L ’ I N F O R M A T I O N G É N É T I Q U E : S A TRANSMISSION

Thème 2 GÉNÉTIQUE
L’INFORMATION GÉNÉTIQUE : EXPRESSION, DIVERSITÉ
SITUATION PROBLÈME
ET TRANSMISSION

Chapitre 5 : L ’ I N F O R M A T I O N G É N É T I Q U E : S A TRANSMISSION

3. Cheval pur-sang arabe 4. Cheval pur-sang anglais 5. Variété de blé hybride au milieu
des 2 variétés parentales

1- Le pur-sang arabe et le pur-sang anglais sont deux races pures de chevaux de grande valeur.
La 1ère race se caractérise par l’harmonie, la beauté du corps, et la grande rapidité dans les courses.
1. Le moine Grégor Mendel ( 1822 – 1884) est le 2. Thomas Morgan ( prix Nobel de génétique ) a établi en 1910, à La 2ème race se distingue par la grande taille et l’endurance dans les courses ( moins rapide mais
fondateur de la génétique. Ses expériences sur le partir d’expériences sur les croisements de la Drosophile, la peut courir plus longtemps ).
croisement du petit pois lui ont permis d’établir théorie chromosomique de l’hérédité. Il a déterminé la position des Les éleveurs cherchent à créer une autre race plus performante : l’anglo-arabe, à partir de
des lois : les lois de Mendel qui sont universelles et gènes sur les chromosomes, chez la Drosophile. croisements entre ces deux races.
ce, avant même la découverte des chromosomes.

Chaque être vivant, animal ou végétal présente des caractères d’origine paternelle et maternelle,
2- Le blé tendre est une céréale d’importance capitale dans la nutrition de la population mondiale. Les
mais parfois il présente des caractères de l’un des parents et parfois des caractères différents des agronomes cherchent, toujours et depuis longtemps, à créer de nouvelles variétés ( lignées ) pures
caractères parentaux. plus rentables : taille plus grande de la tige, nombre de graines par épi plus grand, pourcentage en
gluten dans les graines plus grand, résistance aux maladies. Chaque année des dizaines de
Au cours de la reproduction sexuée, deux parents, mâle et femelle, transmettent par leurs nouvelles lignées pures sont commercialisées et cultivées pour augmenter le rendement. Mais la
gamètes, à leurs descendants, un lot de gènes paternels et un lot de gènes maternels. Ces deux création d’une nouvelle lignée est le fruit d’une dizaine d’années d’expériences avec de nombreux
lots de gènes réunis dans l’œuf déterminent le sexe et les caractères de chaque descendant. croisements entre différentes lignées préexistantes. Il y a actuellement dans le monde plus de
30 000 lignées pures de blé.
La génétique dite formelle ( fondée par Mendel ) qui a précédé historiquement la génétique molé-
culaire a établi des lois qui expliquent la transmission des caractères à travers des générations. 3- L’agriculteur qui cultive une lignée pure peut, chaque année stocker des semences pour les
cultiver l’année suivante. Mais depuis une 20aine d’années de nombreuses semences de qualité,
Cette science explique le comportement des gènes paternels et maternels lors de la méiose et à de blé, de tomate, de piment, de pastèque, de maïs… ne peuvent être cultivées q’une seule fois
la fécondation. Elle explique les conditions de l’expression de ces gènes chez les descendants. et l’agriculteur doit les acheter chaque année, ce sont les variétés hybrides qui sont supérieures
aux variétés pures.

OBJECTIFS
1- Comment réaliser des croisements entre animaux et entre végétaux ?
2- Qu’est ce qu’une lignée pure ?
L’élève sera capable :
3- Qu’est ce qu’un hybride ?
 d’expliquer la transmission des caractères héréditaires entre parents et descendants. 4- Comment identifier des individus de lignée pure et des individus hybrides ?
 de raisonner en utilisant des symboles et un vocabulaire génétique adéquats. 5- Comment se comportent les gènes paternels et les gènes maternels dans les gamètes et
 de résoudre des problèmes de génétique, en appliquant des lois de Mendel.
chez les descendants.
6- Les lois de la génétique permettent-elles de prévoir le résultat d’un croisement ?

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PRÉACQUIS Activités
1 « Les cobayes » des généticiens

