Sommaire

Unité 2
El tiempo libre

Objectifs Objectifs de Objectifs Objectifs

N° Séance - Titre Objectifs lexicaux
culturels communication grammaticaux phonolo-giques

1- El tiempo libre : Des loisirs très Savoir dire ce Gustar Le temps libre
una cuestión de différents selon les qu’on aime et
gustos goûts de chacun : comprendre les
exemple de jeunes goûts de qqn
hispanophones
2- El deporte Le sport Savoir dire les Hacer et jugar au Le sport
dans les pays sports qu’on présent
hispanophones pratique
3- Las tiendas Les marques Savoir interagir Usted Interagir dans une
de vêtements avec un vendeur Estar + gérondif boutique
espagnoles dans un magasin
4- Los juegas de Deux jeux de Savoir expliquer Soler + infinitif Les jeux de société
mesa société espagnols un jeu
5- Auto-evaluación
6- Las nuevas Les nouvelles Savoir donner Les structures Les nouvelles Accent mexicain /
tecnologías technologies un avis sur d’opinion technologies accent argentin
dans les pays les nouvelles
hispanophones technologies
7- Salir fuera Les sorties Savoir commander L’heure Le spectacle
possibles une place de
dans les pays spectacle à un
hispanophones guichet
8- Compartir Le week-end en Savoir expliquer Réactivation de ce Les relations
momentos famille en Espagne avec qui on qui a été vu humaines
partage son temps
libre

46  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 1 – 4e

 Test diagnostique
Dans certaines séances de cette unité, trois parcours différents sont possibles dans les exercices.
Tu pourras les repérer grâce aux couleurs des exercices, vert, bleu et rouge :

parcours vert parcours bleu parcours rouge

Pour savoir quel parcours suivre dans cette unité, fais le test suivant :
1- Raquel a cours de mathématiques à 9 h 05. Comment dit-on « 9 h 05 » en espagnol ?
™ Nueve menos cinco ™ Nueve y cinco ™ Cinco menos nueve
2- Le lundi elle commence à 10 h. Comment peut-on traduire le verbe « commencer » en espagnol dans cette
phrase ?
™ Acabar ™ Terminar
™ Comenzar ™ Empezar
3- Complète la phrase avec le bon verbe : “los viernes Raquel … clase de francés a las nueve”.
™ Tiene ™ Tenemos
™ Tengo ™ Tienen
4- Raquel préfère aller au collège en bus. Comment conjugue-t-on le verbe “preferir” à la 3e personne du
singulier au présent ?
™ Preferís ™ Preferimos
™ Prefiere ™ Preferir
5- Avec quoi s’accorde le verbe “gustar” qui veut dire « aimer » ?
™ Avec le sujet ™ Avec le nom qui suit
6- Complète la phrase avec la bonne option : “A Raquel le … las clases de inglés”.
™ gusta ™ gustan
7- Dans la phrase “Raquel vuelve a casa a las dos de la tarde” à quelle catégorie verbale appartient le verbe
“vuelve”?
™ un verbe régulier ™ un verbe à affaiblissement
™ un verbe à diphtongue ™ un verbe irrégulier
8- Raquel pratique le tennis. Comment dit-on « sport » en espagnol ?
™ Deporte ™ Ocio ™ Actividad
9- “Ella practica el tenis con dos amigas”. Mets toute cette phrase au masculin.
™ Ella practica el tenis con dos amigas
™ El practica el tenis con dos amigas
™ El practica el tenis con dos amigos
10- Raquel ne va pas au collège le samedi et le dimanche. Comment traduit-on ses deux jours de la semaine en
espagnol ?
™ Sábado y domingo ™ Lunes y martes
™ Miércoles y domingo ™ Sábado y jueves
Vérifie maintenant tes réponses dans le livret corrigé et compte un point par bonne réponse.

Total : … /10
à Si tu obtiens une note entre 8/10 et 10/10, suis le parcours rouge, en plus du bleu.
à Si tu obtiens une note entre 6/10 et 7/10, suis le parcours bleu.
àS i tu obtiens une note entre 0/10 et 5/10, suis le parcours vert, en plus du bleu.

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 1 – 4e  47

Unité 2
Séance 1
El tiempo libre: una cuestión de gustos
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• Je sais affirmer ce que j’aime et ce que je n’aime pas.

•J
 e sais identifier les goûts de jeunes hispanophones dans
un enregistrement audio.

¡Buenos días! Hoy empezamos una nueva unidad. En la unidad anterior hemos descubierto cómo funciona la
escuela en los paises hispanohablantes. Ahora vamos a ver lo que hacen los jóvenes después de la escuela o
sea durante su tiempo libre. ¿Practican o no las mismas actividades que nosotros en Francia? Intentaremos
responder a esta pregunta en esta unidad.

Unité 2 - Piste 01

(Bonjour ! Aujourd’hui nous commençons une nouvelle unité. Dans l’unité précédente nous avons découvert comment
fonctionne l’école dans les pays hispanophones. Maintenant nous allons voir ce que font les jeunes après l’école c’est-
à-dire pendant leur temps libre. Pratiquent-ils les mêmes activités que nous en France ? Nous tenterons de répondre à
cette question dans cette unité.)

JE SAIS DÉJÀ

Exprimer des goûts

Pour exprimer ce que l’on aime, on utilise le verbe « gustar ». Tu as déjà rencontré sa construction un peu
particulière l’an dernier : « gustar » ne s’accorde pas avec le sujet mais avec ce qui suit. Voici un petit rappel :
Gustar (aimer)
(a mí) me gusta(n)
(a ti) te gusta(n)
(a él, a ella, a usted) le gusta(n)
(a nosotros, a nosotras) nos gusta(n)
(a vosotros, a vosotras) os gusta(n)
(a ellos, a ellas, a ustedes) les gusta(n)
Trois exemples pour bien comprendre :

1- Me gusta la lectura : j’aime la lecture.

Ici « gustar » est suivi d’un nom singulier (« la lectura »), il s’accorde donc au singulier (« gusta »).
2- Me gustan los libros : j’aime les livres.
« Gustar » est suivi d’un nom pluriel (« los libros »), il s’accorde donc au pluriel (« gustan »).

48  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 1 – 4e

3- Me gusta leer : j’aime lire.
« Gustar » est suivi d’un verbe à l’infinitif (« leer »). Dans ce cas-là, on retient toujours l’option au singulier
(« gusta »).
Remarque : Comme pour les autres verbes, les pronoms sujets ne sont pas obligatoires, c’est pour cette raison
qu’ils sont écrits entre parenthèses dans le verbe conjugué.

