Niveau: CE1 Durée: 30 mn
Semaine:
Date:
LECTURE Fiche:
Séance: 1/2
Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Titre: Une cour propre
Séance: Comprendre le texte : Une cour propre
Support: Corpus de phrase du livre élève page 92
Matériel:
TABLEAU DE SPECIFICATION
Habilités Contenus
Comprendre Le sens général du texte: Une cour propre
Connaitre Le sens de: la poubelle, le manche du balai
Répondre Aux questions
Expliquer Des mots: la poubelle, le manche du balai
Lire Silencieusement le texte: Une cour propre
Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une
feuille sur quelle se trouve un texte : Une cour propre. A la suite de ce texte sont posées
des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions .
S
Etapes Activités du Maître P
Activités
Des élèves
I/Présentation Je dis la situation d’apprentissage
Je pose des questions: TC Une feuille
Situation Le maître demande de
Qu’est ce que l’enfant a ramassé ?
d’apprentissage répondre aux questions
Que demande le maître?
Lisent silencieusement
Que doit faire l’enfant pour le texte.
répondre aux questions?
II/Développement Lisent
1-Lecture silencieuse Lisez silencieusement le texte
Une cour propre Une cour propre
2-Para texte
Ils répondent aux
3-Questions de Quel est le titre du texte ? TC questions
compréhension De quoi parle-t-on dans le texte?
générale. Citez les travaux effectués le matin.
4-explication des
Niveau: CE2 Durée: 30 mn
LECTURE
mots : la poubelle, le « la poubelle »
manche du balai C’est une petite Fiche:
Je dis: Les élèves mettent les ordures pièce de monnaie. Semaine:
dans la poubelle. Date: Séance: 2/2
Que signifie «la poubelle»? Emploient dans
des phrases
Employer «la poubelle» dans des Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
phrases. textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
TG majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
«le manche du balai »
C’est la partie du Titre: Une cour propre
Je dis: le manche du balai a été brulé balai que l’on Séance: Lire couramment le texte : Une cour propre
par le feu. tient.
Que signifie «le manche du balai»? Support: Corpus de phrase du livre élève page 92
Emploient dans
Employer «le manche du balai » dans des phrases Matériel:
des phrases.
TABLEAU DE SPECIFICATION
III/Évaluation J’écris au tableau : Habilités Contenus
Exercice écrit 1-dites ce qu’on doit faire pour rendre ma Répondent aux
maison propre. TI questions Comprendre Le sens général du texte : Une cour propre
2-Lisez silencieusement le texte pour Connaître L’intonation des mots
répondre aux questions au brouillon. Lisent Prononcer Les mots difficiles : la poubelle, le manche du balai
Lire Couramment le texte
Déroulement
Etapes Activités du Maître Strat. Activités
Pédag.
Des élèves
I/ Présentation Résumez le texte : TC Résument le texte
Motivation Une cour propre
II/Développement
Lecture magistrale Je lis le texte : Suivent
Une cour propre TC
Prononciation des mots Prononcez : Prononcent ces mots.
difficiles la poubelle, le manche du
balai
Lecture à haute voix Lisez à haute voix le texte : TC Lisent à haute voix.
Une cour propre
III/Évaluation
TI Lisent le passage
Lecture magistrale Lisez le passage du texte indiqué.