8. Drosophile (Drosophila mélanogaster)

7. Petit pois (Pisum sativum)
C’est une petite mouche de 3 à 4 mm
qui est fréquente au printemps et
C’est une légumineuse choisie par Mendel
en été, sur des fruits très mûrs
pour ses expériences. Cette espèce est
(raisins, banane…), en fermentation (d’où son appella-
facile à cultiver et son cycle de développe-
A C tion mouche de vinaigre ). Elle se nourrit de levure.
ment est assez court : quelques mois de la
La drosophile est un insecte qui se caractérise par :
graine à la graine.
– la facilité de son élevage. ↓
Il existe plusieurs variétés de petit pois : à
– la facilité de l’identification des et des + et donc de
tiges longues ou courtes, à graines vertes
leur séparation pour contrôler les croisements.
ou jaunes, à cotylédons jaunes ou verts, à
graines lisses ou ridées, etc…
B D Cette plante se caractérise par une fleur
A - Drosophile mâle de phénotype sauvage. C - Drosophile mutante aux ailes vestigiales. bisexuée (pistil et étamines). La fleur est
B - Drosophile femelle de phénotype sauvage. D - Drosophile mutante au corps ébène. fermée et autoféconde. ↓
C’est une espèce prolifique : une graine Abdomen Abdomen +
6. Quelques mutations chez la drosophile donne une plante qui produit, après
– la brièveté de son cycle de développement : après 12
fécondation, de nombreux fruits appelés
jours de leur éclosion, les larves deviennent des
gousses. Chaque gousse contient de
adultes et se reproduisent.
nombreuses graines.
– Les caractères héréditaires se transmettent de parents aux descendants, ce sont des caractères – la fécondité : Une femelle peut donner 200 à 300
Un croisement entre deux plants peut
d’espèce, de lignée et individuels. descendants au cours de sa vie.
donner une centaine de graines.
– l’existence d’un grand nombre de lignées mutantes
– Un caractère héréditaire présente un ou plusieurs phénotypes, chaque phénotype est l’expression présentant des caractères héréditaires très variés :
d’un génotype bien déterminé ( information génétique ou séquence d’ADN ) couleur des yeux, couleur du corps, aspect des ailes.
La méthode d’étude utilisée en génétique
– Chaque gène occupe un emplacement bien déterminé sur un chromosome appelé locus. 9. La souris (Mus musculus)
est fondée sur la réalisation de croisements
C’est un petit mammifère omnivore
expérimentaux. Le croisement est réalisé
– Les mutations modifient l’information génétique : les génotypes modifiés déterminent de nouveaux ↓ facile à élever au laboratoire. Cette
phénotypes. entre des individus + et des individus espèce comprend de nombreuses lignées différentes
Les mutations favorisent la diversité génétique. (les parents) de même espèce mais par la couleur du pelage et la longueur de la queue. En
appartenant à deux lignées différentes. une année, la femelle peut s’accoupler plusieurs fois et
– Les cellules somatiques sont diploïdes à 2n chromosomes. Les documents 7 – 8 – 9 et 10 présentent donner plusieurs portées successives. Chaque portée
Les gamètes sont des cellules haploïdes à n chromosomes. des espèces très utilisées par les généticiens comporte 8 à 12 souriceaux qui arrivent à maturité
La méiose réduit le nombre de chromosomes dans les gamètes : passage de 2n à n chromosomes. sexuelle après quelques mois.
dans leurs expériences.
La fécondation rétablit la diploïdie : n + n = 2n chromosomes.
↓ 10. Le Maïs (Zéa mays)
– Les chromosomes paternels contenus dans les gamètes portent un lot de gènes paternels. C’est une céréale cultivée par
Les chromosomes maternels contenus dans les gamètes + portent un lot de gènes maternels. Saisissez des informations pour argu- l’Homme depuis 7000 ans. Cette
Ces deux lots sont réunis dans l’œuf et dans les cellules qui en proviennent par mitose.
menter le choix de ces espèces. espèce comprend des centaines de variétés ( > 300 ).
Parmi les variétés connues, on cite le maïs rouge, le
maïs blanc, le maïs noir, le mais sucré, le maïs denté,
le maïs corné, le maïs farineux…La plante issue de la
↓
germination d’une graine porte des fleurs et des
fleurs + séparées. Les fleurs + fécondées donnent de
grands épis. Les graines portées par un épi sont nom-
breuses et constituent une génération.
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Transmission d’un couple d’allèles chez les diploïdes :

2 Comment réaliser des croisements ? Pollinisation artificielle : Fécondation croisée Pollinisation naturelle : Autofécondation
A - Chez les animaux

a) Choix des lignées : On choisit deux lignées d’une même espèce qui présentent une stabilité du
caractère à étudier : les individus de chaque lignée transmettent le phénotype considéré sans
modification, au cours de plusieurs générations. Ainsi une lignée de souris grise se reproduit en
ne donnant que des souris grises à travers des générations successives, on parle de lignée pure.

b) Accouplement des parents : On réunit des mâles et des femelles des deux lignées pour favoriser Petits
leur accouplement. On isole les femelles en gestation jusqu’à la mise bas. Les descendants sont
pois
↓
contrôlés dans un élevage isolé : C’est la 1ère génération ou F1. A maturité sexuelle, les et les + de
la F1 sont accouplés à leur tour ; leurs descendants constituent la 2ème génération ou F2. Ces deux
types de croisements doivent être répétés afin d’obtenir des descendants suffisamment nombreux per-
mettant une analyse statistique.
B - Chez les végétaux

a) Choix des lignées : Le choix des variétés se fait de la On peut cou-

même façon que chez les animaux. Épillet Pollen per les éta- Épillet Glumette
étranger mines ou les

b) Autofécondation et fécondation croisée : Le croi- stériliser chi- Anthère

Bâillement miquement,
sement de deux plantes de deux lignées pures différen- Pollen
Blé la fleur ainsi Étamine
tes donne des graines qui constituent la 1ère génération traitée s’ou- Filet
(F1). vre ( baille ),
Pour croiser deux plantes de deux lignées, on réalise une ce qui per- Ovaire
Lodicule
pollinisation artificielle qui entraîne une fécondation met la polli-
nisation arti- Épi
croisée : le pollen de l’une féconde les ovules de l’autre. Épi
ficielle.
Fleur unisexuée : On pollinise artificiellement les fleurs
femelles d’une plante de la première lignée ( parent
femelle ) par le pollen prélevé sur les étamines des fleurs
d’une plante de la 2ème lignée ( parent mâle ). 11. Castration de la fleur du Blé

Fleur bisexuée : Chez la plante de la 1ère lignée pure, on coupe manuellement les étamines avant
leur maturation. On peut aussi les stériliser chimiquement. La fleur ainsi traitée est dite castrée, c’est
une fleur femelle ( parent femelle ) qu’on peut polliniser artificiellement en déposant sur son pistil le pol-
↓ Maïs
len prélevé sur les étamines d’une plante de la 2ème lignée pure ( parent ).
Pour obtenir la 2ème génération (F2) on laisse les plants de la F1 s’autoféconder.
Lorsque la fleur est de type fermé ( exemple du pois ), l’autofécondation est assurée. Mais pour les
fleurs ouvertes, il faut isoler la fleur si l’on veut éviter l’arrivée d’un pollen étranger.
↓
Chez le Maïs les fleurs et les fleurs
+ sont séparées. Dans ce cas il faut contrôler l’arrivée du
pollen sur l’inflorescence de la même plante, si l’on veut assurer l’autofécondation.
+
12.