Exercice 1
Lee las frases y elige entre “gusta” o “gustan”. Rodea la respuesta correcta.
(Lis les phrases et choisis entre « gusta » ou « gustan ». Entoure la bonne réponse.)
Me gusta / gustan mucho las ciencias. Mis amigos prefieren los idiomas. Les gusta / gustan el inglés. A mí no me
gusta / gustan. Me gusta / gustan estudiar la biologia porque quiero ser médico.

Exercice A
Traduce las frases siguientes. Cuidado con el verbo “gustar”
(Traduis les phrases suivantes. Fais attention au verbe « gustar ».)
À l’école, ma sœur aime écrire mais elle n’aime pas parler car elle est timide. Elle n’aime pas les langues mais elle
aime l’espagnol.
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

Exercice 2
Escucha a Alejandra. Clasifica lo que le gusta y lo que no le gusta en el cuadro.
(Écoute Alexandra. Classe ce qu’elle aime et ce qu’elle n’aime pas dans le tableau.)

Unité 2 - Piste 02

A Alejandra le gusta(n): A Alejandra no le gusta(n):

1- .................................................................................... 1- ....................................................................................
2- .................................................................................... 2- ....................................................................................
3- .................................................................................... 3- ....................................................................................
4- .................................................................................... 4- ....................................................................................

Exercice 3
Imitando el modelo de Alejandra, di si te gustan o no estas actividades. Si tienes alguna duda a propósito del
significado de una palabra, consulta la rúbrica “J’apprends du vocabulaire”
(En imitant le modèle d’Alexandra, dis si tu aimes ou non ces activités. Si tu as un doute sur le sens d’un mot, consulte la
rubrique « j’apprends du vocabulaire ».)
navegar en internet – la guitarra – jugar al fútbol – las películas – hacer deporte – escuchar música – leer –
levantarse temprano

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 1 – 4e  49

 Exercice A
Coloca las actividades siguientes en el cuadro y di oralmente si te gustan o no te gustan.
(Place les activités suivantes dans le tableau et dis oralement si elles te plaisent ou non.)
navegar en internet – la guitarra – jugar al fútbol – las películas – hacer deporte – escuchar música – leer –
levantarse temprano

Me gusta No me gusta

Bueno, seguro que lo entendiste todo a propósito de “gustar”. Es muy fácil ¿no? Sólo hay que elegir entre
“gusta” o “gustan”. Cada uno tiene sus propios gustos. A Alejandra, no le gustan las mismas actividades que a ti,
¿verdad? A mí, ¿sabes lo que me gusta? Pues, ser tu profesora porque tú eres un alumno muy valiente y ánimo,
lo vas a necesitar para memorizar el vocabulario y la lección de hoy. ¡Vamos!

Unité 2 - Piste 04

(Eh bien, je suis sûre que tu as tout compris au sujet de « gustar ». C’est très facile, non ? Il faut seulement choisir entre «
gusta » ou « gustan ». Chacun a ses propres goûts. Alexandra n’aime pas les mêmes choses que toi n’est-ce pas ? Et moi,
sais-tu ce que j’aime ? Eh bien, être ta professeure parce que tu es un(e) élève très courageux(se) et du courage tu vas en
avoir besoin pour mémoriser le vocabulaire et la leçon d’aujourd’hui. Allons-y !)

J’APPRENDS DU VOCABULAIRE

Écoute et répète ces mots de vocabulaire.

Unité 2 - Piste 05

Las actividades de ocios: les loisirs

Navegar en internet: naviguer sur Internet
Tocar la guitarra: jouer de la guitare
Jugar al fútbol: jouer au football
Ver una película: voir un film
Hacer deporte: faire du sport
Escuchar música: écouter de la musique
Leer: lire
Levantarse temprano / tarde: se lever tôt / tard

JE RETIENS
Le temps libre : une question de goûts
Que l’on soit Français, Espagnol, Cubain ou Mexicain, on occupe son temps libre en fonction de ce que l’on
aime ou l’on n’aime pas. La dimension individuelle des loisirs est importante quelle que soit notre nationalité.
Tu as aujourd’hui appris une première liste d’activités ainsi que l’indispensable verbe « gustar » qu’il te faudra
maîtriser tout au long du chapitre.

50  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 1 – 4e

 Séance 2
El deporte
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• J’apprends le lexique des sports.

• Je connais les sports les plus pratiqués dans les différents pays hispanophones.

¡Hola! Hoy empezamos la segunda lección de esta unidad sobre el tiempo libre. En la primera clase hemos visto
que cada uno ocupa su tiempo libre en función de sus gustos. Hoy nos toca el tema del deporte. ¿Te gusta hacer
ejercicio? ¿Conoces los deportes más emblemáticos de los países hispanohablantes? No siempre es el fútbol.

Unité 2 - Piste 06

(Salut ! Aujourd’hui nous commençons la deuxième leçon de cette unité sur le temps libre. Dans le premier cours nous
avons vu que chacun occupe son temps libre en fonction de ses goûts. Aujourd’hui nous allons aborder le thème du sport.
Est-ce que tu aimes faire de l’exercice ? Connais-tu les sports les plus emblématiques des pays hispanophones ? Ce n’est
pas toujours le football…)

JE SAIS DÉJÀ

Pour parler des sports, nous allons avoir besoin de trois verbes que tu as déjà rencontrés, soit en ce début d’année,
soit l’an dernier selon les cas.
Jugar = jouer .... Practicar = pratiquer Hacer = faire
(diphtongue) (régulier) (irrégulier)
Juego Practico Hago
Juegas Practicas Haes
Juega Practica Hace
Jugamos Practicamos Hacamos
Jugáis Practicáis Haceis
Jugan Practican Hacen

Exercice 4
Lee las frases y conjuga los verbos entre paréntesis.
(Lis les phrases et conjugue les verbes entre parenthèses.)
Voy a presentar los diferentes deportes que practican los miembros de mi familia. Yo ………………….. (jugar) al tenis
y al fútbol. Mi hermana ………………….. (practicar) la gimnasia. Mi hermano ………………….. (harcer) judo. Mis padres
………………….. (jugar) al ping pong.

Exercice B
Lee las frases y elige la respuesta correcta.
(Lis les phrases et choisis la bonne réponses.)
Voy a presentar los diferentes deportes que practican los miembros de mi familia. Yo juego / juega al tenis y al
fútbol. Mi hermana practica / practican la gimnasia. Mi hermano hacemos / hace judo. Mis padres jugáis / juegan al
ping pong.

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 2 – 4e  51

 J’APPRENDS DU VOCABULAIRE

Hoy no te voy a dar una lista de vocabulario ya establecida. Tendrás que hacer un pequeño esfuerzo y establecer
tu mismo la lista. Ya conoces algunas palabras y para las que faltan, puedes utilizar las similitudes entre el
idioma francés y el idioma español. Vamos, seguro que puedes hacerlo.

