Noms & prénoms Groupe
Université de Bejaia
Département de Génie civil
TP RDM : Flexion Simple (Niveau L2)
Expérience N° 1.
h
L b
Test 1: l= 800 mm; b= 25,4mm; h=3,2 mm.
Poids : P(N) 2 4 6 8 10 12
Déplacement: Δ( mm) 1.48 2.94 4.48 5.98 7.44 8.94
Test 2: l= 400 mm; b= 25,4 mm; h=3,2 mm.
Poids : P(N) 2 4 6 8 10 12
Déplacement: Δ( mm) 0.22 0.43 0.64 0.85 1.06 1.26
Test 3: l= 800 mm; b= 12,7 mm; h= 6,4 mm.
Poids : P(N) 2 4 6 8 10 12
Déplacement: Δ( mm) 0.39 0.76 1.09 1.43 1.77 2.14
Test 4 : l= 800 mm; b= 25,4mm; h=6,4 mm.
Poids : P(N) 2 4 6 8 10 12
Déplacement: Δ( mm) 0.17 0.32 0.41 0.60 0.78 0.96
Expérience N° 2. b=25,4 mm ; h=6,4 mm
P
P
h
a L a b
Test 1: l= 700 mm; a= 50mm.
Poids: P (N) 5/5 10/10 15/15
Déplacement: Δ( mm) 0.14 0.28 0.42
Test 2: l= 600mm; a= 100mm.
Poids :P(N) 5/5 10/10 15/15
Déplacement :Δ( mm) 0.20 0.41 0.61
Test 3: l= 500mm; a= 150mm.
Poids: P (N) 5/5 10/10 15/15
Déplacement : Δ( mm) 0.21 0.42 0.63
Test 4 : l=400 mm; a= 200mm.
Poids :P(N) 5/5 10/10 15/15
Déplacement : Δ( mm) 0.18 0.36 0.54
Travail demandé pour rédiger le compte rendu:
Expérience n°1
A- Tracer les graphes
Δ =f(p) du test 1 et 2.
Δ =f(p) du test 3 et 4.
Δ =f(p) du test 1 et 4.
Pour chaque courbe, donnez la valeur du rapport k= Δ /P
B- Quelle conclusion pouvez-vous tirer de chacun de ces graphes ?
C- Calculer le déplacement théorique au milieu de la barre en fonction de P, L, E et Iz.
D- Déterminer el module d’élasticité longitudinal (Eij) de chaque barre.
Avec : i : numéro de la barre, j : numéro du test
E- Que pouvez-vous conclure.
Expérience n°2
A- Tracer les graphes Δ =f(p) des tests 1, 2, 3 et 4, et calculer la valeur du rapport k= Δ /P.
B- Quelle conclusion pouvez-vous tirer de chacun de ces graphes ?
C- Calculer le déplacement théorique au milieu de la barre en fonction de P, L, E et Iz.
D- Déterminer el module d’élasticité longitudinal (Eij) de chaque barre.
Avec : i : numéro de la barre, j : numéro du test
E- Que pouvez-vous conclure.
Calculer l’erreur entre le module d’élasticité de chaque barre pour les deux expériences et donner la /les
source(s) d’erreurs.