En vous aidant des informations saisies dans ces documents, décrivez les techniques de croi-
sements entre 2 lignées pures différentes chez le petit pois et chez le Maïs permettant
de donner des descendants de 1ère et de la 2ème génération.

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3 Interpréter des croisements : croisements entre des volailles

– Les individus croisés sont de même espèce.
A - Données du problème – Ils appartiennent à 3 lignées : lignée noire, lignée blanche, lignée tachetée.
– Le caractère étudié est :
Dans un élevage de volailles les coqs et les poules peu-
vent être à plumage noir, à plumage blanc ou à plumage
– Il se manifeste par 3 phénotypes : .................................................... (N)
tacheté ( juxtaposition de points noirs et de points blancs )
symbolisés
appelé aussi plumage «bleu». Pour étudier la transmission
.................................................... conventionnel- (B)
du caractère couleur du plumage, on réalise les croise-
lement par :
ments suivants : (T)
– premier croisement : le croisement entre un coq et des ....................................................
poules noirs donne toujours des descendants noirs sur Plumage noir Plumage blanc
des générations successives.
– deuxième croisement : le croisement entre un coq
blanc et des poules blanches donne toujours des descen-
– Représentez les croisements par des symboles phénotypiques.
dants blancs sur plusieurs générations successives.
– Déterminer la répartition statistique des descendances.
– troisième croisement : le croisement entre un coq et
une poule, l’un à plumage blanc et l’autre à plumage noir
donne des descendants à plumage tacheté.
– quatrième croisement : le croisement entre un coq et
Reproduisez et complétez le tableau suivant :
des poules tachetés donne une descendance hétérogène : Plumage tacheté
des volailles noires,des volailles blanches et des volailles
tachetées. 13. Volailles présentant les trois phénotypes étudiés 1er croisement 2ème croisement 3ème croisement 4ème croisement

La composition numérique de cette descendance est - Parents croisés ↓

indiquée dans le tableau du document 14. Couvée Volailles Volailles Volailles P1 x P2 +
- Phénotypes
n° blanches noires tachetées (N) (N)
1 5 5 9 ↓
- 1ère génération F1
2 4 6 11 + +
Analysez et interprétez les résultats des différents - Phénotypes
3 4 6 11 (N) (N)
croisements. -%
4 6 5 10 100%
5 6 4 9 - Croisement F1 x F1 ↓
F1 x + F1
6 5 5 12 - Phénotypes
(N) (N)
Total 30 31 62
14. Résultats du 4ème croisement - 2ème génération F2 ↓
- Phénotypes + +
B - Analyse des résultats des croisements (N) (N)
-%
100%
Analyser un croisement, c’est :

– Indiquer si les individus croisés sont de même lignée ou de lignées différentes. Il y a une relation entre le 3ème et le 4ème croisement.
– Identifier les différentes lignées croisées.
– Indiquer le nombre de caractères étudiés.
– Indiquer le nombre de phénotypes correspondant au caractère étudié. 1- Indiquez ce que représentent les parents croisés dans le 4ème croisement par rapport à
– Proposer des symboles phénotypiques.
ceux du 3ème croisement.
– Représenter les croisements en utilisant des symboles phénotypiques.
– Déterminer la composition statistique des descendants. 2- Indiquez ce que représente la descendance du 4ème croisement par rapport aux parents
– Comparer les phénotypes des descendants à ceux des parents. du 3ème croisement.

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Génotype : le génotype est l’en-

C - Interprétation des résultats
⎧
A Noté A ⎩ semble de gènes qui contrôlent un
caractère.
a) Interpréter un croisement, c’est : ⎨
⎩

– Identifier parmi les individus croisés ceux qui sont de lignée pure et ceux qui sont de lignée hybride Paire chromosomique
A A ⎨ Génotypes Dans l’exemple étudié, le génotype
B Noté B homozygotes correspond à un gène ou couple
( non pure ). ⎧⎨
⎩
⎧ d’allèles.
– Formuler des hypothèses sur : B B Génotype homozygote : c’est un
* Le nombre de gènes qui déterminent le caractère étudié. couple d’allèles identiques ; soient :
* La relation entre le gène paternel et le gène maternel lorsqu’ils sont différents et se réunissent – ou deux allèles différents : A et B
A Noté A ⎩ A ou B
dans les descendants. Génotype
⎨
⎧ A B
– Utiliser ces hypothèses pour expliquer les donnés du problème : B hétérozygote Génotype hétérozygote : c’est un
B
* Déterminer les génotypes des parents et des descendants. couple d’allèles différents ; soit :
* Montrer comment les gènes paternels et maternels se transmettent par les gamètes et se réunis- A
sent dans les œufs.
B
* Déterminer les répartitions statistiques réelles et théoriques de la descendance.
– Vérifier la validité des hypothèses : comparer les résultats théoriques et les données expérimentales. Notre deuxième hypothèse précise la relation entre les deux allèles A et B au niveau d’un génotype
hétérozygote.
Le document 14 ci-contre présente des Elle répond à la question : A quel phénotype correspond le génotype A//B ? 3 cas possibles se
Lignée pure ou race pure : des individus sont dits de
définitions. présentent :
même lignée pure lorsque croisés entre eux, ils
détermine
donnent des descendants qui ont le même phénotype, 1er cas : le génotype A//B ( N ) c’est à dire l’allèle A domine l’allèle B
à toutes les générations.
Hybridisme : croisement entre deux lignées différant 2ème cas : le génotype A//B ( B ) c’est à dire l’allèle B domine l’allèle A
1- Nommez les lignées pures et les hybrides par 1 ou plusieurs caractères.
dans les croisements étudiés. Hybride : descendant issu du croisement de deux 3ème cas : le génotype A//B (T) c’est à dire les deux allèles sont codominants.
2- Précisez quel type d’hybridation parents de même espèce et différant par un ou
correspond au croisements étudiés plusieurs caractères héréditaires. Précisez laquelle de ces 3 hypothèses est la plus probable à adopter dans l’exemple étudié ?
Monohybridisme : Croisement entre 2 lignées différant
c) Application des hypothèses :
par un seul caractè[Link] : Croisement
entre 2 lignées différant par deux caractères. * Détermination des génotypes des parents et des descendants.

