Cours
: CI Date : _____________
Fiche n° : Durée : 3 x 30 mn
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des
Compétence de
règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au
Base
contact social, à la narration/description et à l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles
Palier 2 syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la recherche
d’informations.
OA Demander un renseignement/réagir
Au terme l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de jouer le
OS
dialogue tout en intégrer tous les OS.
Matériel : image, élèves
Moyens
Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP
Etapes Part du Maître Part de l’élève
SEANCE 1
Présente la situation
Présentation Contexte 1 : Ton père a acheté une télévision neuve. Tu lui S’approprient de la
de la situation demande le prix, le mode d’emploi et la boutique qui lui a situation
vendu la télé.
Présentation
de la Consignes : Joues la scène Exécutent la consigne
situation
Précision de Explicite la consigne, les modalités de travail et la Ecoutent et posent des
la Consigne production attendue des élèves questions si nécessaires
Exécution de Exécutent la consigne en
la Tâche Indique le temps de travail et les laisse faire par groupe groupe
Stabilisation Stabilise les productions et propose une solution Ecoutent attentivement
SEANCE 2
Présente la situation
Présentation Contexte 2 : Un dimanche, Ibrahima décide de rendre
de la visite à son nouvel ami Babacar. Il passe d’abord au S’approprient de la situation
situation marché pour acheter des fruits. Il demande les prix pour
choisir ce qu’il faut apporter à la famille de ton ami.
Arrivé dans le quartier, il rencontre un groupe de
personnes à qui il demande de t’indiquer la maison. Exécutent la consigne
Consigne 2 : Joue la scène
Exécution de Indique le temps de travail et les laisse faire par Exécutent la consigne
la Tâche individuellement individuellement
Exploitation Repère les réussites et les insuffisances
des Planifie un dispositif de remédiation en fonction des S’exécutent individuellement
productions difficultés rencontrée par les élèves
Remédiation Propose des activités de remédiation S’exécutent individuellement
Reprends certains apprentissages Suivent attentivement
