Nathalie Merlier

méthode de français

Cahier de

ressources

3
Adriana Gómez-Arnau Díaz-Cañabate DIRECTRICE ÉDITORIALE

Fadel Akhamlich RESPONSABLE DES PUBLICATIONS SCOLAIRES

Isabelle Fabre Ana Belén García ÉDITRICES

Marta Illescas Núñez DIRECTRICE GRAPHIQUE ET DE LA PRODUCTION

Luis M. Turnes RESPONSABLE DE GRAPHISME

Sergio Sánchez Gómez Alberto Martínez Fernández Cristina García del Amo Irene P. Medina Jurado GRAPHISTES

Tini Cardoso Caballero COORDINATRICE DE LA PRODUCTION

Isabel Muñoz Collado et Irene Iriarte Díez TECHNICIENNES SENIOR DE LA PRODUCTION

© PEARSON EDUCACIÓN, S.A., 2014. Ribera del Loira, 28, 28042 Madrid Dépôt légal : M-6887-2014. Imprimé par Safekat S.L., Espagne Livre
imprimé sur papier et encre écologiques.

Photocopie autorisée pour usage en classe.

CONCEPTION GRAPHIQUE Alberto Martínez Fernández (Couverture) Cristina García del Amo (Intérieur)

RÉDACTION Nathalie Merlier

ÉDITION EXTERNE Aurore Baltasar Anne Furnémont

MISE EN PAGE Espacio y Punto, S.A.

ILLUSTRATIONS Manuel Hidalgo José Luis Pardo

Introduction 4

Activités
1. Le présent de l’indicatif 5

2. Le présent des verbes en –eler, –eger, –eter, –yer 6

3. Les pronoms relatifs qui, que et où 7

4. Les adjectifs et pronoms démonstratifs et possessifs 8

5. Les adjectifs et pronoms interrogatifs 9

6. Les expressions avec être et avoir 10

7. Le passé composé 11

8. L’imparfait 13

9. L’imparfait et le passé composé 14

10. Le corps et la santé 15

11. Le futur 16

12. Les pronoms compléments 17

13. Les lieux et les choses 18

14. Le conditionnel 20

15. Le subjonctif 21

Corrigés des activités 22

Jeux
Lieux croisés 24

Verbes croisés 26

Projets
Le bulletin d’informations 28

La biographie d’une personnalité 30

Table des matières
Le Cahier de ressources se compose d’un
ensemble de fiches photocopiables, à utiliser
seules ou comme appui au travail en classe.
C’est en effet un excellent complément du Livre
de l’élève et du Cahier d’activités, les fiches
permettant une utilisation flexible, adaptée à
l’organisation de chaque professeur.

Le Cahier de ressources comprend trois parties

: les activités, les jeux et les projets.

Activités

Chaque groupe d’activités aborde un thème de

grammaire ou de conjugaison,et illustre de
manière élargie le vocabulaire donné dans la
méthode.

Ces activités se présentent comme un

ensemble structuré. La progression graduelle
de la difficulté, tant au niveau du Cahier que de
chaque fiche, permet une meilleure prise en
considération de la diversité des classes.

Au début de chaque exercice, un symbole

indique le niveau de difficulté :

★ niveau soutien ★★ niveau consolidation ★★★

niveau élargissement
Jeux

De nombreux professeurs connaissent les

vertus de l’apprentissage ludique de la langue
lorsque celui- ci, bien organisé, s’articule autour
de situations de communication précises. Dans
cette optique, les jeux proposés ne sont pas
seulement un prétexte à la communication, ils
sont aussi au cœur de la réflexion sur la langue.

Projets

Les projets du Cahier de ressources permettent

quant à eux d’initier les élèves à un certain
nombre d’activités transversales, comme la
recherche d’informations, le travail en groupe
ou la présentation d’un exposé devant la classe.
Introduction
Activités 1
Le présent de l’indicatif
1
★ Conjugue les verbes du premier
et du deuxième groupe au présent de l’indicatif.
a Je _____________ (finir) toujours ce que
je _____________ (commencer).
b Pourquoi ne _____________ (chanter)-vous
pas à la chorale ? Vous avez une voix
magnifique.
c Ma sœur _____________ (rougir) quand
un garçon la _____________ (regarder).
2
★ Conjugue les verbes du troisième
groupe au présent de l’indicatif.
a Je _____________ (aller) au lycée à moto.
Et toi ?
b Mes parents _____________ (sortir)
vendredi soir, et moi, je _____________
(devoir) garder ma petite sœur.
c Vous _____________ (pouvoir) dire à votre
patron que je ne _____________ (être) pas
du tout satisfaite de vos services.
3
★★ Complète la phrase avec le verbe qui convient au présent de l’indicatif.
prendre – boire – connaître
a Nous ______________ le métro pour aller
en ville, c’est plus rapide que le bus.
b ______________-tu un restaurant indien
en ville ?
c Vous ____________ beaucoup d’eau
pendant la journée ?
4
★★ Conjugue au pluriel.
a Je finis à 17h tous les jours.
_____________________________________
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
b Tu travailles bien à l’école ?
_____________________________________
c Il bat les œufs en neige.
_____________________________________
d Elle ne croit pas aux fantômes.
_____________________________________
5
★★ Réponds aux questions à la forme
négative.
a Est-ce que tes parents vont souvent
au cinéma ?
_____________________________________
b Est-ce que vous faites des excursions
avec la classe ?
_____________________________________
6
★★★ Conjugue les verbes en –ir au présent
de l’indicatif.
a À quelle heure ___________ (ouvrir)
les banques ?
b Les enfants __________________ (grandir)
vite.
c Ton chien ____________ (souffrir)-t-il ?
7
★★★ Écris la question.
a _____________________________________
____________________________________ ?
Non, je ne fais pas de sport.
b _____________________________________
____________________________________ ?
Je suis ici depuis hier.
c _____________________________________
____________________________________ ?
Elle part vendredi.
5
6

Activités 2
Le présent des verbes en –eler, -eger, -eter, -yer
1
Relie chaque image à une phrase. ★a Il gèle dehors.
b Nous achetons des poires et des pommes.
c Ne jette pas les papiers par terre.
d Tu pèses 56 kg.
e Nous nous appelons tous les deux Michel.
f Levez la main pour répondre.
2
Entoure la forme qui convient. ★a Ma mère s’appelle / s’appèle / s’apelle /
s’appèlle Annette.
b À la maison, c’est toujours moi qui pèle /
pelle / pèlle / pele les pommes de terre.
c Ici, chez nous, il gèle / gelle / gèlle /
gele tous les hivers.
d Jetez / Jettez / Jètez / Jèttez-vous
vos papiers dans les poubelles à tri ?
3
Conjugue les verbes en –ger au présent
12
★★de l’indicatif.
a Nous _____________ (manger) chez nos
voisins ce soir.
b Ils _____________ (changer) d’avis comme
de chemise !
34
c Tu _____________ (déménager) quand ?
d Vous _____________ (voyager) dans
le même compartiment.
e Nous _____________ (ranger) le garage
une fois par mois. 5 6
4
Complète avec le verbe qui convient ★★au présent de l’indicatif.
partager – commencer – exiger –
nager – plonger
a Le film _____________ trop tard.
b Nous ne _____________ pas du tout votre
avis.
c Tu _____________ ici et tu _____________
jusqu’à l’autre bord de la piscine.
d Nous _____________ une réponse dans les
48 heures.
5
Conjugue les verbes en –yer au présent ★★★de l’indicatif.
a Tu _____________ (envoyer) un colis
par la poste.
b J’_____________ (essayer) de faire
de mon mieux.
c Nous _____________ (ne pas payer)
à l’avance.
d Vous _____________ (essuyer) le tableau.
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Activités 3

