Université de Paris Année 2020-2021

Module d’électricité TD 1

GRANDEURS ÉLECTRIQUES

Exercice 1 : Electrolyse
On électrolyse une solution de nitrate d’argent AgNO3 : la cathode fixe des atomes d’argent
qui résultent de la capture d’un électron par des ions Ag+ de la solution. Dans les conditions de
l’expérience, on recueille une masse m = 108 g d’argent sur la cathode en faisant passer une charge
Q = 96500 C entre les électrodes. La charge élémentaire e est égale à 1.602 10−19 C, le nombre
d’Avogadro NA est égal à 6, 022 · 1023 mol−1 .
1. Quelle est la valeur absolue de la charge contenue dans une mole d’électrons ? On appelle cette
constante la constante de Faraday.
2. En déduire la masse molaire de l’argent.
3. Quelle durée τ permet de fixer une masse m0 = 10 g d’argent à la cathode, sous un courant
d’intensité I = 5 A ?
Exercice 2 : Vitesse de dérive des électrons dans le cuivre
Du fil de cuivre de rayon R =1 mm est souvent utilisé pour raccorder les prises électriques d’une
installation domestique. On considèrera que les porteurs de charge dans le cuivre sont des électrons.
Le cuivre possède un électron de conduction par atome. Il a une masse molaire M = 64 [Link]−1 et
une masse volumique ρ = 8900 kg.m−3 .
1. A partir de la définition du courant I, exprimer le nombre de charges Q traversant une section
S du fil pendant un temps ∆t en fonction de I et ∆t.
2. Représenter une portion de fil et sa section S et délimiter le volume contenant les électrons qui
contribueront au courant électrique pendant ∆t. En déduire une autre expression du nombre
de charges Q traversant une section S du fil pendant un temps ∆t en fonction de la charge
élémentaire e, du nombre d’électrons par unité de volume du cuivre n, de la section du fil S,
de la vitesse de dérive v et du temps ∆t.
3. Exprimer le nombre n d’électrons par unité de volume en fonction de la masse molaire et de la
masse volumique du cuivre, et du nombre d’Avogadro. À partir des deux questions précédentes,
exprimer puis calculer la vitesse de dérive des électrons dans un fil de cuivre traversé par un
courant d’intensité I = 10 A.
4. En supposant le courant continu, quel temps faut-il aux électrons de conduction pour parcourir
1 mètre ?
5. Comparer la vitesse de dérive à la vitesse de propagation des variations du champ électrique
dans un conducteur. Cette dernière est de l’ordre de la vitesse de la lumière.
Exercice 3 : Loi d’Ohm
1. Rappeler la loi d’ohm locale (relation entre le champ électrique local et la densité de courant).
2. Considérer une portion de câble électrique homogène, cylindrique de longueur L et de section
S. Exprimer le courant électrique I en fonction de la densité de courant j et de la surface S.
3. On applique aux bornes du câble électrique une différence de potentiel VA − VB = EL où E
est la norme du champ électrique dans la direction du câble. Exprimer le courant I qui le
traverse en fonction de la conductivité σ du fil, de la différence de potentiel VA − VB et des
caractéristiques géométriques du fil.

1
4. En identifiant cette relation à la loi d’Ohm globale, en déduire l’expression de la résistance du
fil R.
5. Si on prend une portion de câble plus longue, sera t-elle plus ou moins résistive ? Pourquoi ?
6. Si on réalise un câble à partir du même matériau et de même longueur mais de section plus
grande, sera t-il plus ou moins résistif ?

