GS Semaine 1 : mes vacances Prénom
EO 01 Lire des images Date
Décris les deux dessins, puis colorie-les.
© e.net 2003
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 1 : mes vacances Prénom
LE 01 Utiliser des pictogrammes Date
Découpe les pictogrammes et colle-les au bon endroit.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 1 : mes vacances Prénom
MA 01 Comparer des silhouettes Date
Entoure de la même couleur un enfant et son ombre puis relie-les.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 1 : mes vacances Prénom
GR 01 Entourer Date
Repère tous les sacs à dos et entoure-les.
© rue des écoles, 2012.
Semaine 1 : MES VACANCES route. Évoquer les différents services
proposés habituellement.
• Expliquer le rôle des pictogrammes :
■ Fiche EO 01 – Lire des images donner une information précise com-
Objectif préhensible par tous.
Employer un vocabulaire précis au
Travail sur la fiche
cours d’une lecture d’image.
Ce travail peut être fait en autonomie.
Activités préparatoires Consigne : découper les petites images
Matériel : des vues de différents lieux soigneusement sur le trait, puis les col-
(ville et village, campagne, mer, mon- ler sur les bons panneaux.
tagne). Une photocopie agrandie de la Les dessins peuvent ensuite être coloriés
fiche. sous la dictée de l’adulte (évaluation du
• Au cours d’un rassemblement de vocabulaire) ou librement.
toute la classe, évoquer les lieux et les Prolongements
activités des dernières vacances. Faire • Faire rechercher d’autres picto-
repérer ces lieux sur les vues. grammes.
• Faire situer chaque image de la fiche. • Faire réaliser des pictogrammes pour
Les faire décrire avec un vocabulaire les différents lieux de la classe, de
précis. l’école.
Travail sur la fiche
Matériel : des crayons de couleur. ■ Fiche MA 01 – Comparer
Petit groupe accompagné de l’ensei- des silhouettes
gnant.
• Après un rappel des situations évo- Objectifs
quées, citer un certain nombre d’élé- • Comparer des images.
ments du dessin et demander, par • Mettre en correspondance deux
exemple, de les colorier (en bleu le lac, images.
en noir le phare, etc.). Activités préparatoires
• Évaluer le travail des élèves, puis les
• Jeu du mime : un élève mime une
laisser colorier librement les dessins. action (danser, écrire, préparer le repas,
jouer au ballon, à la raquette, etc.), les
■ Fiche LE 01 – Utiliser autres doivent la reconnaître précisément.
des pictogrammes • Jeu du miroir : les élèves sont placés
deux par deux face à face, l’un prend
Objectif différentes positions et l’autre l’imite en
Comprendre et utiliser des pictogrammes. miroir. Ce jeu peut être fait en ombre
derrière un drap tendu.
Activité préparatoire
Matériel : une photocopie agrandie de Travail sur la fiche
la fiche. Matériel : cinq crayons de couleurs dif-
• Faire situer la scène : une aire d’auto- férentes.
© rue des écoles, 2012.
Consignes ■ Fiche GR 01 – Entourer
• Entourer de la même couleur un
enfant et son ombre. Objectif
• Relier chaque enfant à son ombre. Maîtriser le geste graphique.
En cas d’erreur, l’élève peut corriger
Activité préparatoire
son travail en utilisant la deuxième
Entraîner les élèves à trier des objets
consigne.
afin de bien distinguer, au cours du tra-
Prolongement vail sur la fiche, la maîtrise du geste gra-
En arts plastiques, faire travailler les phique de la capacité à sélectionner des
élèves sur l’ombre. éléments.
• Demander à un élève de se coucher
sur une grande feuille de papier kraft. Travail sur la fiche
Faire tracer par d’autres le contour de Petit groupe.
son corps. Varier les positions des Faire nommer préalablement les diffé-
élèves. Leur demander ensuite de rents objets.
peindre l’intérieur du contour. Consigne : entourer soigneusement tous
• Placer un élève de profil derrière une les sacs à dos.
vitre bien éclairée. Faire tracer l’ombre Noter la tenue du crayon et le sens de
du contour de sa tête sur une feuille rotation.
blanche. Faire peindre la silhouette
obtenue ou utiliser le tracé comme
gabarit pour transférer la forme sur une
feuille noire.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 2 : mon école Prénom
EO 02 Trouver les intrus Date
Repère les intrus et barre-les.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 2 : mon école Prénom
LE 02 Reconnaître des mots identiques Date
Repère les trois filles qui ont le même prénom et colorie-les.