Les pronoms relatifs qui, que et où

1 3
Complète avec le pronom relatif qui Entoure le pronom relatif qui convient.
★ou que. ★a C’est ton dos que / où / qui / qu’ tu dois
a Annie est la fille _____________ s’assoit soigner.
à côté de moi en cours de Sciences b Pourquoi n’irais-tu pas voir mon copain
de la vie et de la Terre. Alain que / où / qui / qu’ est médecin
b Je n’ai jamais eu cours avec le père généraliste ?
de Romain, _____________ est prof c Pourquoi ne va-t-on pas rendre visite
dans mon école. à la fille que / où / qui / qu’ on a
c La fille _____________ tu vois là-bas, rencontrée hier ?
c’est ma petite amie. 4
Fais des phrases comme dans
d La voiture _____________ mes parents ★★ l’exemple.

veulent acheter est vraiment géniale. Exemple : Pierre regarde les étoiles.

Les étoiles brillent dans le ciel.

2 Pierre regarde les étoiles qui brillent dans
Complète avec le pronom relatif que
le
★à la forme qui convient.
ciel.
a La maison _____ mes parents ont louée

a cinq chambres. a J’ai raté mon examen. Il était très difficile.

b David veut nous montrer la moto __________________________________
_____ il vient d’acheter. __________

c Le magasin _____ Angélique vient b Tu as acheté des fraises. Elles sont

toutes
d’ouvrir est un magasin de chaussures
pourries.
pour enfants.
__________________________________
__________

c Ma cousine vit en Belgique. Elle est

mariée avec un Hollandais.

__________________________________
__________

5
Complète les phrases en utilisant
★★ les pronoms qui, où ou que à la forme
__________________________________
qui convient.
______?
a Tu m’as offert un ordinateur pour Noël.
c Nous avons visité Madrid où
Il est déjà en panne. _____________
L’ordinateur __________________________________
_______________________________ __________
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7
b Je t’ai prêté mes notes. Mes notes sont

très bien rédigées.

Je t’ai prêté mes notes

___________________

__________________________________
__________

6
Finis les phrases. ★★★a Je n’aime pas
les gens qui _______________

__________________________________
__________

b Où sont les livres que

_____________________
__________________________________
__________
Activités 4
Les adjectifs et pronoms démonstratifs et possessifs
a _______ vélo est neuf, mais _______
1
Complète avec un adjectif ou ★un de mon grand frère est très vieux.
pronom démonstratif.
b Les filles de la classe de 3e B sont plus
a _________ meuble est magnifique.
disciplinées que ______ de la classe de 3e
Combien vaut-il ? A.

b _________ emploi ne me convient pas. c Je n’aime pas du tout _______ cartable,

Je suis trop fatigué. je préfère _______ qu’on a vu dans

c _________ chaussures sont trop chères l’autre magasin.

4
pour moi, je prendrai _________. Entoure l’adjectif possessif qui
★★ convient.

2 a Mes parents sont partis dîner avec ses /

Complète avec un pronom ou ★un
adjectif possessif. leurs / leur / son amis d’enfance.

a _______ ordinateur ne marche plus, b Annie a déchiré son / sa / ses / ma

je peux utiliser _______, s’il te plaît ? pantalon en descendant du toboggan.

b J’ai peur de m’être cassé le poignet. c Nathalie et Lucie ne sont pas contentes :

Quand _______ frère s’est cassé _______ j’ai oublié leurs / ses / leur / sa copies

il a beaucoup souffert. à la maison.

c Pourquoi ne viendrais-tu pas avec d Sa / Son / Leur / Leurs maison sera

______ terminée pour la fin de l’année.
parents, cet après-midi à la maison ?

Ainsi, ils pourront connaître _______. 5

Complète avec l’adjectif ou le pronom
d Mon père veut toujours m’emprunter ★★★ qui convient.
_______ vélo, parce que _______ est a Depuis quelques temps, j’ai la santé
moins rapide. fragile. Et _______, comment est-elle ?

b Je ne peux plus mettre _______ jupe,

3
Complète avec un pronom ou ★★un j’ai grandi.
adjectif démonstratif.
c Depuis quand connais-tu ______ garçon
?
sévères que ______ de Julien.
d Vos enfants mangent de tout, c’est bien,
b _______ baskets sont blanches mais
_______ ne veulent rien manger. C’est _____

la guerre à table tous les jours. de ______ copine sont rouges.

c _______ voisins ont perdu _______ chien

6
Complète avec le pronom ou l’adjectif hier. Ils ne le tenaient pas en laisse.
★★★ qui convient.
d J’ai oublié _______ règle chez moi,
a Les parents d’Arthur sont beaucoup plus

tu peux me prêter _______, s’il te plaît ?

Activités 5

Les adjectifs et pronoms interrogatifs

ou la jaune ?
1
Complète avec le pronom interrogatif b __________ de ces deux cahiers est à toi
★qui convient. ?

combien – qui – quoi – que – lequel c De tous tes amis, ___________ viennent

a ___________ vient souper ce soir ? souper ce soir ?

b ___________ chantes-tu ? d Tu peux choisir trois cartes. ___________

c ___________ ça coûte ? veux-tu ?

d Tu fais ___________, cet après-midi ?

3
Complète avec l’adjectif interrogatif
e ___________ veux-tu, le rouge ou le noir
? ★qui convient.
quel – quelle – quels – combien de
2 a ___________ lettres a ton prénom ?
Complète avec le pronom interrogatif
★qui convient. b ___________ est ton nom ?
lequel – laquelle – lesquels – lesquelles
c ___________ est ton adresse ?
a ___________ préfères-tu, la bleue
d ___________ sont tes loisirs ?
e Il habite ___________ ville ? d D’après toi, quelle équipe va gagner

la Ligue ?
4 1 Je ne sais pas 3 La rue Épine
Complète avec un adjectif ou un
★★ pronom interrogatif. 2 Moi 4 Papa

a ___________ est la meilleure façon

6
d’améliorer son français ? Complète avec le mot interrogatif
★★★ qui convient.
b ___________ profession as-tu choisie ?
c Tu sais de ___________ couleur sont ses a – ______________ tu ne veux pas venir

yeux ? avec nous ?

d __________ de tes amies sont françaises – Parce que j’ai trop de devoirs.
?
b – ______________ est ta sœur ?
e ___________ de ces costumes est trop – Celle de droite.
petit ?
c – ______________ vas-tu à la piscine ?

