Alliance française Paris Ile-de-France
101 boulevard Raspail
75270 Paris cedex 06
Service enseignement, formation
et innovation pédagogique
Descriptif 2017
La préparation au DAEFLE est une formation initiale ou continue, qui s'effectue à distance.
Cette formation diplômante est à visée professionnelle. Elle est le fruit d’un partenariat entre
l’Alliance française Paris Ile-de-France et le Centre National d’Enseignement à Distance (CNED).
Elle peut être suivie où que vous soyez dans le monde à travers nos différents centres de
passation.
Cette formation s’adresse à toute personne se préparant à enseigner ou enseignant déjà le français à
un public non francophone en France ou à l’étranger.
Les contenus de la formation sont orientés vers la pratique de classe : les cours alternent entre des
lectures théoriques, des activités à partir de documents et des exercices d’application. Ils sont
accessibles en ligne sur une plateforme éducative consacrée au DAEFLE, qui propose également un
espace d’échange et de travail collaboratif.
Un accompagnement par un tutorat en ligne, assuré par des formateurs, complète efficacement les
supports de cours et vous aide tout au long de votre formation à acquérir les savoirs et les
compétences liés à la profession.
Prérequis
Un diplôme de fin d’études secondaires est suffisant pour suivre la formation. Si les études
secondaires n’ont pas été suivies en français, ce document devra être accompagné de sa traduction.
Pour les personnes ne remplissant pas ces conditions, veuillez télécharger le formulaire de demande
de dérogation.
La formation
Les modules
5 modules fondamentaux :
• Éléments de didactique et méthodologie générale du FLE (120 heures)
• Phonétique et méthodologie de la prononciation (120 heures)
• Enseigner la grammaire en FLE (60 heures)
• L’évaluation en FLE (60 heures)
• Observation et guidage de classe (60 heures)
4 modules de spécialisation :
• Enseigner le français sur objectif spécifique (60 heures)
• Le FLE aux enfants (60 heures)
• Intégrer le numérique en classe de FLE (60 heures)
• Enseigner le français à des adultes peu ou pas scolarisés : outils et pratiques (60 heures)
Les modalités de formation
Plusieurs possibilités sont proposées.
Formation diplômante :
formation complète sur une session de formation (10 mois)
formation complète en plusieurs sessions de formation (2, 3 ou 4 ans)
La formation diplômante se compose de 480 heures d'apprentissage et comprend 6 modules,
avec 5 modules fondamentaux et obligatoires et 1 module de spécialisation au choix.
Formation non diplômante :
à la carte (un ou plusieurs modules sans présenter le diplôme)
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Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction est interdite.
L’inscription aux modules de formation se fait auprès du CNED, sur présentation du
résultat du test d’accès :
• du 1er janvier au 31 mars (jusqu'au 30 avril pour la formation par
modules)
• du 1er juillet au 30 septembre (jusqu'au 31 octobre pour la formation
par modules)
Pour pouvoir passer l’examen final, il faut avoir validé tous les modules fondamentaux ainsi que le
module de spécialisation choisi, c’est-à-dire avoir envoyé tous les devoirs et avoir participé à au
moins une animation en ligne (sur la plateforme de formation). Chaque module validé donne lieu à
une notification de suivi de formation par l’Alliance française Paris Ile-de-France.
Les modules sont capitalisables. Néanmoins, leur validité en vue de la passation du diplôme du
DAEFLE est limitée à 4 années maximum (à partir de la date de la première inscription).
Test d'accès
La réussite du test d’accès est nécessaire, sauf pour une inscription à un ou plusieurs modules de
spécialisation dans le cas d’une formation non diplômante.
Ce test est réalisé uniquement en ligne, et évalue les compétences en compréhension écrite,
compréhension orale et structure de la langue (grammaire et lexique).
Le test d’accès reste valide pour une première inscription dans les 3 ans suivant le test.
Inscription auprès d’un des centres de passation (la liste des centres est disponible sur le site
Internet) : contacter le centre sélectionné pour le test d'accès.
Calendrier 2017 Test d’accès
Envoi des Epreuves Inscriptions
Inscriptions Résultats
convocations (en ligne)* au CNED
du 01/02 au 24/02 03/04 10-20/04 03/05
A partir du 1er
juillet 2017
du 20/03 au 07/04 17/05 24/05-2/06 12/06
du 07/08 au 31/08 06/10 13-23/10 03/11
A partir du 5
janvier 2018
du 25/09 au 13/10 22/11 29/11-7/12 18/12
* Attention ! :. Les centres n’organisent pas toujours toutes les sessions.
Il n’est pas possible de s’inscrire à une seconde session du test d’accès avant d’avoir reçu les résultats de la premières.
