être frappante !

Et c’est parti !

N’oubliez pas !
Une bonne affiche est très
simple, les mots lisibles
et l’image parlante !

3 Exposition
Grand concours !
• Exposition des résultats
dans la cour du collège.
Tout le monde vote !

trente
 J'évalue mes compétences

Vers le Delf A2
Compréhension de l’oral 10 points

46 11 Écoute et réponds. 49 12 Écoute cet extrait

-
48 d’interview et réponds.
Situation 1 : que cherche la dame ?
a. Un arrêt de bus. a. Jukebox, c’est le nom…
b. Une église. 1. d’une chanson.
c. Un arrêt de taxi. 2. d’un groupe de musique.
3. d’un groupe de danse
Situation 2 : que fait le train ?
hip hop.
a. Il va à Montpellier.
b. Il vient de Montpellier. b. La musique de Jukebox
c. Il vient de Béziers. se base sur…
1. des rythmes d’origines
Situation 3 : que va-t-elle faire samedi après-midi ?
diverses.
a. Elle va rester chez elle pour travailler.
2. le jazz et le flamenco.
b. Elle va regarder la télé.
3. le folklore italien.
c. Elle va aller voir un film sous-titré.

Compréhension des écrits 10 points

13 Lis cette annonce et réponds.

a. Lequel de ces
chats est Jazzy ?

puis
s le petit Jazzy de
Nous recherchon gré,
ve nd re di 7 no ve mbre. Il est gris ti
le trois
ne. Il a un an et
de race européen r
Il a un e pe ti te tache blanche su
mois. et a
t très affectueux
le museau. Il es mille
itures. Toute la fa
très peur des vo
est très inquiète. , s’il
ez, contactez-nous
Si vous l’apercev
vous plaît, au :

06 75 88 84 11
b. De quoi Jazzy peut
tention
avoir peur dans la rue ? Merci de votre at
c. Si on trouve Jazzy, on peut… ort
1. contacter les propriétaires par téléphone. M. et Mme Beauf
nc
2. contacter les propriétaires par mail. 95 rue Louis Bla
3. amener Jazzy rue Louis Blanc. 18000 Bourges
4. appeler immédiatement la police.
d. Est-ce que Jazzy a retrouvé sa famille ?

trente et un
 J'évalue mes compétences
Vers le Delf A2
Production orale 10 points
50 14 Entretien dirigé. Écoute et réponds 16 Exercice en interaction.
à ces questions pour te présenter. À deux, préparez un des
sujets suivants.
15 Échange d’informations. • Tu invites un copain à une
Pose 2 questions différentes fête. D’abord, il refuse,
à un(e) camarade à partir de chacune mais finalement il accepte.
de ces cartes.
• Tu as un examen qui
te stresse, un(e) ami(e)
te demande ce que tu as.
Tu racontes comment
tu te sens.

Production écrite 10 points

15
7 Un(e) ami(e) t’invite à passer le
week-end à la montagne. Tu lui
réponds par mail (30 mots environ).

TOTAL / 40 points
Stratégies

Pour mieux comprendre Quand tu réfléchis

la grammaire sur la grammaire,
tu dis…
✓ Observe bien les exemples ✓ Compare avec ta langue
de grammaire Euréka ! ou une autre langue J’ai une question,
et essaie de tirer J’ai trouvé ! que tu connais. pourquoi… ?
tes propres
conclusions.
I want Je veux du
some chocolat. S’il vous plaît, pouvez-
Ensuite, compare chocolate. vous m’expliquer
avec tes camarades ! comment fonctionne… ?

✓ Remarque les Tiens ! Dans ma langue

différences entre grande c’est différent / pareil !
l’oral et l’écrit. Quiero chocolate.
grand Ça y est, j’ai compris
✓ Consulte l’index ✓ Observe les «s» maintenant, ouf !
phénomènes pour le
grammatical de ton livre.
qui se répètent. pluriel C’est correct comme ça ?
✓ Demande de l’aide
à un(e) camarade ! ✓ Garde ton sang froid !
51 11 Écoute et répète.
Au secours ! Les règles
Les pronoms attaquent ! de grammaire ne sont 12 Prépare 5
pas applicables questions de
Mo
i toi lu
i elle à 100 % (même grammaire.
us dans ta langue !)
eu no Tes camarades
vous x es
ell répondent !

