MODÈLES PÉDAGOGIQUES
L'approche
communicative
Paola Bejarano.
Maria Fernanda Castiblanco.
01
L'approche
communicative
C'est une approche de l'enseignement des langues qui
met l'accent sur l'interaction.
02
L'approche communicative
est née au milieu des
années 1970, en réaction
aux méthodologies audio-
orales et audiovisuelles.
ORIGINE
03
Objectif
L’approche communicative est basée sur le principe de la
compétence de communication.
05
La compétence de
communication
1 2
La compétence linguistique La compétence
(compétence en sociolinguistique.
grammaire).
3 4
La compétence La compétence
stratégique. discursive.
15
La compétence
linguistique.
C'est la capacité d'une personne à produire des
phrases grammaticales dans une langue.
La connaissance de :
Vocabulaire.
Formation de mots / phrases.
06
La compétence
sociolinguistique.
Savoir ce qui est approprié dans un contexte.
Connaissance des modes d'expression des
différents âges, statuts, sexe, etc.
Utilisation appropriée des registres.
Il s'acquiert par la pratique.
07
La compétence stratégique.
C'est la capacité de manipuler le langage, en utilisant
des mécanismes verbaux et non verbaux, compensant
les difficultés des locuteurs.
08
La compétence discursive.
Elle permet de comprendre et de construire des
discours.
Elle nécessite une connaissance des modes
d'articulation des unités linguistiques pour la
création d'un texte (correct, cohérent, cohérent).
09
EXERCICES:
Jeux. Simulations.
Enquêtes. Travail de couple.
Jeux de rôle.
04
Outils
Les documents authentiques
Une photo
Un article de journal
Une vidéo (extrait de film, de
journal télé…)
Une émission de radio
Une brochure touristique
Une publicité
11
RÔLES:
Le rôle de Le rôle de
l'apprenant l'enseignant
Actif. Coordinateur.
Critique. Guide.
Ressource.
Organisateur.
04
Si un enseignant souhaite
utiliser cet approche, il doit:
Qui: À qui j’enseigne? (connaître son public).
Quoi: Qu’est-ce que j’enseigne? (définir le
contenu de la lecon).
Pourquoi: Quel est l’objectif de l’apprenant
(définir le but á atteindre).
Comment: Quels sont les moyens que je vais
utiliser? (définir les ressources).
13
Évaluation
C'est tout le processus pas
seulement le produit
Capacité de dire, d’écouter, d’écrire et de lire.
14
Activité!
10