– Le lundi après-midi.
5
Entoure la réponse qui convient. ★★a
d – ______________ est ton acteur préféré
Laquelle tu préfères ? ?
1 La bleue 3 Le noir – Fabrice Luchini.
2 Les jaunes 4 Le chaton
e – ______________ légumes détestes-tu
b Quel est ton sport favori ? ?

1 La musique pop 3 Le basket – Les haricots verts.

2 La lecture 4 Les maths

c Avec lequel tu ne t’entends pas ?

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1 Avec Sophie 3 Avec Luc et Simon 9
2 Avec le plus jeune 4 Avec elle
10

Activités 6
Les expressions avec être et avoir
1
Relie les images et les phrases ★de description.
a J’ai soif. ___________
b J’ai faim. ___________
c Je suis triste. ___________
d Nous sommes en colère. ___________
e Il est fatigué. ___________
f Elle a mal à la tête. ___________
2
Entoure le verbe qui convient. ★a À qui est / es / a / sont ce pull ?
b Tu est / es / a / as quel âge ?
c Ce est / sont / es / a tes parents ?
d Ce portefeuille est / es / a / avons en cuir.
e Quel jour sommes / avons / est /
sont -nous ?
3
Complète la grille. ★★envie de – besoin de – en forme –
en plastique – de mauvaise humeur – tort –
à Paris – raison – soif – d’Espagne
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12
34
56
Expressions avec être Expressions avec avoir
en forme (être en forme)
4
★★ Complète avec la forme correcte
du verbe être ou avoir.
a Nous ________ deux jours pour nous
décider.
b Pourquoi ________-tu si content ?
c Ma mère ________ toujours mal aux pieds.
d Vous ________ à Madrid ou à Barcelone ?
5
★★★ Relie les expressions.
a Je ne suis pas d’humeur.
b Mon père est pour.
c Je n’y suis pas du tout.
d Je suis sur le point de m’énerver.
e Tu as l’air fatigué.
f Je l’ai sous les yeux.
g J’en ai au moins pour deux heures.
1 Je ne comprends pas du tout.
2 Je ne veux pas.
3 Il est d’accord.
4 Tu sembles fatigué.
5 Je le vois.
6 Je vais tarder au moins deux heures.
7 Je vais bientôt m’énerver.

Activités 7

Le passé composé
d Dans sa chute, ses lunettes
1 _____________
Conjugue les verbes au passé
composé ★avec avoir. (se casser).

a Le spectacle m’_______________ e Longtemps, je

(plaire). ________________________

b Elle _______________ (perdre) ses clés. (se coucher) de bonne heure.

c Vous _______________ (manquer) le

début 3
Trouve les participes passés cachés
du match. ★dans l’escargot.
d Ils _______________ (cacher) ma dinédécouvertbusuotouchéto
poupée. umvert
pplaauu morutiln rlé
e Nous _______________ (ouvrir) une
misécr v fi çuvécua
bouteille de jus de pamplemousse.
nupevébédtniarcti__________________
_____________________
2
Conjugue les verbes au passé
__________________________________
composé ★avec être. _____
a Ils _______________ (devenir) très amis. __________________________________
b Elle _______________ (partir) de la _____
maison __________________________________
vers 8 heures. _____
4
c Elle _______________ (naître) le même
Conjugue les verbes au passé
jour composé. ★★a Elle m’_______________
(voir) et elle
que moi.
_______________ (s’arrêter) pour me dire __________________________________
bonjour. ___

b Ils _______________ (rentrer) très tard __________________________________

___
et ils _______________ (se coucher)
__________________________________
tout de suite.
___
c Elle _______________ (rester) chez elle
__________________________________
hier soir et elle _______________ ___
(regarder)
__________________________________
la télé. ___

d Ils _______________ (naître) le même __________________________________

jour ___
et _______________ (étudier) la même __________________________________
chose. ___
a regardé les activités du jour dans son
e Elle _______________ (arriver) et elle

_______________ (commencer) à appeler

tous ses amis.

5
Rétablis l’ordre chronologique des
★★ actions suivantes en utilisant d’abord,
puis, après, ensuite, alors, et,
finalement ou à la fin.
a elle est arrivée à son bureau / elle

agenda / elle a réuni son équipe pour

une réunion / à midi, ils sont tous partis

manger ensemble / elle a enlevé son Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
11
manteau

__________________________________
___
Activités 7
b il s’est rendu compte que l’ascenseur

était en panne / il a sonné à l’interphone

pour qu’on lui ouvre / il a monté les

escaliers jusqu’au quatrième étage / il

s’est présenté / il a attendu dans la salle

d’attente / il a appelé l’ascenseur

__________________________________
__________

__________________________________
__________

__________________________________
__________

__________________________________
__________

__________________________________
__________

__________________________________
__________

__________________________________
__________

c il a fait ses devoirs / il a goûté /

il a téléphoné à son copain / ils ont

regardé la télé / ses parents sont arrivés /

ils ont discuté / ils ont dîné

__________________________________
__________

__________________________________
__________

__________________________________
__________
 __________
__________________________________
__________ e Les éboueurs passent à 6h du matin.

__________________________________ __________________________________
__________ __________

__________________________________
__________________________________
__________
__________

__________________________________
7
__________ Entoure le participe passé qui
convient. ★★★a C’est la valise qu’il a
acheté / achetés /
6
Mets les phrases suivantes au passé achetée / achetées.
★★ composé.
b Voici les lettres qu’ils ont écrit / écrite /
a Vous vous réveillez de bonne humeur ?
écrits / écrites pendant un an.
__________________________________
__________ c C’est ce que mon père nous a dit / dite /

dits / dites.
__________________________________
__________ d C’est l’histoire que maman nous
b Ils se lèvent de bonne heure.
racontées hier soir.
__________________________________
__________ e Où as-tu mis les fraises que nous avons
__________________________________ cueilli / cueillie / cueillis / cueillies dans
__________
le jardin ?
c Elle va à la cuisine préparer un café.

__________________________________
8
__________ Accorde les participes passés ★★★si

__________________________________
nécessaire.
__________

d Je mets mon jogging pour aller courir. b Nantes et Marseille se sont partagé___

__________________________________ la victoire.
__________
c La fille que tu as vu____ avec moi cette
__________________________________ après-midi, c’est ma nouvelle copine.
d Papa et mon oncle se sont rappelé___ e Voilà toutes les lettres que j’ai trouvé___

leurs souvenirs de régiment. dans le grenier.

a raconté / racontés / racontée /

a Elle s’est lavé___ à toute vitesse.

Activités 8

L’imparfait
_____________________
1 c Nous savons ➡ il
Entoure les verbes à l’imparfait. ★a Je
______________________
suis allé en vacances en Normandie.
d Nous aimons ➡ nous
b Nous étions de très bons amis.
__________________
c Pourquoi pleurais-tu ?
e Nous finissons ➡ vous
d Il fait très beau. __________________

e J’allais de temps en temps au cinéma. f Nous buvons ➡ ils

_____________________
f Nous suivons les informations.

3
2 Mets les phrases suivantes à
Conjugue les verbes suivants ★à
l’imparfait. ★★a Je vais faire les courses.
l’imparfait.
__________________________________
a Nous faisons ➡ je __________
_____________________
b Tu ris pour un rien.
b Nous venons ➡ tu
__________________________________ e Il y ________________ (avoir) toujours
__________
beaucoup de monde à la maison.
c La maison est vide sans toi.

