Ministère des enseignements secondaires Année scolaire 2021-2022

CES DE DJOUGUI
Département de Mathématiques Projet Pédagogique de Mathématiques
Classe de 3ème Enseignant : AHMADOU MANA
Séquence N°1 Heures dues : 24 Heures Heures consacrés aux enseignements : 22 Heures Evaluations : 02 Heures

Semaine Module Compétence à développer Chapitres Objectifs pédagogiques Evaluation Observations

Sem 01 Chapitre I : Maitriser les règles de priorités
dans une opération complexe.
CALCUL NUMERIQUE ET CALCUL
Propriétés sur les quotients
LITTERAL égaux. Rapport de
Leçon I Opérations sur les quotients : proportionnalité. Déterminer
1-1. Somme, produit, division le PGCD à partir des
1-2. Algorithme d’Euclide soustractions ou de la
MODULE 13 : Détermination d’un nombre.
1-3. Egalité de deux quotients décomposition en produits de
1-4. Nombres proportionnels facteurs premiers. Résoudre
Représentation, Lecture ou écriture,
Leçon II Plus grand diviseur commun, des problèmes faisant appel
détermination interprétation
plus petit multiple commun : au ppcm et au pgcd.
des quantités et d’informations comportant
identification des des chiffres. 2-1. Différentes méthodes de
objets par des détermination du PGCD et du PPCM
Sem 02 nombres. 2-2.Détermination du PPCM connaissant Utilisation de la propriété :
Interaction verbale sur des le PGCD et inversement. 𝑃𝑃𝐶𝑀 (𝑎, 𝑏) × 𝑃𝐺𝐶(𝑎, 𝑏) = 𝑎𝑏
Maitriser les propriétés des
informations comportant des Leçon III Puissance d’un nombre
puissances.
chiffres. rationnel.
Présenter une expression
Leçon IV Développement et réduction
d’une expression littérale littérale, insister sur celle
4-1. Exemples d’expressions littérales connue (débit, volume, …)
4-2. Règles de suppression des Développer, réduire et
parenthèses. ordonner un polynôme.
Sem 03 4-3. Egalités remarquables Pouvoir développer en utilisant
4-4. Polynômes les identités remarquables
Leçon V Factorisation d’une expression Déterminer le degré d’un
littérale polynôme.
Pouvoir factoriser un
polynôme (Méthodes)

Sem 04 Leçon VIII fractions rationnelles Déterminer la condition

d’existence d’une valeur
numérique, simplifier une
fraction rationnelle.

Sem 05 MODULE 15 : Chapitre II :

Représentations Reconnaissance et PROPRIETE DE THALES Justifier qu’une configuration
et production des formes Leçon I Propriété de Thalès dans le est de Thalès à l’aide de
transformations planes et transformations triangle l’énoncé ou des propriétés sur
des dans l’environnement Leçon II Réciproque de la propriété de les angles.
configurations physique. Thalès -Propriété directe et calcul
planes dans Détermination des mesures des distances.
l’environnement et des positions. -Propriété réciproque et
Sem 06 Leçon III Propriété de Thalès : Le cas
position relative de deux
général
droites
-Déterminer tous les cas des
triangles semblables.
-Calculer les distances.

Séquence N°2 Heures dues : 24 Heures Heures consacrés aux enseignements : 20 Heures Evaluations : 04 Heures

Semaine Module Compétence à développer Chapitres Objectifs pédagogiques Evaluation Observations

Sem 1 Chapitre III -Reconnaitre un nombre
rationnel.
NOMBRES REELS
-Déterminer la racine carrée
d’un réel.
Leçon I Nombres rationnels et
MODULE 13 : Détermination d’un nombre. -Ecrire un quotient sans radical
irrationnels
au dénominateur par
Leçon II Racine carrée d’un nombre
Représentation, Lecture ou écriture, l’utilisation des expressions
positif
détermination interprétation conjuguées. -Résoudre les
1-1.Définition et propriétés
des quantités et d’informations comportant problèmes se ramenant à
[Link] des nombres réels
identification des des chiffres.
et simplifier l’écriture
objets par des
- Présenter l’ensemble des
Sem 2 nombres. Leçon III Calculs avec les racines carrées réels et ses sous-ensembles.
Interaction verbale sur des Leçon V Comparaison
-Effectuer les calculs
informations comportant des
élémentaires sur les radicaux.
chiffres.
-Comparer deux nombres réels.

