Les tests de compréhension au CE1
Attendus de fin de cycle 2 :
• Comprendre un texte et contrôler sa compréhension.
Compétences et connaissances associées :
- mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome)
une démarche explicite pour découvrir et comprendre
un texte ;
- être capable de faire des inférences.
Programmes cycle 2 - BOEN n° 31 du 30 juillet 2020
Pour évaluer la compréhension de phrases et de textes de vos élèves, nous proposons cinq tests (un par
période) sur les objectifs d’apprentissage suivants :
Test 1. Se représenter une situation décrite par une phrase, un texte.
Test 2. Identifier les personnes-animaux-objets (substituts pronominaux et lexicaux).
Test 3. Comprendre la chronologie d’un texte (distinguer l’ordre des phrases et la chronologie
des événements).
Test 4. Identifier l’idée principale d’un paragraphe, d’un texte.
Test 5. Déduire les informations implicites (inférences d’agent, d’objet, de lieu, de cause).
Selon le principe « on évalue ce que l’on enseigne », les exercices des tests de compréhension sont
similaires
à ceux proposés dans le cahier d’exercices.
Ces tests de compréhension portent sur des écrits courts et ne se substituent pas à l’évaluation de
compréhension sur des écrits longs. Celle-ci pourra s’effectuer sur l’un des textes du manuel de lecture
(un texte de la période) en s’appuyant sur les questions proposées aussi bien dans le manuel que dans
le cahier d’exercices.
Nom de l’élève : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Date : …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Test de compréhension 1 : Se représenter une situation décrite par
une phrase, un texte
11 Je lis chaque phrase et j'entoure l'image qui lui correspond.
1. L’étoile qui est dans le cercle rouge est bleue.
2. L’horloge se situe entre la porte et la fenêtre, au-dessus de
l’affiche.
3. Les lapins ne sont ni maigres, ni bruns.
1
4. Il y a plus de moutons que d’ânes, et autant de chevaux que
de moutons.
5. La voiture derrière le camion bleu est jaune.
2
2 Je lis chaque texte et j’écris la lettre des images
correspondantes.
1. Le brave chevalier promet au roi et à la reine de ramener leur fille
perdue. Retrouvée saine et sauve par deux soldats, ils la confient au
chevalier qui emmène la princesse sur son cheval.
Images
2. Le brave chevalier promet au roi et à la reine de ramener leur
fille perdue. Retrouvée saine et sauve par le chevalier, il emmène
la princesse sur son cheval et la confie à deux soldats.
Images
3
Nom de l’élève : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Date : …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Test de compréhension 2 : Identifier les personnes, les animaux ou les objets
1 Je lis chaque phrase et je nomme ce qui est désigné par
le pronom.
1. À la maison, Oscar nourrit son hamster.
Il aime lui donner des graines.
Il lui
2. Alycia ouvre la porte d’entrée.
À cause des courants d’air, elle préfère la refermer aussitôt !
elle la
3. Lise aime les grenouilles, aussi elle vient les admirer chaque
après-midi au bord de la mare. Posées sur leurs nénuphars,
celles-ci lui offrent un spectacle agréable.
elle les
celles-ci lui
1
2 1. Je lis attentivement le texte.
Marius et Pablo s’amusent dans la grande prairie. Tout à coup, ils
entendent des petits cris non loin d’eux. Les deux garçons s’approchent
et voient un jeune oisillon. Il semble tombé du nid ! Alors, les frères se
précipitent vers la maison et prennent une échelle. Ceux-ci la placent
contre le chêne et remettent le petit dans son nid.
2. Je recopie les mots encadrés dans le tableau.
Marius et Pablo l'oisillon l'échelle
2
Nom de l’élève : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Date : …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Test de compréhension 3 : Comprendre la chronologie d'un texte
1 Je lis les phrases désordonnées du texte,
puis je les numérote de 1 à 4 dans l’ordre chronologique.
La fabrication du jus de pommes
Troisièmement, les pommes sont broyées dans un
broyeur. La bouillie obtenue est versée dans une presse.
Tout d’abord, les pommes sont récoltées à la main, mises
dans des cagettes, puis vidées dans une grande remorque.
Enfin, la bouillie de pommes est pressée grâce à plusieurs
tours de manivelle sur la presse. Le jus de pommes
s’écoule. Il n’y a plus qu’à le mettre en bouteille !
Ensuite, toutes les pommes sont réceptionnées et triées
sur un tapis roulant. Celles qui sont mauvaises sont
retirées.