__________________________________ 5
Relie les phrases. ★★★a Quand j’avais
__________
mal à la tête,
d Nous avons beaucoup de devoirs.
b J’étais triste,
__________________________________
c J’aimais bien regarder la télé,
__________
d Tant que durait le jour,
e Ils savent la vérité.
e Lorsqu’il pleuvait,
__________________________________
__________
1 on jouait au théâtre tous ensemble.
f Vous faites attention.
2 on allait se promener dans les champs.
__________________________________
3 maman me donnait un verre de lait
__________
chaud.
4
Conjugue les verbes à l’imparfait. ★★a
4 quand je devais quitter mes amis.
Je ________________ (chanter) toute

la journée quand j’________________ 5 quand je n’avais rien d’autre à faire.

(être) en vacances.

b Nous ________________ (faire) des

promenades tous les jours quand

il ________________ (faire) beau.

c Mon père ________________ (aller)

Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
souvent pêcher au lac, pendant que nous 13
________________ (se baigner).

d Mes sœurs ________________ (sortir)

beaucoup, elles ________________

(rentrer) très tard, et elles ______________

(se lever) à midi.

Activités 9
L’imparfait et le passé
composé

1
Mets les phrases suivantes à
l’imparfait. ★a Le chat dort paisiblement
sur la table

de la cuisine.

__________________________________
__________

b Ton imperméable est tout mouillé.

__________________________________
__________

c Je prends mon petit-déjeuner dans

le salon.

__________________________________
__________

d Où travaille ta mère ?

__________________________________
__________

2
Mets les phrases suivantes au passé
★composé.
a Nous partons en vacances en train.

__________________________________
__________

b Les chiens de mes voisins aboient toute

la journée.

__________________________________
__________
c Le nouveau lave-vaisselle tombe en (dormir) mal la nuit d’avant.
panne.
b Hier, il _______________ (être) 7 heures
__________________________________ quand je _______________ (se lever).
__________
c Hier soir, ils _______________ (fermer)
d Nous ne pouvons pas vous aider.
toutes les fenêtres parce
__________________________________
qu’il _______________ (pleuvoir).
__________
d La voiture _______________ (tomber) en
3 panne quand on _______________
Conjugue le premier verbe au passé
(quitter)
★★ composé et le deuxième à l’imparfait.
l’autoroute.
a Quand mes parents _______________

(rentrer), j’_______________ (être) dans

5
ma Conjugue les verbes au passé
chambre. composé ★★★ou à l’imparfait.
a Il _______________ (tomber) de l’échelle
b Quand le voleur lui _______________
parce qu’il _______________ (être) fatigué.
(voler) son sac, elle _______________
(faire) b Il _______________ (faire) encore jour
des courses au supermarché.
c Quand elle _______________ (arriver),
du bureau.
il _______________ (pleuvoir) encore.
c Après la fête, nous _______________
d Quand nous _______________ (faire)

(comprendre) notre erreur, la vaisselle : il ne _______________

(rester)
il _______________ (être) trop tard.
plus aucune assiette propre !

4 d Ils _______________ (arrêter) de

Conjugue les verbes au passé
travailler
composé ★★★ou à l’imparfait.
parce qu’ils _______________ (vouloir)
a Chaque fois que j’_______________
(avoir) écouter les nouvelles à la radio.

une interrogation, je _______________

quand il _______________ (sortir)
Le corps et la santé
1
★ Relie les phrases et les images.

acegi
1 J’ai mal au dos. ___________
2 J’ai mal aux dents. ___________
3 Je me suis coupée. ___________
4 J’ai mal à la tête. ___________
5 J’ai mal au ventre. ___________
6 J’ai de la fièvre. ___________
7 J’ai mal à l’oreille. ___________
8 J’ai mal au pied gauche. ___________
9 J’ai mal partout. ___________
10 J’ai mal à l’épaule. ___________

bdfhj

Activités 10
2
★ Complète le dessin avec le vocabulaire
suivant.
l’annulaire – l’index – le majeur – le pouce –
l’auriculaire – la paume
b
d
3
Complète la grille.
f
★★ le front – la poitrine – le genou – les cils –
le menton – les orteils – les cuisses –
le nombril – le ventre – la hanche – les joues –

le mollet – le talon – la bouche – la taille ca e

Tête Tronc Pieds et jambes
4
★★★ Réponds aux questions suivantes.
a Vas-tu souvent chez le médecin ?
____________________________________________
b Est-ce que tu t’es déjà cassé un membre ?
____________________________________________
c As-tu déjà subi une opération ? Si oui,
laquelle ?
____________________________________________
d Attrapes-tu la grippe tous les ans ?
____________________________________________
e Est-ce que tu te fais vacciner ?
____________________________________________
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15
Activités 11

Le futur
 1
Conjugue les verbes suivants au futur.
★a Je __________________ (finir) bien par

savoir la vérité.

b Ils __________________ (commencer)

sans toi.

c Nous __________________ (rester) ici

pour

la nuit.

d Vous __________________ (réussir)

l’examen.

2
Conjugue les verbes suivants au futur.
★a Nous __________________ (aller)

en vacances chez mes grands-parents.

b Vous __________________ (pouvoir)

venir

aussi souvent que vous

________________

(vouloir).

c Tu __________________ (faire) tout pour

aider ta sœur, n’est-ce pas ?

d Il __________________ (savoir) assez

vite

de quoi il s’agit.

3
Écris les résolutions suivantes au
futur. ★★a Passer moins de temps sur
Internet.

« À partir de lundi, je _________________

__________________________________

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__. »
d La route sera barrée...
b Se concentrer en classe.
deux mois
1 maintenant 3 pendant 2 avant
« À partir de maintenant, nous __________

__________________________________ e Je changerai d’école...

__. »
1 l’année prochaine 3 maintenant
c Mettre la table tous les soirs.
2 il y a un an
« À partir de ce soir, nous ______________

__________________________________ 5
Complète avec le verbe qui convient
__. »
★★★ au futur.
d Réussir tous mes examens.
avoir – falloir - apporter – rester – pouvoir
« À partir de cette année, je ___________
a Je ne sais pas si je _______________
__________________________________ venir
__. »
4 à ta fête.
Entoure l’expression de temps ★★★qui
b Le marchand de meubles nous
convient.
_______________ le nouveau canapé
a Je ferai mes devoirs...
samedi matin.
1 tout à l’heure 3 tout de suite

2 il y a peu c Je _______________ à la maison toute

la matinée.
b Il se marieront...
d Quand _______________-nous les
1 la semaine dernière 3 dernièrement
résultats
2 dans deux ans
de ces analyses ?
c Le film sortira... e Il _______________ nous appeler pour
1 très prochainement 3 tout de suite nous dire à quelle heure tu arrives.
2 le mois dernier

Activités 12

Les pronoms compléments

1 b – Est-ce que tu as des frères et sœurs ?
Remplace les mots en italique ★par le,
– Oui,
la, les, l’.
________________________________.
a Tu me donnes ta copie ? Tu me _____

donnes ? c – Tes parents ont une voiture ?

b Tu achèteras les framboises sur – Non,

_______________________________.
le marché ? Tu _____ achèteras ?
d – Mets-tu du sucre dans ton lait ?
c Tu prends mon vélo ? Tu _____ prends ?
– Oui,
d Tu me prêtes ton dictionnaire ?
________________________________.
Tu me _____ prêtes ? 4
Réponds aux questions en utilisant
★★ le pronom y.
2
Complète avec lui ou leur. ★a – Tu a – Est-ce que tu habites à Paris ?
téléphones à tes parents tous les
– Oui,
jours ? ________________________________.

