Troisième C du C…

Epreuve TSQ : (2007)

Le père Benfa était fier de son mouton. Les
vieux du quartier l'admiraient ; il était bien nourri
et propre. Il accompagnait souvent son maître
dans la rue et ne le quittait pas d’un pouce. Le
père Benfa le caressait jalousement et devenait
furieux lorsque les enfants s’amusaient à faire
tinter la clochette que le mouton portait au cou.
A plusieurs reprises, des marchands avaient
offert de fortes sommes au père Benfa, mais il
ne voulait à aucun prix se séparer de son
mouton, car l’embonpoint de ce dernier
témoignant de la bonne chère dont jouissait la
famille.
Le père Benfa faisait voir son mouton à tous les
visiteurs.
- Il y a seulement six mois que je l’ai acheté, il
était aussi maigre qu’une biche ; à présent,
voyez-le ; dans un an, il ne pourra plus passer la
porte.
Ce mouton était si choyé par le maître
qu’aucune de ses femmes n’osait se plaindre
quand l’animal leur mangeait de la farine de mil
ou des brisures de manioc.

Seydou BADIAN - «Sous l'Orage»

QUESTIONS

I-Compréhension
1°/ Donnez un titre au texte. (1 pts)
2°/ A l’aide d’exemples tirés du texte, montrez
que le mouton du père Benfa avait un traitement
de faveur. (1 pts)

II.- Vocabulaire

3°/ Donnez deux homonymes de « cou », un

antonyme de « embonpoint » et un synonyme
de « choyé ». (3 pts = 1+1+1)
4°/ Donnez les noms formés à partir des verbes
« caresser » « amuser » « offrir » et « acheter »
. (2 pts = 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5 )
5°/ Donnez deux mots de la même famille que
« furieux », et employez chaque mot trouvé
dans une phrase . (2 pts = 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5 )

III.- Grammaire et maniement de la langue

6°/ Donnez la nature et la fonction des mots ou

groupes de mots soulignés dans le texte (2 pts)
7°/ « L’embonpoint de ce dernier témoignait de
la bonne chère dont jouissait la famille. »
a) Relevez la proposition subordonnée dans la
phrase, puis donnez sa nature et sa fonction. (2
pts)
b) Quelle et la fonction de « dont » ? (1 pts)
8°/ « Des marchands avaient offert de fortes
sommes au père Benfa ».
a) A quelle voix est la phrase ?. (1 pt)
b) Donnez la voix inverse de cette phrase (1pt)
9°/ « Les vieux du quartier l’admiraient : il était
bien nourri et propre ».
Reliez ces deux propositions par la
subordination en exprimant :
a) Un rapport de cause (1 pt)
b) Un rapport de conséquence (1 pt)
10°/ Faites l’analyse logique de la phrase
suivante :
« Le père Benfa le caressait
jalousement........que le mouton portait au cou »
( 2 pts)

Corrigé : Epreuve TSQ (2007)

I.- Compréhension du texte

1°/ Titre : « Le mouton de Benfa » ou « Un
mouton bien entretenu ».
2°/ Le mouton du père Benfa avait un traitement
de faveur parce qu’ « il accompagnait souvent
son maître »
« Le père Benfa le caressait jalousement »
« Aucune de ses femmes n’osait se plaindre ».

II.- Vocabulaire
3°/ Deux homonymes de « cou » = coup , coût
Un antonyme de « embonpoint » = maigreur
Un synonyme de « choyé » = gâté
4°/ Les noms formés à partir des verbes
suivants :
-caresser - la caresse ; -offrir - l’offre ou une
offrande
-amuser - l’amusement ; -acheter - l’achat
5°/ Deux mots de la même famille que
« furieux » :
furie, furieusement ou fureur

