II- Lexique : 1- Le champ lexical

Les substituts lexicaux -2

Le narrateur -3

: Objectifs de la séance

Enrichir le vocabulaire de l’élève en étudiant le champ lexical lié au -

.support
.Apprendre aux élèves le rôle de l’emploi des substituts lexicaux -
.Comprendre le rôle du narrateur dans le récit -

Exercice 02 : (P 24) Substituts

Sur la place de la gare, une foule éperdue tourbillonnait. Beaucoup de gens

étaient venus dans l’espoir de prendre le train (…) mais sur les portes closes,
.une affiche tracée à la main annonçait que rien ne fonctionnait plus
Des hommes traînaient leur famille entière, en habits du dimanche, la mère et
tous les enfants encombrés de colis. Ils arrivaient à la gare, se heurtaient aux
portes fermées, lisaient l’avis et reprenaient effarés le chemin de leur
…domicile
Que faire, ou allait, comment quitter la capitale où ils ne trouveraient bientôt
plus de quoi manger, ni surtout de quoi boire ? Certains, découragés
s’asseyaient sur leurs valises, et mêlaient leurs larmes à la sueur qui coulait sur
…leur visage
René BARJAVEL. RAVAGE

.Relevez les substituts lexicaux -1

.» Classez-les en « reprise globale » et en « substituts spécifiques -2

? A quoi servent ces reprises dans le texte -3

: Les substituts lexicaux

Les substituts lexicaux de « la foule » sont : Beaucoup de gens, des hommes -1

.entraînaient leur famille entière, la mère et tous les enfants
-2
Substituts spécifiques Reprise globale
Des hommes entraînaient leur famille Beaucoup de gens
.entière
.La mère et tous les enfants
SEQUENCE 3

LES MARQUES DE SUBJECTIVITE

Le Narrateur
 .Lisez les extraits ci-dessous -1
a) L’approche de la rivière nous remplissait d’une crainte qui se manifestait par
notre mutisme pesant. Nous tenions le but tant désiré mais aussi nous venions
de nous en apercevoir – combien appréhendé. Car étions-nous sûrs de trouver
)…( ? réellement un guêpier dans ce trou énigmatique
nous eûmes beaucoup de difficultés pour repérer dans le noir la petite tanière
du guêpier. Et je me surpris à espérer, pendant ce temps, que le trou échappe à
jamais à nos regards, et nous retournons au village après des recherches ardues
mais vaines dormir sur nos deus oreilles, la conscience tranquille, loin de tous
les dangers auxquels nous exposait le nid insolite que j’avais pour ma part,
.nullement chercher à déceler
.Mais l’oeil félin et exercé de Tayeb vint mettre un terme à mes rêveries
,» Tahar Djaout, « Le guêpier
Les rets de l’oiseleur, ENAL 1984, p78

b) Un certain jour d’automne, Matéo sortit de bonne heure avec sa femme pour
aller visiter un de ses troupeaux dans une clairière du maquis. Le petit fortunato
voulait l’accompagner, mais la clairière était trop loin ; d’ailleurs, il fallait bien
que quelqu’un restât pour garder la maison ; le père refusa donc : on verra s’il
.n’eût pas lieu de s’en repentir
Il était absent depuis quelques heures et le petit Fortunato était tranquillement
étendu au soleil, regardant les montagnes bleues et pensant que le dimanche
prochain, il irait dîner à la ville chez son oncle le caporal, quand il fut
soudainement interrompu dans ses médiations par l’explosion d’une arme à
.feu
,» Prospère Mérimée, « Mateo Falcone
Colomba et autres nouvelles, ENAG, 1989, p199

c) Dans notre quartier, l’homme qui portait le nom de Rachid, restait des heures
assis, empaqueté de hardes, l’épaule ou le mollet quelques fois nus et noirs de
saleté. Dès l’aube, il s’installait au fond d’une impasse du voisinage ; les
hommes qui sortaient de leurs demeures se détournaient en maugréant, les
femmes à leur tour montraient la tête de leur porte entrebâillée, l’insultaient
.longuement pour qu’il s’éloigne
Assia Djebbar , Les Alouettes naïves

.Recopiez puis complétez le tableau à partir des extraits -

 Extraits Pronoms personnels et Narrateur sait et voit
adjectifs possessifs
a » nous , je , me « Ce que perçoit subjectivement un
» notre , nos , ma , mes « .personnage
c » notre « Ce que verrait objectivement une
.camera
b » il « .Tout

