C3.

1 - R EMOBILISATION DE LA Question
PROPORTIONNALITÉ
□ 3000 cm2
L’aire de 6 carreaux est de 2400
cm2. Quelle est l’aire de 12 car- □ 4800 cm2
Objectifs de la séance :
reaux ? □ 5000 cm2
— Rappeler le principe général de la proportionnalité via des situations
concrètes □ 3600 cm2
— Remobiliser l’écriture sous la forme d’un tableau de proportionnalité
— Rappeler la méthode de vérification qu’un tableau est de proportionnalité
(via la définition du quotient et le calcul du coefficient s’il existe)

I) Questions flash II) Différentes situations

7 6 7 2
• + = • − =
6 6 3 6 Trace écrite
3 4 9 8
• + = • − =
5 10 2 6 Tâche Périmètre d’un rectangle

On considère un carré de côté x.

Question 1) Donner une expression de son périmètre P en fonction de x
Le périmètre d’un carré est égale à 4 fois la longueur d’un côté. On
□ il n’y a pas besoin d’oeufs
trouve donc P = 4x.
pour faire des gaufres pour
3 personnes
2) Remplir le tableau suivant :
□ il faut 12 oeufs pour faires
des gaufres pour 8 per- Valeur de x (en cm) 2 3 5 12 20
Il faut 6 oeufs pour faire
des gaufres pour 4 personnes sonnes
Périmètre (en cm) 8 12 20 48 80
donc : □ il faut 2 oeufs pour faire
des gaufres pour 2 per- 3) Est-ce un tableau de proportionnalité ? Pourquoi ?
sonnes C’est bien un tableau de proportionnalité car on a calculé les
valeurs de la ligne du bas en multipliant à chaque fois la ligne du
□ il faut 1 oeuf et demi par
haut par 4. On dit que 4 est le coefficient de proportionnalité
personne pour faire des
gaufres

3
Trace écrite III) Fin de séance
Ex 1 et 2 feuille 2
Tâche
Ex 10 p150 et 28 p151
Reprendre l’activité des carrés bordés et remplir le tableau suivant :
Taille du carré blanc 2 5 10 20

Nombre de carreaux du bord 12 24 44 84

Est-ce un tableau de proportionnalité ? Pourquoi ?

Pour vérifier si c’est un tableau de proportionnalité, on calcule, pour

chaque colonne le coefficient multiplicatif, soit :
2 × ... = 12

Pour trouver le nombre manquant on utilise la définition du quotient : le

nombre qui multiplié par a donne b est le quotient ab . Ici on obtient donc :
12
2× = 2 × 6 = 12
2
24
5× = 5 × 4,8 = 12
5
44
10 × = 10 × 4,4 = 44
10
84
20 × = 20 × 4,2 = 84
20

Le coefficient est différent pour chaque colonne donc ce n’est pas un

tableau de proportionnalité.

On remarque également que ce n’est pas un tableau de proportionnalité

car la multiplication pour passer d’une colonne à l’autre ne fonctionne
pas. Par exemple 5 × 2 = 10 mais 24 × 2 = 48 ̸= 44.

4
 R APPELS SUR LA PROPORTIONNALITÉ R APPELS SUR LA PROPORTIONNALITÉ
Question : Il faut 6 oeufs pour faire des gaufres pour 4 personnes donc : Question : Il faut 6 oeufs pour faire des gaufres pour 4 personnes donc :

□ il n’y a pas besoin d’oeufs pour □ il faut 2 oeufs pour faire des □ il n’y a pas besoin d’oeufs pour □ il faut 2 oeufs pour faire des
faire des gaufres pour 3 per- gaufres pour 2 personnes faire des gaufres pour 3 per- gaufres pour 2 personnes
sonnes sonnes
□ il faut 12 oeufs pour faires des □ il faut 1 oeuf et demi par personne □ il faut 12 oeufs pour faires des □ il faut 1 oeuf et demi par personne
gaufres pour 8 personnes pour faire des gaufres gaufres pour 8 personnes pour faire des gaufres

Tâche Périmètre d’un rectangle Tâche Périmètre d’un rectangle

On considère un carré de côté x. On considère un carré de côté x.

1) Donner une expression de son périmètre P en fonction de x 1) Donner une expression de son périmètre P en fonction de x

2) Remplir le tableau suivant : 2) Remplir le tableau suivant :

Valeur de x (en cm) 2 3 5 12 20 Valeur de x (en cm) 2 3 5 12 20

Périmètre (en cm) Périmètre (en cm)

3) Est-ce un tableau de proportionnalité ? Pourquoi ? 3) Est-ce un tableau de proportionnalité ? Pourquoi ?