Sem 3 MODULE 15 : Reconnaissance et production Chapitre IV -Utiliser la propriété directe

Représentations et des formes pour calculer la longueur du
TRIANGLE RECTANGLE ET
transformations planes et transformations côté d’un triangle rectangle
des dans l’environnement TRIGONOMETRIE connaissant les deux autres.
configurations physique. -Utiliser la propriété
Détermination des mesures Leçon I Relations trigonométriques dans réciproque pour justifier qu’un
un triangle rectangle
planes dans et des positions. 1-1Propriété de Pythagore et sa triangle est rectangle ou non. -
l’environnement réciproque. Calculer le cosinus, le sinus et
1-2Cosinus, sinus et tangente d’un angle la tangente d’un angle aigu.
aigu d’un triangle rectangle. Calculer la longueur du côté
1-3Propriétés d’un triangle rectangle
connaissant un côté et un
Sem 4 Leçon II Sinus, Cosinus et Tangente desangle aigu ou son sinus. -Savoir
angles remarquables utiliser les propriétés
suivantes :
𝑐𝑜𝑠2𝑥 + 𝑠𝑖𝑛2𝑥 = 1,
0 ≤ 𝑐𝑜𝑠𝑥 ≤ 1, 0 ≤ 𝑠𝑖𝑛𝑥 ≤ 1,
(où est la mesure d’un angle
aigu)
Sem 5 Chapitre V -Maitriser la résolution des
équations et inéquations du
EQUATIONS, INEQUATIONS,
premier degré à une inconnue
INTERVALLES DANS ℝ dans
MODULE 13 : Détermination d’un nombre. solution.
Leçon I Equations du premier degré à -Savoir résoudre un système
une inconnue dans ℝ. d’inéquations du 1er degré.
Représentation, Lecture ou écriture,
[Link] du type 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0. -Savoir encadrer un nombre
détermination interprétation
[Link] se ramenant à une réel positif, négatif, une
des quantités et d’informations comportant
équation du 1er degré dans .Leçon II somme, un produit, un quotient
identification des des chiffres.
Intervalles dansℝ et valeurs absolues. ou d’un inverse. -
objets par des [Link] et encadrement Maitriser les différentes
nombres. [Link] absolues écritures d’un intervalle -Savoir
Interaction verbale sur des déterminer la réunion ou
informations comportant des l’intersection de deux
Sem 6 Leçon III Inéquations du premier
chiffres. intervalles.
-Donner le signe d’une
expression et écrire sans barres
de valeurs absolues.

Séquence N°3 Heures dues : 24 Heures Heures consacrés aux enseignements : 22 Heures Evaluations : 02 Heures

Semaine Module Compétence à développer Chapitres Objectifs pédagogiques Evaluation Observations

