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Les Sons (Ø) - (Œ)

Ce document contient des exercices et des instructions pour des étudiants apprenant la phonétique française. Il y a des tableaux de classification de mots, des pistes audio à écouter et répéter, une dictée, et des poèmes et textes à préparer pour la classe suivante. L'objectif est de distinguer et de s'entraîner sur les sons [ø] et [œ] en français.

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Les Sons (Ø) - (Œ)

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Phonétique Française II – Les sons [ø] / [œ] – Prof.

Laura Carsillo

1.- Classez les mots dans le tableau.

-un lieu- une coiffeuse- un coiffeur- un œuf- un deuil- l’accueil- un œil- un feu- une
feuille- heureuse- heureux- l’orgueil- des bœufs- une œuvre- un meuble- curieuse-
une sœur- cueillir- un seuil- un vœu- une veuve.

* En syllabe fermée on entend toujours [œ] (coiffeur [kwafœr]) sauf devant [z]
(coiffeuse [kwaføz] )

Syllabe finale ouverte Syllabe finale fermée


[ø] [œ] [ø] + consonne [œ] + consonne

« eu » un lieu ********************* « eu » une « eu » un coiffeur


Un feu coiffeuse Un meuble
heureux curieuse Une veuve
heureuse
« oeu » des œufs ********************* ********************* « œu » un œuf
Un vœu Une soeur
Des boeufs Une oeuvre
********************* ********************* ********************* « euil» un deuil
Un seuil
Une feuille
********************* ********************* ********************* « cueil », « gueil »
l’accueil
cueillir
l’orgueil
********************* ********************* ********************* « œil » un œil
2.- Piste 25.- Écouter.- 1.- Repérage eu [ø] / eu [œ]

1.1. Entendez-vous le son eu [œ] dans ces phrases ? Dans quels mots ?

Oui Non
1 x heures
2 x seul
3 x acteurs
4 x plait
5 x docteur
6 x porte

1.2. Entendez-vous le son eu [ø] dans ces phrases ? Dans quels mots ?

Oui Non
1 x Jeu, dangereux
2 x Jeudi, peux
3 x erreur
4 x œufs
5 x pleut
6 x deux
3.- Piste 26.- Répéter.- 2.- Entraînement. Lisez et répétez plusieurs fois

4.- Piste 28.- Écrire.- 4.- Dictée (page 44)

4.2

1- C’est une erreur de jeunesse

2- Elles veulent cueillir des fleurs

3- Ma sœur se promène avec mon neveu

4- Plusieurs chauffeurs sont chômeurs

5- Il a bon cœur, il est très généreux

Source : MARTINS, C. et MABILAT, J.-J. (2004). Sons et Intonation. Didier. Paris.


5.- Répétez ces expressions

Source : ABRY, D. et CHALARON, M.-L. (2011). Les 500 exercices de Phonétique.


Hachette. Paris.

Activités

1.- À la maison: Phonie-graphie. Sélectionnez des mots avec les graphies [œ] : [ø]
ou [œ]. Notez-les (page 57). Rendre dans la « Plateforme Classroom ».

[œ]

[ø] - [œ] [œj]

« eu/eû » « oeu » « euil/euill » « ueil/ueill »


(après « c »-  et
« g-»)
Jeu, Dieu, meurtre Nœud, cœur, Feuil Orgueilleux
Fourreur, jeûne beuiller Accueillir
Source : ABRY, D. et CHALARON, M.-L. (2011). Les 500 exercices de Phonétique.
Hachette. Paris.

2.- À la maison : CD 1 - Dossier 3 - Face « B » - Minute 20. (page 49)

Poème. Écoutez le poème Je n’ai plus très envie de Boris Vian, lisez-le plusieurs fois
et présentez-le à l’oral la prochaine classe.

Source : KANEMAN-POUGATCH, M. et PEDOYA-GUIMBRETIÈRE, É. (1991).


Plaisir des sons. Hatier/Didier. Paris.
3.- À la maison : Récréation.- 6.- Pour le plaisir (page 46). Entraînez-vous à lire le
plus rapidement possible. Préparez la lecture pour la prochaine classe.

Source : MARTINS, C. et MABILAT, J.-J. (2004). Sons et Intonation. Didier. Paris.

* Envoyez les activités par «Classroom » jusqu’au mardi 20 avril.

Bon travail !!!!

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