Les épreuves se réalisent en ligne, le candidat pourra se connecter à la date de son choix.
Examen final
2 sessions par an : juin et décembre
L’examen final comporte 2 épreuves : une transversale en deux parties et une de spécialisation.
L’épreuve transversale fait appel aux connaissances acquises sur tous les modules fondamentaux
(Didactique, Phonétique, Grammaire, Evaluation en FLE, Observation et guidage de classe).
Calendrier 2017 Examen final
Envoi des Date des épreuves
Inscriptions Date des résultats
convocations **
Mercredi 14/06
du 24/04 au 12/05 07/06 15/09/2017
de 9h à 17h
Mercredi 13/12
du 23/10 au 10/11 06/12 05/03/2018
de 9h à 17h
** Attention ! : Les centres n’organisent pas toujours toutes les sessions. Veillez à vous assurer que le centre le plus proche
de chez vous pourra vous accueillir à la date souhaitée.
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Service enseignement, formation et innovation
pédagogique Diplôme d’Aptitude à l’Enseignement du
Français Langue Etrangère
Descriptifs des modules
Tronc commun
Module Finalité Démarche
Préparer un cours de français général : Après avoir passé en revue les différents courants
FD 1
- Connaître l’évolution des principes didactiques, didactiques, seront analysées les implications du Cadre
- Connaître les principes de l’approche actionnelle et ses Européen Commun de Référence pour les langues dans la
Eléments de didactique et
outils, didactique du FLE : quelle démarche de cours est abordée
méthodologie générale du FLE
- Connaître les spécificités de l’approche actionnelle : la place de l’apprenant dans la classe et comment
pédagogie de projet et approche par compétence. construire une séquence didactique à travers les
120 heures
différentes compétences qui auront été énoncées.
Intégrer la phonétique à ses démarches de cours Dans un premier temps, on s’attardera sur le système
FD 2
- Connaître le système phonique du français, français : sons, rythme, mélodie, syllabes, liaisons, avant
- Connaitre le rythme et la mélodie du français, d’aborder plus directement la correction phonétique via
Phonétique et méthodologie de
- Caractériser les différents sons du français, l’analyse de l’erreur, puis l’enseignement des sons.
la prononciation
- Réaliser un diagnostic sur les erreurs commises par les
apprenants,
120 heures
- Proposer une correction phonétique.
FD 3 Enseigner les contenus linguistiques Une progression pas à pas de la théorie vers la pratique.
- Analyser les contenus linguistiques d’un document, Toujours en partant d’un exemple concret, différentes
Enseigner la grammaire en FLE - Guider les étudiants de la compréhension du document à notions seront abordées, de l’analyse et du choix des
l’énonciation de la règle, documents à l’organisation et la présentation de la
60 heures - Amener les apprenants de la règle à la production. « règle ».
FD 4 Mesurer les compétences des apprenants A partir d’une définition de l’évaluation, on s’attachera à
- Construire des grilles d’évaluation adaptées en fonction définir le cadre d’une évaluation, puis on définira des
L’évaluation en FLE du niveau des apprenants, critères de passation d’épreuves orales ou écrite, avant de
- Corriger des épreuves, s’arrêter sur l’élaboration de support d’évaluation.
60 heures - Déterminer un niveau par rapport à une réalisation.
FD 9 Faire des choix conscients dans sa pratique A partir de filmages de classe, il sera possible, à l’aide
- Identifier des objectifs d’apprentissage, d’activités proposées dans le cours, d’observer et
Observation et guidage de - Repérer et analyser les moyens mis en œuvre pour d’analyser des séances de classe afin d’en dégager la
classe atteindre ces objectifs, structure, et les contenus.
- Repérer et analyser les comportements de l’enseignant
60 heures et des apprenants.
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Modules de spécialisation
Module Objectifs Démarche Choisir cette spécialisation si…
Répondre à une demande de formation en Plusieurs domaines abordés - Vous avez une expérience professionnelle
français sur objectif spécifique à partir d’études de cas : en entreprise (tourisme, juridique, etc.),
FD 5 - Analyser des besoins liés à une demande de médecine, tourisme, etc. - Votre objectif professionnel est
formation, Réflexion sur les spécificités d’enseigner aux entreprises,
Enseigner le français sur - Proposer une formation FOS adaptée à la de l’enseignement du FOS. - Vous êtes curieux d’apprendre sur
objectif spécifique demande, en s’inspirant de la méthodologie d’autres milieux professionnels.
générale et correspondant à un référentiel,
60 heures - Utiliser des supports adaptés.