Unité 2 - Piste 07

(Aujourd’hui je ne vais pas te donner une liste de vocabulaire déjà établie. Tu devras faire un petit effort et établir toi-
même la liste. Tu connais déjà certains mots et pour ceux qui manquent, tu peux utiliser les similitudes entre la langue
française et la langue espagnole. Allez, je suis sûre que tu peux le faire.)

Exercice 5
a. Coloca cada palabra debajo de la imagen que corresponde.
(Place chaque mot sous l’image qui correspond.)
Jugar al fútbol Jugar al voleibol Jugar al baloncesto Jugar al balonmano
Jugar al tenis Hacer atletismo Practicar la gimnasia Esquiar Nadar Patinar
Hacer ciclismo Hacer boxeo Hacer judo Bailar

Los deportes

............................ ............................ ............................ ............................ ............................

............................ ............................ ............................ ............................ ............................

............................ ............................ ............................ ............................

b. Escucha la pronunciación de las palabras.

(Écoute la prononciation des mots.)

Unité 2 - Piste 08

Jugar al fútbol Hacer ciclismo Jugar al baloncesto Practicar la gimnasia Nadar

Jugar al voleibol Bailar Hacer atletismo Jugar al tenis Esquiar
Jugar al balonmano Patinar Hacer boxeo Hacer judo

52  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 2 – 4e

Ahora que conoces el vocabulario de los deportes, vamos a descubrir los que se practican en Perú. ¿Ya tienes
alguna idea?

Unité 2 - Piste 09

(Maintenant que tu connais le vocabulaire des sports, nous allons découvrir ceux qui se pratiquent au Pérou. As-tu déjà
une idée ?)

Exercice 6
Escucha a Daisy. Es peruana y nos habla del fútbol en Perú. Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o
falsas.
(Écoute Daisy. Elle est péruvienne et elle nous parle du football au Pérou. Dis si les affirmations suivantes sont vraies ou
fausses.)

Unité 2 - Piste 10

a. A Daisy le gusta el fútbol

¨ verdadero
¨ falso
b. El equipo de fútbol de Perú es muy bueno
¨ verdadero
¨ falso
c. Los peruanos ven la tele para ver la liga española y la liga alemana.
¨ verdadero
¨ falso

Exercice 7
Escucha de nuevo a Daisy. Nos presenta otro deporte que se practica mucho en Perú. Tacha las respuestas
correctas.
(Écoute Daisy. Elle nous présente un autre sport qui se pratique beaucoup au Pérou. Coche les bonnes réponses)

Unité 2 - Piste 11
a. Daisy nos habla del:
¨ balonmano
¨ voleibol
b. Praticaba este deporte en :
¨ el colegio
¨ un club
c. Las chicas peruanas juegan sobre todo al:
¨ voleibol
¨ fútbol
d. Los chicos peruanas juegan sobre todo al:
¨ voleibol
¨ fútbol

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 2 – 4e  53

 Exercice 8
Observa el documento y contesta a las preguntas.
(Observe le document et réponds aux questions.)

a. ¿Qué tipo de documento es? ....................................................................................................................................

b. ¿De qué país se trata? ..............................................................................................................................................
c. ¿Cuál es el deporte ilustrado? .................................................................................................................................

Los deportes
Aujourd’hui je retiens donc que le football est un sport très important dans tous les pays hispanophones. Il n’est
cependant pas toujours le sport « national ». A Cuba, par exemple, il s’agit du baseball.
Pour le prochain cours je dois retenir les verbes “jugar”, “hacer” et “practicar” ainsi que tout le lexique des
sports.

Exercice 9
¿Y a ti, te gusta el deporte? ¿Qué deporte practicas?
(Et toi, aimes-tu le sport? Quel sport pratiques-tu?)
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

Exercice B
Desarrolla tu expresión utilizando más vocabulario.
(Développe ton expression écrite en utilisant plus de vocabulaire).
Desde hace: depuis + durée de temps
Desde: depuis + âge
Muy bien: très bien
Bastante bien: assez bien
No sé: je ne sais pas

54  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 2 – 4e

 LE COIN DES CURIEUX

Observe la carte et découvre les sports les plus populaires dans chacun des pays.

Séance 3
Las tiendas
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• Je sais interagir dans une boutique.

• Je connais les grandes enseignes espagnoles.

¡Buenos días! Hoy empezamos con un pequeño repaso. Te dejo unos minutos para que puedas responder
oralmente a mi pregunta: ¿te gusta el deporte? ¿qué deporte practicas? (…) A mí me gusta el deporte. Practico
la natación. Hoy vamos a descubrir otro aspecto del tiempo libre: ¡Las tiendas!

Unité 2 - Piste 12

(Bonjour ! Aujourd’hui nous commençons par une petite révision. Je te laisse quelques minutes pour que tu puisses
répondre oralement à ma question : aimes-tu le sport ? Quel sport pratiques-tu ? (…) Moi j’aime le sport, je pratique la
natation. Aujourd’hui nous allons découvrir un autre aspect du temps libre : les boutiques !)

JE SAIS DÉJÀ

Aujourd’hui tu vas avoir besoin de réactiver deux choses que tu connais déjà : le vouvoiement et la forme
progressive. Quelques petits rappels et quelques petits exercices pour voir si tu t’en souviens.
1- Le vouvoiement
a. Pour vouvoyer une personne, on utilise usted + 3e personne du singulier
Exemple : usted juega al tenis

b. Pour vouvoyer plusieurs personnes, on utilise usted + 3e personne du pluriel

Exemple : ustedes hacen atletismo

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 3 – 4e  55

 Exercice 10
Traduce las frases siguientes
(Traduis les phrases suivantes.)
a. Vous pratiquez la gymnastique. (1 personne)
...................................................................................................................................................................................
b. Vous jouez au ping pong. (plusieurs personnes)
...................................................................................................................................................................................
c. Vous skiez. (une personne)
...................................................................................................................................................................................

Exercice C
Traduce más frases.
(Traduis plus de phrases.)
d. Vous aimez le sport. (1 personne)
.....................................................................................................................................................................................
e. Vous aimez les boutiques. (plusieurs personnes)
.....................................................................................................................................................................................

2- La forme progressive
Pour exprimer une action qui est en train de se dérouler on utilise estar + gérondif
Estar: estoy , estás, está, estamos, estáis, están
Formation du gérondif : hablar → hablando comer → comiendo vivir → viviendo
Exemples: Estoy jugando → je suis en train de jouer
Están escribiendo → ils sont en train d’écrire

Exercice 11
Traduce las frases siguientes
(Traduis les phrases suivantes.)
a. Ils sont en train de jouer au football.
...................................................................................................................................................................................
b. Nous sommes en train de parler.
...................................................................................................................................................................................
c. Tu es en train de manger.
...................................................................................................................................................................................

