UTILISER DES
DOCUMENTS
AUTHENTIQUES
Pourquoi utiliser des documents
authentiques ?
■ L’apprenant passe par sa propre connaissance : 1er niveau de compréhension :
globale
■ Utiliser des documents authentiques en classe permet non seulement de reproduire
les stratégies de compréhension mais également de faire entrer la réalité
linguistique, sociolinguistique et culturelle dans la classe.
C’est aussi familiariser l’apprenant à la ”vraie” langue. Le document authentique offre
une grande variété de discours et contextualise la langue.
L’apprenant est confronté à la culture de la langue cible. Il devient plus autonome.
Pourquoi ?
■ Le document authentique en classe :
■ apporte de la vraisemblance ;
■ donne du sens aux activités ;
■ favorise l’auto-apprentissage ;
■ met en avant les différentes composantes de la communication (psychologique,
sociolinguistique…) ;
■ favorise l’implication ;
■ joue le rôle de médiateur dans la communication entre les partenaires et favorise ainsi
l’interculturalité ;
■ prépare l’apprenant à la vie réelle.
Qu'est-ce qu'un document authentique
?
■ Les documents de la vie de tous les jours : chaque doc a une utilité une finalité, une
fonction, une intention
Ces intentions se traduisent en type de discours dominant.
■ On distingue 6 types de discours :
■ narratif
■ descriptif
■ explicatif/informatif
■ argumentatif
■ injonctif
Analyse pré pédagogique
■ Analyser la situation de communication.
■ Qu’est que les étudiants auront à comprendre : Contenu Linguistique
■ Analyse du contenu socioculturel
Définir des objectifs d’apprentissage
■ Il faut hiérarchiser et faire des choix cohérents par rapport à la nature du document,
aux pré-requis, au niveau d’apprentissage et aux besoins des apprenants.
■ Attention au Contenu Linguistique : Si le document ne permet pas une répétition
suffisante de structure.
la reproduction d’une même structure facilite son identification. Elle permet de faire
dégager une règle, une structure, un système linguistique. Si on ne dispose que d’un
énoncé, on ne pourra pas mener un travail d’observation du fonctionnement de la
langue.
Conclusion
L’utilisation des documents authentiques en classe représente un
défi pour l’enseignant et nécessite un vrai travail de recherche et de
préparation. Mais les documents authentiques apportent une vraie plus-
value au cours, ils motivent les apprenants et favorisent les échanges.
