Projet III
Objet d’étude : La lettre ouverte
Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue de la pousser à agir.
C.B : Compréhension de l’écrit
Support : Comprendre et Interpréter des discours écrits puis en faire la synthèse
Les dangers de la publicité
La publicité est dangereuse. Elle est pleine de mensonges habilement camouflés, et sa force de
persuasion est si grande que ses effets sont mal perçus par le consommateur, même quand il en est
victime. Il convient de la dénoncer comme elle le mérite.
D’abord, elle l’incite aveuglément à l’achat. A cause d’un slogan astucieux et d’une affirmation habile,
le consommateur est amené à faire un achat qu’il n’avait pas prévu. Souvent cet achat dépasse ses
moyens. Par ailleurs, la publicité exagère quand elle loue les qualités d’un article. A force de superlatifs,
de mises en scènes ingénieuses, de témoignages artificiels, elle finit par convaincre le consommateur
qu’un article est de grande qualité. L’achat de ce produit entraîne souvent la déception. Le consommateur
est trompé. La publicité l’a insidieusement conditionné pour mieux le tromper. Enfin, la publicité est
souvent impudique, sinon immorale. Les murs des villes sont couverts d’affiches d’un goût douteux et de
nombreuses publicités glorifient excessivement le profit, le confort, la facilité.
Donc, je pense qu’il y a lieu de dénoncer vigoureusement les supercheries de la publicité. La meilleure
façon d’y parvenir est encore d’éclairer le consommateur sur les qualités et les défauts d’un article.
"La Publicité", Gilberte Niquet
A/ Observation du support :
1- Observez le paratexte. /Titre: ‘Les dangers de la publicité’ / Nombre de§: 03§
2- l’auteur va-t-il nous parler de quoi ? /L’auteur dénonce la publicité.
B/ Lecture analytique :
1. Quelle thèse le texte démontre-t-il ? La thèse : ‘La publicité est dangereuse’
2. - Relevez les mots qui organisent le texte ? Dans quel § les trouvez-vous surtout ?
(D’abord, par ailleurs, enfin, donc) On les trouve surtout dans le 2e§.
Activité : Complétez par l’articulateur convenable : enfin, premièrement , ensuite
« On accuse la télévision d’être responsable de la violence. Certains ne sont pas d’accord pour plusieurs
raisons.
……………….à toutes les époques , il y a eu des crimes ……………pendant la guerre de libération , la
vie était plus dure ………….., on ne peut accuser la TV d’être la seule responsable ».
Activité : Donc : la conséquence, il exprime aussi la conclusion.
Complétez les phrases suivantes par les structures de cause puis transformez-les pour exprimer la
conséquence :
1- Aujourd’hui, les jeunes n’aiment pas lire ………….ils sont faibles en lectures.
2- Les grands poètes ont élaboré leurs œuvres ……….la lecture .
3- ……………le journal publie des faits divers, nous l’utiliserons plus souvent.
3. Comparez le 1er et le dernier § : 1er§ : Introduction : l’auteur présente la thèse.
3e § : Conclusion: l’auteur confirme son point de vue.
4. Montrez comment l’auteur s’implique dans ce texte ?
Dans le 3éme § l’auteur confirme son point de vue en utilisant un verbe d’opinion (je pense).
Activité : "Pour moi, dit-il, les titres de famille ne signifient rien"
- Qu'exprime l'expression soulignée?
* L'expression soulignée exprime un avis, une opinion, un point de vue.
- Par quoi pouvez-vous la remplacer?
* On peut la remplacer par : je crois, je pense, à mon avis, je trouve…
5. Pourquoi l’auteur a-t-il écrit ce texte ?
L’auteur a écrit ce texte pour convaincre les lecteurs de son point de vue (La publicité est dangereuse).
Synthèse : Le plan du texte argumentatif
- Introduction :
Thème : La publicité
Thèse : La publicité est dangereuse.
- Développement : Arguments articulés
* Elle incite le consommateur aveuglement à l’achat.
* Elle exagère quand elle loue les qualités d’un article
* Elle est souvent impudique sinon immorale.
- Conclusion : Confirmation :
-je pense qu’il y a lieu de dénoncer vigoureusement les supercheries de la publicité
A/ Observation du support :
1- Observez le paratexte.
/Titre: ………………………….. / Nombre de§:…………..
2- l’auteur va-t-il nous parler de quoi ? …………………………………………………………………
B/ Lecture analytique :
1. Quelle thèse le texte démontre-t-il ? La thèse : …………………………………………………………….
2. - Relevez les mots qui organisent le texte ? Dans quel § les trouvez-vous surtout ?
(…………………………………………..) On les trouve surtout dans le ……………
Activité : Complétez par l’articulateur convenable : enfin, premièrement, ensuite
« On accuse la télévision d’être responsable de la violence. Certains ne sont pas d’accord pour plusieurs
raisons.
……………….à toutes les époques , il y a eu des crimes ……………pendant la guerre de libération , la
vie était plus dure ………….., on ne peut accuser la TV d’être la seule responsable ».
Activité : Donc : la conséquence, il exprime aussi la conclusion.
Complétez les phrases suivantes par les structures de cause puis transformez-les pour exprimer la
conséquence :
1- Aujourd’hui, les jeunes n’aiment pas lire ……………….ils sont faibles en lectures.
2- Les grands poètes ont élaboré leurs œuvres ……………….la lecture .
3- …………………le journal publie des faits divers, nous l’utiliserons plus souvent.
3. Comparez le 1er et le dernier § : 1er§ : Introduction : ……………………………………………
3e § : Conclusion: ……………………………………………..
4. Montrez comment l’auteur s’implique dans ce texte ?
Dans le 3éme § l’auteur confirme son point de vue en utilisant ………………………………………………
Activité : "Pour moi, dit-il, les titres de famille ne signifient rien"
- Qu'exprime l'expression soulignée?
* …………………………………………………………………………………………………………
- Par quoi pouvez-vous la remplacer?
* On peut la remplacer par : …………………………………………………………………………….
5. Pourquoi l’auteur a-t-il écrit ce texte ?
L’auteur a écrit ce texte …………………………………………………………………………………………….
Synthèse : Le plan du texte argumentatif
- Introduction :
Thème : .............................................................................
Thèse : …………………………………………………...
- Développement : Arguments articulés
* ………………………………………………………….
* ………………………………………………………….
* …………………………………………………………..
- Conclusion : Confirmation :
-……………………………………………………………………...