Document 14.
Reproduisez et complétez le tableau suivant.
b) Hypothèse :

Hypothèse 1 : On considère l’hypothèse la plus simple : 1er croisement 2ème croisement 3ème croisement
un seul gène détermine le caractère étudié ( couleur du ↓
plumage ). Ce gène occupe une position bien détermi- - Parents ( 2n ) P1 x P2 +
née : le locus sur une paire de chromosomes homolo- 2 chromosomes
homologues - Phénotypes (N) (N)
gues. Au niveau de ce locus, une version du gène appe- A A
lée allèle détermine le phénotype plumage noir.
- Génotypes A A
Une deuxième version du gène ou deuxième allèle déter-
mine le phénotype plumage blanc ( voir document ci- Locus - Gamètes ( n )
contre ).
On symbolise chacun des deux allèles par une lettre : - Génotypes A A
A : est l’allèle qui détermine le phénotype noir. -% 100% 100%
Le locus est occupé par un gène qui
A (N)
détermine le caractère couleur du plumage.
B : est l’allèle qui détermine le phénotype blanc. - F1 ( 2n )
Au niveau d’une paire de chromosomes
B (B)
homologues, le gène comprend un couple A
Hypothèse 2 : Un coq ou une poule est un individu - Génotypes
d’allèles : chaque allèle occupe le même
diploïde à 2n chromosomes. Pour une paire de chromo- A
locus sur un des deux chromosomes
somes donnée les 2 loci ( pluriel de locus ) peuvent être - Phénotypes (A)
homologues.
occupés soit par :
– la même version du gène, c’est à dire le même allèle. -% 100%

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* Déduire des conclusions : complétez les phrases suivantes en choisissant les mots qui conviennent :
d) Comparaison des résultats théoriques et des résultats réels :

– Uniforme – Pour le 1er, le 2ème, et le 3ème croisement, le résultat théorique est identique au résultat réel.
– Un individu de lignée pure a un génotype ……………........…………….......……..
– Pour le 4ème croisement.
– Hétérogène
– Un individu hybride a un génotype …………….........................…………...…....… Résultats théoriques Résultats réels
– Homozygote
Génotypes Phénotypes Phénotypes
– La F1 issue du croisement de deux lignées pures est .........................................
– Hétérozygote A // A 25 % ( N ) 25 % soit (30 + 31 + 62) x 25 = 30,2 ( N ) = 31
100
B // B 25 %
Interprétation du 4ème croisement : ( B ) 25 % soit (30 + 31 + 62) x 25 = 30,2 ( B ) = 30
100
A // B 50 %
La descendance du 4 ème
croisement correspond à la F 2 du 3 ème croisement : elle résulte du ( T ) 50 % soit (30 + 31 + 62) x 50 = 61,5 ( T ) = 62
croisement des hybrides de la F1 issue du 3ème croisement. 100

La répartition statistique théorique et la répartition statistique réelle ne sont pas identiques, mais sont
Reproduisez et complétez le tableau suivant.
très proches. Les différences constatées sont dues au hasard.

Descendance du 4ème croisement = F2 du 3ème croisement D - Conclusions

↓
Parents ( 2n ) F1 + F1 a) L’hypothèse qu’un gène ou couple d’allèles détermine le caractère couleur du plumage étudié
x
( ) ( ) ainsi que l’hypothèse de la codominance entre les deux allèles A et B de ce gène nous ont permis :
– Phénotypes
– d’expliquer la transmission de ce caractère des parents à leurs descendants.
. . – d’expliquer la répartition statistique des phénotypes obtenus dans les différentes descendances.
– Génotypes . . Les deux hypothèses adoptées sont donc validées.
↓
+ b) Les lois de Mendel :
Gamètes ( n )
En 1865 Mendel a établi deux lois, à partir de ses travaux en génétique sur des croisements de lignées
– Génotypes . . . . de petit pois. Ces lois sont devenues universelles : valables pour tous les descendants.
–% . .
1ère loi de Mendel : loi de l’uniformité de la F1
↓
Gamètes
. . La F1 issue du croisement de deux lignées pures est uniforme : de même génotype et de même
Gamètes + phénotype.
F2 ( 2 n )
. . .
( ) ( ) 2ème loi de Mendel : loi de la pureté des gamètes
. .
. . Un individu hybride est de génotype hétérozygote ( A // B par exemple ) donne deux types de
. ( ) ( ) gamètes : chaque gamète ne contient qu’un seul allèle à la fois : l’allèle A ou l’allèle B on dit qu’il y
. .
a disjonction ( séparation ) des deux allèles à la gamétogenèse.
Tableau de rencontre des gamètes ou échiquer L’allèle contenu dans le gamète garde son information génétique intacte. Le gamète est dit pur.

