Contrôle commun
Exercice 1
Interactions (5 pts)
Considérons une interaction analogue à la gravitation qui varie comme l’inverse du carré de la distance, mais qui soit
environ un milliard de milliards de milliards de milliards de fois plus intense. Et avec une autre différence ; Il y a deux
espèces de matière que nous pouvons appeler positive et négative. Celles de mêmes espèces se repoussent et celle
d’espèces différentes s’attirent. Une telle interaction existe…
D’après « Le cours de physique de R. Feynman »
1) Rappeler l’expression de la valeur Fg des forces d’attraction gravitationnelle s’exerçant entre deux masses ponctuelles m et m’
séparées d’une distance d.
2) a) Exprimer littéralement le rapport Fe / Fg des valeurs des deux forces citées dans le texte dans le cas de deux particules de
masses m et m’, et de charges q et q’ distantes de d.
b) Ce rapport dépend-il de la distance d entre les particules ?
3) Dans le cas de deux protons, vérifier l’affirmation écrite en italique dans le texte ci-dessus.
4) De quelle interaction parle R. Feynman ?
Données :
9 2 -2 -11 2 2 -19 -27
K = 9 × 10 N.m .C ; G = 6,67×10 N.m .kg- ; charge élémentaire : e = 1,6×10 C ; m(nucléon) = 1,67.10 kg.
Exercice 2
Molécules polaires (4pts)
La molécule de trifluorure d’azote, constituée d’atomes de fluor (Z=9) et d’azote (Z=7), a pour formule NF3. Elle est
utilisée comme graveur chimique en micro-électronique.
La molécule de tétrahydrure de silicium ou silane, constituée d’atomes d’hydrogène (Z=1) et de silicium (Z=14), a pour
formule SiH4. Elle est utilisée comme précurseur de silicium dans la fabrication des semi-conducteurs.
1. Donner, sans justification, la formule de Lewis de chacune de ces deux molécules. (1pt)
2. Préciser, pour chaque molécule, si elle est plane? coudée? pyramidale? tétraédrique ? Justifier. (2pts)
3. L‘azote étant un peu électronégatif alors que le fluor l’est énormément, et le silicium et l’hydrogène très peu,
déterminer si ces molécules sont polaires ou pas. Justifier et faire un schéma. (2pts)
Exercice 3 (5pts)
On mélange un volume V1 = 20 mL de solution de peroxodisulfate de sodium (2Na+(aq)+S2O82-(aq)) de concentration
molaire en ion peroxodisulfate C1 = 5,0x10-2 mol.L-1 et un volume V2 = 20 mL de solution d’iodure de potassium (K+(aq)+I-
-2 -1
(aq)) de concentration molaire en ion iodure C2 = 5,0x10 mol.L .
Une coloration brune apparaît progressivement.
1) Que peut-on conclure quant à l’apparition de la coloration brune ? Que peut-on déduire du fait qu’elle soit
progressive ?
L’équation de la réaction associée à la transformation chimique est :
S2O82-(aq) + 2 I-(aq) 2 SO42-(aq) + I2(aq).
2) a) En vous basant sur l’ensemble des données de l’énoncé, iindiquer les espèces chimiques spectatrices.
b) Qui est responsable de la coloration brune ?
3) Déterminer les quantités de matière des réactifs et des produits à l’état initial.
4) a) Dresser le tableau d’avancement.
b) Déterminer l’avancement maximal xmax de la réaction et déterminer le réactif limitant.
c) En déduire les quantités de matière des réactifs et des produits à l’état final.
5) Déterminer la concentration molaire Cf(I2) du diiode à l’état final.
Exercice 4– La houle (6pts)
La houle est un train de vagues régulier généré par un vent soufflant sur une grande étendue de mer sans
obstacle, le fetch.
1. Il est possible de simuler la houle au laboratoire de physique avec une cuve à ondes en utilisant une lame
vibrante qui crée à la surface de l’eau une onde progressive sinusoïdale de fréquence
f = 23 Hz. On réalise une photographie du phénomène observé (document 1).
1.1. (RCO) (R) Définir la longueur d’onde et la déterminer le plus précisément possible.
1.2. (RCO) (A) En déduire la vitesse de propagation v de l’onde sinusoïdale générée par le vibreur.
2. (R) Au large de la pointe bretonne, à une profondeur de 3000 m, la houle s’est formée avec une longueur
d’onde de 60 m. En utilisant le document 2, calculer la vitesse de propagation v1 de cette houle. En déduire
sa période T.
3. (R) La houle atteint une côte sablonneuse et rentre dans la catégorie des ondes longues. Sa période ne
change pas. Calculer la nouvelle vitesse de propagation v2 de la houle lorsque la profondeur est égale à 4,0
m, ainsi que sa nouvelle longueur d’onde 2. Conclure.
Document 1 :
Simulation de la houle au laboratoire avec
une cuve à ondes.
Document 2 : Vitesse de propagation des ondes à la surface de l’eau. D’après [Link]
- cas des ondes dites « courtes » (en eau profonde) :
g.
longueur d’onde faible devant la profondeur h de l’océan (< 0,5 h) ; v
2
- cas des ondes dites « longues » (eau peu profonde) :
longueur d’onde très grande devant la profondeur de l’océan ( > 10h) ; v gh
.
-2
g est l’intensité du champ de pesanteur terrestre (g = 9,8 m.s ).
