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Initiation à la métrologie mécanique

Ce document décrit une expérience de métrologie visant à mesurer le battement d'une pièce à l'aide de différents instruments de mesure comme des pieds à coulisse et des comparateurs. Les étudiants ont effectué des mesures en groupe et ont calculé les valeurs moyennes. L'objectif était de déterminer la tolérance de forme de la pièce.

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Initiation à la métrologie mécanique

Ce document décrit une expérience de métrologie visant à mesurer le battement d'une pièce à l'aide de différents instruments de mesure comme des pieds à coulisse et des comparateurs. Les étudiants ont effectué des mesures en groupe et ont calculé les valeurs moyennes. L'objectif était de déterminer la tolérance de forme de la pièce.

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I) Introduction :

La métrologie est l'ensemble des disciplines liées à la mesure.


Elle regroupe l'ensemble des techniques permettant d'effectuer des mesures, de garantir
leur exactitude et de les interpréter.
Pour les industriels, assurer la traçabilité et la fiabilité de leurs mesures est essentiel pour
maîtriser leurs procédés de fabrication et veiller à la qualité de leurs produits.
La métrologie peut donc apporter une contribution majeure à la compétitivité des entreprises.

Elle regroupe un ensemble d'exigences et de procédures de contrôle pour garantir la fiabilité


de certains instruments de mesure (balances, pompes à essence, taximètres, etc.) afin
d'assurer la protection du consommateur, la loyauté des échanges et la bonne application
des lois et règlements.

En effet la métrologie est la science de la mesure. Elle définit les principes et les méthodes
permettant de garantir et maintenir la confiance envers les mesures résultant des processus
de mesure. Il s'agit d'une science transversale qui s'applique dans tous les domaines où des
mesures quantitatives sont effectuées.
On peut distinguer, artificiellement, différents aspects de la métrologie pour faciliter sa
compréhension :

 la métrologie fondamentale, ou scientifique, qui vise à créer, développer et maintenir


des étalons de référence reconnus ;
 la métrologie industrielle, la plus fréquente, qui permet de garantir les mesures, par
exemple d'un processus de fabrication, souvent dans le cadre d'un contrôle qualité lié à
un système de management de la qualité ;
 la métrologie légale, liée aux mesures sur lesquelles s'appliquent des exigences
réglementaires.

II) Objectif
L’objectif de ce TP est l’initiation à la métrologie et aux techniques de meures ainsi que se
familiariser avec le matériel qui permet d’effectuer les mesures. Et déterminer les dimensions
et battement radiale d’une pièce à travers plusieurs références.

III) Matériels

Pieds à coulisse Comparateurs


IV) Partie pratique
1) Expérience N° 1
a) Description
La première expérience consiste à utiliser des moyens de mesure pour mesurer le
battement d’une pièce.
On utilise dans un premier temps un pied à coulisse d’incertitude 0.01 mm puis un autre
de 0.05 mm.

Il suffit de placer la pièce entre le bec fixe et celui mobile en ajustant ce dernier jusqu’à
son serrage et on effectue la lecture.

Finalement, on se sert du micromètre pour atteindre le même but.

Pour cela, on desserre le dispositif de blocage et on place la pièce.


En tournant le tambour, la pièce se serre et on bloque le dispositif.
Pour chacune de ces méthodes, on refait l’opération cinq fois, une pour chaque membre
du groupe puis on calcule la valeur approximative (moyenne )

b) Calculs
P. à coulisse :0.01 P. à coulisse :0.05 Micromètre :0.01

RCHOUK Kawtar 6.04 cm 6 cm 6.34 cm

MAME-DIARRA Mbacké 6.14 cm 6 cm 6.41 cm

RHOUSNI Ayoub 6.01 cm 6 cm 6.39 cm

NACIR Ossama 6.2 cm 6 cm 6.38 cm

TIBA Azzeddine 6 cm 6 cm 6.44 cm


Dans cette manipulation, nous avons effectué plusieurs mesures pour remarquer que
l’erreur joue un rôle dans les résultats de la mesure , nous étions 5 à faire le même test , le
tableau ci-dessus comporte les valeurs expérimentales de la mesure obtenus .

On remarque que les valeurs trouvées par les membres du groupes sont
approximativement les mêmes, l’erreur humaine ainsi que les incertitudes des appareils ont
joué un rôle dans les moindres différences entre les 5 valeurs pour chaque référence.

Sans oublier de mentionner que les résultats obtenus avec le pied à coulisse de précision
0,05mm sont plus fidèles que ceux trouvés avec les autres outils de mesure.

2) Expérience N° 2
a) Description
Cette deuxième expérience consiste à calculer le battement radial de la pièce afin de
déterminer sa tolérance de forme.

Pour chacune des sections, on place le comparateur au milieu en l’initialisant et on fait


tourner la pièce autour de son axe en visualisant la variation des valeurs obtenues pour à la
fin noter la valeur maximum et minimum trouvée.

On refait ces étapes trois fois pour en déduire la valeur moyenne maximum
et minimum.
b) Calculs
Le résultat de mesure Δ par section
L’indicateur de comparateur
a-a b-b c-c
Max 0.08 Max 0.085 Max 0.05
1-Ecarts première mesure
Min -0.03 Min 0 Min -0.015
Battement radial Δ1a 0.11 Δ1 b 0 .085 Δ1a 0.065

Max 0.075 Max 0.09 Max 0.04


2-Ecarts deuxième mesure
Min -0.01 Min -0.02 Min -0.02
Battement radial Δ2a 0.085 Δ2b 0.11 Δ2c 0.06
Max 0.09 Max 0.09 Max 0.04
3- Ecarts troisième mesure
Min -0.02 Min -0.01 Min -0.01
Battement radial Δ3a 0.11 Δ3b 0.1 Δ3c 0.05

Mesure moyen de battement Δma =0.102 Δ mb0.098 Δ mc0.058

Plus grande mesure de battement Δmax m =0.102

Le but de la manipulation est de trouver les tolérances en fonction du battement radial.

La pièce est en rotation autour d’un axe pris comme référence , On évalue par suite
l’écart trouvé pendant plusieurs mise à marche , et ce pour 3 zones .

Comme le montre le tableau présenté ci-dessus , les mesures nous mené à trouvé 3
valeurs d’intervalle , la plus grande est
Δmax m =0.102
V) Conclusion

Durant ce TP, nous avons pu nous familiariser avec


succès avec les instruments de mesure de laboratoire.

On a pu apprendre comment utiliser le matériel et


travailler en groupe.

Toutes ces mesures se sont avérées fructueuses et


les valeurs obtenues concordent avec ce à quoi nous
nous attendions.

Grâce à l’effort intense de notre professeur encadrant


Mr.FANIDI. Sa disponibilité et sa disposition lors de nos
questions et réclamations, nous a permis de mieux
comprendre et manipuler cette séance de TP.

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