– Oui, je ______ téléphone tous les soirs.

b – Est-ce que tu vas en France cet été ?

b – Tu écris une lettre à ton grand-père ? – Non,

_______________________________.
– Non, je ______ écris une carte postale.

c – Est-ce qu’elle vit à Lyon ?

c – Tu diras la vérité à tes amies ?
– Oui,
– Bien sûr, je ________ dirai tout.
________________________________.

d – Tu dis toujours la vérité à ta sœur ?

d – Penses-tu souvent aux vacances ?
– Oui, je ______ dis toujours la vérité.
– Non,
_______________________________.
3
Réponds aux questions en utilisant
★★ le pronom en. 5
Ordonne les mots pour former ★★★des
a – Veux-tu du thé ? phrases.
– Non, a deux / Je / pas / ne / répéterai / le / fois.
_______________________________.
__________________________________
__________

b ce / me / Tu / récites / poème ?

__________________________________
__________

c beaucoup. / Vous / avez / en

__________________________________
__________

6
Remplace les mots en italique ★★★par
un pronom.
a Tu fais des cadeaux à ta cousine ?

__________________________________
__________

b J’ouvre la porte aux invités.

__________________________________
__________

c Nous recommandons ce restaurant.

__________________________________
__________

d Vous allez en vacances en Italie ?

__________________________________
__________

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17
Activités 13

Les lieux et les choses

 1
Regarde l’image et entoure Vrai ou
Faux. ★Sur l’image, il y a...

a une baignoire Vrai Faux

b un canapé Vrai Faux

c un escabeau Vrai Faux

d une douche Vrai Faux

e un lit Vrai Faux

f un buffet Vrai Faux

g une lampe Vrai Faux

h un lampadaire Vrai Faux

i un coussin Vrai Faux

j un tabouret Vrai Faux

2
Écris le nom de chaque meuble sur
★l’étiquette correspondante.

table

chaise

divan

tabouret

armoire

commode

table à repasser

bibliothèque

escabeau
douche
douche

table de nuit
table de nuit

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 chaîne hi-fi
cheminée
cheminée buffet
buffet
corbeille à papier
corbeille à papier réfrigérateur
réfrigérateur
coussin
coussin fauteuil
fauteuil
chaîne hi-fi

Activités 13
e De la sixième à la troisième, les élèves

vont au C _ _ _ _ _ _.
3
Entoure l’intrus. ★a boulanger / fleuriste /
f Pour acheter une bague, tu vas
boucher / mairie /
à la B _ _ _ _ _ _ _ _ _.
pharmacien

b salon / cuisine / salle de bain / lit /

5
Complète avec une préposition ★★★ou
vestibule
un article contracté.
c peigne / lavabo / savon / cuillère /
a Je n’aimerais pas vivre ________
brosse à dents
appartement parce que je suis habitué
d boulangère / crémière / pharmacienne / à vivre ________ une maison depuis
esthéticienne / boucher que je suis né.

b Où voulez-vous aller en vacances,

4
Complète les définitions. ★★a Pour ________ étranger, ________ montagne
acheter le pain, tu vas
ou ________ mer ?
à la B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
c Mon frère étudie ________ université,
b Pour prendre le train, tu vas à la G _ _ _. moi

c Quand tu te fais opérer, je suis ________ collège et ma petite sœur

tu es à l’H _ _ _ _ _ _. est ________ école.

d J’étais ________ le trottoir en face
d Un petit magasin qui vend un peu de
de la pharmacie quand l’accident
tout, c’est une É _ _ _ _ _ _ _.
est arrivé. 4 Le chat est à gauche du pot de fleurs.

e Marc habite ________ Portugal depuis 5 Le chat est sous la table.

quatre ans. Avant, il a vécu deux ans
6 Le chat est sur la télé.
________ Brésil et six mois ________
ace
Argentine.
bdf

bdf
6
Relie les images et les phrases ★★de
bdf
description.
bdf

bdf

bdf

bdf

bdf

bdf

bdf

bdf

bdf

1 Le chat marche le long du mur.

2 Le chat s’appuie contre le mur.

3 Le chat est à droite de la chaise.

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19
Activités 14

Le conditionnel
 1
Indique si la phrase est au futur
simple ★(F) ou au conditionnel (C).
a Je mangerai des fruits. ____

b Je partirais très vite. ____

c Vous direz la vérité. ____

d Il ferait beau tous les jours. ____

2
Entoure le verbe au conditionnel. ★a
Nous voulons / voudrions / voudrons /

voulions aller au cinéma ce soir.

b Tu pourrais / pourras / pouvais / peux

m’aider à faire cet exercice.

c Le bus sera / serait / est / était

le transport idéal s’il n’y avait pas

d’embouteillages.

d J’aurai / aurais / avais / ai une voiture

si j’avais le permis de conduire.

3
Entoure le temps du verbe en italique.
★a Ils nous rendront service.

1 présent de l’indicatif

2 passé composé

3 futur simple

4 conditionnel

b Nous avons fait la paix avec eux.

1 présent de l’indicatif

2 passé composé

3 futur simple

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4 conditionnel toutes sales.

c Je viendrai vous voir plus souvent. d Est-ce que tu ________________

(savoir) où
1 présent de l’indicatif
je peux trouver un magasin anglais ?
2 passé composé

3 futur simple
5
Formule une phrase au conditionnel.
4 conditionnel
d J’aimerais vous voir plus souvent. ★★★ a Propose une activité pour samedi

1 présent de l’indicatif après-midi.