Exercice 4 : Analogie hydrodynamique - électrocinétique

1. Compléter les phrases débutées pour l’électrocinétique en conservant la structure de phrase
de l’hydrodynamique pour mettre en avant l’analogie.
Hydrodynamique Électrocinétique
Les tuyaux et leurs propriétés : Parallèle avec un câble :
- Les tuyaux sont pleins d’eau. - Un câble est plein de charges.
- L’eau est incompressible. - On ne peut accumuler des charges dans un
câble.
- Lorsque l’eau coule, on parle de débit, -Lorsque les charges circulent, (...)
nombre de « gouttes »qui passe par seconde.
La pompe : Parallèle avec la source de tension :
- Une pompe centrifuge « pousse »l’eau vers - Une source de tension attire les charges sur
le tuyau de sortie et « aspire »l’eau du tuyau une de ses bornes et les repousse sur l’autre.
d’entrée.
- Une pompe crée ainsi une différence de -Une source de tension crée (...)
pression qui reste stable quel que soit le débit
qui en sort.
Une résistance hydraulique : Parallèle avec la résistance électrique :
- Une résistance est une chicane, elle gêne le - Une résistance électrique est constituée
passage de l’eau. Plus la gêne est importante, d’un matériau où les charges subissent beau-
moins l’eau peut passer facilement. coup de collisions qui gênent leur circulation.
- Lorsqu’on gêne le passage du débit avec une - Lorsqu’on ajoute une résistance électrique
résistance, il faut une différence de pression dans une branche de circuit, (...)
entre l’amont et l’aval de la résistance plus
importante pour maintenir le débit constant.
Un circuit d’eau : Parallèle du circuit électrique :
- Si l’on branche le tuyau « de sortie »de la - Si l’on branche le fil + de la source de ten-
pompe sur le tuyau « d’entrée », on crée un sion sur le fil -, on crée un circuit de charges,
circuit d’eau. On peut mettre un débitmètre appelé circuit électrique. On peut mettre (..)
pour observer l’eau qui passe.
2. Répondre aux questions suivantes en utilisant l’analogie hydrodynamique résumée dans le
tableau suivant :
(a) A quoi sert une source de tension ?
(b) A quoi sert une source de courant ?
(c) Prévoir ce qu’il se passe quand on met deux résistances en série ou en parallèle.

Exercice 5 : Consommation d’une télévision

Les compagnies électriques ont adopté le kilowattheure (kWh) comme unité d’énergie.
1. À combien de joules correspond 1 kWh ?

2
 2. Un poste de télévision cathodique couleur d’une puissance de 75 W est allumé de 7 h à 23 h 30.
En mode veille, il consomme environ 3 W. Combien d’énergie aura-t-il consommé en kWh et
en méga-joules au cours ANNEXES
d’une journée ?DE LA PARTIE 3
3. Même question pour un téléviseur plasma de puissance 250 W et un téléviseur LED de puis-
sance 80 W. Ces deux derniers utilisent 0.2 W en veille pour les meilleurs.
Annexe 6 activité proposée en classe de terminale STI2D par un enseignant
-

Exercice 6 : Petit problème de consommation électrique

L'activités’appuie
L’activité s'appuie sursur les
les résultats
résultatsd'une
d’uneétude expérimentale
étude expérimentale financée
financéeentre autres
entre par EDF
autres par EDF
(Électricité de France) et l'ADEME (Agence de l'environnement et de la maîtrise de
(Électricité de France) et l’ADEME (Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Énergie). Un
l'énergie) .
des objectifs
Un des de cette étude
objectifs de cetteestétude
d’apporter une réponse
est d'apporter à l’évaluation
une réponse des consommations
à l'évaluation de la cuisson
des consommations
électrique. 98 logements
de la cuisson de la Drôme et de l’Ardèche ont été instrumentés pendant une durée d’un
électrique.
mois entre janvier etdejuillet
9 8 logements (3.2 et
la Drôme personnes par logement
de l'Ardèche en moyenne).
ont été instrumentés Le système
pendant de mesures
une durée utilisé a
d'un mois
permisentre janvier etlajuillet
de recueillir (3, 2 personnes
puissance appelée, lespar logement
heures en moyenne)
d’utilisation, . Le de
le temps système de mesures
fonctionnement des ap-
utilisé a permis de recueillir la puissance appelée, les heures d'utilisation, le
pareils ainsi que l’énergie et la tension toutes les dix minutes pour chacun des appareils instrumentés. temps de
fonctionnement des appareils ainsi que l'énergie et la tension toutes les dix minutes pour
chacun des appareils instrumentés.
L’objectif de cette activité est d’utiliser les résultats de l’étude afin de répondre à la probléma-
tique suivante
L'objectif : de cette activité est d'utiliser les résultats de l'étude afin de répondre à la
L’un problématique
des ménagessuivante:
équipés désire remplacer les foyers en fonte défectueux et peu adaptés
à leurs habitudes culinaires. Il s’interroge : combien d’années sont nécessaires pour ren-
tabiliser
L'un l’achat d’uneéquipés
des ménages plaquedésire
à induction
remplaceràlesfaible consommation
foyers en veille
en fonte défectueux et peu par à
rapport
adaptés à
celui leurs
d’unehabitudes culinaires. Il s'interroge:
plaque vitrocéramique combien d'années
sans consommation sont
en veille ? nécessaires pour
rentabiliser l'achat d'une plaque à induction à faible consommation en veille par rapport à
celui
Donnéesd'une
: plaque vitrocéramique sans consommation en veille?
— Selon nos mesures, cette famille utilise ses plaques en fonte 400 heures/an.
— Données:
Le prix moyen d’une plaque de cuisson à quatre feux : 150 euro pour une plaque en fonte,
- Selon nos mesures, cette famille utilise ses plaques en fonte 4 00 heures/an.
250 euro pour une plaque vitrocéramique, 400 euro pour une table à induction.
- Le prix moyen d'une plaque de cuisson à quatre feux: 150 euros pour une plaque en fonte,
— 250
Prixeuros
du kWh
pourpour un compteur
une plaque de 9 kVA4résidentiel
vitrocéramique, au tarif
00 euros pour bleu au
une table 01/08/2018 : 0, 1467 euro
à induction.
TTC.
- Prix du kW h pour un compteur de 9 kVA résidentiel au tarif bleu au 01/08/2018:
0, 1467 € TTC.
Extrait du compte rendu de l’étude menée sur les 98 logements :