Sem 1 Leçon IV Résolution des problèmes -utiliser les équations et
MODULE 13 : inéquations pour résoudre les
problèmes concrets.
Sem 2 Chapitre VI -Savoir calculer l’aire latérale,
l’aire totale et le volume d’un
PYRAMIDES ET CONES
MODULE 16 : cône de révolution ou d’une
Reconnaissance des solides de Leçon I Section d’une pyramide, d’un pyramide.
l’espace. -Calcul du volume d’un tronc de
cône de révolution
Usage des objets Production d’objets. cône ou de pyramide à l’aire du
[Link]ésentation coefficient de réduction.
techniques dans Détermination des mesures. [Link]éments métriques.
la vie -Savoir calcule l’aire et le
Leçon I V Aire et volume de quelques
volume d’un cylindre, une
solides de l’espace
sphère ou un prisme
Cylindre droit ; Prisme droit et Sphère
Sem 3 MODULE 14 : Estimation des quantités. Chapitre VII -Regrouper une population en
Organisation des classes d’égales amplitudes. -
STATISTIQUES
données et Traitement des informations Déterminer la ou les classes
estimation des comportant des nombres ou modales.
Leçon I Regroupement en classes.
quantités dans tous des pourcentages. -Calculer la moyenne d’une série
les groupée en classes. -
Leçon II Représentation graphique.
domaines de la vie. Collecte, traitement et Représenter et pouvoir
exploitation des données. interpréter un diagramme.
Sem 4 Chapitre V III VECTEURS DU Caractéristiques un vecteur,
égalité de deux vecteurs,
PLAN
MODULE 15 : somme de deux vecteurs
Reconnaissance et production Leçon I Opérations sur les vecteurs (relation de Chasles) produit
Représentations et des formes d’un vecteur par un réel, on
[Link] de vecteurs (relation de
transformations planes et transformations dans exploitera la relation 𝑢⃗ = 𝑘𝑣
Chasles)
des l’environnement physique. selon que 𝑘> 0 ou 𝑘< 0 pour
[Link] d’un vecteur par un réel.
configurations Détermination des mesures et Leçon II Vecteurs colinéaires et le sens commun ou contraire
planes dans des positions. Vecteurs orthogonaux. des vecteurs 𝑢⃗ et 𝑣. -Problème
l’environnement 1-1. de parallélisme et d’alignement
des points.
Sem 5 Leçon III Coordonnées d’un point ou d’un calculer les coordonnées d’un
vecteur du pan vecteur, du milieu d’un
[Link]ées dans un repère segment, de la norme d’un
orthonormé du plan vecteur.
[Link] avec les coordonnées -Justifier que deux vecteurs
Conditions d’égalité, de colinéarité et donnés par leurs coordonnées
 d’orthogonalité de deux vecteurs. sont égaux, colinéaires ou
orthogonaux.
Sem 6 Chapitre I X -Maitriser la résolution d’un
Détermination d’un nombre. système d’équations dans
EQUATIONS DU 1er DEGRE ×ℝ en utilisant diverses
MODULE 13 :
DANS ℝ×ℝ
Lecture ou écriture,
interprétation Leçon I Equations du premier degré dans
Représentation,
ℝ×ℝ
détermination d’informations comportant
des chiffres. Leçon II Système de deux équations du
des quantités et -Résoudre un problème
premier degré dans ℝ×ℝ
identification des concret.
Leçon III Résolution des problèmes se
objets par des
nombres. Interaction verbale sur des
informations comportant des
chiffres.

Séquence N°4 Heures dues :24 Heures Heures consacrés aux enseignements : 20 Heures Evaluations : 04 Heures

Semaine Module Compétence à développer Chapitres Objectifs pédagogiques Evaluation Observations

