Niveau: CE1 Durée: 30 mn
Semaine:
Date:
LECTURE Fiche:
Séance: 1/2
Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Titre: Les Arts Martiaux
Séance: Comprendre le texte : Les Arts Martiaux
Support: Corpus de phrase du livre élève page 84
Matériel: Des photos (des arts martiaux)
TABLEAU DE SPECIFICATION
Habilités Contenus
Comprendre Le sens général du texte: Les Arts Martiaux
Connaitre Le sens de: une armure, une discipline défensive
Répondre Aux questions
Expliquer Des mots: une armure, une discipline défensive
Lire Silencieusement le texte: Les Arts Martiaux
Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une
feuille sur quelle se trouve un texte : Les Arts Martiaux. A la suite de ce texte sont posées
des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions .
Strat.
Etapes Activités du Maître Activités
Pédag.
Des élèves
I/Présentation Une feuille
Je dis la situation d’apprentissage TC Le maître demande de
Situation Je pose des questions: répondre aux questions
d’apprentissage Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? Lisent silencieusement
Que demande le maître? le texte.
Que doit faire l’enfant pour
répondre aux questions?
II/Développement Lisez silencieusement le texte Lisent
1-Lecture silencieuse Les Arts Martiaux
Quel est le titre du texte ? Les arts martiaux
2-Para texte Le judo, le sumo, le
De quoi parle-t-on dans le
3-Questions de kendo, l’aïkido, le
texte?
compréhension générale. De quels sports l’on parle dans TC karaté
ce texte ?
4-explication des «une armure»
C’est ce qui Niveau: CE1 Durée: 30 mn
LECTURE
mots une armure, Je dis: Pendant la compétition du Kendo,
une discipline protège le corps Fiche:
bilé oublie son armure à la maison. des combattants Semaine:
défensive TG Séance: 2/2
Que signifie «une armure»? Date:
Employer «une armure» dans des phrases. Emploient dans
des phrases
Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
«une discipline défensive» textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
Je dis: Le karaté est une discipline majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
C’est une
défensive. discipline qui Titre: Les Arts Martiaux
Que signifie «une discipline défensive»? permet de se
défendre. Séance: Lire couramment le texte : Les Arts Martiaux
Employer «une discipline défensive» dans
des phrases Support: Corpus de phrase du livre élève page 84
Emploient dans
des phrases Matériel: Des photos (des arts martiaux)
TABLEAU DE SPECIFICATION
III/Évaluation J’écris au tableau :
Exercice écrit 1-Quelle l’importance de l’eau pour une Répondent aux Habilités Contenus
famille TI questions
2-Lisez silencieusement le texte pour Comprendre Le sens général du texte : Les Arts Martiaux
répondre aux questions au brouillon. Lisent Connaître L’intonation des mots
Prononcer Les mots difficiles : Japon féodal, la souplesse, méditation, main nue,
Lire Couramment le texte
Déroulement
Etapes Activités du Maître Strat. Activités
Pédag.
Des élèves
I/ Présentation Résumez le texte : TC Résument le texte
Motivation Les Arts Martiaux
II/Développement
Lecture magistrale Je lis le texte : Suivent
Les Arts Martiaux TC
Prononciation des Prononcez : Prononcent ces mots.
mots difficiles montagne rocheuse, la pompe,
Piéman, couvertes
Lisent à haute voix.
Lecture à haute Lisez à haute le texte : TC
voix Les Arts Martiaux
III/Évaluation
Lisez le passage du texte TI Lisent le passage
Lecture magistrale indiqué.
Niveau: CE1 Durée: 30 mn
Semaine:
Date:
LECTUR Fiche:
Séance: 1/2
E
Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Titre: Un match de football
Séance: Comprendre le texte : Un match de football
Support: Corpus de phrase du livre élève page 86
Matériel: Un ballon, un sifflet, une chaussure, un maillot
TABLEAU DE SPECIFICATION
Habilités Contenus
Comprendre Le sens général du texte: Un match de football
Connaitre Le sens de: un tournoi, encourager, être vigilant
Répondre Aux questions
Expliquer Des mots: un tournoi, encourager, être vigilant
Lire Silencieusement le texte: Un match de football
Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une
feuille sur quelle se trouve un texte : Un match de football. A la suite de ce texte sont
posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces
questions.
Strat.
Etapes Activités du Maître Activités
Pédag. Des élèves phrases
I/Présentation Une feuille
Je dis la situation d’apprentissage TC Le maître demande de III/Évaluation J’écris au tableau :
Situation Je pose des questions: répondre aux questions
Exercice écrit 1-Qui donne le signal pour début du Répondent aux
d’apprentissage Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? Lisent silencieusement match ? TI questions
Que demande le maître? le texte.
Que doit faire l’enfant pour
2-Lisez silencieusement le texte pour
répondre aux questions? répondre aux questions au brouillon. Lisent
II/Développement Lisez silencieusement le texte Lisent
1-Lecture silencieuse Un match de football
Quel est le titre du texte ? Un match de football
2-Para texte Un tournoi de l’amitié
De quoi parle-t-on dans le
3-Questions de Pour encourager leurs
texte? TC équipes
compréhension générale. Pourquoi les spectateurs sont
allés au terrain ?
4-explication des
mots un tournoi, «un tournoi»
encourager, être Je dis: Pour sélectionné les meilleurs C’est une série de
vigilant TG Niveau: CE1 Durée: 30 mn
LECTUR
élèves du groupe scolaire le matchs
responsable du sport organise un Semaine: Fiche:
Emploient dans
tournoi de football. Date: Séance: 2/2
E
des phrases
Que signifie «un tournoi»?
Employer «un tournoi» dans des
phrases.
Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
«encourager»
C’est soutenir majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Je dis: Pendant l’oissu le maître de pousser à la Titre: Un match de football
l’équipe encourage les joueurs de victoire
handball. Séance: Lire couramment le texte : Un match de football
Emploient dans
Que signifie «encourager»? Support: Corpus de phrase du livre élève page 86
des phrases
Employer «encourager» dans des
Matériel: Des photos (des arts martiaux)
phrases
TABLEAU DE SPECIFICATION
« être vigilant » C’est faire
Je dis: A l’approche de la fin du match attention
Habilités Contenus
l’entraîneur de l’équipe demande aux Emploient dans
joueurs d’être vigilant. des phrases Comprendre Le sens général du texte : Un match de football
Que signifie « être vigilant »? Connaître L’intonation des mots
Employer « être vigilant » dans des Prononcer Les mots difficiles : les spectateurs, les supporteurs, disputent,
Lire Couramment le texte
Déroulement
Etapes Activités du Maître Strat. Activités
Pédag.
Des élèves
I/ Présentation Résumez le texte : TC Résument le texte
Motivation Un match de football
II/Développement
Lecture magistrale Je lis le texte : Suivent
Un match de football TC
Prononciation des Prononcez : Prononcent ces mots.
mots difficiles les spectateurs, les supporteurs,
disputent
Lisent à haute voix.
Lecture à haute Lisez à haute le texte : TC
voix Un match de football
III/Évaluation
Lisez le passage du texte TI Lisent le passage
Lecture magistrale indiqué.
