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Module 3

Ce module présente les notions d'algorithme et de programmation. Il vise à permettre aux apprenants d'utiliser la structure algorithmique séquentielle et conditionnelle pour résoudre des problèmes. Le module comprend quatre chapitres et propose des orientations pédagogiques pour son enseignement.

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Ce module présente les notions d'algorithme et de programmation. Il vise à permettre aux apprenants d'utiliser la structure algorithmique séquentielle et conditionnelle pour résoudre des problèmes. Le module comprend quatre chapitres et propose des orientations pédagogiques pour son enseignement.

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Lycée Al Massira Qualifiant

Fiche pédagogique du module 3

Module 3 : Algorithmique et programmation


Compétences et capacités visées :
A la fin de ce module l'apprenant doit être capable de :
Professeur : Khattabi Yasser  Utiliser la structure algorithmique séquentielle dans la résolution
Discipline : Informatique de problème a situation simple
Public cible : TCS et TCLSH  Donner les instructions convenables au processeur pour la
Volume horaire : 16 Heures résolution de problème a situation conditionnelle.
 Réaliser un programme correct en adoptant une démarche
algorithmique convenable.
Ce module est composé des chapitres suivants:
Chapitre 1: Notion d’algorithme ;
Chapitre 2: Instructions de base ;
Chapitre 3: Structure de contrôle de base ;
Chapitre 4 : Langages de programmation
Prolongements du module:
Résolution de problèmes en matières scientifiques
Logique mathématique, algèbre.
Développement multimédia et Internet.
Pré-requis:
 Expressions arithmétiques, mémoire, entrée et sortie.
Savoir associés :
Algorithme, Variable, Constante, Type
Orientations pédagogiques:
les activités algorithmiques doivent être tirées du vécu des apprenants;
l’accent doit être mis, davantage, sur la démarche algorithmique que sur la solution
du problème ;
l’enseignant doit veiller à ce que les apprenants choisissent des identificateurs
significatifs pour les objets utilisés dans des algorithmes simples ;
l’enseignant doit veiller à la bonne écriture des algorithmes par les apprenants afin
de faciliter leur lecture, leur exécution, leur maintenance (indentation, style, …) ;
il est préférable de choisir un langage de programmation structuré et proche de la
pensée algorithmique ;
pour optimiser le « temps machine », les apprenants doivent être invités à préparer
les programmes hors classe ;
les notions de boucles seront traitées dans les niveaux supérieurs.
Les aides didactiques:
Le matériel didactique classique :
Le tableau ;
Le manuel scolaire ;
Le vidéo projecteur.

Enseignant: Khattabi Yasser

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