Le passé simple de l’indicatif
Le passé simple est utilisé à l’écrit dans un récit au passé. Il permet de raconter une
action précise du passé, courte, achevée et délimitée dans le temps.
Au passé simple, les terminaisons sont :
- ai, as, a, âmes, âtes, èrent pour les verbes en -ER
- is, is, it, îmes, îtes, irent pour de nombreux verbes en -IR + certains verbes irréguliers
- us, us, ut, ûmes, ûtes, urent pour d’ autres verbes
- ins, ins, int, înmes, întes, inrent pour les verbes tenir et venir et leurs dérivés.
Exercice 1 : Encadre les verbes au passé simple.
Le Petit Chaperon rouge courut de fleur en fleur, et son bouquet était maintenant si gros
qu’elle pouvait à peine le porter. Alors elle pensa à sa grand-mère et se remit bien vite en
chemin pour aller chez elle. La porte était ouverte. Quand elle fut dans la chambre, elle eut
une drôle d’impression. Tout lui semblait bizarre ! Elle dit bonjour, mais comme personne ne
répondait, elle s’avança jusqu’au lit et écarta les rideaux.
Extrait Le Petit Chaperon rouge, conte de Grimm
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple.
a. Est-ce que tu ………………………………..(voyager) autour du monde ?
b. Nathan………………………………………….(revoir) un ami d’enfance.
c. Il ……………………………………………(revenir) des courses à huit heures.
d. Nous ………………………………………..(recevoir) la nouvelle par la poste.
e. Elles ……………………………………(être) surprises de nous voir.
Exercice 3 : Conjugue les verbes au passé simple.
a. Connaître, il : …………………………………………………………..
b. Etre, nous : ………………………………………………………………..
c. Aller, elles : ………………………………………………………………..
d. Faire, vous : ………………………………………………………………..
e. Tenir, je : ……………………………………………………………………
f. Vouloir, tu : …………………………………………………………………
g. Pouvoir, ils : …………………………………………………………………
Exercice 4 : Souligne les phrases qui indiquent une action soudaine. Entoure les mots qui
t’aident à les identifier.
a. L’orage éclata brutalement au petit matin.
b. Tout d’un coup, la mer se retira.
c. Elle portait souvent une magnifique robe.
d. En un instant, la voiture disparut.
Exercice 5 : Souligne les phrases qui indiquent une action qui dure. Entoure les mots qui
t’aident à les identifier (quand c’est possible).
a. Lou jouait du piano depuis une heure.
b. Le bruit retentit dans toute la maison.
c. Depuis le matin la neige tombait et recouvrait le jardin.
d. Quand il ne voulait pas réveiller ses parents, il avançait sur la pointe des pieds.
Exercice 6 : souligne en rouge l’action qui dure et en vert l’action soudaine. Entoure les
mots qui t’aident à répondre.
a. Il lisait depuis un moment quand il referma brusquement son livre.
b. Le garçon observait le ciel quand il remarqua un point lumineux.
c. L’oiseau planait au-dessus du champ. Soudain, il piqua droit sur le lapin et le saisit.
Exercice 7 : Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l’imparfait pour
respecter la concordance des temps.
a. Soudain, le vent (se lever) et (souffler) très fort.
b. Mes parents (jouer) aux cartes quand on (sonner) à la porte.
c. Il (être) une fois une veuve qui (avoir) deux filles.
d. Il (se mettre) à pleuvoir alors elle (ouvrir) son parapluie.
e. Tout à coup, le vent (secouer) les arbres.
Exercice 8 : Transforme ce texte légendaire au passé.
C’est l’heure de partager les trésors. Clovis prend la parole et demande à ses compagnons de
bien vouloir lui laisser le vase de Soissons. Il veut le remettre à un évêque chrétien. Mais un
des hommes refuse et casse le vase. Un an plus tard, Clovis se venge et le tue. Ses hommes le
craignent davantage.
Production d’écrit : Utilise les expressions suivantes pour rédiger un récit au passé. Tu
emploieras l’imparfait et le passé simple.
Chaque mercredi – souvent – soudain – se rendre – attraper – basculer – lire – tomber,
préférer.
