Test PVSE

(Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire)

L. Pisellaa, V. Andréa, E. Gavaultb, A. Le Flemb, E. Luc-Pupatb,

C. Glissouxb, A. Barrièreb, P. Vindrasa, Y. Rossettia, S. Gonzalez-Mongeb
a
Impact-Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon, Inserm U 1028, CNRS UMR 5092, Université de Lyon, Bron F-69500, France
b
Hospices Civils de Lyon, Hôpital Femme-Mère-Enfant, Service de Rééducation Pédiatrique, Centre de Référence Troubles des
Apprentissages, Bron F-69500, France

Version Février 2014

L. Pisella, V. André, E. Gavault, A. Le Flem, E. Luc-Pupat, C. Glissoux, A. Barrière, P. Vindras,

Y. Rossetti, S. Gonzalez-Monge, A test revealing the slow acquisition and the dorsal stream
substrate of visuo-spatial perception, Neuropsychologia, 2013, (51) : 106-113

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 1

 DESCRIPTIF
DE
PASSATION

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 2

 Test 1

LONGUEUR

Les stimuli sont composés de deux lignes distantes l’une de l’autre de 9 mm et d’une barre de
1 cm, placée perpendiculairement, soit au début, soit à 1,5 cm du début de chaque ligne. En
effet, les enfants présentant des difficultés constructives, semblent gênés dans l’estimation
d’une longueur lorsqu’ils sont en présence de deux lignes ou plus. Il y a 12 items test, 6 de
longueur égale et 6 de longueur différente.
Le premier item contrôle est composée de deux stimuli de longueurs identiques et le
deuxième item contrôle de deux stimuli de longueurs différentes. Cinq longueurs sont
utilisées : 0.9, 1.8, 2.7 (deux fois), 3.6 ou 4.5cm. Pour les items test la différence est faible
pour deux essais (4.5cm vs 4.0cm, 1.8cm vs 1.6cm) ; intermédiaire pour deux autres essais
(3.6cm vs 2.7cm, 0.9cm vs 0.7cm) et forte pour les deux derniers essais (4.5cm vs 2.7cm,
3.6cm vs 2.2cm). Les paires identiques et différentes sont présentées au hasard, néanmoins
pour les paires différentes, celles qui présentent un écart de forte amplitude sont présentées en
premier, viennent ensuite les paires avec une différence intermédiaire et enfin, celles avec une
faible différence. Ceci afin de réduire le temps de passation, en effet nous supposons qu’un
enfant ne discriminant pas une forte différence entre deux longueurs de lignes ne discriminera
pas non plus les différences intermédiaires et faibles.

Procédure : Montrer à l’enfant un seul item à chaque essai.

Consigne : « Est-ce que ces deux dessins sont pareils ou pas pareils, dis moi
« OUI » ou « NON ». Pour t’aider un peu, nous allons faire les deux
premiers ensemble. »

NB : Si l’enfant ne discrimine pas les différences de forte amplitude passer au test

suivant.

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 3

 Test 2

TAILLE

Les stimuli sont composés de deux cercles distants l’un de l’autre de 1,8 cm. Il y a 12 items
test, 6 de taille égale et 6 de taille différente. Cinq différents diamètres sont utilisés : 3.5 mm,
7.5 mm, 12.5 mm, 18 mm et 25 mm. Le premier item contrôle est composée de deux stimuli
de tailles identiques, et le deuxième item contrôle de deux stimuli de tailles différentes. Pour
les items test, la différence est faible pour deux essais (7.5mm vs 8mm, 18mm vs 20mm) ;
intermédiaire pour les deux suivants (7.5mm vs 9mm, 18mm vs 22mm) et forte pour les deux
derniers essais (7.5mm vs 11mm, 18mm vs 22.5mm). Les paires contrôle et test sont
présentées au hasard, néanmoins pour les paires différentes, celles qui présentent un écart de
taille de forte amplitude sont présentées en premier, viennent ensuite les paires avec une
différence intermédiaire et enfin, celles avec une faible différence. Ceci afin de réduire le
temps de passation, en effet nous à supposons qu’un enfant ne discriminant pas une forte
différence entre deux tailles de cercle ne discriminera pas non plus les différences
intermédiaires et faibles.

Procédure : Montrer à l’enfant un seul item à chaque essai.

Consigne : « Est-ce que ces deux ronds sont « pareils » ou « pas pareils », dis
moi « OUI » ou « NON ». Pour t’aider un peu, nous allons faire les
deux premiers ensemble. »

NB : Si l’enfant ne discrimine pas les différences de forte amplitude passer au test

suivant.

