Lycée : NOUARI Belkacem - Ain Srar- Enseignante : TAHRI.
Niveau : Objet d’étude : Séquence : Produire un texte pour Compétence :
2 AS LE Le plaidoyer et le plaider en faveur d’une personne, d’une Compréhension de l’écrit (02)
réquisitoire. opinion ou d’une cause / ou la
discréditer.
Support : Objectifs : Volume horaire :
L'automédication 90 minutes = 02 séances
- Identifier les caractéristiques d’un réquisitoire.
abusive : un mal Moyens didactiques : Fiche
silencieux à soigner. - Identifier et analyser les marques de subjectivité (les
pédagogique, texte polycopié,
Source : modalisateurs). tableau.
Benhamouche - Identifier la visée communicative.
Zoubir, www.algerie-
focus.com,
21 février 2010.
Phases Déroulement de la leçon Temps Prévu
I. Mise L'automédication est la prise de médicaments sans avis médical. A votre
en avis, quels sont les dangers de cet acte ? 05 minutes
situation
I. Observation du paratexte :
II. - Repérez les éléments paratextuels de ce texte.
Compréhension Le titre : L’automédication abusive : un mal silencieux à soigner
globale 10 minutes
L’auteur : Benhamouche Zoubir
La source : www.algerie-focus.com
Date de publication : 21 février 2010.
Nombre de paragraphes : 05 §
II. Les hypothèses de sens :
- D’après l’image du texte, quel serait le thème traité dans ce texte ?
III. Lecture silencieuse et consignée :
Lisez le texte en silence tout en soulignant le champ lexical de 10 minutes
«automédication ».
Vérification des hypothèses de sens.
Activité 01 :
1- Quel est le thème abordé dans ce texte ?
III. Le texte aborde les dangers de l’automédication (Personne qui prend
Compréhension toute seule des médicaments sans l’avis d’un professionnel de santé)
Détaillée 2- L’auteur est-il pour ou contre l’automédication ?
- Relevez du texte la phrase qui présente la thèse de l’auteur.
(Lecture 15 minutes
3- Quels sont les arguments avancés par l’auteur afin de justifier son
point de vue ?
analytique)
Activité 02 :
« ... la prise d’un comprimé d’aspirine en cas de léger malaise, mais sans
jamais dépasser les doses admises »
1- Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?
- le but - la conséquence - l’opposition
choisissez la bonne réponse.
Activité 03 :
1- Relevez du texte le champ lexical du mot « automédication ».
pratique solitaire – un tas de comprimés – pharmacien – aspirine –
médicament – notice – médecin – consulter – doses ...
2- Complétez ce tableau à partir du texte.
10 minutes
Pronoms Lexique Modalisateurs
personnels
Nous Mélioratif Péjoratif Verbes Tournure Adverbe de
modaux impersonnell certitude
e
Meilleur Solitaire Peut il est absolument
bien nocivité doit convenu
Dangereux
Pervers
Préjudiciables
Risqué
fatal
3- L'auteur s’implique –t-il dans son écrit ? Justifiez votre réponse.
Oui, l’auteur s’implique dans son écrit (explicitement). Justification : il
a utilisé les modalisateurs, tels que :
- Le pronom personnel : nous 20 minutes
- les verbes modaux : falloir, pouvoir
- Les adjectifs péjoratifs : dangereux – pervers- préjudiciables –
risqué - fatal.
- Adverbe de certitude : certainement.
4- Quelle est la visée communicative du texte ?
Complétez le passage suivant.
IV. 15 minutes
Dans ce texte argumentatif, l’auteur dénonce les dangers de
Synthèse
l’automédication. Il a utilisé des arguments, explications et des exemples
qui lui servent à justifier son opinion et à convaincre les lecteurs. Il a
employé un vocabulaire péjoratif pour exprimer un point de vue négatif,
dévalorisant. L’utilisation de termes mélioratifs ou péjoratifs est l'un des
procédés de modalisation du discours.