trente-deux
 3
☛ voir p. 29

Les commerçants
Dans cette unité,
tu vas… de mon quartier
 Faire
des courses

 Inviter quelqu’un,
accepter ou refuser
poliment une invitation

 Expliquer une
recette de cuisine

 Découvrir les fêtes

traditionnelles françaises

52 1 Écoute et observe. Qu’est-ce qu’on achète dans ces

 Rédiger -
55 magasins ? Attention, il y a des intrus !
une invitation
à une fête 56 2 Écoute. Où peut-on entendre ces phrases ?
chez le charcutier / la charcutière • chez l’épicier / l’épicière •
Tâche chez le boucher / la bouchère • chez le boulanger /
finale la boulangère • chez le fromager / la fromagère

 Je participe à un 57 3 Chanson Écoute. Tu reconnais les commerçants ?

concours de cuisine -
58
trente-trois
 J’écoute et je parle ☛ voir p. 30

1 On t’invite !
59 1 Écoute. De quoi On colle des posters Samedi prochain, au parc
parlent Thomas, pour la fête des voisins des Platanes. On va
Jeanne et Margot ?
de notre quartier ! faire un repas géant !

59 2 Réécoute
et observe
les vignettes.
Trouve 4 erreurs
dans les bulles.

Mes grands-parents ne sont Oh, dommage… Surtout que Bon, ben… pas de
pas là et je dois m’occuper notre voisine du troisième, avec problème ! J’emmène
de ma petite sœur… qui on va faire une pizza pour la ma sœur… avec
fête, c’est… Christelle ! votre permission,
bien sûr !

3 Lis les bulles.

[gʀ]
a. Qui parle, Thomas ou une des jumelles ? 60
Boîte à sons
b. Relis et imite les intonations. [kʀ]
Trois gros rats gris dans un [tʀ]
Si tu es libre, tu peux
Une fête ? trou rond croquent trois gros
venir ! On t’invite !
C’est cool, ça ! croûtons.

On va faire un Tu ne peux pas

pique-nique géant ! venir ? Pourquoi ?

Oh, dommage… Ah merci, c’est sym

pa !
Mais au fait… c’est Mémorise
Samedi prochain… les bulles bleues.
quel jour exactement ? C’est utile pour inviter
quelqu’un, accepter ou
Je suis vraiment refuser poliment une
Je regrette, mais ça ne désolé… invitation !
va pas être possible…

À to i !
J’invite un(e) ami(e)
Invite un(e) ami(e) à une activité. Il / Elle refuse, mais tu arrives à le / la convaincre.

trente-quatre
 3
☛ voir p. 31

Grande fête au collège

Collège Jean Jaur
ès
Vive notre équipe !
Nos déguisements sont
super, notre gâteau est 8 h 30 - 17 h • Fête
des 3e • Vendredi 24
juin
génial et notre chanson,
c’est le top ! AU PR O G R AM M E
Par équipes de 7 à
10 élèves :
Match de basket « All St
ars », tous déguisés.
Les vainqueurs affronter
ont une équipe de profs
Pique-nique géant à mi invincibles !
di et son super buffet de
« La Star Academy » ou gâteaux maison !
une minute pour interprét
chanson favorite ! er votre
Dance Party animée par
un DJ avec une chorégra
phie géante !
À vous de trouver
vos partenaires !
En équipe, choisiss
ez votre déguisem
votre gâteau et vo ent,
tre chanson !
Toutes les équipes doive
nt remettre leur liste de
participants à leur prof d’E
PS au plus tard mardi 21
juin.
61
-
4 Observe, écoute et choisis la bonne réponse.
65

66 5 Écoute : quand pourrait-on entendre ces phrases ? pendant le match ?

pendant le pique-nique ? pendant le spectacle ?