2 passé composé __________________________________

__________
3 futur simple
__________________________________
4 conditionnel __________

b Une mère donne un conseil à son fils qui

4
Conjugue les verbes au conditionnel.
a de mauvaises notes en classe.
★★a J’________________ (aimer) bien
avoir une __________________________________
__________
petite sœur ou un petit frère, mais pour

cela, il ________________ (falloir) que __________________________________

mes __________

parents soient d’accord. c Tu désires aller un mois en France pour

b On ________________ (entendre) le film pratiquer ton français.

si tu ne parlais pas si fort. __________________________________

__________
c Vous ________________ (devoir) faire
plus __________________________________
__________
attention à vos chaussures. Elles sont

Activités 15

Le subjonctif
1 3
Indique si le verbe en italique est ★au Conjugue les verbes du premier
présent de l’indicatif ou au présent groupe ★au subjonctif.
du subjonctif.
a Mes parents aimeraient que je
a J’ai faim. ___________
______________________________
(parler) à ma tante plus souvent.
b Je crois que je vais aller me coucher.
b Je doute que mon frère
__________________________________ ________________
__________
(commencer) à travailler avant moi.
c Il faut que tu aies de meilleures notes
c Il veut que nous
si tu veux entrer dans cette école. _______________________
__________________________________ (travailler) ensemble.
__________
d Il ne faut pas que vous
d Il faut que vous soyez sages pendant _________________
la réunion. (regarder) ce film.
____________________________
e Il faut qu’ils ___________________
e Le prof veut que nous chantions une (manger)
chanson. plus de légumes.
______________________________ 4
Conjugue les verbes suivants ★★au
présent du subjonctif.
2
Entoure les verbes au subjonctif. ★a a Il faut que tu _______________ (faire)
Mes parents sont à la maison.
plus attention.
b Il faut que nous rentrions tout de suite.
b Il faut que vous _______________
c Attends un instant, je suis en train (savoir)

de parler au téléphone. la solution.

d Il faut que tu fasses plus attention. c Il faut que nous _______________ (avoir)

e Le professeur de maths veut que vous la réponse avant vendredi.

alliez le voir demain. d Il faut qu’elle _______________ (pouvoir)

venir en train.
e Il faut que j’_______________ (aller)

travailler.

5
Entoure le verbe qui convient. ★★★a Je
ne suis pas sûre que nous ayons /

soyons le temps d’aller au supermarché

ce soir.

b Je doute que Cécile soit / ait encore

au bureau à l’heure qu’il est.

c Il faut que tu aies / sois à l’heure, sinon

nous partirons sans toi.

d Je ne crois pas que les jeunes

de maintenant soient / aient plus heureux

que nous à leur âge.

e Il faut qu’il soit / ait au moins

15 de moyenne générale, s’il veut faire

médecine.

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21
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Corrigés des activités
Activités 6 Les expressions avec être et avoir 1 a
2 / b 5 / c 3 / d 6 / e 4 / f 1 2 a est / b as / c sont / d est /
Activités 1 Le présent de l’indicatif 1 a finis, e sommes 3 être : en forme / en plastique / de mauvaise
commence / b chantez / humeur / à Paris / d’Espagne avoir : envie de / besoin de /
tort / raison / soif 4 a avons / b es / c a / d êtes 5 a 2 / b 3 / c
c rougit, regarde. 2 a vais / b sortent, dois / c pouvez, suis 3
1/d7/e4/f5/g6
a prenons / b Connais / c buvez 4 a Nous finissons / b Vous
travaillez / c Ils battent / d Elles ne croient pas 5 a Non, ils Activités 7 Le passé composé 1 a a plu / b a perdu /
ne vont pas souvent c avez manqué / d ont caché / e avons ouvert 2 a sont
au cinéma. b Non, nous ne faisons pas d’excursions avec la devenus / b est partie / c est née / d se sont cassées / e me
classe. 6 a ouvrent / b grandissent / c souffre 7 Exemples suis couché(e) 3 vu/applaudi/né/découvert/bu/su/
de questions : Activités 7 Le passé composé 1 a a plu / b a perdu /
a Fais-tu du sport ? / b Depuis quand es-tu ici ? / c Quand c avez manqué / d ont caché / e avons ouvert 2 a sont
part-elle ? devenus / b est partie / c est née / d se sont cassées / e me
suis couché(e) 3 vu/applaudi/né/découvert/bu/su/

Activités 2 Le présent des verbes en –eler, –eger, Activités 7 Le passé composé 1 a a plu / b a perdu /
–eter et –yer 1 a 2 / b 3 / c 6 / d 1 / e 5 / f 4 2 a s’appelle / c avez manqué / d ont caché / e avons ouvert 2 a sont
b pèle / c gèle / d Jetez 3 a mangeons / b changent / c devenus / b est partie / c est née / d se sont cassées / e me
déménages / d voyagez / e rangeons 4 a commence / b suis couché(e) 3 vu/applaudi/né/découvert/bu/su/
partageons / c plonges, nages / d exigeons 5 a envoies / b ouvert/mis/écrit/craint/déçu/vécu/fini/
essaie ou essaye / c ne payons pas / d essuyez lu/mort/touché/tombé/venu/parlé 4 a a vu, s’est arrêtée / b
sont rentrés,
ouvert/mis/écrit/craint/déçu/vécu/fini/
Activités 3 Les pronoms relatifs qui, que et où 1 a lu/mort/touché/tombé/venu/parlé 4 a a vu, s’est arrêtée / b
qui / b qui / c que / d que 2 a que / b qu’ / c qu’ 3 a que / b sont rentrés,
qui / c qu’ 4 a J’ai raté mon examen qui était très se sont couchés / c est restée, a regardé / d sont nés, ont
difficile. b Tu as acheté des fraises qui sont toutes pourries. étudié / e est arrivée, a commencé. 5 Exemples de
c Ma cousine qui vit en Belgique est mariée avec un réponses :
Hollandais. 5 a L’ordinateur que tu m’as offert pour se sont couchés / c est restée, a regardé / d sont nés, ont
Noël est déjà en panne. b Je t’ai prêté mes notes qui sont étudié / e est arrivée, a commencé. 5 Exemples de
très bien rédigées. 6 Réponses libres. réponses :
se sont couchés / c est restée, a regardé / d sont nés, ont
Activités 4 Les adjectifs et pronoms démonstratifs étudié / e est arrivée, a commencé. 5 Exemples de
et possessifs 1 a ce / b cet / c ces, celles-là 2 a mon, le réponses :
tien / b mon, le sien / c tes, les miens / d mon, le sien 3 a ce, se sont couchés / c est restée, a regardé / d sont nés, ont
celui / b celles / c ce, celui 4 a leurs / b son / c leurs / d leur étudié / e est arrivée, a commencé. 5 Exemples de
ou sa 5 a la tienne / b cette / c ce / réponses :
d les miens 6 a ceux / b mes, celles, ma ou tes, celles, ta / c a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé
mes, tes ou ses, leur / d ma, la tienne son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour
dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une
réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger
Activités 5 Les adjectifs et pronoms interrogatifs 1
ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui
a qui / b que / c combien /
ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que
d quoi / e lequel 2 a laquelle / b lequel / c lesquels / l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers
d lesquelles 3 a combien de / b quel / c quelle / jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle
d quels / e quelle 4 a quelle / b quelle / c quelle / d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs,
d lesquelles / e lequel 5 a 1 / b 3 / c 2 / d 1 6 a Pourquoi / b puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et
Laquelle / c Quand / ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont
d Quel / e Quels regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s
a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé
son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour
dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s
réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé
ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour
ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une
l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger
jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui
d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs, ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que
puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers
ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle
regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs,
a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et
son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont
dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s
réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé
ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour
ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une
l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger
jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui
d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs, ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que
puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers
ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle
regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs,
a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et
son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont
dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s
réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé
ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour
ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une
l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger
jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui
d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs, ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que
puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers
ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle
regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs,
a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et
son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont
dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s
réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé
ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour
ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une
l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger
jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui
d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs, ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que
puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers
ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle
regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs,
a D’abord, elle est arrivée à son bureau. Puis elle a enlevé puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et
son manteau. Ensuite, elle a regardé les activités du jour ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont
dans son agenda puis elle a réuni son équipe pour une regardé la télé. 6 a Vous vous êtes réveillé(e)s
réunion. Finalement, à midi, il sont tous partis manger b Ils se sont levés c Elle est allée d J’ai mis e Les éboueurs
ensemble. b D’abord, il a sonné à l’interphone pour qu’on lui sont passés 7 a achetée / b écrites / c dit /
ouvre et il a appelé l’ascenseur. Il s’est rendu compte que b Ils se sont levés c Elle est allée d J’ai mis e Les éboueurs
l’ascenseur était en panne, alors il a monté les escaliers sont passés 7 a achetée / b écrites / c dit /
jusqu’au quatrième étage. Puis, il a attendu dans la salle b Ils se sont levés c Elle est allée d J’ai mis e Les éboueurs
d’attente. c D’abord, il a goûté. Ensuite, il a fait ses devoirs, sont passés 7 a achetée / b écrites / c dit /
puis il a téléphoné à son copain. Ses parents sont arrivés et d racontée / e cueillies 8 a lavée / b partagé / c vue /
ils ont discuté. Ensuite, ils ont dîné et, finalement, ils ont d racontée / e cueillies 8 a lavée / b partagé / c vue /
d rappelé / e trouvées d rappelé / e trouvées