Retrouve les prénoms qui commencent par la même lettre que
celui des trois filles et entoure-les avec la même couleur.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 2 : mon école Prénom
CO 01 Étudier le son [i] Date
Colorie tous les dessins dont le nom contient le son [i].
[i] I i i ƒle ÎLE
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 2 : mon école Prénom
MA 02 Tracer un chemin Date
Trace le bon chemin qui conduit les enfants à l’école.
© e.net 2003
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 2 : mon école Prénom
GR 02 Compléter un dessin Date
Complète les enfants de cette photo de classe puis colorie-les.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 2 : mon école Prénom
PO 01 Repérer des rimes Date
À l’école, aujourd’hui,
J’ai trouvé des amis
Connaissez-vous Karim
Celui qui fait des rimes ?
Et sa sœur Élodie
Qui plante des radis ?
Et voici Théophile
Qui danse sur un fil
La gourmande Martine
Qui aime la nougatine
N’oublions pas Camille
(le garçon ou la fille ?)
Qui cherche des chenilles ?
Qui a mal aux chevilles ?
Le petit Amaury
Voudrait un canari
Et la belle Mélanie
© e.net 2003
Lui a donné un nid
© rue des écoles, 2012.
Semaine 2 : MON ÉCOLE même nombre de lettres, prénoms
identiques.
■ Fiche EO 02 – Trouver Travail sur la fiche
les intrus Petit groupe.
Faire d’abord identifier la situation :
Objectifs une photo d’une classe. Faire repérer les
• Décrire un lieu de vie.
filles et les garçons. Faire retrouver des
• Repérer le rôle des adultes de l’école.
prénoms connus.
Activité préparatoire Consigne : colorier les trois filles qui ont
Organiser la visite de l’école. Nommer le même prénom.
chaque lieu et chaque adulte. Préciser Donner des indices (elles sont blondes,
leurs fonctions. il y en a une tout en haut, etc.) ou écri-
re le modèle du prénom au tableau :
Travail sur la fiche ANNE.
Petit groupe. Consignes complémentaires : entourer
Consigne : barrer les intrus. tous les prénoms qui commencent par
Faire justifier chaque choix. la même lettre que le prénom ANNE.
Les dessins peuvent ensuite être coloriés Repérer d’autres prénoms qui com-
sous la dictée de l’adulte (évaluation du mencent par la même lettre et les
vocabulaire) ou librement. entourer d’une autre couleur.
Après évaluation par l’enseignant, le
■ Fiche LE 02 – Reconnaître dessin peut être colorié librement par
des mots identiques l’élève.
Objectifs Prolongements
• Montrer le prénom d’un élève (sur les
• Reconnaître son prénom.
• Reconnaître des prénoms d’autres
étiquettes réalisées en activité prépara-
enfants de la classe. toire) et lui demander de faire une
action simple (ouvrir la porte, prendre
Activités préparatoires un objet, etc.).
Matériel : pour chaque élève, une éti- • Reprendre l’activité préparatoire avec
quette avec son prénom écrit en majus- les prénoms en écriture cursive puis en
cules d’imprimerie. écriture minuscule d’imprimerie.
• Afficher toutes les étiquettes. • Faire réaliser des étiquettes décora-
Demander à chaque élève de venir tives avec les prénoms.
chercher son prénom. • Faire réaliser une photo de classe :
• Faire classer les étiquettes : les gar- chaque élève fait son autoportrait avec
çons et les filles, ceux qui mangent à la le plus de précision possible, puis
cantine, ceux qui portent des lunettes, découpe et colle sa photo sur une gran-
etc. de feuille. Il place ensuite sous sa photo
• Faire rechercher les similitudes : l’étiquette de son prénom.
même initiale, même dernière lettre,
© rue des écoles, 2012.
■ Fiche CO 01 – Écouter Travail sur la fiche
le son [i] En autonomie.
Faire évoquer la situation.
Objectif Consigne : trois allées s’ouvrent devant
• Identifier le son [i] les enfants, une seule mène à l’école.
• Faire la relation entre le son et la (ou Demander laquelle.
les) graphie(s) en fonction du niveau de • Inviter les élèves à faire une recherche
la classe. préalable avec leur doigt.
• Tracer le chemin que les enfants vont
Activités préparatoires suivre pour aller à l’école.
• Faire écouter le son dans un grand Après évaluation par l’enseignant, le
nombre de mots. dessin peut être colorié librement par
Matériel : une photocopie agrandie de l’élève.
la fiche.
• Faire décrire la scène. Faire nommer Prolongements
tous les mots dans lesquels on entend le • On peut trouver de nombreux jeux
son [i]. de ce type dans les revues pour enfants.