III.- Grammaire et maniement de la langue

6°/ Nature et fonction :
- l’ : pronom personnel, complément d’objet
direct du « admiraient »
- souvent : adverbe de temps, modifie le sens
du verbe « accompagnait »
- au père Benfa : groupe nominal prépositionnel,
complément d’attribution du verbe « avait
offert »
- aucune : pronom indéfini, sujet du verbe
« osait »
7°/ La subordonnée :
a) « dont jouissait la famille. » : proposition
subordonnée relative, complément de
l’antécédent « bonne chère ».
b) Fonction du pronom relatif « dont » :
complément d’objet indirect du verbe
« jouissait ».
8°/ a) La phrase est à la voix active
b) La voix inverse (voix passive) : De fortes
sommes avaient été offertes au père Benfa par
des marchands.
9°/ a) Les vieux du quartier l’admiraient parce
qu’il était bien nourri et propre. (rapport de
cause)
b) Il était bien nourri et propre de sorte que les
vieux du quartier l’admiraient. (rapport de
conséquence)
10°/ Analyse logique
-Le père Benfa le caressait jalousement :
proposition indépendante
-et devenait furieux : proposition principale
coordonnée
-lorsque les enfants s’amusaient à faire tinter la
clochette : proposition subordonnée conjonctive
introduite par la conjonction de subordination
« lorsque », complément circonstanciel de
temps du verbe de la principale « devenait ».
-que le mouton portait au cou : proposition
subordonnée relative, introduite par le pronom
relatif « que », complément de son antécédent
« clochette ».

Epreuve TSQ : (2006)

Les craintes d’un jeune garçon

La rentrée des classes approchait et il me fallait

un costume neuf. Tous les dimanches, maman
Tine soliloquait sur les différentes étoffes qu’elle
avait marchandées en vue de m’acheter un
costume. Cette perspective aurait pu me donner
du cœur à endurer mes journées au champ si,
en même temps, n’était pas arrivée l’affreuse
période des pluies. Etais-je devenu plus
sensible à ces ondées féroces, aux bruits
épouvantables des orages ? Toujours est-il que
je ne pouvais plus me laisser mouiller avec la
même passivité qu’autrefois. J’éprouvais pour
maman Tine la même pitié, la même désolation
qui la tourmentait pour moi. Je n’aurais pas
voulu qu’elle se laissât mouiller. Mais elle ne
s’échinait que davantage à tirer la houe. Mon
chagrin se contenait tellement qu’à la fin, les
champs de canne m’apparaissaient comme un
danger. Ce danger qui avait tué. M. Médouze
sans que personne n’eût vu comment, et qui
pouvait d’un moment à l’autre, surtout un jour
d’orage, tuer aussi ma grand-mère sous mes
yeux.

Joseph Zobel - «La Rue Case-Nègre»

QUESTIONS

I-Compréhension
1°/ Justifiez le titre du texte. (2 pts)

II.- Vocabulaire
2°/ Expliquez : donner du cœur — ondées
féroces - s’échiner. (3 pts)
3°/ Donnez la formation du mot endurer. (2 pts)
4°/ Donnez les adverbes des adjectifs diffèrent
et neuf. (2 pts)

III.- Grammaire et maniement de ta langue

5°/ Donnez la nature et la fonction des mots
soulignés. (3 pts)
6°/ a) Remplacez la coordination dans la
première phrase du texte par une subordination.
(2 pts)
b) Faites l’analyse logique des phrases ainsi
obtenues. (2 pts)
7°/ Dans la phrase : « II me fallait un costume
neuf. » Remplacez l’adjectif qualificatif par une
subordonnée relative de même sens. (2 pts)
8°/ « « Etais-je devenu plus sensible à ces
ondées féroces, aux bruits épouvantables des
orages ? » Remplacez l’interrogation directe par
une interrogation indirecte à l’aide d’un verbe
introducteur au présent de l’indicatif. (2 pts)

Corrigé : Epreuve TSQ (2006)

I. / Compréhension
1°/le jeune garçon est peiné pour sa grand-mère
car malgré son âge elle continue de travailler
dans les champs, même quand il y a un orage.
Et M. medouze avait disparu dans ces
conditions.

II./ Vocabulaire
2°/ donner du cœur : donner du courage. -
ondées féroces : fortes pluies - s’échiner : se
fatiguer.
3°/ Préfixe : en + adjectif dur + er (suffixe
infinitif)
4°/ - différemment ; - nouvellement

III./ Grammaire
5°/

sensible : adjectif qualificatif, attribut du

sujet je.
la : pronom personnel, C. O. D. de
tourmentait
canne : nom commun Complément du
nom champ.
6°/ La rentrée des classes approchait de
telle sorte qu’il me fallait un costume neuf ;
Complément Circonstanciel de
conséquence du verbe approcher.
comme (puisque) la rentrée des classes
approchait .....
7° Il me faut un costume qui soit neuf.
8°/ Je me demande si je suis devenu plus
sensible à ces ondées féroces aux bruits
épouvantables des orages.