* Déduire des conclusions : complétez les phrases suivantes par les mots convenables.
c) Une répartition caractéristique :

– identiques
– Un individu de génotype homozygote donne des gamètes …………....……….
– différents Toute descendance composée de 3 phénotypes, est caractéristique d’une F2 de
– Un individu de génotype hétérozygote donne des gamètes ………….....……… avec des proportions de 1/4, 1/4 et 1/2 . monohybridisme avec codominance.
– hétérogène
– La descendance issue du croisement de deux individus hybrides est …….......
– uniforme

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B - Analyse
4 Interprétation de croisements : croisement de deux variétés de blé Reproduisez et complétez le tableau suivant :

A - Données du problème Analyse Conclusion

Le Blé est une espèce végétale diploïde à Epi

↓
Epi + – Les deux variétés croisées appartiennent à la
2n = 42 chromosomes. Il existe de nombreuses même espèce : Blé.
variétés pures de Blé qui se distinguent par – Les deux variétés croisées diffèrent par un
divers caractères héréditaires : taille de la caractère héréditaire : taille de la tige.
plante, taille de l’épi, nombre de graines par épi, – La F1 est uniforme : toutes les plantes ont le
pourcentage en gluten ( protéine ), résistance phénotype taille haute.
au froid, résistance à la sécheresse, résistance – La F2 est hétérogène mais ne présente pas 3
aux maladies, etc… phénotypes selon la répartition 1/4 , 1/2 , 1/4.
Lorsqu’on cultive une variété pure, l’agriculteur Qu’est ce que le Blé hybride ?
peut prélever, chaque saison, des semences Le Blé hybride s’obtient par croisement de deux C - Interprétation des résultats
pour la saison suivante. Mais les agriculteurs lignées pures : a) Hypothèses : A (H)
préfèrent, depuis des années, la culture des – une lignée dont les épis sont à étamines
coupées ou à pollen stérilisé chimiquement. C’est Proposer deux hypothèses sur :
Blés hybrides qui présentent des avantages a (c)
la lignée mâle stérile ou parent femelle qui sera le – Le nombre de gènes impliqués.
sur les deux variétés parentales pures. Or les
porte graine. – La dominance entre les allèles impliqués. A : allèle dominant, ( H ) phénotype
semences obtenues à partir du Blé hybride ne
– l’autre lignée à épi fertile joue le rôle de pollini- b) Détermination des phénotypes et des dominant.
sont pas bonnes à cultiver.
sateur de la première lignée c’est le parent mâle. a : allèle récessif, ( c ) phénotype
L’agriculteur doit donc acheter, chaque saison, génotypes :
récessif.
de nouvelles semences. Pour expliquer les Le couple d’allèles ( A/a ) contrôle le
Comment réaliser la fécondation
faits constatés on étudie la transmission d’un croisée entre deux lignées ? Caractère : taille de la tige. Le document 15 présente l’interprétation
caractère héréditaire dans les croisements L’allèle "A" détermine le phénotype taille haute ( H ). chromosomique du croisement entre les
suivants : Les deux lignées pures sont cultivées en bandes L’allèle "a" détermine le phénotype taille courte ( c ). plantes de même phénotype : tiges hautes.
Exemple : Variété pure de Blé à taille haute et alternées. Avant la floraison, on pulvérise sur une
variété pure de Blé à taille courte. lignée un produit chimique qui stérilise les 1er cas : Autofécondation des plantes de variété taille haute
Premier croisement : L’autofécondation des étamines. Cette bande mâle stérile constitue le ↓
parent femelle. Cette dernière est pollinisée par le P1 P2 +
plants d’une variété pure de Blé à taille haute Parents :
donne des plants de la même variété, à pollen de l’autre lignée non traitée.
Phénotypes : (H) (H)
n’importe quelle génération.
Pourquoi préfère t-on le Blé hybride ?
Deuxième croisement : L’autofécondation des
plants d’une variété pure de Blé à taille courte « … En conditions identiques, il atteint toujours un Génotypes : . .
donne des plants de la même variété, à toutes rendement > 7 quintaux, voire bien davantage : . .
les générations. plus l’année est sèche, plus l’écart est favorable
Troisième croisement : Le croisement d’une au Blé hybride.
variété à taille haute avec une variété à taille La rusticité de l’hybride permet quelques écono- Gamètes :
courte donne une F1 uniforme à taille haute. mies de traitements. Pas de souci avec les lima-
ces, car elles ne l’aiment pas. Beaucoup moins . . . .
Quatrième croisement : Lorsqu’on laisse les
sensible aux maladies, les doses ( de pesticides )
plantes de la F1 s’autoféconder, on obtient une
peuvent être réduites. Il résiste à la gelée et à ↓
F2 hétérogène :
l’humidité »
– 754 plants à tailles hautes. Propos d’un agriculteur. + .
– 246 plants à tailles courtes.
F1
.
1- Quelles conclusions pouvez-vous dégager de l’analyse de ces croisements ? .
( ) .
2- Interprétez les résultats obtenus.

15. Résultats théoriques du premier croisement

246
247
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1- Reproduisez et complétez les documents 15 et 16.

– Ecrivez les génotypes des parents, des gamètes et des descendants.
↓
– Déterminez les % des différents types des gamètes et + .
– Déterminez le % des descendants
2- Comparez les résultats théoriques et expérimentaux.
3- Déduisez des conclusions sur :
– La validité des hypothèses.
– La signification de la composition d’une descendance composée de deux phénotypes avec
une répartition 3/4 et 1/4 .

Gamètes
↓
5 Comment vérifier la pureté d’une lignée de phénotype dominant ?
Gamètes +
A - Exemples

Chez la souris, la couleur du pelage se mani-

feste par deux phénotypes : le phénotype gris Souris grise A // A Race pure.
dominant ( G ) et le phénotype blanc qui est (G) ?
récessif ( b ). Individu à tester A // a Hybride.
Croisement avec une lignée pure ( G ) de phénotype
Comment vérifier si une souris grise est de
dominant.
race pure, de génotype homozygote A // A
er
ou hybride de génotype hétérozygote A // a ? 1 cas A // A x A // A
Individus à tester Individus testeurs
D’une façon générale, les individus de ème
phénotype dominant peuvent être de 2 cas A // a x A // A
génotype homozygote, donc de lignée pure ou
Croisement avec une lignée pure ( b ) de phénotype
de génotype hétérozygote donc des hybrides.
récessif.
↓
Gamètes
Comment peut-on, en pratique, distinguer 1er cas A // A x a // a
Gamètes + ces deux cas ? Individus à tester Individus testeurs
Le document ci-contre présente deux pro- 2ème cas A // a x a // a
positions de croisement avec deux types de
testeurs.

