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Développer l'expression orale en classe

Ce document décrit l'expression orale, notamment à l'école primaire. Il définit l'expression orale, explique qu'elle peut prendre la forme d'une production continue ou d'une interaction, et précise comment elle est enseignée aux différents niveaux de l'école primaire.

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Développer l'expression orale en classe

Ce document décrit l'expression orale, notamment à l'école primaire. Il définit l'expression orale, explique qu'elle peut prendre la forme d'une production continue ou d'une interaction, et précise comment elle est enseignée aux différents niveaux de l'école primaire.

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MÉMENTO :

CONSTAT DÉMARCHE
OBJECTIFS DIAGNOSTIC CE QUE TU ACTIVITÉS CORRIGÉS BILAN BIBLIO
MÉTHODOLOGIQUE
DOIS SAVOIR

L’expression orale s’exerce dans le cadre d’une situation de communication. Pour bien
comprendre ce qui va suivre, garde en mémoire ce que tu as lu sur la communication et
sur les compétences communicatives dans la première séquence.

1. CLARIFICATION CONCEPTUELLE

1.1. L’expression orale en général


Selon le dictionnaire Littré, l’expression est l’« action de faire sortir, paraitre au dehors »1.
Ce peut être une idée, un sentiment, un avis, une sensation, exprimés par différents ca-
naux, dont les signes, les gestes, l’écrit, l’oralité2.

Selon le Larousse3, le mot « oral » dérive du latin os, oris bouche. L’expression
orale peut donc se comprendre comme l’action d’extérioriser ses sentiments, ses idées, ses
pensées par la parole. L’expression orale en français est, de ce fait, l’extériorisation des
sentiments ou des idées par la parole, en français.

L’expression orale et le contenu du message


L’expression orale traite de l’action de parler, de la forme du message, et non du contenu.
Ce contenu relève d’une compétence générale : la capacité à mobiliser des connaissances

CHEZ L’ÉLÈVE AU COURS ÉLÉMENTAIRE


DÉVELOPPER L’EXPRESSION ORALE
sur le monde, connaissances concrètes ou conceptions abstraites. Ces connaissances
s’acquièrent à l’école dans les différentes disciplines, mais aussi dans l’environnement
sociofamilial. Le contenu ne relève pas, à proprement parler, de l’expression orale.

prendre en compte la qualité des idées dans l’évaluation de l’expression orale4.

L’expression orale peut prendre deux formes différentes :


• Elle peut être une production en continu ; par exemple, lorsque quelqu’un fait un expo-
sé ou raconte une histoire sans être interrompu ;
• Elle peut être une interaction entre deux ou plusieurs interlocuteurs, comme dans un
dialogue ou une interview.

1.2. L’expression orale à l’école


À l’école primaire, l’expression orale est une discipline fondamentale, composante du
français enseignée sous le nom de langage au CP, d’expression orale au CE et d’élocution

1
2 Le CECRL emploie le terme « production » (Unité des Politiques linguistiques, 2001, p. 18).
3
4 De plus en plus souvent, les ouvrages de didactique parlent de « production orale » : la production orale
comprend à la fois la recherche d’idées et l’expression orale.

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