En esta rúbrica, vamos a estudiar un diálogo entre un cliente y un vendedor para que tú sepas interactuar en una
tienda cuándo estés en España o en América Latina.
Unité 2 - Piste 13

(Dans cette rubrique nous allons étudier un dialogue entre un client et un vendeur pour que tu saches interagir dans une
boutique quand tu seras en Espagne ou en Amérique Latine.

56  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 3 – 4e

 Exercice 12
Lee el diálogo y responde a las preguntas
(Lis le dialogue et réponds aux questions.)
En la tienda
- Perdón ¿qué desea?
- Nada, estoy mirando
- Estos trajes1 están muy rebajados2, aunque son de última moda
- No quiero trajes
- Y ¿un jersey3? ¿Quiere usted un jersey?
- Pero si aquí no hay jerseys. Aquí sólo hay trajes. A ver. Éste. ¿Qué vale?
- Éste está en oferta4.
- Eso ya lo ha dicho
- Es que es una ganga5.
- ¿Una ganga? Si esto está carísimo. Esto está a mitad de precio en la tienda de al lado.
Alex de la Iglesia, guión de la película Crimen Ferpecto, 2004
1 ces costumes
2 soldés
3 un pull
4 en solde
5 une bonne affaire

a. Subraya de rojo las frases del cliente y de azul las frases del vendedor.
(Souligne en rouge les phrases du client et en bleu les phrases du vendeur.)

b. ¿Cuáles son los tres argumentos que el vendedor utiliza para convencer al cliente?
(Quels sont les trois arguments que le vendeur utilise pour convaincre le client ?)
1- ...............................................................................................................................................................................
2- ...............................................................................................................................................................................
3- ...............................................................................................................................................................................

c. ¿Cómo se siente el cliente?

(Comment se sent le client?)
¨ Satisfecho (satisfait)
¨ Insatisfecho (insatisfait)

Exercice 13
Escucha la lectura del diálogo
(Écoute la lecture du dialogue.)

Unité 2 - Piste 14

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 3 – 4e  57

 Exercice 14
Escucha las frases del vendedor y pronuncia tú las frases del cliente. Ten en cuenta el hecho de que el cliente
está insatisfecho y enojado.
(Écoute les phrases du vendeur et prononce, toi, les phrases du client. Prends en compte le fait que le client est énervé et
insatisfait.)

Unité 2 - Piste 15

¿Qué tal ha ido la lectura? Con este diálogo, ya conoces algunas frases para interactuar en una tienda. Pero
necesitas más: aprende el vocabulario siguiente y crea después tu propio diálogo.

Unité 2 - Piste 16

(Comment s’est passé la lecture ? Avec ce dialogue, tu connais déjà quelques phrases pour interagir dans une boutique.
Mais tu en as besoin de plus : apprends le vocabulaire suivant et crée ensuite ton propre dialogue.)

Exercice 15
Escuchael vocabulario y memorízalo.
(Écoute le vocabulaire et mémorise-le)

Unité 2 - Piste 17

Caro: cher
Barato: bon marché
Una prenda: un vêtement
La ropa: les vêtements
Quisiera : je voudrais
Me gustaría: j’aimerais
Necesito: j’ai besoin de
¿Cuánto cuesta?: combien ça coûte ?
La talla: la taille
Probar (diphtongue): essayer
Un probador: une cabine d’essayage

Exercice 16
Observa la fotografía e imagina un diálogo entre estas dos personas. Utiliza el tratamiento de usted.
(Observe la photographie et imagine un dialogue entre ces deux personnes. Utilise le vouvoiement.)

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

58  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 3 – 4e

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

Exercice C
Pon en orden las frases del diálogo.
(Mets en ordre les phrases du dialogue.)
¨ Hola señora
¨ M
¨ ¿Éste le gusta?
¨ Sí, ¿cuánto cuesta?
¨ Quisiera un jersey
¨ Hola
¨ ¿Qué desea?
¨ Veinte euros. ¿Qué talla?

LE COIN DES CURIEUX

Certains centres commerciaux proposent beaucoup

plus que des boutiques et des restaurants. C’est le cas
à Madrid, au centre Xanadú, où l’on peut jouer au mini-
golf, au bowling et même faire du ski et du snowboard !
www.madridxanadu.com/ocio

Exercice 17
Cada número corresponde a una letra del alfabeto francés. Busca el nombre de tres cadenas de tiendas
españolas. Ejemplo: 1 = A.
(Chaque chiffre correspond à une lettre de l’alphabet français. Retrouve le nom de trois franchises de magasin
espagnoles. Exemple 1 = A.)
26 1 18 1 13 1 14 7 15 2 5 18 19 8 11 1
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

JE RETIENS

Que dois-je retenir aujourd’hui ?

- Les mots utiles pour dialoguer dans une boutique
- La forme du vouvoiement
- Le nom de quelques franchises espagnoles
Facile, non ? À demain !

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 3 – 4e  59

 Séance 4
Juegos de mesa
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• Je sais parler d’une habitude.

• Je connais les jeux populaires en Espagne.

¡Buenos días! Hoy vamos a ver cómo se divierten los españoles durante su tiempo libre. ¿Juegan o no con los
mismos juegos que nosotros? Vas a descubrir dos juegos típicamente españoles.
¿Listo(a)?

Unité 2 - Piste 18

(Bonjour ! Aujourd’hui nous allons voir comment les espagnols se divertissent durant leur temps libre. Jouent-ils aux
mêmes jeux que nous ? Tu vas découvrir deux jeux typiquement espagnols. Prêt(e)?)

Exercice 18
Lee el texto y di si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
(Lis le texte et dis si les affirmations sont vraies ou fausses.)

La baraja española
Los naipes españoles son únicos y se diferencian de las otras barajas del
mundo porque no poseen figuras femeninas. La baraja española consta de
cuatro familias de símbolos: los oros, las copas, las espadas y los bastos.
Las cuarenta cartas tienen números desde el 1 hasta el 12. Uno de los
juegos más conocidos es el tute.

a. Los naipes españoles son únicos

¨ Verdadero
¨ Falso
b. Sólo poseen figuras femeninas
¨ Verdadero
¨ Falso
c. Hay tres familias de símbolos y cuarenta cartas
¨ Verdadero
¨ Falso

60  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 4 – 4e

 Exercice 19
Lee el texto y responde a las preguntas.
(Lis le texte et réponds aux questions.)

El parchís
Es un juego de mesa típico. Es originario de la India. Cada jugador dispone
de cuatro fichas del mismo color (amarillo, verde, rojo y azul). Se juega
en un tablero en forma de cruz con 68 casillas numeradas. El objetivo es
avanzar las fichas y ser el primero en llevarlas hasta el centro del tablero

a. ¿De qué color son las fichas? ...................................................................................................................................

b. ¿Cuåntas casillas hay? .............................................................................................................................................
c. ¿Cuál es el objetivo del juego? .................................................................................................................................

