Dire, faire et agir
pour apprendre le français
1AEP
Nº:
1 2 3 4 5
150 min
(5 séances)
Livret de l’élève, support audio, tableau, images, ressources numériques …
-Comprendre la comptine. - Bien dire la comptine.
1. Observation et découverte : Observe et répond aux questions :
Pose les questions suivantes : - Elle représente des enfants sur la colline.
- Que voyez-vous sur l’illustration ? - Je vois une montagne, une rivière…
- Comment est le village ? - Il est beau.
- D’après l’illustration , de quoi la comptine - Elle pourrait parler d’un village, …Écoute la
pourrait-elle parler ? comptine.
Fait écouter la comptine. Écoute la comptine plusieurs fois et Travail
2. Compréhension de la comptine : répond aux questions: individuel
Invite les élèves à écouter la comptine -Elle parle d’un village. +
(livrets fermés) puis pose des questions de -Il se trouve sur une colline. Travail
compréhension globale. -Il est beau. collectif
- De quoi parle la comptine ? -Participe à la diction de la Comptine.
- Où se trouve le village ?
- Comment est-il ?
Explique les mots à l’aide d’images.
3. Entraînement à la diction :
Fait dire, plusieurs fois, la comptine.
4 .Apprentissage par audition.
Dit la comptine d’une manière Dit et mémorise la comptine.
expressive et audible. Travail
Associe les gestes appropriés à la individuel
diction. et collectif
Amène les élèves à dire et à mémoriser
la comptine vers après vers.
Fait dire la comptine en insistant sur le
respect du rythme, de l’intonation, des
pauses...
Fait mémoriser la comptine.
Fait dire la comptine en recourant aux
jeux de mémorisation en binômes ou
en petits groupes.
Corrige et fait corriger les erreurs de Dit la comptine avec ses camarades.
Pronunciation.
Fait dire la comptine collectivement. Travail
5. Récitation / Évaluation : /collectif
Invite les élèves à réciter le poème. Récite la comptine collectivement et individuel
Fait corriger la diction. individuellement.
Fait dire la comptine individuellement.
[Link]
Dire, faire et agir
pour apprendre le français
1AEP
Nº:
1 2 3 4 5
150 min
(5 séances)
Livret de l’élève, support audio, tableau, images, ressources numériques …
-Comprendre la comptine. - Bien dire la comptine.
6. Évaluation : Travail
Invite les élèves à dire la comptine. Dit la comptine en respectant le Individual
rythme et l’intonation, en articulant
correctement et en utilisant les gestes
adéquats.
7. Consolidation et/ou enrichissement:
Pour les élèves en difficulté, procéder Consolide ses acquis.
à une répétition en chantant avec Écoute, observe et répète.
eux/elles au début. Mémorise la comptine.
Fait mémoriser la comptine par Participe à la correction et corrige Travail en
audition. ses erreurs. groupes
Traite les erreurs de prononciation et Améliore la diction de la comptine.
apporte les aides appropriées aux Participe à la réalisation des
élèves en difficulté. activités proposes.
Procède à l’amélioration de la diction
en variant les prosodies.
Propose des activités ludiques
(création poétique,dessin)
[Link]
ﺻﻔﺣﺗﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﯾﺳﺑوك
[Link]