Sem 1 Chapitre X DROITE DU PLAN -Reconnaitre une équation
cartésienne de droite et une
MODULE 15 : Leçon I Equation cartésienne d’une équation réduite d’une droite.
Reconnaissance et droite. -Déterminer un vecteur
Représentations production des formes directeur et le coefficient
[Link]ésentation
et planes et transformations directeur d’une droite. - Savoir
[Link]ésentation graphique
transformations dans l’environnement montrer qu’un point
des physique. appartient à une droite, savoir
Leçon II Détermination de l’équation tracer une droite.
configurations Détermination des mesures cartésienne d’une droite.
planes dans et des positions. -Déterminer une équation
(Plusieurs situations)
l’environnement cartésienne ou l’équation
réduite d’une droite.
Sem 2 Leçon III Position relative de deux Utiliser le coefficient directeur
droites dans le plan ou le vecteur directeur d’une
droite et pour montrer que
deux droites sont parallèles
sécantes ou perpendiculaires.
Sem 3 Leçon IV Etude graphique des Représenter l’ensemble des
MODULE 13 : inéquations du premier degré dans points dont les coordonnées
ℝ×ℝ. sont solutions d’une
inéquation du premier degré
dans ℝ×ℝ.
Sem 4 Chapitre XI -Reconnaitre une application
affine, une application linéaire
APPLICATIONS AFFINES ET
et pouvoir déterminer son
APPLICATIONS LINEAIIRES coefficient et son terme
constant.
MODULE 14 : Estimation des quantités. -Bijection
Leçon I Présentation d’une application -Calculer l’image et
affine l’antécédent d’un réel par une
Organisation des Traitement des informations
comportant des nombres ou application affine : trouver des
données et
des pourcentages. Leçon II Représentation graphique d’une exemples concrets (situation
estimation des
application affine de proportionnalité,…) -
quantités dans
Sem 5 Représenter graphiquement
tous les Collecte, traitement et
Leçon III Sens de variation d’une une application affine et
domaines de la exploitation des données. interpréter celui d’une
vie. application affine
application linéaire -
Déterminer le sens de variation
Leçon IV Applications affines par
d’une application affine.
intervalles
-Pouvoir modéliser un
problème concret par une
application linéaire, affine ou
affine par morceaux.

Sem 6

Séquence N°5 Heures dues : 24Heures Heures consacrés aux enseignements : 22 Heures Evaluations : 02 Heures

Semaine Module Compétence à développer Chapitres Objectifs pédagogiques Evaluation Observations

Sem 1 Chapitre XII -Reconnaitre un angle inscrit
et un angle au centre.
ANGLES INSCRITS DANS UN
MODULE 15 : -Connaitre les relations entre
CERCLE angles inscrits et angles au
Reconnaissance et
Leçon I Angles inscrits et angles au centre associés.
Représentations production des formes
centre associés -Déterminer la mesure d’un
et planes et transformations
transformations Leçon II Relation entre angle inscrit et angle inscrit à partir d’un
dans l’environnement
des physique. angle au centre associé
autre qui intercepte le même
configurations Détermination des mesures arc, ou la même corde.
Sem 2 planes dans et des positions. Leçon III Polygones réguliers -Reconnaitre et construire un
l’environnement polygone régulier
-Déterminer la mesure des
angles dans un polygone
régulier
Sem 3
Sem 4 Chapitre XIII -Revenir sur les notions de
symétries et translation. -
TRANSFORMATIONS
Connaitre construire l’image
PONCTUELLES DANS LE PLAN d’un point ou d’une figure par
MODULE 15 :
Reconnaissance et une homothétie.
Leçon I Symétries et translation (rappel) -Déterminer les coordonnées
Représentations production des formes
Leçon II Homothéties de l’image d’un point ou d’une
et planes et transformations
transformations dans l’environnement 1-1.Définition droite à partir de l’expression
des physique. [Link]étés analytique.
configurations Détermination des mesures -Utiliser les propriétés de
Sem 5 planes dans et des positions. conservation ou de
l’environnement [Link] analytique multiplication des distances. -
utiliser une homothétie pour
agrandir ou réduire une figure
simple
Sem 6

Séquence N°6 Heures dues : 24 Heures Heures consacrés aux enseignements : 20 Heures Evaluations : 04 Heures
 Semaine Module Compétence à Chapitres Objectifs pédagogiques Evaluation Observations
développer
Semaine 1 REVISION
Semaine 2 REVISION
Semaine 3 REVISION
Semaine 4 REVISION
Semaine 5 REVISION
Semaine 6 REVISION