Tâche Tâche

Reprendre l’activité des carrés bordés et remplir le tableau suivant : Reprendre l’activité des carrés bordés et remplir le tableau suivant :
Taille du carré blanc 2 5 10 20 Taille du carré blanc 2 5 10 20

Nombre de carreaux du bord Nombre de carreaux du bord

Est-ce un tableau de proportionnalité ? Pourquoi ? Est-ce un tableau de proportionnalité ? Pourquoi ?

5
 C3.2 - ACTIVITÉ D ’ INTRODUCTION DU PRODUIT II) Activité 1 p 133
EN CROIX

Objectifs de la séance :

— Mettre en place le calcul d’une quatrième proportionnelle

I) Questions flash

Parmi les couples de grandeurs suivants, lesquels sont proportionnelles ?

— La température d’un frigo et la distance terre-soleil

— la poids de tomates acheté et le prix à payer

Trace écrite
— la puissance d’une voiture et le nombre de ses portières
(a) L’énoncé nous dit que la masse de CO2 émise par la voiture est pro-
— l’âge d’une personne et sa taille portionnelle à la distance qu’elle parcourt.Donc le tableau est un ta-
bleau de proportionnalité. Le coefficient de proportionnalité est donc
12 x 12 x
égal à 150 et à 180 . Donc 150 = 180 .
Trace écrite (b) On peut multiplier le numérateur et le dénominateur d’une
fraction par un même nombre sans en changer la valeur.
— Il n’y a pas proportionnalité.
12
12× 480 x 150×x
— Les légumes sont généralement vendus au poids. Plus on achète de Donc 150 = 150×480 et 480 = 150×480 et finalement
tomates plus on paye cher. Il y a proportionnalité.
12× 480 150×x
— Il n’y a pas proportionnalité 150×480 = 150×480 . Or, si deux fractions ont même numé-
rateur et même dénominateur, elles sont égales. Puisque les deux
— Il n’y a pas proportionnalité car on arrête de grandir à l’âge adulte.
fractions ont maintenant même dénominateur (150 × 480), on écrit

6
 seulement l’égalité des numérateurs soit : 12 × 480 = 5760 = 150x.

On peut alors calculer x d’après la définition du quotient : x est le

nombre qui multiplié par 150 donne 5760 donc x = 5760
150 = 38,4.

Bilan d’étape : l’égalité 12 × 480 = 150 × x s’apelle

l’égalité des produits en croix .

(c) L’égalité des produits en croix s’écrit : 150 × 50 = 12 × y. Donc y

est le nombre qui multiplié par 12 donne 150 × 50 = 7500. Donc
y = 7500
12 = 625.
L’égalité des produits en croix permet de compléter les valeurs
manquantes d’un tableau de proportionnalité. On dit que l’on
détermine une quatrième proportionnelle .

III) Fin de séance

Ex 2 et 3 p 135

7
 C3.3 - L EÇON SUR LE PRODUIT EN CROIX
Définition 1
Deux grandeurs sont proportionnelles si l’on peut obtenir toutes les
valeurs de l’une en multipliant celle de l’autre par un même nombre
Objectifs de la séance :
non nul. Ce nombre est appelé coefficient de proportionnalité.
— Institutionnaliser le produit en croix comme une technique permettant de
Exemples : Le nombre d’objets que l’on achète et le prix que l’on
calculer une quatrième proportionnelle
paye sont proportionnels : 1 ordinateur coûte 650, 3 ordinateurs
coûtent 3 × 650 = 1950.
La longueur du côté d’un carré et son aire ne sont pas proportion-
nelles : en multipliant la longueur des côtés par 2, on multiplie l’aire
I) Questions flash par 4.