1
2 1. Je lis attentivement le texte.
Laure et Enzo se souviendront de leur première randonnée en
montagne. Ce fut un long parcours !
Dans un premier temps, ils ont franchi une grande rivière en posant
leurs pieds sur des cailloux et des rochers.
Les deux amis ont poursuivi leur chemin en forêt quand de grosses
averses de pluie sont tombées. Laure et Enzo se sont mis à l’abri
sous les arbres pour se protéger et ont attendu longtemps avant que
le soleil ne revienne.
Enfin, pour atteindre le lac, ils ont fait un grand détour pour éviter de
croiser l’impressionnant chien de berger qui faisait le guet dans les
pâturages.
2. Je remets les actions dans l'ordre en les numérotant de 1 à 4.
L'arrivée au lac.
Le détour pour contourner le chien de berger.
L'attente sous les arbres.
La traversée de la rivière.
2
Nom de l’élève : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Date : …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Test de compréhension 4 : Identifier les personnes, les animaux ou les objets
1 Je lis le texte et, pour chaque paragraphe, je recopie
le titre qui convient.
Sa nourriture Son comportement
Sa description
Le blaireau
Cet animal fouisseur se plaît en forêt, près des haies et des talus.
Il vit la nuit et rejoint le jour son terrier pour s’endormir sur
sa litière de feuilles séchées. Pendant l’hiver, le blaireau hiberne et
vit sur ses réserves de graisse.
Les blaireaux aiment vivre en groupe pour se toiletter et jouer.
Ce mammifère se reconnaît aux bandes blanches et noires sur sa
tête et à son museau allongé. Ses oreilles sont très fines et sa queue
est courte. Les griffes de ses pattes avant sont bien adaptées pour
creuser. Il mesure près de 90 cm et pèse environ 10 kg.
Omnivore, le blaireau se nourrit aussi bien d’insectes, de lapins, de
taupes, de grenouilles, de campagnols que de fruits et de céréales
trouvés dans la nature. Toutefois, les vers de terre ont sa préférence
et peuvent représenter la moitié de ses repas.
1
2 Je lis l'histoire, puis je coche le titre qui convient
le mieux.
Peinture à l'école Promenade au jardin public
Cours de peinture Concours de peinture
Monsieur Lebrun et Jérémie se rendent au jardin public situé sur les
hauteurs du village.
Jérémie sort ses crayons et ses pinceaux pendant que Monsieur
Lebrun installe le chevalet et pose une grande toile blanche dessus.
Monsieur Lebrun demande à Jérémie de bien observer le paysage
devant lui. Puis, le maître indique à son apprenti les étapes pour
dessiner ce qu’il voit : les cimes des arbres, les contours des murs et
des toits des maisons…
Le croquis du paysage apparaît peu à peu sur la toile. Jérémie peut
maintenant commencer à peindre en suivant les instructions de son
professeur pour bien manier le pinceau et choisir les bonnes couleurs.
Le jeune peintre est heureux de faire son premier tableau !
2
Nom de l’élève : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Date : …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Test de compréhension 5 : Déduire des informations implicites
Je lis chaque phrase et je réponds à la question.
1. Cyrille observe le ciel : le temps est parfait pour voler !
Il monte à bord de l’avion et démarre le moteur.
Qui est Cyrille ?
2. Le pelage roux et la queue en panache, il descend au pied du
noisetier pour ramasser une noisette. Dès qu’il me voit, ce petit
rongeur file très vite en haut de l’arbre.
Quel est cet animal ?
3. Pendant la classe de mer, Lou s’est montré curieux et
attentif aux explications sur les animaux marins.
Lou est : un garçon. une fille.
4. Tu l’as bien remis dans la boîte à outils ? J’en ai vraiment besoin
pour enfoncer les clous de ces deux planches en bois.
Quel est cet objet ?
5. Andréa et Clémence sont derrière le rideau rouge du petit
théâtre. Tour à tour, elles parlent et amusent le public avec leur
marionnette en mains.
Que font Andréa et Clémence ?
1
6. Jules et Mehdi s’amusent beaucoup sur la glace. Ils sont à l’aise
avec leurs patins et font des slaloms et de belles pirouettes.
Où sont Jules et Mehdi ?
7. Il n’y a plus de cerises rouges dans notre cerisier !
Je ne suis pas surpris quand je vois tous ces merles et pies
se poser sur les branches.
Que s'est-il passé ?