Cette activité peut donc être de nou-
Travail sur la fiche veau proposée pour un atelier en auto-
En autonomie. nomie.
Consigne : colorier tous les dessins de • Un groupe d’élèves crée des laby-
mots où on entend le son [i], et seule- rinthes et les propose à un autre groupe.
ment ceux-là.
Prolongements ■ Fiche GR 02 – Compléter
• Faire repérer tous les prénoms de la un dessin
classe dans lesquels on entend le son [i].
• Faire rechercher leurs étiquettes. Objectif
• Commencer un répertoire de sons Compléter une photo de classe.
pour la classe (fiches cartonnées 21/29,7
dans un grand classeur) où seront notés Activité préparatoire
les mots au fur et à mesure de leur Placer la moitié des élèves dans la posi-
découverte. Ces mots seront écrits en tion d’une photo de classe et faire
majuscule et minuscule d’imprimerie et observer par l’autre moitié ce que l’on
en cursive. Ils pourront être illustrés voit.
pour un repérage plus rapide. Travail sur la fiche
Consigne : compléter les enfants de
■ Fiche MA 02 – Tracer cette photo de classe puis colorier.
un chemin
■ Fiche PO 01 – Repérer
Objectif
Se repérer dans l’espace. des rimes
Objectif
Repérer et produire des rimes.
© rue des écoles, 2012.
Prolongement • Faire rechercher des mots qui riment
• Écrire des poésies avec les prénoms avec chacun des prénoms de la classe et
des élèves de la classe. Demander de écrire de petits vers, exemple :
trouver les prénoms de la classe qui Amandine
riment entre eux, exemple : mange une tartine
Il y a Martin Thomas
Et aussi Colin… aime le chocolat…
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 3 : ma classe Prénom
LE 03 Classer des mots selon leur initiale Date
Découpe les étiquettes avec les prénoms et
colle-les à la bonne place dans le tableau.
Mets celles qui restent à côté de la corbeille.
A L N
HÉLÈNE LOUIS NOÉMIE
© e.net 2003
AKIM INÈS ALICE
MATHIEU NORDINE LOLA
LÉONARD ANTOINE NICOLAS
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 3 : ma classe Prénom
LE 04 Comprendre une consigne Date
Repère ce que l’élève avait à faire pour chaque exercice.
Découpe les pictogrammes des consignes et colle-les dans les bonnes cases.
Entoure ce qui te sert pour écrire. Barre le mot mal rangé.
B E P J
BENOÎT ÉLISE QUENTIN JUSTINE
PAULINE FATIMA PATRICE JORDAN
BAPTISTE ÉMILE PHILIPPE IRINA
Colorie le dessin identique Relie ce qui va ensemble.
au modèle.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 3 : ma classe Prénom
MA 03 Lire un plan (1) Date
Colorie de la même couleur chaque élément dans le dessin et sur le plan.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 3 : ma classe Prénom
MA 04 Retrouver les éléments d’un dessin Date
Colorie chacune des six vignettes d’une couleur différente. Retrouve dans
la grande image les motifs des vignettes et colorie-les de la même couleur.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 3 : ma classe Prénom
GR 03 Tracer des boucles Date
Continue les boucles en faisant attention à respecter leur sens.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • •
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 3 : ma classe Prénom
TE 01 Apprendre à découper Date
Barre les outils à ne pas utiliser.
Colorie l’enfant qui découpe de la même main que toi.
Barre les dessins qui représentent une mauvaise prise des ciseaux et de la feuille.
© rue des écoles, 2012.
Semaine 3 : MA CLASSE Activités préparatoires
• Répertorier les différentes consignes
utilisées en classe.
■ Fiche LE 03 – Classer • Faire repérer les outils nécessaires
des mots selon leur initiale pour chaque activité.
• Présenter les pictogrammes des
Objectif
Repérer l’initiale d’un mot. consignes utilisés au cours des fiches et
rappeler leur sens.
Activités préparatoires • En petit groupe : faire dessiner sans
• Classer tous les prénoms de la classe colorier un soleil, une fleur, une étoile,
d’après leur initiale. un arbre. Contrôler que les élèves com-
• Introduire d’autres prénoms afin de prennent les consignes suivantes : relier
présenter les lettres manquantes. le soleil et l’étoile, entourer l’arbre,
• Contrôler que les élèves savent bien colorier la fleur, barrer l’étoile.
découper sur un trait.
Travail sur la fiche
Travail sur la fiche En autonomie.
