MINISTEREDE L’ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE
SCIENTIFIQUE ET DE LA
TECHNOLOGIE
Institut Supérieur des Etudes
Technologique de Charguia
Méthodologie de Recherche
TAF : Livret méthodologie de recherche
Enseignant: **Yosr Salhi **
Elaboré par : **Wael Mtir **
Sommaire
Introduction :
Chapitre I: La phase de conception
Partie 1 :
1.1 : Thème de recherche
1.2 : Problématique
1.3 : Les critères de choix du sujet du mémoire
1.4 : Le choix du sujet
1.4.1 : L’intérêt personnel
1.4.2 : L’intérêt pour votre formation et vos professeurs
1.4.3 : L’intérêt théorique
1.4.4 : L’intérêt managérial
1.4.5 : L’intérêt pour la société
1.4.6 : La faisabilité
1.5 : Les objectifs de recherche
1.5.1 : Objectifs personnels
1.5.2 : Les objectifs des enseignants responsables
1.5.3 : Les objectifs des responsables d'entreprises ou des professionnels
Conclusion
Partie 2 :
2.1 : Cadre/contexte de la recherche
2.1.1 : Rôle
2.1.2 : Comment déterminer le contenu d’un cadre de recherche ?
2.1.3 : les concepts clés
2.2 : la recherche bibliographique
2.2.1 : Délimiter le sujet thèse/mémoire
2.2.2 : Définir les mots-clés appropriés
2.2.3 : Définir le type d’informations à trouver
2.2.4 : Interroger les ressources adaptées
2.2.5 : Évaluer les résultats
2.2.6 : Exploiter les résultats
2.2.7 : Restituer les informations
2.3 : Plan de recherche
2.3.1 : Déterminer la Méthode d’analyse ?
2.3.2 : Collecte de données à travers des techniques ?
2.3.3 : Décrier les données ?
Conclusion
Chapitre II: La phase méthodologique de mise en place:
Partie 3 :
3.1 : Définition du concept
3.1.1 : Qu’est-ce qu’un concept?
3.1.2 : Comment on identifie un concept
3.1.3 : Exemple
3.2 : Définition des hypothèses (le cas échéant)
3.2.1 : Qu’est-ce qu’une hypothèse?
3.2.2 : Comment on définit une hypothèse?
3.2.3 : Exemple
3.3 : Méthodologie de recherche
3.3.1 : Définition de la méthodologie de recherche?
3.3.2 : Comment on définit la méthodologie de recherche?
3.3.3 : Les difficultés rencontrées
Conclusion
Partie 4 :
4.1 : Définition
4.2 : Les outils de collectes de données quantitatives
4.2.1 : Questionnaire
4.2.2 : Type de Questionnaire
4.2.3 : Typologie de Question
4.2.4 : Elaboration de Questionnaire
4.2.5 : Modalités de Transmission du Questionnaire
4.2 : Analyse des données et interprétation des résultats
4.2.1 : Stratégies d’analyse quantitative
4.2.2 : Loi de PARETO
4.2.3 : Les lois, Méthode et Distribution d’échantillonnage
4.2.4 : Echantillonnage
4.2.5 : Interprétation
4.3 : L’intégration des résultats dans la pratique professionnelle
Conclusion
Partie 5 :
5.1 : Qu’est-ce que la recherche Qualitative?
5.1.1 : Définition
5.1.2 : Le but de la recherche Qualitative
5.1.3 : Objectifs de la recherche qualitative
5.1.4 : Les étapes de recherche qualitative
• 5.2 : Les outils de collecte des données qualitatives
5.2.1 : L’entretien de groupe
5.2.2 : L’observation
5.2.3 : L’entretien individuel
• 5.3 : Analyse des données et interprétation des résultats
5.3.1 : Traitement des données qualitatives
5.3.2 : Codage des données
5.3.3 : Retranscription des données
• 5.4 : Interprétation et présentation des résultats
5.4.1 : Interprétation des résultats
5.4.2 : Présentation des résultats
• 5.5 : L’intégration des résultats dans la pratique professionnelle
Conclusion
Chapitre III: La phase de rédaction et la de communication par oral
Partie 6 :
6.1 : La partie introductive
6.1.1 : La couverture
6.1.2 : La page de garde
6.1.3 : Les remerciements
6.1.4 : Le sommaire
• 6.2 : Le corps du rapport de stage (plan)
6.2.1 : L’introduction
6.2.2 : Le développement et les parties du rapport
Conclusion
• 6.3 : les éléments additionnels
6.3.1 : Bibliographie
6.3.2 : Les annexes
Conclusion
Partie 7 :
7.1 : Définition
7.1.1 : La présentation
7.1.2 : L'exposé oral
• 7.2 : Les étapes de préparations
7.2.1 : S’organiser
7.2.2 : S’entrainer
7.2.3 : Exposer
• 7.3 : Comment réussir un exposé ?