Corrigés des activités

Activités 8 L’imparfait 1 b étions / c pleurais / e allais 2 a faisais / b venais / c savait /
d aimions / e finissiez / f buvaient 3 a J’allais faire les courses.
b Tu riais pour un rien. c La maison était vide sans toi. d Nous avions beaucoup de devoirs. e Ils savaient la vérité. f Vous faisiez
attention. 4 a chantais, étais / b faisions,
faisait / c allait, nous baignions / d sortaient, rentraient, se levaient / e avait 5 a 3 / b 4 / c 5 / d 2 / e 1
Activités 9 L’imparfait et le passé composé 1 a dormait / b était / c prenais /
d travaillait 2 a sommes parti(e)s / b ont aboyé /
c est tombé / d n’avons pas pu / 3 a sont rentrés, étais /
b a volé, faisait / c est arrivée, pleuvait / d avons compris, était 4 a avais, dormais / b était, me suis
levé(e) / c ont fermé, pleuvait / d est tombée, a quitté 5 a est tombé, était / b faisait,
est sorti / c avons fait, restait / d ont arrêté, voulaient
Activités 10 Le corps et la santé 1 a 6 / b 5 / c 3 / d 2 / e 10 / f 4 / g 7 /
h 9 / i 1 / j 8 2 a la paume / b le pouce / c l’index /
d le majeur / e l’annulaire / f l’auriculaire 3 Tête : le front / les cils / le menton /
les joues / la bouche Tronc : la poitrine / le nombril / le ventre / la hanche / la taille Pieds et Jambes : le genou / les orteils / les
cuisses / le mollet / le talon 4 Réponses libres.
Activités 11 Le futur 1 a finirai / b commenceront / c resterons / d réussirez 2 a irons / b pourrez, voudrez /
c feras / d saura / 3 a passerai moins de temps
sur Internet. b nous concentrerons en classe. c mettrons la table tous les soirs. d réussirai tous mes examens. 4 a 1 / b 2 / c 1 / d 3 /
e 1 5 a pourrai / b apportera / c resterai /
d aurons / e faudra
Activités 12 Les pronoms compléments 1 a la / b les / c le / d le 2 a leur / b lui / c leur / d lui 3 a je n’en veux pas / b j’en ai /
c ils n’en ont pas / d j’en mets 4 a j’y habite / b je n’y vais pas / c elle y vit / d je n’y pense pas 5 a Je ne le répéterai pas deux fois.
b Tu me récites ce poème ? c Vous en avez beaucoup. 6 a Tu en fais à ta cousine ?
b Je leur ouvre la porte. c Nous le recommandons. d Vous y allez en vacances ?
Activités 13 Les lieux et les choses 1 a F / b V / c V / d V / e F / f V / g V /
h F/ i V / j V 3 a mairie (parce que ce n’est pas
une profession) b lit (parce que ce n’est pas le nom d’une pièce) c cuillère (parce que ce n’est pas un objet de la salle de bains) d
boucher (parce que ce n’est pas un mot féminin) 4 a Boulangerie / b Gare /
c Hôpital / d Épicerie / e Collège / f Bijouterie 5 a en, dans / b à l’, à la, à la /
c à l’, au, à l’ / d sur / e au, au, en 6 a 3 / b 5 / c 4 / d 6 / e 1 / f 2
Activités 14 Le conditionnel 1 a F / b C / c F / d C 2 a voudrions / b pourrais /
c serait / d aurais 3 a 3 / b 2 / c 3 / d 4 4 a aimerais, faudrait / b entendrait /
c devriez / d saurais 5 Exemples de réponses :
a Nous pourrions aller au cinéma. b Tu devrais étudier tous les jours. c Je voudrais aller un mois en France.
Activités 15 Le subjonctif 1 a indicatif / b indicatif /
c subjonctif / d subjonctif / e subjonctif 2 b rentrions / d fasses / e alliez 3 a parle / b commence /
c travaillions / d regardiez / e mangent 4 a fasses / b sachiez / c ayons /
d puisse / e aille 5 a ayons / b soit / c sois / d soient /
e ait
23 Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
23
Lieux croisés

Grille de l’élève A
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1FLEURISTE

23 M A I R I E B A N Q U E

45 É G L I S E H Ô P I T A L

67 C R É M E R I E

8910 P O S T E

1112 G A R E

13Règle du jeu :

L’élève A demande à l’élève B les définitions des mots verticaux pour compléter sa grille. Élève
A : Quelle est la définition du 1 vertical ? Élève B : C’est l’endroit où on peut voir des tableaux.
Puis, c’est au tour de l’élève B de demander la définition d’un mot horizontal.

Jeux
6ÉPYTEHE

Lieux croisés 7EICIRA

8CÉQIR
Grille de l’élève B
9EEUEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 R P E A
18 19 20 21
11 I A C
1B
12 E R I
2OÉ
13 C E
3MBUC

4UOCO
Jeux
5SÉLUHPL
25 25
Verbes croisés

Grille de l’élève A
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1É

2VFC

3EOR

4NRNIM

5 U ETAV E

6GPET

7APZT

8REVR

9MDLIA

10 A E A E

11 N R D I N

12 G O O T D

13 E N R R

14 A T V M F A

15 I A U B I A I

16 S V U R I

17 A I T

18 S I O

19 E S N

20 R S

21 A
Règle du jeu :
L’élève A demande à l’élève B les définitions des verbes horizontaux pour compléter sa grille.
Élève A : Quelle est la définition du 1 horizontal ? Élève B : C’est le participe passé du verbe
vivre. Puis, c’est au tour de l’élève B de demander la définition d’un mot vertical.