Réécrivez l’extrait suivant en changeant de narrateur (narrateur qui -2

.voit et sait tout)

La grande salle, où j’avais vu pour la première fois Wilmut, était toute noire.
Mais le jardin sur lequel elle s’ouvrait brillait sous une lune trouble, dans un
ciel pesant d’orage qui n’éclate pas. Aucun souffle d’air, le lac luisait comme
.une masse d’étain
Je m’assis sur un coussin, le guépard ronronnant d’impatience maintenu
solidement entre mes deux genoux. Je réfléchis. Non sur mon but. Il y avait
.longtemps qu’il était arrêté. Mais sur les moyens
C’est alors qu’il me sembla percevoir un murmure lointain, un bruit assourdi de
.voix
Hiram – Roi grogna plus, fort se débattit. Je lui rendis un peu de laisse. Il se mit
à raser les murs sombres, du côté d’où semblait partir le bruit. Je le suivis,
.trébuchant le plus discrètement possible dans les coussins épars
Maintenant, mes yeux accoutumés à l’obscurité discernaient la pyramide de
.tapis sur la queue. Brave animal, il ne cria pas
Tantôt la muraille, je senti une seconde porte. Doucement, doucement, comme
la précédente, je l’ouvris. Le guépard rugit faiblement
.Hiram – Roi , - murmurai-je, tais-toi -
Et j’entourai de mes mais sa langue humide et tiède. Ses flans battaient. Un
.immense bonheur les secouait
Devant nous, éclairée dans sa partie centrale, une nouvelle salle venait de
surgir. Au milieu six hommes, accroupis sur une natte, jouaient aux dés, en
.buvant du café dans de minuscules tasses de cuivre à longue tige
Pierre Benoît, L’Atlantide, ENAG ,1988, p. 222 – 223
..… il avait vu ).…(
.… Il s’assit (…) ses deux genoux. Il réfléchit. Non sur son but
C’est alors qu’il lui sembla
……Il lui rendit…………. .Il le suivit .).…(
.… Maintenant, ses yeux
..…Tâtant la muraille, il sentit………, il l’ouvrit
.Hiram – Roi , -murmura-t-il- tais – toi -
… Et il entoura de ses mains sa langue
.…………… ..……Devant eux, éclairée dans sa partie centrale
Réécrivez l’extrait (b) : Fortunato raconte la scène, faites les -3
.transformations nécessaires

Un certain jour d’automne, mon père sortit de bonne heure avec ma mère(…) .
… Je voulais (…) ; mon père refusa
(…) et j’étais tranquillement étendu au soleil,(…) j’irais dîner à la ville chez
mon oncle le caporal, quand je fus soudainement interrompu dans mes mé

SEQUENCE 1
LA CONCORDANCE DES TEMPS

Langue : - les temps du récit. + LE FUTUR SIMPLE

.La proposition subordonnée de temps -

: Objectif de la séance
Rendre compte de la temporalité dans les relations des récits qui -
présentent ou pas les écrits dans l’ordre chronologique : - les temps du
.récit
.le temporalité -

: I- Les temps du récit

Le récit qui relate des actions, qui campe des personnages dans un décor,
.privilégie le mode indicatif
Les temps du passé : imparfait pour la description et passé simple pour la
.narration sont les temps les plus employés
: L’imparfait est utilisé

pour exprimer une action commencé dans le passé et qui dure lorsque •
; commence un nouvel événement (aspect non borné)

; pour faire des descriptions •

.pour raconter des évènements de second plan •

: Le passé simple est utilisé

pour exprimer une action achevée lorsqu’une nouvelle commence •

; (aspect borné)
.pour raconter les évènements principaux •

Le présent est utilisé dans un récit pour rendre plus vivant un événement
.passé. On l’appelle dans ce cas le présent de la narration
Exercices : p 130 ; 131

a) Distinguez le premier plan (les évènements importants) de l’arrière .1

plan (décor, situation, … )
b) Mettez au passé simple ou à l’imparfait les verbes entre parenthèses.
.Justifiez votre choix

Elle se baissa devant chaque brasero, ramassa le bâton, donna un coup à )…( -1
la toison suspendue, remit le bâton à sa place et passa au brasero suivant. Les
gestes étaient accomplis dans la cadence de la course, en un seul mouvement,
avec une rapidité stupéfiante. Après chaque tour, Lallahoum accélérait le pas
dans des rondes de plus en plus vertigineuses. Sa tête remuait violemment et
faisait tomber ses cheveux sur son visage, son corps brillait de sueur. Après
trois fois sept tours.-, Lallahoum commença à pousser des petits cris comme
.des hennissements puis exécuta encore quatre fois sept tours
Messaoud Djemaï, LE LAPSUS DE DJEDDA AÏCHA
L’Harmattan, 1993 , p 26