7.3.1 : Comment gérer le stress d’une présentation d’un exposé ?
7.3.2 : Élaborer un plan
7.3.3 : Adaptation de l’exposé à l’auditoire
7.3.4 : Gérer le temps
7.3.5 : Utilisation les supports visuels
7.3.6 : Les expressions à utiliser dans un exposé Oral
Conclusion
Partie 8 :
8.1 : Définition
8.2 : Rôle de l’étudiant
8.2.1 : Consolidez vos connaissances
8.2.2 : Planification et responsabilité
8.2.3 : Qualité de la présentation et de l’écriture
8.3 : Rôle de l’encadrant
8.4 : Rôle de rapporteur
8.5 : Rôle président de jury
Conclusion
Conclusion générale
Bibliographie
Annexes
Introduction :
Le 4ème semestre d’un mastère de recherche est consacré à la réalisation d’un travail de
recherche portant sur un sujet théorique, la préparation et la soutenance d’un mémoire.
Le mémoire de recherche permet à l'étudiant de démontrer qu'il a acquis les capacités
techniques, intellectuelles et théoriques enseignées au cours de sa formation. Un mémoire est
un travail combinant les apports des différentes disciplines de la formation suivie et les
références théoriques pertinentes.
Il doit aboutir à des analyses, et des conclusions théoriques qui permettront au jury d'apprécier
l'aptitude d’analyse de l'étudiant sur un sujet précis.
Donc Le mémoire est un travail d’écriture structuré qui met en évidence une argumentation,
basée sur des preuves scientifiques ou sur un travail de recherche. Son élaboration demande
de la cohérence et une bonne organisation de la part de son auteur, c’est pourquoi, il vaut
mieux adopter une méthodologie pour que la réalisation de la rédaction se fasse sans
encombre et que le mémoire soit réussi
Cet ouvrage de méthodologie générale s’intéresse à la construction d’une problématique et
d’un modèle d’analyse d’une thèse ou d’un mémoire. Il a pour objectif d’expliciter les
méthodes et les techniques de recherche, de façon pragmatique que possible, en se référant
exclusivement à des exemples concrets de recherche élaborée dans le cadre de thèses récentes
qui ont été appréciées pour la qualité de leur méthodologie.
Nous avons choisi de présenter certains méthodologique qui permettront aux étudiants
concernés par la rédaction d’un travail universitaires et de recherche de mieux se situer et de
mieux situer leur mémoire dans le contexte de leur cursus et de leur projet professionnel.
Cette ouvrage est composé de 3 grades chapitres, dans la première chapitre nous présenterons
La phase de conception (Le thème de la recherche, Constat et problématique, le sujet de
recherche, les objectifs de recherche, Le contexte de la recherche (cadre de la recherche,
recherche bibliographique, planning de la recherche (planning et non le plan du rapport)).
La deuxième chapitre est axée sur La phase méthodologique de mise en place (les outils de
collectes de données quantitatives, analyse des données et interprétation des résultats,
l’intégration des résultats dans la pratique professionnelle, les outils de collectes de données
qualitatives, analyse des données et interprétation des résultats, l’intégration des résultats
dans la pratique professionnelle)
La troisième chapitre apporte sur La phase de rédaction et la de communication par oral
tel que (Le rapport de recherche : la structure du rapport, Le rôle de l’étudiant, le rôle de
l’encadrant, le rôle du rapporteur et le rôle du président de jury, La présentation et l’exposé
orale
Chapitre I: La phase de conception
Partie 1 :
1.1 : Thème de recherche
1.2 : Problématique
1.3 : Les critères de choix du sujet du mémoire
1.4 : Le choix du sujet
1.4.1 : L’intérêt personnel
1.4.2 : L’intérêt pour votre formation et vos professeurs
1.4.3 : L’intérêt théorique
1.4.4 : L’intérêt managérial
1.4.5 : L’intérêt pour la société
1.4.6 : La faisabilité
1.5 : Les objectifs de recherche
1.5.1 : Objectifs personnels
1.5.2 : Les objectifs des enseignants responsables
1.5.3 : Les objectifs des responsables d'entreprises ou des professionnels
Conclusion
Partie 2 :
2.1 : Cadre/contexte de la recherche
2.1.1 : Rôle
2.1.2 : Comment déterminer le contenu d’un cadre de recherche ?
2.1.3 : les concepts clés
2.2 : la recherche bibliographique
2.2.1 : Délimiter le sujet thèse/mémoire
2.2.2 : Définir les mots-clés appropriés
2.2.3 : Définir le type d’informations à trouver
2.2.4 : Interroger les ressources adaptées
2.2.5 : Évaluer les résultats
2.2.6 : Exploiter les résultats
2.2.7 : Restituer les informations
2.3 : Plan de recherche
2.3.1 : Déterminer la Méthode d’analyse ?