Analysez les différents cas et déduire le croisement test ( ou test-cross ) qui permet de trou-
ver la solution au problème posé.
B - Conclusion :
16. Résultats théoriques du troisième et quatrième croisement
Répartition
Une descendance composée
caractéristique ...............................
de deux phénotypes en % :
La F1 est composée d’hybrides de phéno- ........................................................
50 % ( G ), 50 % ( b ).
Le document 16 présente l’interprétation chromo- ........................................................
type parental dominant H .
somique d’un croisement entre deux lignées qui
diffèrent par la longueur des tiges, et d’un croise- En réalité les hybrides de la F1 ont une taille
ment entre les individus F1. supérieure à celle de la variété pure à taille
Complétez cette déduction.
haute. ( Voir document 5 ).

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C - Hérédité liée au sexe

6 Hérédité liée au sexe a) Analyse et conclusions :

A - Données du problème
Reproduisez et complétez le document ci-dessous par des conclusions convenables.
En 1914 – 1915 Thomas Morgan et ses collaborateurs ont réalisé des expériences sur le croisement
de deux lignées de Drosophiles :
– la lignée sauvage à yeux rouges. Analyses Conclusions
– une lignée mutante à yeux blancs ( mutation white ). ⎩
Les résultats obtenus sont donnés dans le document ci-dessous. ...............................................
– Les deux parents croisés sont de même espèce ( drosophile ) et ⎨
appartiennent à deux lignées différentes par un seul caractère ⎧ ...............................................
1er croisement 2ème croisement ou croisement réciproque
↓ héréditaire : couleur des yeux. ...............................................
Le croisement d’une drosophile + sauvage avec Le croisement réciproque, entre une drosophile ⎩ ...............................................
↓
une drosophile mutante «white» donne une sauvage de lignée pure et une drosophile + – Le premier croisement entre deux lignées de phénotypes diffé- ⎨
↓ ...............................................
descendance composée de 50 % de et 50 % + mutante «white» donne une descendance composée
↓ rents donne une descendance homogène. ⎧
de 50 % de et 50 % de + mais toutes les + sont ...............................................
mais toute cette descendance présente le phéno- ⎩
type parental sauvage (yeux rouges). de phénotype sauvage ( yeux rouges ) et tous les
↓ – La F1 du premier croisement est uniforme et de phénotype ⎨ ...............................................
sont de phénotype white. parental sauvage. ⎧ ...............................................

⎩ ...............................................
Quelles questions pose l’analyse des résultats de ces deux croisements ? – La composition du premier et du deuxième croisement montre
⎨ ...............................................
Quelles hypothèses peut-on avancer en réponse à ces questions ? que le changement du sexe des deux lignées parentales croisées ⎧
entraine un changement de la composition de la descendance. ...............................................

B - Hérédité du sexe ...............................................

– La descendance du deuxième croisement issue de parents de ⎩
↓ ⎨ ...............................................
a) Le document ci-contre présente lignées pures est hétérogène : les sont de phénotype mutant et
↓ ⎧ ...............................................
les caryotypes et + chez la les + sont de phénotype sauvage.
Drosophile.
b) Hypothèse :
Montrer, à partir de l’analyse de – Un gène ou couple d’allèles contrôle le caractère étudié. X Y
ces caryotypes, que la détermina- – Il y a une relation de dominance entre les deux types
tion du sexe est chromosomique d’allèles et les deux phénotypes correspondants. Partie
chez la Drosophile (chez l’Homme 18. Caryotype de la Drosophile 2n = 8
– Le gène impliqué est porté par un chromosome sexuel. spécifique
aussi ).
Parents : P1 (
↓
) P2 (
+
) ⎧A (S) Phénotype sauvage.
b) Les chromosomes sexuels sont : 2n Couple d’allèles ⎨ Parties homologues
– parfaitement homologues chez la XY XX
⎩a (w) Phénotype mutant
+ ; ils sont notés X X . (white).
– partiellement homologues chez «A» domine «a» Partie spécifique
↓ (S) domine (w)
le ; ils sont notés X Y .
Les deux chromosomes sexuels X et Y ne
Gamètes Le document ci-contre présente les deux chromosomes
sont pas totalement homologues.
Montrez comment le croisement de
↓ n sexuels X et Y.
deux drosophiles et + donne dans
↓
la descendance autant de que de
+ , complétez le raisonnement pré- descendants Déterminer, à l’aide d’un raisonnement rigoureux le locus (emplacement) du gène étudié (3 cas
senté dans le document ci-contre.
sont à discuter ).

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 Activités L ’ I N F O R M A T I O N G É N É T I Q U E : S A TRANSMISSION L ’ I N F O R M A T I O N G É N É T I Q U E : S A TRANSMISSION

c) Interprétation :
Synthèse
Vérifions l’hypothèse d’un gène ou couple d’allèles qui serait localisé sur la partie spécifique du
chromosome X, ainsi que l’hypothèse de dominance du phénotype sauvage sur le phénotype
mutant. 1 Transmission d’un couple d’allèles chez les diploïdes
Reproduisez et complétez le document ci-dessous : A - Hérédité autosomale
C’est la transmission d’un caractère héréditaire contrôlé par un gène localisé sur un chromosome autosomal.
1er croisement 2ème croisement Descendance
Type de
Couple d’allèles impliqués F2 de test cross
↓ ↓ monohybridisme F1 F2
Parents : P1 P2 P1 P2 ou back cross
+ +
100% hybrides 3 phénotypes : Le croisement
(S) (w)
Phénotypes : (S) (w) de phénotype 25% phénotype d’un hybride
non parental. parental + 25% avec une lignée
Génotypes : XA // XA Xw // Y phénotype parental + récessive donne
Avec codominance 2 allèles codominants A = B 50% phénotype
50% phénotype non
parental.(intermé- de l’hybride et
diaire entre les phé- 50% phénotype
Gamètes :
notypes parentaux) parental.
100% hybrides 2 phénotypes :
2 allèles : 1 allèle dominant 25% phénotype
Génotypes : .... .... .... .... de phénotype
Avec dominance «A» et 1 allèle récessif «a» parental récessif et 75%
A>a dominant. phénotype dominant.