Le jeune homme continuait donc à écouter son coeur, tandis qu’il cheminait -2
dans le désert. Il parvint à connaître ses ruses et ses stratagèmes, et finit par
s’accepter comme il était. Alors, il cessa d’avoir peur et cessa d’avoir envie de
.retourner sur ses pas, car un certains soir son coeur lui dit qu’il était content
P. Coello (L’Alchimiste, p. 175)
.L’imparfait est le temps de l’arrière plan
Le passé simple est le temps du premier plan

.Mettez les verbes entre parenthèses au présent de narration .2

.Quel effet produit l’emploi du présent dans un récit

De l’autre côté du corridor, une onze chevaux noire démarre devant une église,
suit une route qui longe la voie, rivalise avec vous de vitesse, se rapproche,
disparaît derrière un bois, reparaît, traverse un petit fleuve avec ses saules et
une barque abandonnée, se laisse distancer, rattrape le chemin perdu, puis
s’arrête à un carrefour, tourne et s’enfuit vers un village dont le clocher bientôt
.s’efface derrière un repli de terrain, passe la gare du Montereau
Un tintement transperce le grondement et vous voyez venir vers vous
l’employé du wagon – restaurant avec sa casquette bleue à broderies d’or et sa
veste blanche, que vous n’êtes pas le seul avoir attendu puisque le jeune couple
.a levé les yeux, qu’ils se regardent maintenant, qu’ils se sourient
.Michel BUTOR , La modification, Ed de Minit
.Le présent rend plus vivants les évènements passés

: II- La proposition subordonnée de temps

Elle indique les circonstances qui précédent, qui suivent ou qui accompagnent
? l’action de la principale. Elle répond aux questions : « quand ? , depuis quand
» ..………
: Elle exprime

L’antériorité, l’action de la principale se passe avant celle de la subordonnée.

: Elle est exprimée par
avant le moment où, en attendant le moment où, jusqu’au moment où » + «
.indicatif
.avant que, jusqu’à ce que, en attendant que » + subjonctif «
.avant de, en attendant de » + infinitif «

: La simultanéité, les actions se passent en même temps. Elle est exprimée par
 quand, lorsque, au moment où , comme, alors que, pendant que, à mesure «
que, aussi longtemps que, tant que, toutes les fois que, chaque fois que,
.maintenant que, à présent que » + indicatif
.au moment de » + infinitif «
.en » +participe présent «

La postériorité, l’action de la principale se passe après celle de la

subordonnée. Elle est exprimée par :

après que, une fois que, dés que, aussitôt que, sitôt que, depuis que » + indicatif
après » +infinitif passé «

.Exercices 1

» .Quand les gens me consultent, je ne lis pas le futur : je le devine « -1

Le soleil avait décliné quand le coeur du jeune homme donna le signal « -2
» .d’un danger
Avant que le jeune homme ait pu dire quelque chose un papillon prit son « -3
» .vol entre le vieillard et lui
Lorsque j’étais enfant, on m’envoyait chaque année passé les grands « -4
» .vacances chez mon oncle
» .Pendant que je préparais le café, mon père se rasait« -5
Lorsque Robinson reprit connaissance, il était couché, la figure dans le « -6
» .sable

.a) Repérez les verbes

.b) Retrouvez l’ordre chronologique des actions dans chaque phrase

.c) Classez-les dans le tableau suivant que vous aurez recopié
d) Dites si l’articulateur temporel exprime l’antériorité, la
.postériorité ou la simultanéité

2actions en même temps : temps Action2 : temps du verbe Action1 : temps du verbe
des verbes

: me consultent, lis, devine P1

» présent «

: avait décliné, donna P2

» plus que parfait », « p. simple «

» ait pu : « subj. passé » prit : « passé simple P3

: étais , m’envoyait P4
» imparfait «

: préparais, se rasait P5
» imparfait «

: reprit , était couché P6

» passé simple », « imparfait «
Complétez les phrases par les articulateurs temporels donnés dans le .2
: désordre
au moment où – avant que – quand – pendant que – lorsque – tandis que – «
» . quand – alors que – quand – lorsque

Avant qu’il dise quoi que se soit à l’Alchimiste, les deux cavaliers étaient -
devenus dix puis cent, et pour finir toute l’étendue des dunes e fut
.couverte