2.3.2 : Collecte de données à travers des techniques ?
2.3.3 : Décrier les données ?
Conclusion
Chapitre II: La phase méthodologique de mise en place:
Partie 3 :
3.1 : Définition du concept
3.1.1 : Qu’est-ce qu’un concept?
3.1.2 : Comment on identifie un concept
3.1.3 : Exemple
3.2 : Définition des hypothèses (le cas échéant)
3.2.1 : Qu’est-ce qu’une hypothèse?
3.2.2 : Comment on définit une hypothèse?
3.2.3 : Exemple
3.3 : Méthodologie de recherche
3.3.1 : Définition de la méthodologie de recherche?
3.3.2 : Comment on définit la méthodologie de recherche?
3.3.3 : Les difficultés rencontrées
Conclusion
Partie 4 :
4.1 : Définition
4.2 : Les outils de collectes de données quantitatives
4.2.1 : Questionnaire
4.2.2 : Type de Questionnaire
4.2.3 : Typologie de Question
4.2.4 : Elaboration de Questionnaire
4.2.5 : Modalités de Transmission du Questionnaire
4.2 : Analyse des données et interprétation des résultats
4.2.1 : Stratégies d’analyse quantitative
4.2.2 : Loi de PARETO
4.2.3 : Les lois, Méthode et Distribution d’échantillonnage
4.2.4 : Echantillonnage
4.2.5 : Interprétation
4.3 : L’intégration des résultats dans la pratique professionnelle
Conclusion
Partie 5 :
5.1 : Qu’est-ce que la recherche Qualitative?
5.1.1 : Définition
5.1.2 : Le but de la recherche Qualitative
5.1.3 : Objectifs de la recherche qualitative
5.1.4 : Les étapes de recherche qualitative
• 5.2 : Les outils de collecte des données qualitatives
5.2.1 : L’entretien de groupe
5.2.2 : L’observation
5.2.3 : L’entretien individuel
• 5.3 : Analyse des données et interprétation des résultats
5.3.1 : Traitement des données qualitatives
5.3.2 : Codage des données
5.3.3 : Retranscription des données
• 5.4 : Interprétation et présentation des résultats
5.4.1 : Interprétation des résultats
5.4.2 : Présentation des résultats
• 5.5 : L’intégration des résultats dans la pratique professionnelle
Conclusion
Chapitre III: La phase de rédaction et la de communication par oral
Partie 6 :
6.1 : La partie introductive
6.1.1 : La couverture
6.1.2 : La page de garde
6.1.3 : Les remerciements
6.1.4 : Le sommaire
• 6.2 : Le corps du rapport de stage (plan)
6.2.1 : L’introduction
6.2.2 : Le développement et les parties du rapport
Conclusion
• 6.3 : les éléments additionnels
6.3.1 : Bibliographie
6.3.2 : Les annexes
Conclusion
Partie 7 :
7.1 : Définition
7.1.1 : La présentation
7.1.2 : L'exposé oral
• 7.2 : Les étapes de préparations
7.2.1 : S’organiser
7.2.2 : S’entrainer
7.2.3 : Exposer
• 7.3 : Comment réussir un exposé ?
7.3.1 : Comment gérer le stress d’une présentation d’un exposé ?
7.3.2 : Élaborer un plan
7.3.3 : Adaptation de l’exposé à l’auditoire
7.3.4 : Gérer le temps
7.3.5 : Utilisation les supports visuels
7.3.6 : Les expressions à utiliser dans un exposé Oral
Conclusion
Partie 8 :
8.1 : Définition
8.2 : Rôle de l’étudiant
8.2.1 : Consolidez vos connaissances
8.2.2 : Planification et responsabilité
8.2.3 : Qualité de la présentation et de l’écriture
8.3 : Rôle de l’encadrant
8.4 : Rôle de rapporteur
8.5 : Rôle président de jury
Conclusion
Conclusion générale
Bibliographie
Annexes
Conclusion :
La méthodologie désigne un ensemble de méthodes adoptées pour soutenir une argumentation
dans le but de mener à bien la recherche.
Dans le cadre de la rédaction de mémoire, la méthodologie englobe la recherche
bibliographique, la formulation d’une problématique, la structuration de l’argumentation
comprenant l’organisation et les discussions, ainsi que les techniques de rédaction. L’intérêt
d’avoir une bonne méthodologie réside dans la possibilité de structurer les démarches à suivre
et de permettre à l’étudiant de réussir la rédaction de son mémoire.
Il est à noter qu’une bonne méthodologie reste la clé d’un mémoire cohérent qui reflète
l’implication de l’étudiant dans son travail de recherche.
