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3K vues2 pagesProgrammation Séquence Litt Idées 2nde
séquence la littérature d'idées du 19e au 20e
niveau : seconde générale
programmation séquentielle
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Séquence novembre-décembre 2020
Classe de seconde. La littérature d’idées du 19 au 20e s.
Groupement de textes : la pauvreté, une affaire rentable (en littérature & art) ?
PROGRESSION ENJEU, ACTIVITE SUPPORT
La littérature Lecture du groupement
d’idées, un Problématisation de l’objet [Link]
oxymore ? d’étude (I) 18/Groupement-Misere
Réflexion sur l’engagement des
artistes et des écrivains : légitimité, Faire de la pauvreté un tableau fantastique :
moyens, impact. le cas du Voreux
[Link]
e-Voreux-pdf
Définir la Pauvreté ou misère ? [Link]
pauvreté ? [Link]
Parcours complémentaire :
De Villon à Camus en passant par [Link]
Hugo et les Symbolistes 28/Pauvrete-Et-Misere-en-Litterature-
anthologie
Littérature contemporaine : E. VUILLARD
[Link]
coulisses-du-prologue-de-la-guerre-des-
pauvres-deric-vuillard
Représenter la MURILLO : [Link]
pauvreté ? Problématisation de la notion (II) notices/le-jeune-mendiant ;
Hida
Hida ➢ Au carrefour de registres : Le cas « Capharnaüm » au cinéma
pathétique/tragique/ [Link]
Les « ressorts » de polémique -avec-nadine-labaki-realisatrice-du-film-
la peinture de la capharnaum_881025
pauvreté
Entraînement au ZOLA, Germinal, « Le Voreux » Problématiser/ repérer/ hiérarchiser ses
commentaire repérages et structurer un commentaire :
Ouverture de conclusion : l’usine vue commentaire collaboratif via PADLET
par Fernand LEGER
➢ Le mythe de la modernité par
une peinture épique
(renversement de l’imagerie
zolienne : [Link]
nationaux-
[Link]/fleger/even
ement/l-le-transport-des-
forces-sinstalle-au-musee )
Grammaire Texte préparatoire HUGO, extrait de Etudier la proposition subordonnée relative
Choses vues dans « Cette femme ne voyait pas l'homme
terrible qui la regardait. »
Texte 1 HUGO, Discours de 1849 « détruire la [Link]
misère » : [Link] ete-avec-victor-hugo/un-ete-avec-victor-
[Link]/decouvrir-l- hugo-01-janvier-2019
assemblee/histoire/grands-discours-
parlementaires/victor-hugo-9-juillet-
1849
Texte 1 / Préparation à l’oral + vérification de Apprendre le discours, réciter, faire vivre à
préparation de la compréhension des enjeux du l’oral
l’oral texte
Texte 2 Goncourt, Préface de Germinie Cf. [Link]
Lacerteux 11-2019-partie-2/
Texte 3 Simone WEIL, [Link]
➢ témoigner pour dénoncer chemins-de-la-philosophie/simone-weil-
philosophe-sur-tous-les-fronts-14-une-
Ouverture de conclusion intellectuelle-a-lusine-0
➢ l’usine motif poétique ? cf.
[Link] [Link]
[Link]/Catalogue/vermillon/ les-temps-qui-courent/joseph-ponthus-
a-la-ligne lusine-a-enleve-tout-le-gras-de-mes-textes
Commentaire François BON incipit de Sortie d’usine [Link]
Sortie_d_usine%C2%[Link]
HidA Ken LOACH, 3 extraits comparés :
➢ les différents visages de la - It’s a free world
misère - I, Daniel Blake
Cf. - Sorry we missed you
[Link] Cf.[Link]
verites-desagreables-par-philippe- 925.OBS18897/le-cri-du-coeur-de-ken-loach-
marliere/article/ken-loach-montrer-l- [Link]
invisible-souffrance-des-pauvres
Document CAMUS, Extrait de Le premier homme
complémentaire ➢ la misère formatrice, Et doc. TV de J. Calmettes, « Camus, la
charpente d’un épicurisme de tragédie du bonheur »
combat
Cercle de lecture Lecture cursive : Florence AUBENAS, Question-catalyseur du débat :
Le Quai de Ouistreham (2010) ➢ Est-ce (encore) de la littérature ?