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 4

 Test 3

ANGLE

Le premier item contrôle est composé de deux croix. Le deuxième item contrôle est composé
de deux stimuli d'angles différents. Pour les items identiques, amenant à une réponse positive
(6 items), les croix sont composées de deux barres, l’une horizontale (0°) et l’autre
perpendiculaire à la première. La croix de droite est décalée de 2 cm par rapport à celle de
gauche. Pour les items différents, amenant à une réponse négative, seule la croix de gauche
varie. L’une des deux barres (une fois l’horizontale et une fois la verticale) est inclinée selon
trois degrés : 7° (différence forte, 2 items), 4° (différence intermédiaire, 2 items), et 2° (faible
différence, 2 items). Il y a douze items au total présentés au hasard, néanmoins pour les items
différentes, ceux qui présentent une différence de forte amplitude sont présentés en premier,
viennent ensuite les items avec une différence intermédiaire et enfin, ceux avec une faible
différence. Ceci afin de réduire le temps de passation pour éviter la lassitude des enfants. En
effet nous supposons qu’un enfant ne discriminant pas une forte différence entre deux
orientations de lignes ne discriminera pas non plus les différences intermédiaires et faibles.

Procédure : Montrer à l’enfant un seul item à chaque essai.

Instructions : « Est-ce que ces deux crois sont les mêmes ? Dis moi « OUI » ou
« NON » »
« Pour t’aider un peu, nous allons faire les deux premiers
ensemble. »

NB : Si l’enfant ne discrimine pas les différences de forte amplitude passer au test

suivant.

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 5

 Test 4

JUGEMENT DE MILIEU

Les stimuli sont composés d’une ligne de 12 cm coupée par une barre de 1 cm disposée
perpendiculairement. Cette barre coupe la ligne en son centre pour le premier item contrôle (6
au total). Pour le deuxième item contrôle, cette barre est décalée vers la droite. Pour les items
tests (6 au total) la barre est décalée sur la droite ou sur la gauche (une fois sur deux) selon 3
conditions : écart fort (6 mm), intermédiaire (3 mm) et faible (1,5 mm). Il y a donc 12 items
au total. Les items test et contrôle sont présentés au hasard, néanmoins ceux dont le décalage
est fort sont présentés en premier, viennent ensuite ceux de décalage intermédiaire et enfin,
ceux avec un faible décalage. Ceci afin de réduire le temps de passation, en effet nous
supposons qu’un enfant ne discriminant pas une forte différence entre deux longueurs ne
discriminera pas non plus les différences intermédiaires et faibles.

Procédure : Montrer à l’enfant un seul item à la fois.

Instructions : « Est-ce que les deux côtés sont de la même longueur ? Dis moi
« OUI » ou « NON ». Pour t’aider un peu, nous allons faire les deux
premiers ensemble. »

NB : Si l’enfant ne discrimine pas les différences de forte amplitude, passer au Test

suivant.

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 6

 Test 5

PERCEPTION DE LA POSITION

Les stimuli sont composés de deux carrés de 6 cm de côté, distants l’un de l’autre de 7,5 cm,
celui de droite étant décalé de 3 cm vers le bas par rapport à celui de gauche. Un point de
3mm de diamètre est situé dans chacun des carrés. Pour le premier item contrôle, les deux
points sont situés exactement au même endroit dans chacun des deux carrés. Pour le deuxième
item contrôle, les deux points sont décalés. Pour les items test, il y a trois niveaux de décalage
du point de droite par rapport à celui de gauche (fort, intermédiaire et faible), et deux items
par niveau. Pour chaque niveau, le point de droite varie selon l’axe des abscisses et des
ordonnées par rapport au point de gauche, pour le premier item ; et selon l’axe des abscisses
uniquement pour le second item. L’amplitude de décalage du point droit est alors de 6 mm
pour deux items (sur la diagonale du carré pour un item et sur l’axe des abscisses pour
l’autre) ; 4,5 mm pour deux autres items tests ; et 3 mm pour les deux derniers. Il y a 12
stimuli au total. De plus, pour un item sur deux le point servant de contrôle est situé au milieu
du carré, afin de voir si le centre est une notion qui saute aux yeux de l’enfant. Les items test
et contrôle sont présentés au hasard, néanmoins ceux dont le décalage est de forte amplitude
sont présentés en premier, viennent ensuite ceux avec un décalage d’amplitude intermédiaire
et enfin, ceux de faible amplitude de décalage. Ceci afin de réduire le temps de passation, en
effet nous supposons qu’un enfant ne discriminant pas une forte différence entre deux
longueurs de lignes ne discriminera pas non plus les différences intermédiaires et faibles.

Procédure : Montrer à l’enfant un seul item à la fois.

Instructions : « dis-moi si les deux points sont situés aux mêmes endroits dans les
deux carrés. Tu me diras alors « OUI » ou « NON ». Pour t’aider un
peu, nous allons faire les deux premiers ensemble. »

NB : Si l’enfant ne discrimine pas les différences de forte amplitude, arrêter la passation.

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 7

 Test 6

SÉLECTION DE LA POSITION

Les seize stimuli sont composés de deux carrés de 6 cm de côté, distants l’un de l’autre de 7,5
cm, celui de droite étant décalé de 3 cm vers le bas par rapport à celui de gauche. Le carré de
gauche contient des ronds de couleur disposés de façon aléatoire. Dans le carré de droite il y a
un point de 3 mm de diamètre correspondant à la position d’un rond situé dans le premier
carré. La tâche se complexifie au fil des items avec l’augmentation et la proximité des ronds
dans le premier carré (3 rondes au début et 10 à la fin).