J’APPRENDS DU VOCABULAIRE

Unité 2 - Piste 19

Un juego de mesa: un jeu de société

Los naipes: les cartes
Las fichas: les pions
El tablero: le plateau de jeu
Las casillas: les casas
Un dado: un dé

JE SAIS DÉJÀ

¿Te acuerdas del verbo que utilizamos en español para expresar una costumbre? (…) Es “soler”. Es un verbo que
diptonga.
(Tu te souviens du verbe que l’on utilise pour exprimer une habitude ? (…) C’est « soler ». C’est un verbe qui diphtongue.)
Soler + infinitif
Soler: suelo, sueles, suele, solemos, soléis, suelen.
Exemple: suelo levantarme tarde à j’ai l’habitude de me lever tard.

Exercice 20
Traduce las frases siguientes
(Traduis les phrases suivantes.)
a. Les Espagnols ont l’habitude de jouer au “parchís”.
...................................................................................................................................................................................
b. Je n’ai pas l’habitude de jouer avec des cartes espagnoles.
...................................................................................................................................................................................

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 4 – 4e  61

 Exercice D
Pon las palabras en orden para formar una frase.
(Mets les mots dans l’ordre pour former une phrase.)
a. suelen – los españoles – al parchís – jugar
...................................................................................................................................................................................
b. jugar con – no suelo – naipes españoles
...................................................................................................................................................................................

Exercice D
Traduce más frases
(Traduis plus de phrases.)
c. Nous avons l’habitude de perdre aux jeux de société.
...................................................................................................................................................................................
d. Les dimanches, vous avez l’habitude de jouez aux cartes.
...................................................................................................................................................................................

Estamos a mitad de camino en esta unidad. Nos toca un pequeño repaso de todo lo que hemos visto hasta ahora.
El tema de hoy es el juego de mesa entonces vamos a repasar jugando. ¿Listo(a)?

Unité 2 - Piste 20

(Nous sommes à mi-chemin dans cette unité. Il est temps de réviser ce que l’on a vu jusqu’à maintenant. Le thème
d’aujourd’hui est le jeu de société alors nous allons réviser en jouant. Prêt(e) ?)

Exercice 21
Responde a las quince preguntas para llegar hasta el centro.
(Réponds aux quinze questions pour arriver au centre.)

62  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 4 – 4e

¿Qué tal te ha salido? ¿Has contestado a todas las preguntas? Era un buen ejercicio para hacer un balance de lo
que sabías. Yo sé que eres un alumno muy serio. Nos vemos mañana. ¡Hasta pronto!

Unité 2 - Piste 21

(Comment t’en es-tu sorti(e) ? As-tu répondu à toutes les questions ? C’était un bon exercice pour faire le bilan de ce que
tu savais. Je sais que tu es un(e) élève très sérieux. On se voit demain ! À bientôt !

Séance 5
Auto-évaluation

Y
 a lo sabes: durante la quinta lección de cada unidad tienes que autoevaluarte. Aquí tienes algunos
ejercicios para repasar ¡Ánimo!

Unité 2 - Piste 22

(Tu le sais maintenant : au cours de la cinquième séance de chaque unité, tu dois t’autoévaluer. Voici quelques exercices
pour réviser. Courage !)

Exercice 22
Escribe dos frases para explicar cuáles son las actividades que te gustan o no te gustan.
(Écris quatre phrases pour expliquer quelles sont les activités que tu aimes et que tu n’aimes pas.)

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CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 5 – 4e  63

 Exercice 23
Completa el cuadro. Indica o la palabra en francés o la palabra en español.
(Complète le tableau. Indique soit le mot en français, soit le mot en espagnol.)

Mot en français Mot en espagnol

Faire du vélo
Jugar al balonmano
Bailar
Skier
Nadar
Faire du judo
Practicar la gimnasia

Exercice 24
Elige la opción adecuada.
(Choisis la bonne option.)

Marta practico / practica el voleibol, como su hermana Lola. Lola jugamos / juega también al tenis. A Lola le gusta
/ le gustan los deportes colectivos. Nos gusta / le gusta el balonmano, el fútbol. La familia de Marta y Lola juega /
juegan al voleibol.

Exercice 25
Traduce el diálogo.
(Traduis le dialogue.)

(Vendeur) Bonjour, que désirez-vous ?

(Client) Je cherche un pull
(Vendeur) : De quelle couleur ?
(Client) Vert. Celui-là me plait, combien coûte-il ?
(Vendeur) Vingt-cinq euros.
(Client) Où sont les cabines ?
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64  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 5 – 4e

 Exercice 26
Pon las palabras en el orden adecuado para formar frases correctas.
(Mets les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes.)

a. ver la televisión – suelo – con mi hermana menor

.....................................................................................................................................................................................

b. levantarnos temprano - para ir a la escuela – solemos

.....................................................................................................................................................................................

c. suelen – no – durante el fin de semana - ver la televisión

.....................................................................................................................................................................................

Séance 6
Las nuevas tecnologias
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• J’apprends le lexique des nouvelles technologies.

• J’exprime une opinion.
• Je découvre quelques programmes de télévision hispanophones.

¡Encantada de verte hoy! Vamos a hablar de las nuevas tecnologías: el móvil, la televisión, internet, los
videojuegos… Ocupan gran parte de nuestro tiempo libre. Empezaremos la clase con un pequeño sondeo para
ver si estás enganchado a las nuevas tecnologías.

Unité 2 - Piste 23

(Enchantée de te voir aujourd’hui ! Nous allons parler des nouvelles technologies : le téléphone portable,la télévision,
Internet, les jeux vidéo… Elles occupent une grande partie de notre temps libre. Nous commencerons le cours par un
petit sondage pour voir si tu es accroc aux nouvelles technologies.)

Miras la televisión :
1- Menos de una hora por día
2- Entre una y dos horas
3- Más de dos horas al día

Hoy has olvidado tu teléfono en casa:

1- No pasa nada, lo recuperarás esta noche
2- No vuelves a casa para buscarlo pero te sientes mal todo el día
3- Olvidarlo! ¡Imposible! Lo tienes siempre a tu lado.

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 6 – 4e  65

¿Con qué frecuencia juegas a los videojuegos?
1- Nunca
2- De vez en cuando
3- Todos los días

¿Cuántas horas pasas en internet por día?

1- Menos de una hora por día
2- Entre una y dos horas
3- Más de dos horas al día

Resultados:
Entre 4 y 7 puntos: no eres adicto a las nuevas tecnologías
Entre 8 y 10: te gustan mucho las nuevas tecnologías
Entre 10 y 12: ¡cuidado! Pasas mucho tiempo en el mundo virtual.

En esta rúbrica, vamos a escuchar el testimonio de varios adolescentes hispanohablantes a propósito de las
nuevas tecnologías.

