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Évaluation de mathématiques CM2

Ce document est une évaluation de mathématiques pour des élèves de CM2, axée sur les nombres décimaux et le tracé de droites parallèles. Les élèves doivent repérer, comparer et ranger des nombres décimaux, ainsi qu'arrondir des valeurs. L'évaluation inclut également des exercices pratiques sur l'utilisation d'instruments pour tracer des droites parallèles.

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Ce document est une évaluation de mathématiques pour des élèves de CM2, axée sur les nombres décimaux et le tracé de droites parallèles. Les élèves doivent repérer, comparer et ranger des nombres décimaux, ainsi qu'arrondir des valeurs. L'évaluation inclut également des exercices pratiques sur l'utilisation d'instruments pour tracer des droites parallèles.

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EVALUATION : mathématiques

NOM :…………………………………………… Prénom…………………………………………………..

CYCLE : 3 Classe : CM2 Résultat : / 46

Période 2

1/ (Nombres décimaux) Savoir: les repérer, les placer sur une droite graduée en conséquence,les comparer les
ranger.

Consigne : écris le nombre décimal correspondant à la flèche / 22

7 8 9 10
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

0 ↓ ↓ ↓ ↓ 1

2,5 2,6 2,7


↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

Consigne : Range dans l'ordre croissant

6,3 – 6,03 – 6,385 – 6,008 – 6 ,37 - 6,78 – 6,5 – 6,216

…..............................................................................................................................................................

Consigne : Complète avec = < ou >

3,2 3,4 3,10 3,1 9,008 9,3 2,34 2,124


2.27 2,5 17,34 17,4 8 7,174 1,305 1,308

2/ (Nombres décimaux) Donner une valeur approchée à l’unité près, au dixième ou au centième près.

/ 12
Consigne : Arrondis à l'unité près

3,4 → 4,5 → 6,7 → 1,75 →

Consigne : Arrondis au dixième près

4,42 → 5,15 → 2,37 → 0,473 →

Consigne : Arrondis au centième près

1,322 → 3,215 → 0,437 → 9,3249 →


3/ Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre)et pour tracer
des droites parallèles / 12

Consigne : Avec 3 crayons de couleur, repasse les droites parallèles (il y a 3 groupes, 8 droites
en tout)

Consigne : Construis une droite parallèle à (AB) passant par C.

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