En autonomie. Consignes : retrouver ce que l’élève avait
Consignes : découper soigneusement les à faire pour chaque exercice. Découper
étiquettes avec les prénoms. Observer les pictogrammes des consignes et les
les initiales des prénoms pour pouvoir coller ensuite dans les cases.
coller chaque étiquette dans la bonne Prolongements
colonne. • Selon le niveau de la classe, faire
Attention, il y a des intrus. Il faudra remarquer les mots importants des
que les élèves collent ces prénoms à côté consignes et les associer aux picto-
de la corbeille. grammes. Réaliser avec les élèves une
Prolongements affiche référentielle comportant les
• Faire le même travail avec quelques consignes étudiées et leurs picto-
prénoms de la classe, puis avec le réper- grammes.
• Répertorier d’autres consignes et
toire de mots de la classe.
• Faire écrire les mots dans les trois
dessiner des pictogrammes correspon-
écritures, en pensant à utiliser les dants.
majuscules pour tous les noms propres.
■ Fiche MA 03 –Lire un plan (1)
■ Fiche LE 04 – Comprendre Objectif
une consigne Lire un plan de classe.
Objectifs Activités préparatoires
• Comprendre une consigne. Matériel : une photocopie agrandie de
• Comprendre un pictogramme. la fiche.
• Associer un mot et un pictogramme. • Faire nommer les différents espaces et
les objets composant le dessin de la classe.
© rue des écoles, 2012.
• Faire commenter le plan qui repré- ■ Fiche GR 03 – Tracer
sente une vue d’en haut de la même des boucles
classe.
Objectif
Travail sur la fiche Maîtriser le geste graphique.
En petit groupe. Rappel : les lettres b, e, f, g, h, j, k, l, y
Consigne : colorier de la bonne couleur et z, composées de boucles nécessitent
ce qui est demandé, sur le dessin et sur un travail différent proposé dans les
le plan. fiches d’écriture. Elles sont composées
Demander une partie ou l’ensemble des d’une partie droite qui n’est pas présen-
éléments représentés sur le premier des- te dans le graphisme étudié ici.
sin.
Activité préparatoire
Prolongement Faire réaliser librement des boucles vers
En groupe. le haut et vers le bas sur une feuille, sur
Faire réaliser le plan de la classe : pro- une ardoise ou au tableau. Évaluer la
poser des formes simples à découper maîtrise du geste de chaque élève :
puis à coller. noter le sens et l’amplitude du tracé.
■ Fiche MA 04 – Retrouver Travail sur la fiche
En petit groupe.
les éléments d’un dessin Consigne : elle est formulée dans le pic-
Objectif togramme. Vérifier que les élèves ont
Repérer des éléments dans un ensemble. bien compris qu’il s’agit de « conti-
nuer ».
Activité préparatoire
Matériel : une photocopie agrandie de Prolongement
la fiche. Faire réaliser différentes décorations à
Commenter avec précision la scène. l’aide de boucles. Faire enchaîner boucles
vers le haut et boucles vers le bas.
Travail sur la fiche
En autonomie. ■ Fiche TE 01 – Apprendre
Consignes : colorier chaque dessin des
petites cases d’une couleur différente. à découper
Retrouver ces dessins dans la grande Objectif
image et les colorier de la même couleur. Apprendre à utiliser des ciseaux.
Après évaluation par l’enseignant, le des- Activités préparatoires
sin peut être colorié librement par l’élève. • En groupe.
Prolongement Matériel : différents outils qui servent à
On peut trouver des jeux de ce type couper : cutters, ciseaux de différentes
dans les revues pour enfants. Cet exer- formes et tailles, scies, couteaux.
cice de discrimination peut être répété Faire déterminer l’usage de chacun.
dans des ateliers en autonomie. Préciser les précautions nécessaires lors
de leur manipulation.
© rue des écoles, 2012.
• En petit groupe. Travail sur la fiche
Matériel : une paire de ciseaux pour Consignes : barrer les outils à ne pas uti-
chaque élève ; des revues et des cata- liser. Colorier l’enfant qui découpe de
logues. la même main que l’élève. Barrer les
Dans un premier temps, faire découper dessins qui représentent une mauvaise
des bandes dans une page. Puis, choisir prise des ciseaux et de la feuille (il y en
des pages de publicités à dessins simples. a trois).
Faire découper en suivant un contour.
Contrôler la bonne tenue des ciseaux,
mais aussi de la feuille.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 4 : une semaine d’école Prénom
TP 01 Découvrir l’organisation d’une semaine Date
Choisis deux pictogrammes et colorie-les. Découpe-les et place-les
en face des bons dessins.
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
SAMEDI
DIMANCHE
© e.net 2003
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 4 : une semaine d’école Prénom
LE 05 Lire une fiche de construction Date
Regarde attentivement les différentes étapes de la construction du calendrier.