Procédure : Montrer à l’enfant un seul item à la fois.

Instructions : « Tu vois le point dans le carré de droite ? Tu dois me dire la

couleur du rond qu’il montre dans le carré de gauche. Pour t’aider
un peu, nous allons faire les deux premiers ensemble. »

NB : Si l’enfant ne discrimine pas les différences de forte amplitude, passer au test

suivant.

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 8

 Médiane / 1er Interquantile / Outlier
par Subtest

Subtest T1 [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 9 10 10 11 11
1er Interquantile Q1 8 10 9 10 10
Outlier OL 6 9 7 9 9

Subtest T2 [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 10 11 11 11 11
1er Interquantile Q1 9 10,5 10 11 11
Outlier OL 8 9 8 10 11

Subtest T3 [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 8 9 9 9,5 12
1er Interquantile Q1 6,5 8 8 8,5 11
Outlier OL 5 6 7 7 10

Subtest T4 [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 7 9 9 9 10
1er Interquantile Q1 6 8 8 8,75 10
Outlier OL 4 7 6 7 9

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 9

Subtest T5 [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 8 9 9,5 10 11
1er Interquantile Q1 6,5 8 8 9,5 10
Outlier OL 5 7 6 8 9

Subtest T6 [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 7 11 11 12 12
1er Interquantile Q1 6,5 10 11 12 12
Outlier OL 5 7 10 12 12

Score Total [4-6] [6-8] [8-10] [10-12] ADULTE

Médiane M 49 59 61 63 67
1er Interquantile Q1 45 55 57 60 64
Outlier OL 42 52 49 54 60

Un résultat > M signifie :

l'absence fortement probable d'un déficit de la perception visuo-spatiale élémentaire

Un résultat compris entre Q1 < < M signifie :

la présence peu probable d'un déficit de la perception visuo-spatiale élémentaire

Un résultat compris entre OL < < Q1 signifie :

la présence probable d'un déficit de la perception visuo-spatiale élémentaire

Un résultat < OL signifie :

la présence fortement probable d'un déficit de la perception visuo-spatiale
élémentaire

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 10

 NOM : DATE :
DATE DE NAISSANCE : AGE :
GRILLE DE COTATION
T1 : Longueur
A B C D E F G H I J K L TOTAL >M
/12 Q1< < M
P P PP P P PP PP P PP PP P PP
OL< < Q1
< OL

T2 : Taille
A B C D E F G H I J K L TOTAL >M
/12 Q1< < M
P PP P P P PP PP PP P PP P PP
OL< < Q1
< OL

T3 : Angle
A B C D E F G H I J K L TOTAL >M
/12 Q1< < M
P P P PP P PP PP P PP PP PP P
OL< < Q1
< OL

T4 : Jugement de milieu
A B C D E F G H I J K L TOTAL >M
/12 Q1< < M
P PP PP P PP PP P P PP P P PP
OL< < Q1
< OL

T5 : Perception de la position
A B C D E F G H I J K L TOTAL >M
/12 Q1< < M
P PP PP P P P PP PP PP P PP P
OL< < Q1
< OL

T6 : Sélection de la position
A B C D E F G H I J K L TOTAL >M
orange vert rouge bleu jaune rouge jaune blanc vert marron rose noir
/12 Q1< < M
OL< < Q1
< OL

TOTAL /72 >M Q1<< M OL<< Q1 < OL

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 11

 T1

LONGUEUR

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 12

 T1

EXEMPLES

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 13

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 14

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 15

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 16

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 17

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 18

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 19

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 20

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 21

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 22

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 23

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 24

 T1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 25

 T2

TAILLE

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 26

 T2

EXEMPLES

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 27

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 28

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 29

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 30

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 31

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 32

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 33

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 34

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 35

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 36

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 37

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 38

 T2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 39

 T3

ANGLE

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 40

 T3

EXEMPLES

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 41

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 42

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 43

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 44

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 45

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 46

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 47

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 48

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 49

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 50

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 51

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 52

 T3

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 53

 T4

JUGEMENT
DE MILIEU

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 54

 T4

EXEMPLES

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 55

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 56

 `T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 57

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 58

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 59

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 60

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 61

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 62

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 63

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 64

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 65

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 66

 T4

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 67

 T5

PERCEPTION
DE LA POSITION

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 68

 T5

EXEMPLE 1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 69

 T5

EXEMPLE 2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 70

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 71

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 72

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 73

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 74

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 75

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 76

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 77

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 78

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 79

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 80

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 81

 T5

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 82

 T6

SÉLECTION
DE LA POSITION

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 83

 T6

EXEMPLE 1

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 84

 T6

EXEMPLE 2

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 85

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 86

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 87

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 88

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 89

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 90

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 91

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 92

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 93

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 94

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 95

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 96

 T6

Test de la Perception Visuo-Spatiale Élémentaire 97