Le Extrait
tableau duqui
compte rendu de l'étude
suit regroupe menée sur
les principaux les 98 logements:
résultats de l’étude :
Le tableau qui suit regroupe les principaux résultats de l'étude:

Caractéristiques Fonte Vitrocéramique Induction

Consommation moyenne par heure de 116 1 999 588
fonctionnement (W h/h)
Puissance de veille (W ) 0 Oà 8 8 à 18
Durée de la chauffe lors du passage de 2, 0 54 0 36 0 267
kilogrammes d'eau de 20°C à 9 0°C (s)
Durée quotidienne d'utilisation (min/jour) 26 45 58
Consommation annuelle d'énergie (kW h) 184 281 337

La La consommation annuelle brute des plaques de cuisson - dernière ligne du tableau -

consommation annuelle brute des plaques de cuisson, dernière ligne du tableau, fournit un
fournit un classement en apparence surprenant puisque les performances intrinsèques des
classement en apparence surprenant puisque les performances intrinsèques des différentes technologies
différentes technologies sont exactement dans l'ordre inverse. Or la consommation d'un
sont exactement
équipement dans l’ordre
dépend inverse. Or
de plusieurs la consommation
facteurs : son efficacité d’un équipement
mais dépendd'heures
aussi du nombre de plusieurs
facteurs : son efficacité
d'utilisation et de mais aussi du nombre
sa consommation d’heures
de veille. d’utilisation
En effet, et de sa
l'étude révèle queconsommation
les utilisateursde
deveille.
En effet, l’étude
plaque révèle que
à induction ont les utilisateurs
tendance de plaque
à cuisiner à induction ont tendance à cuisiner davantage.
davantage.
On peut, grâce aux résultats de l’étude, tracer les caractéristiques de la consommation en fonction
On peut,
de la durée grâce auxannuelle
d’utilisation résultatsdes
deappareils
l'étude, tracer
: les caractéristiques de la consommation en
fonction de la durée d'utilisation annuelle des appareils:

-14-
Questions
1. Expliquer les sens de variation opposés des première et dernière lignes du tableau.
2. À partir des données du tableau, établir l’équation qui a permis de tracer la droite correspon-
dant à une plaque à induction dont la puissance de veille est maximale. Vérifier la cohérence
entre l’équation déterminée et le graphique.
3. À l’aide du graphique, déterminer à partir de quelle durée d’utilisation annuelle il est préférable
d’utiliser une plaque à induction dont la puissance de veille est maximale par rapport à une
plaque de fonte.
4. Résolution de problème : répondre à la problématique soulevée par le ménage. Commenter le
résultat obtenu et porter un regard critique sur les hypothèses réalisées lors de la résolution.