Construire une séquence d’apprentissage Identifications des outils - Vous avez déjà une expérience
pour un public d’enfants spécifiques à l’enseignement professionnelle avec des enfants,
FD 6 - Définir des objectifs d’apprentissage adaptés aux enfants autour de deux - Vous avez un grand sens de la créativité.
aux enfants, axes : les notions
Enseigner le FLE aux - Faire appel à des activités et des supports essentielles et les
enfants adaptés au public enfant, techniques et outils à mettre
- Préparer et mettre en œuvre des séquences en place.
60 heures d’enseignement/apprentissage du FLE à un
jeune public.
Enrichir les usages pédagogiques grâce à Parcours de formation - Vous avez des facilités à travailler à
l’intégration de ressources et d’outils progressif liant théorie, partir d’un ordinateur (ou une tablette),
FD 8 numériques activités pratiques, - Vous êtes à la recherche d’outils et
- S'initier aux outils et usages numériques ressources numériques adaptés à la
manipulation d'outils,
Intégrer le numérique - Accéder à des ressources et les organiser classe de langue.
utilisation de ressources
- Utiliser des ressources numériques en classe
- Diversifier et enrichir les modalités et production de
60 heures
d’apprentissage contenus.
Acquérir les fondamentaux de Découverte de spécificités - Vous souhaitez enseigner dans un pays
FD A l’enseignement de la lecture/écriture à d’enseignement auprès de où le français est une des langues
l’âge adulte. ce type de public. officielles,
Enseigner le français à des - Construire une formation prenant compte de Proposition d’activités - Vous souhaitez enseigner à des adultes
adultes peu ou pas stratégies d’apprentissage particulières, proches du format à adopter en cours d’insertion sociale.
scolarisés : outils et - Choisir les activités appropriées, en vue de vous approprier
pratiques - Evaluer. cette démarche spécifique.
60 heures
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Parcours du candidat
Diplôme du
1 Test d’accès 2 Formation 3 Examen final
DAEFLE
Etape 1 : Test d’accès obligatoire (en ligne) Etape 2 : Formation Etape 3 : Examen final
Conditions d’accès : baccalauréat ou diplôme équivalent Conditions d’accès : avoir réussi le test d’accès Conditions d’accès : avoir validé les 6 modules de la
formation et avoir reçu l’attestation de suivi aux modules
Dès réception de l’attestation de réussite :
Passer le test à Paris : Télécharger le dossier d’inscription et la Passer l’examen final à Paris :
Télécharger le formulaire notice descriptive sur le site du CNED Télécharger le formulaire
« Paris » sur le site de l’Alliance française Paris Ile-de- (www.cned.fr) « Paris » sur le site de l’Alliance française Paris Ile-de-
France (www.alliancefr.org) France (www.alliancefr.org)
2 périodes d’inscriptions :
Envoyer le formulaire un mois avant le test De janvier à mars ou de juillet à septembre Envoyer le formulaire un mois avant le test
avec : avec :
- la photocopie du baccalauréat (ou diplôme supérieur) En cas de difficulté pour procéder à votre inscription, - l’attestation de réussite aux 6 modules
- un chèque de 62 euros à l’ordre de l’ l’Alliance vous pouvez contacter le CNED au 05 49 49 94 94 - un chèque de 273 euros à l’ordre de l’Alliance française
française Paris Ile-de-France Paris Ile-de-France
Vos contacts pendant la formation
Passer le test en province ou à l’étranger : - pour les questions pédagogiques : Passer l’examen final en province ou à l’étranger :
Les tuteurs sont à votre disposition sur la
Télécharger le formulaire Télécharger le formulaire
plateforme
« Province et étranger » sur le site de l’Alliance française « Province et étranger » sur le site de l’Alliance française
Paris Ile-de-France (www.alliancefr.org) - pour les questions administratives : Paris Ile-de-France (www.alliancefr.org)
Le CNED vous répondra au 05 49 49 94 94
Prendre contact avec le centre sélectionné Prendre contact avec le centre sélectionné grâce
grâce à la liste des centres (à télécharger sur le Tarifs à compter de juillet 2016 : à la liste des centres (à télécharger sur le site
site internet) pour prendre des informations Formation complète internet) pour prendre des informations sur :
sur : 1 405 euros (formation initiale) - les conditions d’inscriptions dans le centre,
- les conditions d’inscriptions dans le centre, 2 510 euros (formation professionnelle continue) - l’heure, la date et le tarif de l’examen final.
- le tarif du test d’accès.
Formation modulaire Pour toute question administrative ou pédagogique:
Pour toute question administrative ou pédagogique: 249 à 369 euros par module (formation initiale)
[email protected] [email protected] 459 à 685 euros par module (formation professionnelle
continue)
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