Entoure en rouge les numéros des étapes.
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 4 : une semaine d’école Prénom
TE 02 Fabriquer un calendrier Date
Reporte-toi à la fiche précédente (LE 05) pour construire le calendrier.
LUNDI JEUDI DIMANCHE
MARDI VENDREDI
MERCREDI SAMEDI
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 4 : une semaine d’école Prénom
CO 02 Étudier le son [u] Date
Colorie tous les dessins dont le nom contient le son [u].
© e.net 2003
[u] OU ou ou ours OURS
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 4 : une semaine d’école Prénom
MA 05 Compter de 0 à 4 Date
Relie chaque domino au dessin correspondant.
1 • •
•
4 • •
•
• •
•
2 • •
• •
0 • •
© e.net 2003
3 • •
• • •
© rue des écoles, 2012.
GS Semaine 4 : une semaine d’école Prénom
PO 02 Apprendre une comptine Date
Découpe chaque étiquette indiquant un jour de la semaine
et colle-la dans la bonne case.
LUNDI, VENDREDI,
je mange du chocolat. je goûte des berlingots.
MARDI, SAMEDI,
je goûte du nougat. je cherche des escargots.
MERCREDI, Et DIMANCHE ?
je vais au cinéma. je mets ma robe blanche.
JEUDI,
je mange des gâteaux.
lundi
mardi
mercredi
jeudi
© e.net 2003
vendredi
samedi
dimanche
© rue des écoles, 2012.
Semaine 4 : UNE SEMAINE D’ÉCOLE ■ Fiche TE 02 – Fabriquer
un calendrier
■ Fiche TP 01 – Découvrir Objectif
l’organisation d’une semaine Réaliser le calendrier en suivant des ins-
Objectifs tructions écrites.
• Associer des activités avec chaque Travail sur la fiche
jour de la semaine. En autonomie.
• Lire les noms des jours de la semaine. Chaque élève utilise la fiche LE 05 et le
• Choisir et utiliser des pictogrammes. matériel préparé pour réaliser son
Travail sur la fiche calendrier.
En petit groupe.
Chaque élève est invité à choisir deux ■ Fiche CO 02 – Écouter
pictogrammes parmi ceux qui sont pro- le son [u]
posés pour symboliser un jour de classe
et un jour de congé. Objectif
Consignes : colorier les deux picto- Identifier le son [u].
grammes choisis. Les découper et les Voir fiche CO 01.
coller à la bonne place en face des des-
Travail sur la fiche
sins.
Mots contenant le son [u] : ours, sou-
Selon le niveau de la classe, les élèves
ris, mouton, loup, hibou, pingouin,
peuvent aussi recopier les mots en écri-
poussin, poupée, poussette, roue, tam-
ture cursive ou coller des étiquettes
bour, toupie, couteau, fourchette,
sous le nom des jours.
boule, ampoule.
Les élèves peuvent colorier librement
les dessins.
■ Fiche MA 05 – Compter
■ Fiche LE 05 – Lire une fiche de 0 à 4
de construction Objectifs
• Dénombrer de zéro à quatre élé-
Objectif
ments.
Lire des instructions pour réaliser un
• Faire la correspondance entre les
calendrier.
chiffres et les nombres.
Travail sur la fiche
Activités préparatoires
En petit groupe.
Matériel : une dizaine d’objets, un gros
Inciter à suivre le sens de la lecture, de
dé dont les faces 5 et 6 sont recouvertes
gauche à droite, à la ligne. Faire décrire
d’une couleur neutre (zéro) et cinq
les actions. Lister avec les élèves le
cartes avec les nombres de 0 à 4.
matériel nécessaire.
• Demander de prendre de zéro à
quatre objets.
© rue des écoles, 2012.
• Faire lancer le dé. ■ Fiche PO 02 – Apprendre
• Montrer une carte. une comptine
• Montrer les doigts de la main.
Un élève prend le nombre d’objets Objectif
désigné par le dé, les doigts ou la carte. Utiliser les rimes pour mémoriser une
poésie.
Travail sur la fiche
En autonomie Prolongements
Consigne : relier chaque domino au des- • Répertorier de nombreuses poésies
sin correspondant. ou formulettes qui ont pour thème les
jours de la semaine.
Prolongement • Faire faire une liste des mots qui se
En petit groupe. terminent en [i] et écrire une poésie
Consigne : dessiner 2 soleils, 4 sucettes, avec les jours de la semaine.
1 garçon, 0 oiseau, 3 croix.
© rue des écoles, 2012.