Jeux
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1VÉCU
2VAIS
3DIRIEZ
4NÉ
5ÉCOUTERAIENT
6PRENAIT
7CONNAISSAIT

8910 A R R I V E R A I S
11 I R I O N S
12 V O Y A G E R O N T
13 S E R E Z

1415 L I S A I T O U B L I E R A

161718 S U I S T É L É P H O N É

Verbes croisés
1920 A I M E R A I S 21 Grille de l’élève B

Jeux
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
27 27
Le bulletin d’informations
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
Objectif : Présentation d’un bulletin d’informations devant la classe.

Projet

Première étape : choix des informations

1 Ensemble, dressez la liste des sections d’un bulletin d’informations, comme par exemple :

- Présentation du bulletin

- Les informations

- Le sport

- Agenda culturel

- Bulletin météo

2 Les élèves cherchent sur Internet ou dans les journaux apportés par le professeur les
principaux titres de la semaine ou du mois, puis ils les classent par section.

3 Par groupes de trois ou quatre, les élèves choisissent les infos dont ils vont parler.

Exemple :

● Présentation ● Les films à l’affiche

● Visite de François Hollande à Bruxelles ● La météo

Projet
Deuxième étape : rédaction du bulletin d’informations
1 Recherche, à la maison, sur Internet ou dans les journaux, de plus amples renseignements
sur chaque information choisie.
2 Rédaction des sections du bulletin, en sachant que chaque présentation ne doit pas durer
plus de 2 ou 3 minutes par élève.
Quelques conseils de rédaction :
✓ Ne fais pas de phrases compliquées.
✓ L’article doit répondre aux questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?
3 Les élèves peuvent s’appuyer sur des éléments visuels, notamment pour la présentation
de la météo : dessiner une carte au tableau ou apporter une photocopie agrandie de la carte
météo découpée dans le journal.
Exemple de bulletin :
Élève Section Texte Temps Élève 1 Présentation Bonjour, il est 20 heures. Aujourd’hui nous allons
parler de
l’actualité internationale, avec la visite du président français François Hollande. Puis, nous verrons les
films à l’affiche cette semaine. Et enfin, nous terminerons avec le temps pour demain.
Troisième étape : répétition à l’oral du bulletin d’informations
Les élèves préparent leur exposé à l’oral. Le professeur corrige leur prononciation.
Les élèves ne pourront pas lire directement leur bulletin d’informations, mais ils auront bien sûr
leurs notes sous les yeux.
Quatrième étape : exposé oral du bulletin d’informations
Chaque groupe présente son exposé devant la classe.
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1 min
Élève 2 Visite Chirac Bonjour. François Hollande est arrivé hier à Bruxelles pour une
visite de deux jours... Et maintenant, je cède ma place à ____________ qui va nous parler cinéma.
3 min
Élève 3 Cinéma Aujourd’hui, c’est mercredi, jour de la sortie des films de la
semaine. Deux nouveaux films sont à l’affiche... C’est tout en ce qui concerne le cinéma pour cette
semaine. Nous allons savoir à présent le temps pour demain. À toi _________
3 min
Élève 4 Météo Le ciel sera nuageux sur l’ensemble de la France... 2 min Élève 1 Fin C’est tout pour
aujourd’hui, bonne soirée à tous et à demain ! 10 s
29
Biographie d’une personnalité
Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
Objectif : Les élèves présentent la vie et l’œuvre d’une personnalité française ou francophone.

Projet

Première étape : choix de la personne

1 Lors d’une séance de remue-méninges, élaboration d’une liste de personnalités.

Les élèves peuvent aussi choisir dans une liste apportée par le professeur.

Exemples de personnalités susceptibles d’intéresser les élèves :

Écrivains ✓ Colette
Auteurs de BD ✓ Enki Bilal
Metteurs en scène ✓ Jean-Pierre Mocky
Metteurs en scène ✓ Jean-Pierre Mocky
Scientifiques
✓ Daniel Pennac Scientifiques
✓ Morris Scientifiques
✓ Luc Besson
✓ Luc Besson ✓ Marie Curie
✓ Marie Curie
✓ Boris Vian ✓ Marie Curie
✓ Goscinny
✓ Mathieu Kassovitz ✓ Luc Montagnier
✓ Mathieu Kassovitz ✓ Luc Montagnier
✓ Luc Montagnier
✓ Ionesco
✓ Hugo Pratt ✓ Jacques-Yves Cousteau
✓ Agnès Jaoui ✓ Jacques-Yves Cousteau
✓ Agnès Jaoui ✓ Jacques-Yves Cousteau

✓ Romain Gary ✓ Louis Braille

✓ Hergé ✓ Louis Braille
✓ Alain Chabat ✓ Louis Braille
✓ Alain Chabat
✓ Louis Pasteur
✓ Louis Pasteur ✓ Louis Pasteur

2 Les élèves forment des groupes et choisissent le personnage dont ils vont parler.

Deuxième étape : recherche d’informations

1 Les élèves font des recherches personnelles, à la maison, à la bibliothèque ou sur Internet,
pour trouver les informations nécessaires.

2 Ils apportent également en classe des objets ou documents illustrant la vie, le travail et les
découvertes de leur personnage, comme par exemple : des photos, une carte pour situer son
lieu de naissance, des extraits de ses créations (BD, chanson, affiche de film, croquis), des
photocopies à distribuer au reste de la classe (paroles des chansons, extraits de livres...).

Projet
Profession

Troisième étape : organisation des

informations
Ce qui l’a rendu(e)
1 Les élèves classent les informations
recueillies dans la grille suivante : célèbre

Nom Date et lieu

de naissance Enfance

2 À partir des notes de la grille, chaque

élève rédige au propre une partie de la
Traits physiques biographie.

Traits de caractère
Quatrième étape : présentation de la
biographie à l’oral de leurs camarades, qui essaient de
découvrir le plus de caractéristiques
1 Chaque groupe présente sa biographie possibles de la personne étudiée.
au reste de la classe.

2 Possible variante : les élèves ne font pas Photocopiable © Pearson Educación, S.A., 2014
d’exposé oral, mais répondent aux 31
questions
3
Trop bien ! est une méthode progressive et guidée, qui, par sa présentation claire et aérée, aide
l’élève à se sentir con ant.

Trop bien ! permet de travailler toutes les compétences aussi bien orales qu’écrites, et cela, de
manière équilibrée grâce à des activités individuelles et en groupe, pour faciliter l’interaction.

Trop bien ! inclut aussi des contenus liés à d’autres matières pour favoriser le travail
interdisciplinaire, ainsi qu’un apport supplémentaire en thèmes de culture et civilisation.

Grâce à Trop bien !, affrontons le XXIe siècle comme il se doit, en préparant les élèves à
l’examen of ciel DELF et en incorporant la compétence numérique en classe.

En résumé, offrons la meilleure formation aux élèves d’aujourd’hui !