Unité 2 - Piste 24

(Dans cette rubrique, nous allons écouter le témoignage de plusieurs adolescents hispanophones au sujet des nouvelles
technologies.)

Exercice 27
Lara es Argentina. Nos habla de la televisión. Elige las respuestas correctas.
(Lara est argentine. Elle nous parle de la télévision. Choisis les bonnes réponses.

Unité 2 - Piste 25

a. Lara mira la televisión :

¨ una o dos horas al día
¨ una o dos horas a la semana
¨ dos horas al día
b. El tiempo que Lara pasa cada día delante de la televisión depende :
¨ del programa de televisión
¨ de las actividades que tiene
¨ del tiempo que hace fuera
c. A Lara le gustan :
¨ las películas de acción
¨ las películas históricas
¨ las películas de romance

66  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 6 – 4e

d. ¿Por qué no le gustan los programas de Discovery Chanel?
¨ Hablan de animales
¨ Lo ven todo color de rosa
¨ No hay películas de acción

Exercice 28
Gabriela vive en Durango, México. Nos habla de sus actividades y de lo que piensa de la televisión. Tiene una
opinión muy diferente de Lara. Di si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
(Gabriela vit à Durango, Mexique. Elle nous parle de ses activités et de ce qu’elle pense de la télévision. Elle a un avis très
différent de celui de Lara. Dis si les affirmations sont vraies ou fausses.)

Unité 2 - Piste 26

a. Gabriela no suele ver la televisión: ¨ verdadero ¨ falso

b. Gabriela prefiere leer: ¨ verdadero ¨ falso
c. La frase que prefiere Gabriela es “Menos libros, más Facebook”: ¨ verdadero ¨ falso
d. Enriquece más la lectura que la televisión: ¨ verdadero ¨ falso

¿Te has dado cuenta? Lara y Gabriela no tienen el mismo acento cuando hablan. Lara es argentina y Gabriela
es mexicana. La manera de hablar español en estos dos países difiere un poco. Lara y Gabriela tienen dos
opiniones opuestas en cuanto a la televisión: a Lara le gusta mucho mientras que Gabriela prefiere leer. Ahora
me gustaría saber lo que tú piensas de las nuevas tecnologías.

Unité 2 - Piste 27

(T’en es-tu rendu(e) compte ? Lara et Gabriela n’ont pas le même accent quand elles parlent. Lara est argentine et
Gabriela mexicaine. La manière de parler espagnol dans ces deux pays diffère un peu. Lara et Gabriela ont deux opinions
opposées au sujet de la télévision : Lara aime beaucoup alors que Gabriela préfère lire. Maintenant j’aimerais savoir ce
que toi tu penses des nouvelles technologies.)

JE SAIS DÉJÀ

Exprimer une opinion :

Estar de acuerdo / no estar de acuerdo: être d’accord / ne pas être d’accord
Pensar que… (diphtongue): penser que
Estar a favor de / estar en contra de: être pour / être contre
Preferir (verbe à diphtongue): préférer

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 6 – 4e  67

 Exercice 29
Haz un resumen de lo que Lara y Gabriela piensan de la televisión. Utiliza el vocabulario que acabamos de
repasar.
(Fais un résumé de ce que Lara et Gabriela pensent de la télévision. Utilise le vocabulaire que l’on vient de réviser.)
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J’APPRENDS DU VOCABULAIRE

I- Las nuevas tecnologías

Exercice 30
Primero lee y memoriza las palabras. Luego escucha la grabación. : tu profesora te planteará algunas preguntas
sobre el vocabulario.
(Premièrement lis et mémorise les mots. Ensuite, écoute l’enregistrement : ta professeure te posera quelques questions
sur le vocabulaire.)

Unité 2 - Piste 28

II- L’expression de la fréquence

Unité 2 - Piste 30

68  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 6 – 4e

Poco: peu
Mucho: beaucoup
A veces: parfois
A menudo: souvent
Dos veces al día: deux fois par jour
Nunca: jamais
Siempre: toujours

Exercice 31
Ahora tienes todo el vocabulario necesario: ¿qué piensas de las nuevas tecnologías? ¿Forman parte de tu día a
día? Haz 4 frases.
(Maintenant tu as tout le vocabulaire nécessaire : que penses-tu des nouvelles technologies ? Font-elles partie de ton
quotidien ? Fais 4 phrases.)
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Exercice E
¿Qué piensas de las nuevas tecnologías? ¿Forman parte de tu día a día?
(Que penses-tu des nouvelles technologies? Font-elles partie de ton quotidien?)
Etapa 1: explica qué tipo de aparatos númericos sueles utilizar y precisa la frecuencia. Haz 2 frases.
(Étape 1 : explique quel type d’appareil numérique tu as l’habitude d’utiliser et précise la fréquence. Fais deux phrases.)
Exemple : Suelo ver la televisión dos horas al día. No escucho nunca música en el MP4.
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Etapa 2: haz dos frases para explicar lo que piensas de las nuevas tecnologías. Utiliza el vocabulario de opinión
que hemos repasado hoy.
(Étape 2 : fais deux phrases pour expliquer ce que tu penses des nouvelles technologies. Utilise le vocabulaire d’opinion
que l’on a révisé aujourd’hui.)
Exemple : no estoy en contra de la televisión, sin embargo, estoy en contra de la telerrealidad.
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Exercice E
Ahora tienes todo el vocabulario necesario: ¿qué piensas de las nuevas tecnologías? ¿Forman parte de tu día a
día? Haz 6 frases.
(Maintenant tu as tout le vocabulaire nécessaire : que penses-tu des nouvelles technologies ? Font-elles partie de ton
quotidien ? Fais 6 phrases.)
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CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 6 – 4e  69

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JE RETIENS

Tu sais désormais aborder le thème des nouvelles technologies et dire ce que tu en penses. Pour cela, tu dois
connaître :
- les structures qui te permettent d’exprimer une opinion,
- le lexique des nouvelles technologies
N’oublie pas également, Lara et Gabriela avaient des avis très différents mais pas seulement : leur accent
diffère aussi. Un mexicain ne parle pas espagnol de la même manière qu’un argentin.

¡Qué bien has estudiado hoy! Mereces un pequeño descanso. Nos vemos mañana. ¡Hasta pronto!

Unité 2 - Piste 31

(Qu’est-ce que tu as bien étudié aujourd’hui ! Tu mérites une petite pause. On se voit demain. À bientôt !)

Séance 7
Salir fuera
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• Apprendre le lexique des spectacles.

• Découvrir les différents types de spectacles que l’on peut voir

en Espagne.

Stade Santiago Bernebeu à Madrid

¡Buenos días! Casi se acaba nuestro recorrido por el tema del tiempo libre. Hemos visto que podemos practicar
deporte, ir de tiendas, jugar, utilizar las nuevas tecnologías. Hoy vamos a estudiar todas las actividades que
podemos practicar fuera como ver un espectáculo o ir al estadio para ver un partido de fútbol.
¿Listo(a)?

