Circonscription
: Alger-ouest Année scolaire : 2020/2021
Niveau : 1AM Enseignante : Mazouni
Fiche de préparation pédagogique
● Projet 02 :
« Je réalise avec mes
camarades un dossier
documentaire pour expliquer
les progrès de la science et
leurs conséquences »
● Séquence 02 :
« J’explique les différentes pollutions » ● Objectifs d’apprentissage :
● Activité : - Identifier les mots ayant un même sens.
« Les synonymes » - Trouver le synonyme d’un mot.
● Compétence à installer : ● Support : « Par quoi les eaux potables
- Amener l’apprenant à identifier le sont-elles le plus polluées ? »
procédé de synonymie.
Déroulement de la séance
● Mise en situation (éveil de l’intérêt) :
- Donne le mot de même sens que : belle, petit, voir, bénéfique.
Support :
Par quoi les eaux potables sont-elles le plus polluées
Dans certaines régions du monde, les usines déversent directement leurs déchets
chimiques dans la nature. En effet, plusieurs
municipalités sont responsables de graves dérives.
Elles ne procèdent pas au retraitement de leurs eaux
usées qui sont rejetées dans les fleuves et les
rivières. Les ordures ménagères participent aussi à la
pollution des nappes phréatiques lorsqu’elles sont
entreposées dans des décharges sauvages.
« S’informer, s’étonner, apprendre » ED. Auzou, (2013)
1. Phase de découverte :
1. De quoi parle-t-on dans ce texte ?
- On parle de la source de pollution des eaux potables.
2. Que jettent les usines dans la nature ?
- Les usines déversent directement leurs déchets chimiques dans la nature.
2. Phase d’analyse :
1. Relève du texte un mot de même sens que « déchets »
- déchets = ordures
2. Quelle est leur nature grammaticale ?
- Ce sont des noms.
3. Comment appelle-t-on des mots qui ont le même sens ?
- Ce sont des synonymes.
Observe :
Déversent = jettent
Verbe → Verbe
Bénéfique = bon
Adjectif → adjectif
4. Quelle est la nature grammaticale de ces synonymes ? Que
remarquez-vous ?
- Ces synonymes ont la même nature grammaticale
3. Phase de conceptualisation :
Les synonymes sont des mots qui ont le même sens
ou un sens proche. Ce sont des mots de même
nature (nom/nom, verbe/verbe, adjectif/adjectif)
Ils servent à éviter la répétition.
4. Phase d’entrainement :
Activités 01,02,03 page 103
