Projet didactique
Date : le
École:
Classe : la Xe / L2 (niveau: débutants)
Professeur :
Objet : Langue française
Manuel : Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre și Diana Ionescu - Limba franceză
(Limba modernă 2) – manual pentru clasa a X-a, Editura Corint, București, 2008.
Sujet: Médias et comunications
Type de leçon : Mixte (Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles
connaissances)
But: Éveiller l’intérêt des élèves pour la langue française mais aussi pour les médias et les
moyens de communication.
Objectifs:
A. Généraux:
- maintenir et renforcer les disponibilités intellectuelles des élèves;
- douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information récente;
- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.
B. Opérationnels:
Affectifs – les élèves doivent:
- vouloir enrichir leurs connaissances de français;
- collaborer avec le professeur et les copains.
Linguistiques– les élèves doivent :
- identifier les mots et les structures appropriées pour les médias et les moyens de
communication.
- utiliser de manière appropriée les règles grammaticales d`emploi (orthographe, syntaxe et
lexique)
- résoudre les exercices proposés;
- répondre aux questions en partant de deux images;
- lire le texte proposé;
- répondre aux questions concernant le texte lu;
Communicatifs– les élèves doivent :
- enrichir leurs connaissances sur les différents médias;
- identifier les médias;
- savoir caractériser les médias;
- formuler un texte cohérent sur le moyen de communication préféré
Socio- culturel – les élèves doivent:
- découvrir le monde des médias français ;
1
- connaître des titres de journaux français, des noms de chaînes de télévision et de postes de radio
en France;
Organisation de l’activité : frontale, individuelle, par groupes.
Matériel utilisé : video clip, les fiches de travail, l`ordinateur, vidéo projecteur.
Stratégie didactique:
Méthodes: le dialogue dirigé, l’explication, le remue-méninge, l’apprentissage par la
découverte, exercices cognitifs (répondez, repérez, lisez, exprimez l’opinion)
Ressources: - le Manuel de français, langue moderne 2; D. Groza, G. Belabed,
C. Dobre; D. Ionescu; éd. Corint, Bucarest, 2005
- la présentation Power Point
- le site [Link] et d’autres
- les fiches de travail
- le vidéo projecteur
- l’ordinateur
- le tableau et des marqueurs
Formes d’organisation de l’activité:
- collective: le contrôle et la correction du devoir
la découverte du thème nouveau
- par équipe/ sou –groupe : le travail sur les fiches de travail
Évaluation:
- formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en
pratique du problème enseigné
- cumulative, finale – par des appréciations orales et par des notes, inter- évaluation
Lieu de travail: le laboratoire de langue française
Durée: 50`
Le déroulement de la leçon
Étapes
de la
leçon Evaluation Méthodes
Durée
L’activité de L’activité des élèves
l’enseignante
2
L’enseignante salue les Les élèves saluent eux
élèves et porte une aussi et l’élève de service
1. Mise conversation répond aux questions de 2’ DIALOGUE
en train introductive: l’enseignante. DIRIGÉ
- Bonjour mes
élèves!
- Comment ça
va?
- Êtes-vous
préparés pour notre
classe de français?
- Qui est l’élève
de service?
- Quels jour et
date sommes-nous
aujourd’hui?
- Qui s’absente
aujourd’hui?
2. L’enseignante demande Les élèves nommés lisent Evaluation DIALOGUE
Vérificat aux élèves quel a été leur leur devoir et ils sont 5’ frontale DIRIGÉ
ion du devoir, elle vérifie le attentifs aux corrections EXPLICATI
devoir devoir, corrige les fautes de l’enseignante. ON
et dirige les élèves vers la
découverte du thème de
la nouvelle classe de
français en leur
proposant de résoudre
des mots croisés ayant
comme solution le mot-
clef de la nouvelle leçon:
MEDIAS
L’enseignante annonce le
3. titre de la leçon nouvelle Les élèves notent le titre DIALOGUE
Transitio (Medias et de la leçon nouvelle, ils 1’ DIRIGÉ
n à la communications), elle énumèrent les médias. EXPLICATI
leçon demande aux élèves ON
nouvelle d’énumérer les médias REMUE-
qu’ils connaissent. MÉNINGES
Evaluation
À l’aide d’une Les élèves suivent la frontale VISIONNAG
4. présentation Power Point présentation Power Point E DU
Commun l’enseignante explique et se familiarisent avec les 7’ POWER
ication aux élèves ce que les dates dont médias. -POINT
3
des médias représentent, leur DIALOGUE
connaiss classification, leurs DIRIGÉ
ances fonctions, les LECTURE
nouvelles conséquences d’une EXPLICATI
consommation non ON
maîtrisée des médias.
5. Pour renforcer la Les élèves s’organisent en Autoévalua
Fixation compréhension du thème 4 équipes : 30’ tion DIALOGUE
des nouveau, l’enseignante -Les journalistes DIRIGÉ
Inter -
connaiss propose aux élèves se -Les hommes de la 15’ de LECTURE
ances grouper en 4 équipes et télévision travail évaluation EXERCICE
acquises elle explique aux élèves -Les hommes de la radio ACTIVITE
ce qu’ils doivent faire : -Les navigateurs sur et 15 PAR
chaque groupe aura un l’internet de GROUPE
questionnaire à remplir à Ils reçoivent les fiches de presen
partir d’une recherche sur travail et résolvent les tation
Internet. tâches reçus.
Ils auront à lire et à Puis chaque équipe
comprendre un texte et présente ses conclusions
d’y sortir des et les autres élèves notent
informations dont moyen sur les cahiers les
de communication informations fourmis par
spécifique. l’équipe parlante.
Puis ils présenteront les
informations devant la
classe.
Inter
6. L’enseignante fait des Les élèves utilisent les 3’ évaluation DIALOGUE
Évaluati appréciations orales sur smiley – visages pour DIRIGÉ
on de la l’activité collective, en partager aux autres leur
perform équipe et individuelle des opinion sur l’activité de
ance élèves. Elle distribue a leurs collègues. Puis ils
chaque groupe des établissent une hiérarchie
visages smiley avec des groups en utilisant les
lesquels il partage son fiches d’évaluation.
opinion dont l’activité
des autres équipes. Les élèves écoutent les
Puis, le professeur appréciations faites par
exprime elle aussi son l’enseignante.
avis et fait une hiérarchie
des groups.
4
7. Devoir L’enseignante propose le Les élèves notent le devoir 2’ DIALOGUE
à la devoir: Quel est le moyen dans leurs cahiers. DIRIGÉ
maison média que vous utilisez EXPLICATI
le plus fréquemment? ON
Pourquoi?