Epreuve TSQ : (2005)

Je passai encore une semaine au village à
préparer mon départ pour la pêcherie. La
grande saison de la pêche allait commencer.
Dans tout le village, des équipes étaient au
travail raccommodant des filets, ajoutant des
plombs aux éperviers. Des écheveaux entiers
de fils blancs et noirs de toute grosseur étaient
enfilés dans des navettes de bois dur. Lestes,
les navettes allaient et venaient à travers les
mailles et créaient d’autres mailles. Le filet
grandissait, grandissait, encouragé par les
chants et les sifflements des travailleurs.
D’autres s’occupaient des provisions : [on allait
partir pour un mois, un mois pendant lequel il
allait falloir se nourrir convenablement pour
avoir la force d’affronter les vagues hautes de la
mer houleuse...]
Tout le monde se préparait fébrilement.
Puis le matin du départ arriva.
Notre équipe comptait six hommes, tous des
gaillards connaissant bien la tâche rude et
passionnante à la fois qui les attendait. « La
haute mer, je la connais, sûr que je la connais ;
j’y suis allé des centaines de fois depuis
l’enfance » pouvait dire chacun de nous. Et
c’était vrai, nous la connaissions très bien avec
ses gros poissons et ses petits poissons et ses
requins hideux et ses tempêtes apocalyptiques
et la solidarité entre tous les hommes de bonne
volonté qui la fréquentaient au mépris du
danger.

Francis Bebey; «Le fils d'Agatha Moudio»

QUESTIONS

I/ Compréhension
1°/ Donnez un titre à ce texte en le justifiant. (1
pt)
2°/ Relevez à travers le texte, les mots ou
expressions montrant les détails des préparatifs.
(1pt)

II./ Vocabulaire
3°/ Expliquez les mots suivants :
« raccommodant » (les filets). -« hideux » (2pts)
4°/ Trouvez les paronymes des mots suivants :
« provisions » ; -« poissons » (2 pts)
5°/ Donnez un mot de la même famille que
chacun des mots suivants :
« convenablement » ; -« affronter ». (2 pts)
6°/ Quels sont les homophones de :
« chants ; - « mois » ; -« compter » ; - « fois ».
(2 pts)

III./ Grammaire et maniement de la langue

7°/ Donnez la nature et la fonction :
« Dans tout le village » ; -« encouragé par les
chants » (2 pts)
8°/ Soit la phrase « La haute mer... des
centaines de fois depuis l’enfance » pouvait dire
chacun de nous.
Transformez-la en commençant par : chacun de
nous pouvait dire que .... (3 pts)
9°/Dans la phrase : « La grande saison de la
pêche allait commencer » mettez en relief le
groupe nominal sujet par une méthode de votre
choix. (2 pts)
10°/ Faites l’analyse logique de la phrase :
« On allait partir pour un mois ... de la mer
houleuse ». (3 pts)

Corrigé : Epreuve TSQ (2005)

I./ Compréhension

1°/ Préparatifs pour la saison de pêche,

Tout le village s’occupait à préparer la saison.
Je passai une semaine au village ... pêcherie.
Dans tout le village, les équipes étaient au
travail.
2°/ Détails à relever à travers le texte :
Se préparait fébrilement.
D’autres s’occupaient de provisions.
Encouragé par les chants et les sifflements des
travailleurs.

II./ Vocabulaire
3°/ - raccommodant = rapiéçant, reprenant...
hideux = laids, vilains, répugnants,
repoussants, ignobles.
4°/ - Paronymes de Provision = prévisions ;
poisson = poison.
5°/ Un mot de la même famille que :
convenablement = convenable, convenir,
convenance.
affronter = affront, front, frontal, effronté.
6°/ - homophones de Chants = champs ; -
compter = conter ; - mois = moi ; - fois = foie, foi.

III./ Grammaire et maniement de la langue

7°/ -Dans tout le village : groupe nominal,
complément circonstanciel de lieu de
« étaient ».
Encouragé par les chants : participe, mis en
apposition à « le filet ».
8°/ Chacun de nous pouvait dire que la haute
mer, il la connaissait, sûr qu’il la connaissait. Il y
était allé des centaines de fois depuis l’enfance.
9°/ -Utilisation du présentatif : C’est la grande
saison de pêche qui allait commencer.
Rejet : Elle allait commencer, la grande saison
de la pêche.
10°/ -On allait partir pour un mois, un mois :
proposition principale
pendant lequel il allait falloir ... mer houleuse :
proposition subordonnée relative, introduite par
le pronom relatif « lequel », complément de
l’antécédent « un mois ».

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