6 La télévision locale fait un reportage

sur l’événement.
J’observe et j’analys e
a. Complète les questions du journaliste et réponds.
Pour exprimer la possession
Cette fête a lieu tous les ans dans collège ? LE PLURIEL DES ADJECTIFS POSSESSIFS
chanson, vous la Possesseurs Un objet Plusieurs objets
Tous profs
vont participer au chantez en anglais ou notre gâteau nos gâteaux
match ? en français ? votre sandwich vos sandwichs
leur photo leurs photos
Quels sont les ingrédients Combien vous êtes
de gâteau ? dans équipe ? À l’oral Il y a une différence entre
« leur » et « leurs » ? Trouve les
équivalents dans ta langue.
b. Complète les commentaires du journaliste !
Les élèves de troisième jouent en ce moment Quels sont les autres
la finale contre profs. déguisements sont adjectifs possessifs
que tu connais ?
hallucinants ! Bravo pour imagination !

trente-cinq
 J’écoute et je parle ☛ voir p. 32

2 Quelle mémoire !

un litre de lait
aîche
un pot de crème fr
250 g de beurre e
chocolat en poudr
une petite boîte de
un kilo de farine
e d’oeufs
une demi-douzain
67 1 Écoute. Où sont les jumelles ? Pourquoi ? 500 g de sucre
aises
Qu’est-ce qui se passe ? C’est grave ?
une barquette de fr
s de fruits
67 2 Observe la liste, réécoute et réponds. une bouteille de ju
s
a. Quels produits elles oublient d’acheter ?
un paquet de chip
b. Quels produits elles achètent ? Ce sont
les mêmes quantités que sur la liste ?
4 À deux, inventez un petit sketch
3 Lis ce que dit M. Tsouli, l’épicier, et retrouve dans une épicerie. N’oubliez pas
les répliques de Jeanne et de Margot. les formules de politesse !

a. Ça va, merci ! Qu’est-ce qu’il vous faut, aujourd’hui ? Bonjour ! Je voudrais… Merci !
b. Mmm… Plein de bonnes choses alors !
Je vous écoute ! Vous désirez ? Bonne journée !
c. D’accord ! Combien de litres ?
d. Eh bien… Ça fait beaucoup de lait, ça !
C’est un gros gâteau, non ? 68
[s]
e. La grande boîte ou la petite ? Boîte à sons [z]
f. Voilà ! Et avec ça ? Seize serpents se reposent
g. Un kilo ? Mémorise dans un désert de sable rose.
h. Deux kilos ? les expressions en bleu.
Vous êtes sûres ? C’est utile pour indiquer
i. Et vous ne mettez pas
la quantité !
un peu de yaourt
dans votre gâteau ?
j. Bon, bon. C’est tout ?

trente-six
 3
☛ voir p. 33-34

Idées pique-nique

Voici quelques
idées gourmandes,
appétissantes
et savoureuses
pour épater votre
famille ou vos
copains.

5 Observe.
a. Associe chaque étiquette à une photo. J’observe et j’analys e
Tortillas au guacamole et au poulet Pour parler de quelque chose
sans dire son nom
Croissant à la salade de thon Petit pain végétarien L’IMPÉRATIF ET LES PRONOMS COD
b. D’après toi, quels sont les ingrédients Coupe le pain.
de ces différentes formules ? Laquelle tu préfères ? Coupe-le.
Pourquoi ? Ne le coupe pas.
69 6 Écoute ces consignes : elles correspondent Mettez la tomate.
à quelles photos ? Mettez-la.
7 Pour lire la recette des mini-toasts, Ne la mettez pas.
remplace les par le, la ou les. Piquons les olives.
Piquons-les.
Recette : mini-toasts de fête Ne les piquons pas.
Coupe le pain en tranches.
Attention ! Ne prépare Observe l’usage de
Tartine les tranches avec du pas les toasts trop tôt, ces pronoms. C’est pareil
beurre. sinon ils vont ramollir ! dans ta langue ?
Coupe- en petits
Place- tout de suite
70 Écoute. D’après toi, de quoi
carrés.
dans le frigo ou mange- on parle ?
Coupe une tomate en
sans tarder.
rondelles.
Mets les rondelles sur le Bon appétit ! À to i !
pain. J’explique une recette
Coupe le fromage. de cuisine
Mets- sur une rondelle C’est toi le / la chef !
de tomate. Invente d’autres formules
Prends une olive noire. de pique-nique.
Pique- sur le fromage N’oublie pas : un plat fait
avec un cure-dents. maison, c’est bien meilleur !