% 2 Hérédité liée au sexe

C’est la transmission d’un caractère héréditaire contrôlé par un gène localisé sur un chromosome
F1 ( 2n ) : sexuel X ou Y.
Locus du gène Conséquences : mode de transmission
Génotypes : Le caractère déterminé se manifeste
1er cas : Gène situé sur la partie X ↓
homologue des chromosomes Partie homologue chez les et les + et se transmet
Phénotypes : X et Y. Y comme un caractère autosomal.

% Le caractère est spécifique aux individus

↓ ↓
X Y il se transmet de parent à ses
2ème cas : Gène situé sur la partie
⎧
⎨
⎩
⎧
⎨
⎩

↓
↓ spécifique de Y. descendants exclusivement.
Descendants Descendants + Partie spécifique à Y

Le caractère déterminé se transmet chez

Partie spécifique à X
3ème cas : Gène situé sur la partie les deux sexes. La composition de la F1
spécifique de X. dépend du sexe des parents croisés.
X Y

Comparez les résultats théoriques donnés par le raisonnement avec les données
expérimentales ( réelles ). 3 Lois de Mendel
Que ouvez-vous en déduire ?
1ère loi : Loi de l’uniformité de la F1 : La F1 issue du croisement de deux lignées pures différentes par
un caractère est uniforme : même phénotype et même génotype (ce sont des hybrides ).
2ème loi : Loi de la pureté des gamètes : Un gamète est haploïde et ne contient qu’un allèle à partir
d’un couple d’allèles donné. Chaque allèle garde son expression intacte (non modifiée) au cours de sa
transmission à travers les générations.

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 L ’ I N F O R M A T I O N G É N É T I Q U E : S A TRANSMISSION Exercices TRANSMISSION D’UN COUPLE D’ALLÈLES CHEZ LES DIPLOÏDES

Exercices
EXERCICE 3
EXERCICE 1/Q.C.M
La Belle de nuit ( Mirabilis Jalapa ) est une plante d’ornementation commune dans les jardins. Ses
Chaque série d’affirmations peut comporter une ou plusieurs réponse(s) exacte(s). Repérez fleurs sont fermées le jour et ouvertes la nuit d’où son appellation Belle de nuit.
les affirmations correctes. On connaît chez cette espèce de nombreuses variétés : à fleurs blanches, à fleurs rouges, à fleurs
1- Un invidu de lignée pure : roses, à fleurs jaunes, à fleurs panachées ( pétale jaune avec des plages rouges ).
a- a un génotype homozygote.
b- ne donne que des gamètes identiques. 1- Quelle hypothèse avancez-vous en ce qui concerne les relations de dominance entre certains de
c- présente un phénotype dominant. ces phénotypes ?
2- Un individu de phénotype récessif : 2- Pour comprendre le mode de transmission du caractère couleur de la fleur chez cette espèce, on
a- ne peut avoir qu’un génotype homozygote. a réalisé les croisements suivants :
b- ne donne que des gamètes génétiquement identiques. – Premier croisement : Le croisement d’une plante à fleur rose avec une plante à fleur rouge
c- est aussi fréquent dans la nature, qu’un individu de phénotype dominant. donne des plantes à fleurs rouges et des plantes à fleurs roses dans les mêmes proportions.
– Deuxième croisement : L’autofécondation des plantes à fleurs panachées donne des plantes à
3- Le monohybridisme : fleurs jaunes, des plantes à fleurs rouges et des plantes à fleurs panachées.
a- est le croisement de deux espèces voisines. – Troisième croisement : L’autofécondation des plantes à fleurs blanches donne des plantes de
b- est le croisement de deux lignées de même espèce différentes par un seul caractère héréditaire. même phénotype.
c- ne donne que des hybrides à toutes les générations.
4- Un hybride : a-Déterminez à partir de l’analyse des croisements les génotypes correspondants aux différents
a- a un génotype homozygote. phénotypes observés.
b- a un génotype hétérozygote.
c- peut avoir un phénotype non parental. b-Calculez les % des différents descendants issus du deuxième croisement.
5- Un hybride :
a- ne donne que des gamètes génétiquement identiques.
b- ne donne que des gamètes génétiquement différents.
c- est plus vigoureux que ses parents.
6- L’héridité liée au sexe correspond à la transmission :
↓ EXERCICE 4
a- de caractères spécifiquement .
b- de caractères spécifiquement + . Chez la drosophile, on connaît une lignée mutante de couleur sable différente de la lignée sauvage de
↓
c- de caractères communs aux et aux + . couleur grise.
↓
1- Le croisement d’une + de phénotype sauvage avec un mutant donne une descendance de
EXERCICE 2 phénotype sauvage.
Le document ci-dessous présente quelques résultats de croisements réalisés par Mendel sur le Pois : Quelles conclusions pouvez-vous déduire de l’analyse de ce résultat ?.
↓
F2 = F1 x F1 2- Le croisement d’un de phénotype sauvage ( lignée pure ) avec une + mutante donne une des-
Croisements de lignées pures Nombre de ↓
F1 cendance composée de tous de phénotype mutant et de + toutes de phénotype sauvage.
P1 x P2 fécondation Total Répartition %
P1 P2 100% à graines 5474 lisses Interprétez ce croisement.
x 60 7324
Grains lisses Grains ridées lisses 1850 ridées
P1 x P2 100% à 705 gris
35 929
Téguments gris Téguments blancs téguments gris 224 blancs
P1 x P2 100% à tiges 787 longues
37 1064
Tiges longues Tiges courtes longues 277 courtes
1- Justifiez la réalisation d’un grand nombre de croisements par Mendel.
2- Calculez les différentes proportions des phénotypes de la F2.
3- Déduisez des conclusions à partir de l’analyse des résultats.
4- Interprétez les 3 croisements.