.Pendant que je cherchais mon trésor, j’ai découvert en chemin des choses -

Lorsqu’il s’éveilla, son coeur commença à lui raconter les choses de -

.l’Ame du Monde

.Il se sentit triste lorsqu’il la quitta -

Quand le soleil déclinera sur l’horizon, les hommes me rendront leurs
.armes

Mais au cours de cette nuit, alors qu’ils regardaient un serpent à l(intérieur -

d’un cercle, l’étrange cavalier avec son faucon sur l’épaule avait parlé
.d’amour et de trésors, des femmes du désert et sa légende Personnelle

Au moment où le soleil eut complètement disparu et que les premières -

étoiles commencèrent à paraître, le jeune homme si mit en marche vers
.le sud

.L’Alchimiste apparut quand la lune était déjà haute dans le ciel -

Tandis qu’il se baissa, quelque chose brilla sur sa poitrine avec une telle -
.intensité que le garçon en fut presque aveuglé

Quand ils eurent fini d’installer le barrage, le bonhomme lui offrit la -

.première pâtisserie qu’il venait de préparer

Extraits de L’Alchi

Réécrivez les phrases en mettant les verbes entre parenthèses aux temps .3
.et aux modes qui conviennent
Avant qu’il ne connaisse Tarifa il n’avait jamais imaginé que l’Afrique fut si -
.proche
avant que le jour ne se lève, un homme à la démarche traînante entra à Dar- -
.Nfissa et se dirigea avec effort vers la porte de Yamina
.Dés qu’ils arrivent, les enfants se mirent à dévorer le repas -
.Après qu’il part, elle reprit son travail de couture -
.Lorsque le soleil se couche , les enfants sortent dans la rue
: Préparation à l’écrit
: Objectifs de la séance
.aider l’élève à réaliser le modèle en cours -

Préparer l’élève à produire un récit en proposant une série -

.d’exercices de préparation à l’écrit

Exercices

.Rédigez la biographie de Mohamed Dib -1

.)Informez-vous sur sa vie, ses oeuvres(

: Biographie de Mohamed Dib
Natif de Tlemcen, Mohamed Dib fait partie de cette génération d’écrivains
maghrébin de langue française qui, contemporains de l’éveil du nationalisme
algérien et de la décolonisation, s’en sont fait les chroniques. Ses trois premiers
romans, qui forment une trilogie (La grande Maison, 1952 ; L’Incendie, 1954 ;
Le Métier à tisser, 1957), décrivent la modernisation – toute relative – de
l’Algérie de l’après – guerre et, surtout, l’éveil des consciences (celle du
prolétariat ouvrier et paysan en particulier) qui l’accompagne et prélude à
l’éclatement de l’insurrection de 1954. Expulsé de son pays en 1959, Dib reste
attentif aux évènements qui frappent l’Algérie (Un été africain, 1959) ; son
oeuvre se fait toutefois plus intérieure, plus poétique ( La Danse du roi, 1968 ;
Dieu en Barbarie, 1973 ; Habel, 1977), Fantastique même (qui se souvient de la
mer, 1962) puis s’achemine peu à peu vers un dépouillement qui culmine dans
.des recueils de poèmes comme Formulaires (1970) et feu beau feu (1979)

» Reconstituez le récit de Paul Vialar « Les clés des trois maisons -2

.a) retrouvez ses différentes parties

.b) donnez un titre au texte

Je me jetai contre elle, je lui criai : « je te le jure que je ne recommencerai -1