Unité 2 - Piste 32

(Bonjour ! Nous avons presque terminé notre parcours sur le thème du temps libre. Nous avons vu que nous pouvons
pratiquer un sport, faire du shopping, jouer, utiliser les nouvelles technologies. Aujourd’hui nous allons étudier toutes les
activités que nous pouvons pratiquer à l’extérieur comme voir un spectacle ou aller au stade pour voir un match de foot.
Prêt(e) ?)

70  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 7 – 4e

 JE SAIS DÉJÀ

Comme tu as déjà revu l’expression de l’heure dans l’unité 1, nous allons faire un rappel rapide avant de
commencer les exercices suivants.

1. Pour dire l’heure, on utilise le verbe « ser » à la troisième personne :

- au singulier s’il est une heure du matin ou de l’après-midi.
Exemple : es la una
- au pluriel pour n’importe quelle autre heure (2 h, 3 h, 4 h…)
Exemple : son las dos

2. Les espagnols précisent le moment de la journée quand ils disent l’heure :

- es la una de la mañana = il est une heure du matin
- es la una de la tarde = il est une heure de l’après-midi
Remarque : ils ne disent donc pas 13 h mais une heure de l’après-midi.
- son las diez de la noche = il est dix heures du soir
Remarque : ils ne disent donc pas 22 h mais dix heures du soir.

3. Pour exprimer les minutes entre l’heure et la demie, on utilise « y » + le nombre de minutes
- Exemple : son las once y diez de la noche = il est onze heures dix du soir.
Pour exprimer les minutes entre la demie et l’heure suivante, on utilise « menos » + le nombre de minutes
restant pour l’atteindre
- Exemple : son las once menos diez de la noche = il est onze heures moins dix du soir.

Remarque : En Espagne c’est le cadran de 12 h qui prédomine mais il arrive que pour donner l’heure des trains, des
avions, etc., on exprime l’heure de manière numérique : son las tres y cincuenta (il est 3 h 50)

4. Voici un schéma qui récapitule tout cela :

On commence par lire les heures à l’intérieur de

l’horloge.
Exemple : Es la una
Puis on lit les minutes à l’extérieur de l’horloge.
Exemple : y diez
On termine en précisant le moment de la
journée.

Exercice 32
Relaciona cada hora con la frase que corresponde.
(Relie chaque heure à la phrase qui correspond.)
9 h 10 • • son las once y quince de la noche
12 h 30 • • son las nueve y diez de la mañana
15 h 40 • • son las cuatro menos veinte de la tarde
23 h 15 • • son las doce y media de la mañana

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 7 – 4e  71

 J’APPRENDS DU VOCABULAIRE

Exercice 33
Apunta las diferentes categorías de actividades que aparecen en el vídeo (por ejemplo: un concierto) sin
mencionar a los artistas (par exemple, Justin Bieber).
(Note les différentes catégories d’activités qui apparaissent dans la vidéo (par exemple : un concert) sans mentionner les
artistes (par exemple, Justin Bieber)

Unité 2 – vidéo 01

© www.videoele.com

- .................................................................................. - .....................................................................................
- .................................................................................. - .....................................................................................
- .................................................................................. - .....................................................................................
- .................................................................................. - .....................................................................................

Memoriza ahora el vocabulario siguiente. Cuidado, lo vas a necesitar par ver otra vez el vídeo y entender más
cosas.

(Mémorise maintenant le vocabulaire suivant. Attention, tu vas en avoir besoin pour voir une nouvelle fois la vidéo et
comprendre plus de choses.)

Unité 2 - Piste 33

Una entrada: une entrée

Un billete: un billet
La taquilla: le guichet
La sala: la salle
La fila: la file
El asiento: le siège

Exercice 34
Observa de nuevo el vídeo y responde a las preguntas.
(Observe à nouveau la vidéo et réponds aux questions.)
a. ¿Cómo podemos comprar las entradas para el concierto de Justin Bieber el 6 de abril?
¨ En la taquilla
¨ Por teléfono
¨ Por internet
b. ¿Cuánto cuesta la entrada para el concierto del grupo Tierra Santa?
¨ Veinte euros
¨ Quince euros si la compramos antes
c. ¿Cuáles son el asiento y la fila del narrador para el circo del Sol?
¨ Fila P, asiento 9
¨ Fila S, asiento 19
¨ Fila R, asiento 2

72  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 7 – 4e

 Exercice 35
Estás en Barcelona y quieres comprar dos entrada para ir a ver un espectáculo de flamenco el veinte de
noviembre a las 22 h 30. Imagina un diálogo con la vendedora.
(Tu es à Barcelone et tu veux acheter deux entrées pour voir un spectacle de flamenco le vingt novembre à 22 h 30.
Imagine un dialogue avec la vendeuse.)

Exercice F
Quieres comprar entradas para un espectáculo. Reordena las frases y lee después el diálogo en voz alta.
(Tu veux acheter des entrées pour un spectable. Réordonne les phrases et lis ensuite le dialogue à voix haute.)
¨ ¡Hola señor!
¨ El lunes 30 de noviembre
¨ Pago con tarjeta.
¨ Vale. Asiento 9, fila E. Son cincuenta euros.
¨ ¡Adiós!
¨ ¡Buenas tardes señora! Quisiera comprar una entrada para el concierto de Shakira.
¨ ¿Qué día?
¨ ¡Gracias!

Exercice 36
Traduce las frases, al español o al francés según los casos.
(Traduis les phrases, en espagnol ou en français selon les cas.)
a. Je voudrais une entrée pour le cirque du soleil.
...................................................................................................................................................................................

b. Me gustaría pagar mi billete con tarjeta de crédito.

...................................................................................................................................................................................

c. Combien coûte l’entrée pour le concert de Shakira ?

...................................................................................................................................................................................

Exercice F
Imagina las réplicas que faltan.
(Imagine les répliques qui manquent.)
- ¡Hola señora!
- ...................................................................................................................................................................................

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 7 – 4e  73

- ¿Qué desea usted?
- ...................................................................................................................................................................................
- Vale. ¿Para cuándo y a qué hora?
- ...................................................................................................................................................................................
- Perfecto, aquí tiene su entrada.
- ...................................................................................................................................................................................

JE RETIENS

Salir fuera:
Aujourd’hui nous avons vu qu’il existait plein de sorties que l’on pouvait effectuer pendant notre temps libre.
Tu dois retenir:
- le lexique de toutes ces sorties (théâtre, cirque, flamenco…) ;
- les mots et expressions utiles pour acheter une place de spectacle. Pour cela, tu dois aussi savoir dire
l’heure.