Trace écrite Les valeurs correspondantes de deux grandeurs proportionnelle peuvent

être présentées à l’aide d’un tableau de proportionnalité :
Si on double les longueurs des côtés d’un rectangle d’aire 1cm2, quelle
est l’aire du rectangle agrandi ?
Volume d’huile (en L) 1 3
Le rectangle a une longueur x et une largeur y. Son aire s’écrit donc x × ×0,9
y = xy = 12cm2 . Si l’on double les longueurs et les largeurs, alors l’aire Masse d’huile (en kg) 0,9 2,7
du nouveau rectangle vaudra (x × 2) × (y × 2) = 4xy qui est donc égale
à 4 fois l’aire du rectangle de départ soit 4 × 12 = 48cm2 . En multipliant
Trace écrite
les longueurs des côtés par 2 on a donc multiplié l’aire par 4.Ce n’est pas
une situation de proportionnalité. II] Méthodes de calcul avec un tableau de proportionnalité
Voici un tableau de proportionnalité à compléter :

4 8 5

II) Leçon 36 22,5 13,5

Trace écrite 1) Le coefficient de proportionnalité

Pour calculer le coefficient de proportionnalité, on choisit deux valeurs
I] Notion de proportionnalité connues (d’une même colonne du tableau) puis on résout la multiplication

8
à trous suivante : 8 × ... = 36. On utilise la définition du quotient et on 3) Le produit en croix
obtient : 8 × 36
8 = 8 × 4,5 = 36. Cela peut se représenter :
Définition 2
4 8 5 3
b
×4,5 ÷4,5 Le nombre qui multiplié par a donne b est égal au quotient de a
18 36 22,5 13,5 soit :
a× b
a =b

2) Les opérations sur les colonnes

Exemple : 3 × 5
3 =5
On peut effectuer des opérations d’addition, soustraction, multiplication
et division sur les colonnes dans un tableau de proportionnalité.
Propriété 1
÷2 − = Dans une situation de proportionnalité, on introduit l’égalité
du produit en croix. Étant donné 2 colonnes d’un tableau de
4 8 5 3 proportionnalité, on a toujours :

18 36 22,5 13,5
qui s’écrit :
a b
− = a×x=b×c
÷2 c x
.
Les opérations sur les colonnes donne une autre manière de calcu-
ler le coefficient de proportionnalité : le retour à l’unité.
Calcul d’une 4ème proportionnelle
÷8
On sait que x est le nombre qui, multiplié par a donne bc d’après
l’égalité des produits en croix. Donc x = bc
! × 4,5
1 8
÷ 4,5 quotient.
a d’après la définition du

4,5 36 Si l’on cherche b alors, on sait que b est le nombre qui, multiplié
par c donne ax. Donc b = ax c .

÷8

9
 Exemples :

qui donne : 3x = 7,2 × 5 donc

3 7,2
7,2 × 5 36
x= = = 12
5 x 3 3

qui donne : 9y = 4 × 11,25 donc

y 4
4 × 11,25 45
x= = =5
11,25 9 9 9

III) Fin de séance

DM pour la rentrée.

10
 R APPELS SUR LA PROPORTIONNALITÉ 1) Le coefficient de proportionnalité
Pour calculer le coefficient de proportionnalité, on choisit deux valeurs
connues (d’une même colonne du tableau) puis on résout la multiplication à
trous suivante : 8 × ... = 36. On utilise la définition du quotient et on obtient :
I) Leçon 8 × 36
8 = 8 × 4,5 = 36. Cela peut se représenter :

I] Notion de proportionnalité 4 8 5 3
×4,5 ÷4,5
Définition 1
18 36 22,5 13,5
Deux grandeurs sont proportionnelles si l’on peut obtenir toutes les va-
leurs de l’une en multipliant celle de l’autre par un même nombre non nul.
Ce nombre est appelé coefficient de proportionnalité. 2) Les opérations sur les colonnes

Exemples : Le nombre d’objets que l’on achète et le prix que l’on paye On peut effectuer des opérations d’addition, soustraction, multiplication et
sont proportionnels : 1 ordinateur coûte 650, 3 ordinateurs coûtent division sur les colonnes dans un tableau de proportionnalité.
3 × 650 = 1950. ÷2 − =
La longueur du côté d’un carré et son aire ne sont pas proportionnelles :
en multipliant la longueur des côtés par 2, on multiplie l’aire par 4.
4 8 5 3

Les valeurs correspondantes de deux grandeurs proportionnelle peuvent être 18 36 22,5 13,5
présentées à l’aide d’un tableau de proportionnalité :

− =
÷2
Volume d’huile (en L) 1 3
Les opérations sur les colonnes donne une autre manière de calculer le
×0,9 coefficient de proportionnalité : le retour à l’unité.
Masse d’huile (en kg) 0,9 2,7
÷8

II] Méthodes de calcul avec un tableau de proportionnalité

Voici un tableau de proportionnalité à compléter : ! × 4,5
1 8
÷ 4,5
4,5 36

4 8 5
÷8
36 22,5 13,5