trente-sept
 DVD
Je lis et je découvre

3 Jours de fête
1
2 3

• 6 JANVIER • 7 • 1er AVRIL • • 6 JANVIER •

• 2 FÉVRIER •
6

• 1er AVRIL •
••26 FÉV
JANV IER••
RIER
• 2 FÉVRIER • • 1er AVRIL • • 1er MAI •
La ga••61let
JANVIE
er te de
MAI •Rs•rois • 2• 8 MAIR••
FÉVRIE ••1er21AVRIL
JUIN•• • 14 JUILLET •
• 1er AVRIL •
C’est• 2 FÉVRIER
• Poisson d’avril ! La Fête du travail…
la fête des Rois
Mages•. 6 R• • 1er AVRIL • et du Muguet
Le•JANVIE
pla R •onn•el
t traRIER
2 FÉV diti • 2 FÉVRIE Attention aux farces ! Les
est la « galette des • 1er AVRIL • C’est la fête du travail
La Chandeleur enfants mettent des poissons
Rois ». À l’intérieur, il y
en papier sur le dos des partout dans le monde mais
a une fève… La personne C’est le jour des crêpes ! gens et ils disent « Poisson en France, c’est aussi la fête
qui trouve la fève est Les plus adroits font sauter d’avril ! ». Il y a aussi des du muguet. Tu peux offrir
couronnée roi ou reine ! les crêpes d’une main blagues dans les journaux, cette fleur à tes amis ou ta
et tiennent une pièce de à la télévision, sur Internet… famille : ça porte bonheur.
monnaie dans l’autre. et même au collège !
Ça porte chance !
• 21 JUIN • • 14 JUILLET •
8 MA
• 1 •MA
er
I •I •
• 1 er
MAI • ••88MA
MAII ••
L’Armistice ••21
21JUIN
JUIN•• •••
1431
• 14 JUILLET • 14JUILLET • •
DÉCEMBRE
JUILLET •
•8 MA I • magne
, l’Alle
• 21 JUIN •
Le 8 mai 1945 Le Jour de l’An
à la France La Fêt21 e Nationale • 14 JUILLET •
capitule•face
1er8 MAI ••alliées. • 8 MAI • • JUIN •
•
et aux puis
MA
sanc esI • 21 JUIN • Après les fêtes de Noël,
Il y a des•bals
14 JUIL laire•s
popuLET
C’est la fin de la Seconde La Fête de la Musique très familiales, le dernier
dans les rues et des feux
Guerre mondiale. Cette d’artifice. C’est pour célébrer
jour de l’année est réservé
date est un jour férié Groupes amateurs et aux amis ! À minuit, tout
la prise de la Bastille par le
en France et un jour de musiciens professionnels le monde s’embrasse pour
peuple parisien, le 14 juillet
célébrations officielles. se retrouvent dans la rue
1789 : cet événement est le
se souhaiter une bonne et
pour faire de la musique, heureuse année.
symbole de la Révolution
danser, chanter et profiter
Française.
de la journée la plus longue • 31 DÉCEMBRE •
trente-huit de l’année.
• 31 DÉCEMBRE •
Décibel : la communication et l’action !

Décibel est une méthode dynamique sur 4 niveaux pour jeunes adolescents
de 11 à 15 ans avec une forte présence de l’oral.

La collection comprend :
le livre de l’élève avec CD mp3 et DVD :
6 unités de trois leçons, une page de jeux / révisions et un bilan oral
un point d’ancrage actionnel : deux micro-tâches et une tâche finale par unité
des activités très variées pour acquérir les compétences linguistiques et communicatives
des ateliers d’écriture pour renforcer la compétence de l’écrit
un entraînement régulier au DELF A2
6 séquences vidéo pour aborder la civilisation francophone

le cahier d’activités avec CD mp3, un bilan écrit et une carte mentale pour chaque unité

le manuel numérique premium (livre + cahier + classe virtuelle)

sur carte de téléchargement

le guide pédagogique téléchargeable gratuitement sur :

www.editionsdidier.com/collection/decibel

Se préparer à l’examen

Des activités, des astuces et des stratégies pour progresser

Des fiches méthodologiques Prêt pour l’examen !
pour chaque compétence
scolaire et junior 2 épreuves blanches DELF A2 au format officiel
Un cd audio mp3 et les corrigés

20 8562 0

ISBN : 978-2-278-08336-7