jamais ». Elle passa sa main douce sur mon front, mais elle continua à pleurer
longtemps encore, calmement, sans pouvoir s’arrêter et bientôt je pleurai avec
.elle
Un jour, j’étais au sommet de l’ellipse lorsque j’entendis une voix qui -2
.m’appelait
Le lendemain, je me battis avec Bruno qui voulait m’entraîner de force vers -3
.le canal
je pris le goût de traîner dans les rues. J’avais un camarade qui s’appelait -4
Bruno. Il était très fort en calcul, et je l’admirais tant que j’imitais aussitôt ce
.qu’il faisait
Il était invinciblement attiré par l’eau et m’emmenait toujours du côté du canal.
Là nous jetions des pièces dans le flou morne visant quelque boîte de conserve
.ou quelque chat crevé à la dérive
j’hésitais à descendre, car je craignais d’être puni. Mais je ne pouvais rester -5
indéfiniment là ; je le rejoignis enfin. Quand je touchai le sol, elle me saisit, me
serra contre elle si violemment que j’en perdis le souffle ; puis elle me prit par
la main comme pour ne pas me laisser échapper, et, sans dire un mot, elle me
ramena à la maison. Je la revois fouillant dans son sac pour trouver la clef,
entrant dans sa chambre, tombant assise sur son lit. Alors elle se mit à pleurer
lentement et ses larmes coulaient sans pouvoir s’arrêter comme doit faire le
.sang d’une blessure mortelle
c’était celle d’une femme et je n’y pris garde que lorsqu’elle dit clairement -6
.mon nom. Je me penchai et j’aperçu ma mère
Elle était pâle, défigurée par la peur, mais sans crier, sans faire de gestes
inutiles. Elle se trouvait dans le tramway qui venait de franchir le pont, elle
: m’avait aperçu, avait sauté à terre au premier arrêt
.Viens ! Viens, François ! » Disait-elle «
Bruno avait aussi inventé un jeu. Un pont de fer franchissait la canal. Son -7
arc de cercle était large d’à peine soixante centimètres ; nous prenions ce
chemin étroit et bombé comme un ventre pour parvenir de l’autre côté, nous
.nous poursuivions dans ce glissant passage de métal
Parfois un tramway traversait le pont qu’il faisait vibrer et les voyageurs de la
.plate – forme nous injuriaient au passage

: Remise en ordre
»3,1,5,6,2,7,4«
: Différentes partie du texte
Situation initiale : « Je pris le goûte de traîner dans les
rues……………………Parfois un tramway traversait le pont qu’il faisait vibrer
» .et les voyageurs de la plate-forme nous injuriaient au passage
Elément modificateur : « Un jour, j’étais au sommet de l’ellipse lorsque
» .j’entendis une voix qui m’appelait
Déroulements des évènements : « C’était celle d’une femme et je n’y pris
…… garde
Elle passa sa main douce sur mon front, mais elle continua à .……………
pleurer longtemps encore, calmement, sans pouvoir s’arrêter et bientôt je
» .pleurai avec elle
Situation finale : « Le lendemain, je me battis avec Bruno qui voulait
» .m’entraîner de force vers le canal
Titre : un jeu dangereux
: Production écrite
: Objectif de la séance

A partir du modèle d’expression identifiée en phases précédentes on -

invitera les élèves à produire un texte dont le référent est différent du texte
.support

: Sujets

. A partir de la situation suivante, racontez des épisodes de votre vie -1

.lors d’un voyage, vous avez vécu une aventure peu banale. Racontez
Il suffit parfois de peu de choses, d’un petit incident imprévu, amusant, -2
pour faire tomber un mauvaise humeur tenace ou une colère violente.
.Racontez une telle aventure en faisant appel à vos souvenirs

: Elargissement
Un point de langue : - Discours rapporté

: Objectifs de la séance
.Elargir et consolider les connaissances de l’élève sur le discours rapporté -

: Observez les exemples pris de la séance précédente

Tiens , mange, ordonna-t-elle -1
.Tu n’as plus faim ? demanda Aïni à son fils -2
.Elle lui dit d’une voix douce et inflexible d’aller jouer -3
? Comment sont rapportées les paroles dans ces exemples
Dans les deux premiers exemples les paroles sont rapportées directement, et
.dans le troisième indirectement

Il y a deux façons de rapporter les paroles : directement ou indirectement •

? Comment passer du discours direct au discours indirect

Lorsque le verbe introducteur est conjugué au présent ou au futur de -1
.l’indicatif, les temps des verbes du discours resteront les mêmes
Lorsque le verbe introducteur est conjugué au passé, il y a transformation du -2
style direct au style indirect : Présent Imparfait
Passé composé Plus que parfait
Futur simple Conditionnel présent
Futur antérieur Conditionnel passé
Les pronoms personnels : d’une façon générale, la première et le deuxième -3
personne dans le discours direct sont remplacées à la troisième personne dans
.le discours indirect

: Exercices

Dans l’extrait suivant , la discussion entre le vieux Salamano et le -1

.narrateur est rapportée indirectement . Rapportez la directement
Sur le pas de ma porte, j’ai trouvé le vieux Salamano. Je l’ai fait entrer et il m’a
appris que son chien était perdu, car il n’était pas à la fourrière. Les employés
lui avaient dit que, peut-être, il avait été écrasé. Il avait demandé s’il n’était pas
possible de le savoir dans les commissariats. On lui avait répondu qu’on ne
gardait pas trace de ces choses là, parce
qu’elles arrivaient tous les jours. J’ai dit au vieux Salamano qu’il pourrait avoir
un autre chien, mais il a eu raison de me faire remarquer qu’il était habitué à