Nos vemos mañana para la última clase antes de la evaluación. Si te apetece, puedes consultar la parte “le coin
des curieux”. Descubrirás diferentes espectáculos del momento en España.

Unité 2 - Piste 36

(On se voit demain pour le dernier cours avant l’évaluation. Si tu as envie, tu peux consulter la partie « le coin des
curieux ». Tu découvriras différents spectacles du moment en Espagne.)

LE COIN DES CURIEUX

Conétate en : https://www.guiadelocio.com y descubre todos los espectáculos que puedes ver

actualemente en España.
(Connecte-toi sur https://www.guiadelocio.com et découvre tous les spectacles que tu peux voir actuellement en
Espagne.)

74  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 7 – 4e

 Séance 8
Compartir momentos
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• Revoir le lexique des relations (famille, amis).

• Analyser un texte.

Habíamos empezado la unidad diciendo que el tiempo libre era ante todo una cuestión de gustos personales.
Hemos visto, a lo largo de las clases, las diferentes maneras que existían para ocuparse (el deporte, las tiendas,
los juegos, las nuevas tecnologías, los espectáculos). Hoy vamos a ver que lo más importante es compartir estos
momentos (con la familia, con los amigos…).
A través de un texto, vas a descubrir las actividades de una familia española durante el fin de semana.

Unité 2 - Piste 37

(Nous avions commencé l’unité en disant que le temps libre était avant tout une question de goûts personnels. Nous
avons vu, au fil des chapitres, les différentes manières qui existaient pour s’occuper (le sport, les boutiques, les jeux, les
nouvelles technologies, les spectacles). Aujourd’hui nous allons voirque le plus important est de partager ces moments
(avec la famille, avec les amis…).
À travers un texte, tu vas découvrir les activités d’une famille espagnole pendant le week-end.)

Exercice 37
Lee el texto y responde a las preguntas. Redacta frases completas.
(Lis le texte et réponds aux questions. Rédige des phrases complètes.)
Día de descanso
Los sábados por la tarde y los domingos son días estupendos1: papá y mamá están en casa. Los demás días de la
semana se levantan muy temprano. Pero los domingos suelen quedarse en la cama hasta más de las nueve para
descansar. Los domingos por la mañana mi abuela se levanta más temprano que de costumbre. Se viste y se va a
la pastelería a comprar croissants y ensaimadas2. Prepara un café bien fuerte y pone la mesa para todos.
Según Karmen Kurtz, Veva, 1980
1 formidables
2 sucrerie typique de Mallorca

a. ¿Cuándo y dónde se desarrolla (se déroule) la escena?

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b. ¿Quiénes son los personajes?
...................................................................................................................................................................................
c. ¿Qué hacen los padres durante el fin de semana?
...................................................................................................................................................................................
d. ¿Qué hace la abuela durante el fin de semana?
...................................................................................................................................................................................

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 8 – 4e  75

 Exercice 38
Indica el infinitivo de estos verbos que se encuentran en el texto.
(Indique l’infinitif de ces verbes qui se trouvent dans le texte.)
Verbo conjugado Infinitivo Verbo conjugado Infinitivo
son se viste
están se va
se levantan prepara
suelen pone

Exercice G
Otros verbos del texto están en infinitivo. Encuéntralos y conjúgalos.
(D’autres verbes du texte sont à l’infinitif. Trouve-les et conjugue-les.)
1- ...................................................................................................................................................................................

2- ...................................................................................................................................................................................

3- ...................................................................................................................................................................................

Exercice G
Otros verbos del texto están en infinitivo. Conjúgalos completando los huecos.
(D’autres verbes du texte sont à l’infinitif. Conjugue-les en complètant les trous.)
Quedarse: me quedo, …………..……, se queda, …………………, os quedáis, ……………………………

Comprar: ………………., compras, …………………., compramos, ………………., compran

Exercice 39
Encuentra una construcción que expresa una costumbre en el texto y explícala. Ya la conoces.
Trouve une construction qui exprime l’habitude dans le texte et explique-la. Tu la connais déjà.
..........................................................................................................................................................................................

Exercice 40
Lee el texto del ejercicio 37 en voz alta. Ten cuidado con la pronunciación.
(Lis le texte de l’exercice 37 à voix haute. Fais attention à la prononciation.)

76  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 8 – 4e

 JE SAIS DÉJÀ / J’APPRENDS DU VOCABULAIRE

Normalmente conoces ya todas las palabras así que se trata más bien de un repaso. Escucha cada palabra y
repítela.

Unité 2 - Piste 39

(Normalement tu connais déjà tous les mots alors il s’agit plutôt d’une révision. Écoute chaque mot et répète-le.)
Las relaciones familiares: les relations familiales
El padre / la madre: le père / la mère
El abuelo / la abuela: le grand-père / la grand-mère
El tío / la tía: l’oncle / la tante
El hermano / la hermana: le frère / la sœur
El hermano mayor / el hermano menor: le grand frère / le petit frère
El primo / la prima: le cousin / la cousine
Los amigos: les amis
Los vecinos: les voisins

Exercice 41
¿Qué haces durante el fin de semana y con quién? Haz aproximadamente siete frases.
(Que fais-tu le weekend et avec qui ? Fais approximativement sept phrases.)
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JE RETIENS

Compartir momentos
Le temps libre est aussi synonyme de moments partagés. Aujourd’hui nous avons revu le lexique des relations
humaines, à apprendre pour la prochaine fois bien sûr.

Voici un petit récapitulatif de tout ce qu’il faut réviser pour l’évaluation :

- Au niveau du lexique, il faut revoir celui de toutes les thématiques que nous avons abordées : le sport
(séance 2), les boutiques (séance 3), les jeux de société (séance 4), les nouvelles technologies (séance 6),
les sorties (séance 7).
- Au niveau de la conjugaison, il faut bien entendu revoir le présent ainsi que la forme du vouvoiement
(séance 3).
- Au niveau grammatical, nous avons abordé plusieurs constructions. « Soler + infinitif » permet d’exprimer
l’habitude (séance 4). « Estar + gérondif » permet d’exprimer une action qui est en train de se dérouler
(séance 3). « Gustar » permet d’exprimer des goûts (séance 1). Nous avons aussi revu l’heure (séance 7).
- Au niveau culturel, tu dois retenir toutes les petites particularités typiquement hispaniques (le baseball à
Cuba, les boutiques espagnoles, les jeux de société populaires…).

CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 8 – 4e  77

Te deseo mucha suerte para la evaluación. Yo sé que vas a repasar con mucha seriedad. Ten confianza y ¡ánimo!

Unité 2 - Piste 40

(Je te souhaite bonne chance pour l’évaluation. Je sais que tu vas réviser avec beaucoup de sérieux. Aies confiance
et, courage !

78  CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 8 – 4e

 Notes
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CNED  ESPAGNOL – Unité 2 - Séance 8 – 4e  79