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 Recherche Glossaire
ADN hybride Combinaison de deux types d’ADN provenant de deux individus différents.

1 Biodiversité en Tunisie
Anticodon Triplet de bases azotées d’un ARNt complémentaire à un codon de l’ARNm.
Clone Ensemble d’individus génétiquement identiques issus d’un même individu.
Tomate hybride : «Ferline»
Codon Triplet de nucléotides de l’ARNm correspondant à un acide aminé.
C’est une variété
hybride de Tomate qui Triplet de l’ARNm qui indique le début de la traduction, ce codon peut être : AUG
Certaines espèces animales et végétales à intérêt Codon initiateur
qui correspond à la méthionine.
agricole présentent une grande biodiversité à présente de nombreux
travers le nombre de lignées qu’elles comportent. avantages : Triplet de bases de l’ARNm qui indique la fin de la traduction, ce codon peut être :
Codon stop
UAA, UAG, UGA.
– très vigoureuse et très
Réalisez une affiche, un dépliant, un dossier, un productive tout au long Nucléotide constitué de trois molécules : une base azotée (A, G, C et T), un sucre en
Désoxyribonucléotide C5 (désoxyribose) et un acide phosphorique (H3 PO4).
CD sur une espèce animale ou végétale en de l’été.
montrant la diversité des lignées correspondantes – une grande résistance Duplication Dédoublement des chromosomes pendant l’interphase : chaque chromosome à une
et leurs caractéristiques. chromosomique chromatide devient formé de deux chromatides liées par le centromère.
aux maladies ( en particulier le mildiou ).
Espèces végétales : Olivier, Palmier dattier,
Amandier, Oranger, Blé, Pastèque, Tomate,
– fruits très gros, charnus, d’une belle couleur Enzyme de restriction
Protéine isolée à partir de bactéries assurant la coupure de la molécule d’ADN au
rouge et d’une saveur extra. niveau de sites bien déterminés.
Piment…
Espèces animales : Lapin, Cheval de course, Actuellement, on compte de l’ordre de 500 Enzyme ligase Enzyme qui assure la liaison entre deux fragments d’ADN.
Poule, Vache… variétés pures et de 1000 variétés hybrides de Population dont les individus sont semblables et capables de se croiser entre eux en
Tomates dans le monde. Espèce
donnant des descendants fertiles.
Génome Ensemble des gènes de l’individu.
Combinaison allélique d’un ou de plusieurs gènes présents dans le génome d’un
Génotype
2 Les variétés hybrides : un agent économique Hétérozygote
individu.
Génotypes dont les deux allèles du génotypes sont différents.
Homozygote Génotypes dont les deux allèles du génotype sont identiques.
Les variétés végétales hybrides sont, depuis quelques années de plus en plus nombreuses pour Hybride Individu issu de croisement entre deux individus de races pures différentes.
diverses espèces : Blé, Tomate, Pastèque, Maïs, Piment… Elles sont préférées par les agriculteurs Groupe d’individus appartenant à une même espèce et ayant en commun des
Lignée
aux variétés pures car elles apportent plus de productivité, plus de qualité et plus de rusticité qui sont caractères distinctifs.
les 3 axes de la rentabilité : P, Q, R. Locus Emplacement d’un gène sur le chromosome.
Changement brusque de l’information génétique par substitution (remplacement
Réalisez une affiche, un dépliant, un CD… en cherchant des informations sur des exemples d’hybri- Mutation d’une base par une autre), délétion (suppression d’un ou plusieurs nucléotides) ou
des et en montrant leurs avantages par rapport aux variétés pures. addition (ajout un ou plusieurs nucléotides).
Mutation génique Modification qui touche le gène.
Mutation chromosomique Modification qui touche le nombre et la structure des chromosomes
3 Pour une sauvegarde du patrimoine génétique Phénotype
C’est une forme d’expression d’un caractère héréditaire. Il correspond à l’expression
d’un génotype.
Plasmide Petite molécule d’ADN circulaire, localisée dans le ctyplasme d’une bactérie.
L’introduction de lignées plus productives dans l’élevage et les cultures se fait au dépens des lignées
locales qui sont de plus en plus délaissées. Nucléotide constitué de trois molécules : une base azotée (A, U, G et C), un sucre
Ribonucléotide en C5 (Ribose) et un acide phosphorique (H3PO4 ).
Comment sauvegarder nos lignées locales qui sont les plus adaptées à notre environnement ?. Sonde moléculaire Séquence de nucléotides radioactifs capables de s’hybrider avec le gène recherché.
Réalisez une affiche, un dépliant, un CD sur une lignée tunisienne « menacée ». Proposez un projet
Traduction La synthèse d’une chaîne polypetidique à partir d’un ARNm.
permettant sa protection.
Cherchez des informations auprès de l’I.N.R.A.T, des agriculteurs et sur Internet. La synthèse d’un ARN (ARNm) à partir d’une séquence d’un brin d’ADN selon le
Transcription
principe de complémentarité des bases en utilisant un complexe enzymatique.
Molécule d’ADN (généralement un plasmide) capable de transférer le gène vers
Vecteur
l’intérieur d’une bactérie.

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