Lisez le texte suivant puis réécrivez-le en transposant le style direct au -2

.style indirect et inversement
Il y avait, sur une branche fourchue de notre cerisier, un nid de chardonnerets
joli à voir, rond, parfait. Quatre petits venaient d’y éclore. Je dis à mon père : «
» .j’ai presque envie de les prendre pour les élever
Mon père m’avait expliqué souvent que c’était un crime de mettre des oiseaux
.en cage
Mais cette fois, las sans doute de répéter la même chose, il ne trouve rien à
répondre. Quelques jours après, je lui dis : « si je veux, ce sera facile. Je
placerai d’abord le nid dans une cage. J’attacherai la cage au cerisier, et la mère
nourrira les petits par les barreaux jusqu’à ce qu’ils n’aient plus besoin d’elle »
(...). Ce que j’avais prévu arriva : les vieux chardonnerets apportèrent aux petits
des pleins becs de brindilles. Et mon père observait de loin, amusé, leurs va-et-
.vient fleuris
.Muriel CERF, Les Rois et les voleurs

: Devoir d’évaluation

: Texte
C’est avec un enthousiasme affairiste que cette importante multinationale de la
métallurgie avait acheté à prix d’or une planète lointaine qui n’était qu’une
énorme bille de métal. Lisse et vierge de tout autre détail. Du métal, donc de la
.matière première à perte de vue
L’enthousiasme tomba cependant de plusieurs degrés quand on comprit qu’il
.paraissait impossible d’entamer le sol luisant de ce monde de métal
Les foreuses se rendirent ridicules et volèrent en éclats. On employa ensuite les
grands moyens, les marteaux-pilons les plus puissants, des chalumeaux géants,
des seringues faites pour injecter des acides corrosifs, des canons de l’armée
capables de trouer n’importe quel blindage. On en vint même à larguer une
bombe qui aurait pu pulvériser blockhaus superposés. Rien n’y fit. On n’arriva
même pas à creuser un trou dans cette masse compact, on ne fit même pas une
légère éraflure sur ce sol dont l’éclat brillant paraissait un glacial défi. Qu’on se
.résigna à ne pas relever
Sur Terre, la société était sur le point de déposer son bilan ;le coût colossal de
.cette aventure galactique risquait de l’entraîner dans une faillite sans fond
Un quart d’heure avant de s’embarquer dans la dernière fusée à
destination de la terre, un ouvrier, qui n’avait plus soif, déversa sur le sol
immaculé le contenu de son verre de bière. Au milieu d’un nuage de
fumée ocre, il vit se former un véritable petit cratère dans le métal qui,
.au contact de ce liquide tellement anodin, fondait comme du beurre
L’homme éclata de rire, haussa les épaules et ne signala le fait à personne.
Cette planète ne lui disait rien, il y faisait trop chaud, et l’avenir de l’entreprise
.le laissait froid
,Jacques Sternberg, La bille, 188 Contes à régler
.Edition Denoël ,1988
: Questions
Qu’avait acheté la multinationale de la métallurgie ? 1pt -1
Quelles sont les diverses tentatives pour exploiter le précieux métal ? 2pts -2
Qu’avait-il découvert accidentellement l’ouvrier ? 2pts -3
.Ce liquide tellement anodin -4
? Le mot souligné signifie-t-il : - nocif
? toxique -
? bénin -
Choisissez la bonne réponse. 1pt
Complétez le tableau suivant : 6pts -4

Etapes du récit Contenu Idées générales

Etat initial
Elément perturbateur
Déroulement des
évènements
Elément de resolution

Etat final

.L’enthousiasme tomba quand on comprit l’impossibilité d’entamer le sol « -5

»
a) quel est le rapport exprimé dans cette phrase ? 1pt
b) réécrivez cette phrase en employant l’articulateur « avant que » 1.5pts
» .Les fourreuses se rendirent ridicules et volèrent en éclat « -6
: Réécrivez la phrase en la commençant comme suit
La fourreuse……………………… 2pts «
Réécrivez le passage suivant en confiant la narration à « l’homme » 2pts -7
L’homme éclata de rire et il ne signala le fait à personne. Cette planète ne lui
.disait rien
» .Il y faisait trop chaud « -8
A quoi renvoie le pronom souligné dans le dernier paragraphe ? 1.5pts

Bon courage