CD CHIE , Toratect] | cio y —_— (Conforme | ux - fo a i# (programmes )Auteurs Julie Garnier Huguette Chauvet Illustrations intérieures Emilie Vanvolsem MAGNARDSommaire LECTURE Fiche 1 Fiche 5. Fiche 9 Fiche 14 Fiche 18 Fiche 21 Fiche 25 Fiche 29 Fiche 32 Fiche 35 Fiche 40 Fiche 44 Fiche 47 Fiche 54 Fiche 54 Fiche 58 Les différentes formes décrits.. La phrase et les mots Le son [a] et le son [i Le son [o] et le son [u] Le son [e] et le son [é] Le son [m] et le son [p} Le son [f] et le son [I] Le son [d] et le son [t] Des petits mots trés importants. Le son [v], le son [b] et le son [s] Le sen [ele son [det le son fj] Le son [g], le son [n] et le son (z] Les lettres de l’alphabet Les mots qui riment.. Le son [ch] et le son [f] Autour des syllabes ECRITURE Fiche 4 Fiche 12 Fiche 17 Fiche 23 Fiche 28 Fiche 36 Fiche 43 Fiche 49 Fiche 56 Les jeux graphiques Les lettres a et i Les lettres o et u Les lettres m et p Les lettres fet fF Les lettres v, b et s Les lettres c, ret Toutes les lettres Les majuscules et les minuscules Fiche 2 Plus que, moins que, autant que Fiche Des mots pour se situer dans l'espace, Fiche 1 De zéro a dix (de 0.8 10) Fiche 13. Gauche, droite Fiche 19 Augmentation de quantité. Fiche 22. Diminution de quantité Fiche 26 Les formes 10¢ 14 YRRaNN =Fiche 30 Utilisation de la ragle. 62 Fiche 33. La monnaie seve - 68 Fiche 37 Comparaison de tailles et de poids 76 Fiche 41 La suite des nombres... see wacom 188 Fiche 45 Dénombrement et comparaison de nombres.......... 92 Fiche 48 Utilisation d'un tableau 98 Fiche 52 La suite des nombres dans les bandes numériques. 106 Fiche $5 Quadrillage et reproduction de figures corcsrcovreees oe ne ssa 120 Fiche 62 Des problémes 8 résoudre. 126 DECOUVERTE DU MONDE Fiche 3 Le corps humain et ses principales fonctions .........0:sssss0seeee 8 Fiche 7 Les 5 sens 16 Fiche 11 _Hygiéne et alimentation........... 24 Fiche 15 Les animaux et leur alimentation. - 32 Fiche 20 _Les modes de reproduction des animaux 42 Fiche 24 Le qycle de la vie des étres vivants. nesatarres 50 Fiche 31 _Thermométre, température et météo. 64 Ueau : solide ou liquide 2. Baissea 70 Fiche 38 La sécurité dans la rue . 78 Fiche 42 _Les manifestations de la vie végétale. 222.0... - 86 Fiche 46 _Les différents fruits et legumes 94 Fiche 53. _Le temps: les jours de la semaine, les mois, le calendrier 108 Fiche 57. _Le temps : horloges ; passé, présent, futur... : 116 Fiche 61 Objets et matériaux 124 EXPRESSION ORALE ET ARTISTIQUE Fiche 8 Le portrait... erases . 18 Fiche 16 Un bestiai 34 Fiche 27 _Le voyage. 56 Fiche 39 Un pays imaginair 80 Fiche 50 Une histoire en bande dessinée. 102 Fiche 60 —_Les expressions dréles........... 122LECTURE ~ Les différentes formes d'écrits Cit ama Dans les livres, les magazines ou les journaux, Aly avait un Cest I’écriture d'imprimerie qui est utilisée teat ual Bros chat gris que le plus souvent. Dans ton cahier de classe ou si tu écris une lettre, tu utilises les lettres attachées : c'est I’écriture cursive. Sur une affiche ou une enseigne, tu peux voir une autre forme de lettres : ce sont les majuscules d'imprimerie. © Lélave se familiarise progressivement avec Pécit pour se préparer& lire et&écrre. I doit, en début de CP, connate les diférents. | aris rencontrés dans save quotiienne: ives, afiches, journaux, enseignesaffichages electroniques lettres, cartes postales. csr leurs ages,Ge Relie ce qui va ensemble. aan — aml ae ee 7 ee Sur les dessins, montre : la couverture du livre - le titre -les pages — le texte — les illustrations.MATHS + Plus que, moins que, autant que REGARDE ET RETIENS ily a le méme nombre de chapeaux et de clowns. lly a plus de chapeaux que de clowns. lly a mains de chapeaux que de clowns. lly a autant de chapeaux que de clowns: | GEC CEFE CEFR FEE GG GEECG Pour donner un sens aux nombres et leur utilisation, l'enfant a besoin de manipulations et de représentations, Le nombre code une quantité qui ne depend ni de a taille, ni de la forme, ni de la couleur des objets.TRA G) Entoure la phrase juste. lly a plus de ballons @® que de vélos ad. lly a moins d’enfants R que de trottinettes ] eo @ colorie autant de doigts que d’insectes. # o6 w wr © aa” 1am es a ad Dessine dans les cadres autant de croix (x) que d’animaux. ww | Ow Ge teeDECOUVERTE DU MONDE ~ Le corps humain et ses principales fonctions REGARDE ET RETIENS Ton corps se compose de plusieurs parties. téte |_bras trone main jambe pied Lorsque tu te touches, tu peux sentir sous ta peau les muscles et les os de ton squeletie. Ton corps peut bouger : ton genou, ton cou, ton épaule, ta cheville, ton coude ou ton poignet sont articulés. A 'intérieur du corps, tu as des organes : un coeur qui bat pour faire circuler le sang ; des poumons pour respirer ; un tube digestif, un estomac et un intestin pour digérer les aliments que tu manges. ‘Observer, décrire, discuter sont les principaux moteurs de la découverte clu réel, Cela aide les enfants & construire des savoirs et ° | des représentations plus précses. qShit TO! Go Complete chaque étiquette en t’aidant de la page de gauche. Sur le dessin, ajoute une croix sur les parties du corps qui s‘articulent. eel eee sos Entoure ce qui est un organe.ECRITURE ~ Les jeux graphiques ich een Pour bien écrire, tu dois dessiner souvent et t'amuser a produire des tracés variés, Repasse avec ton doigt sur les tracés ci-dessous. Arrondis vers le haut [VV VVVVVY\ Arrondis vers le bas KA ADAADARKAA/ fons he aes © SS Lignes verticales | | | | | | | | | | | | | Lignes brisées /\L\/\/\//(JV\J*— Pour les parents. ' Les tracts ont pour but de facilites accés& Fécriture cursive qui exige une bonne toncité de la main. 'enfant dot pouvoir ier les gestes sans ensper sa main et son poignet. Pew a peu, ildeviendra capable de varier ies tiles et de respecter le déroulement horizontai de gauche & droite.Pay aed 0 Repasse sur les motifs avec ton crayon. PRET POUR LE CP Continue de tracer les motifs entre les lignes.LECTURE > La phrase et les mots ister aes bd Dans les textes des albums, tu vois des phrases. Ce matin, la chatte Moustache joue dans le parc. Un oiseau se pose tout prés d’elle. Moustache le regarde. Entre les majuscules en rouge et les points en vert, tu vois une suite de mots qui racontent l'histoire : c'est une phrase. Les mots sont séparés par un espace. Le texte oral ou cert st pergu par Fenfant comme un ensemble compact. faut alder prendre des reperes pour quil parvienne | {tune bonne compréhension de Vorganisation. :oe Souligne en rouge le premier mot de chaque phrase. Grisette a de beaux poils gris. Dans la nuit, les yeux de la chatte brillent. 8 Souligne en vert le dernier mot de chaque phrase. La chatte aime gratter le tronc des arbres. Grisette chasse les oiseaux. © Entoure le point a la fin de chaque phrase. Grisette aime se reposer dans I’herbe. Elle court aprés les papillons. sta gee aa eee _ Observe le modéle et trace des traits pour séparer les mots de la phrase.MATHS Des mots pour se situer dans espace REGARDE ET RETIENS lly a des mots pour indiquer la place des objets et des personnes. enfant est dans la baignoire. Le tapis est devant la baignoire. Le flacon est sur le meuble. La fille est derriére la porte. tes enfants apprennent ase déclacer dans espace et & se repsrer en vivant les situations, Toutes ces expériances donnent lew 2 Vepprentissage d'un vocabulaire précisENTRAINE-TOI © colorie en marron le chat en dessous de la table. © colorie en noir la taupe 8 Colorie en orange le renard qui est dans le trou. qui est devant le buisson. 7 tame eee aed Observe la file : entoure en rouge les personnes qui se trouvent devant la dame en rouge ; entoure en vert les personnes qui se trouvent derriére l'homme au chapeau. aTLGeTDECOUVERTE DU MONDE Les 5 sens Pisce) UL ey Entendre, voir, sentir, goiter et toucher : ce sont les 5 sens: qui te permettent de comprendre le monde qui t'entoure. Avec tes oreilles, tu entends les sons : c’est louie. = 1l faut protéger tes oreilles et ne pas écouter - de la musique trop fort. , Avec tes mains, tu touches : c’est le toucher. Grace a de petits capteurs sous ta peau, tu peux ressentir le chaud, le froid, mais aussi la douleur. Avec ta langue, tu goites : c'est le golit. Grace aux papilles de ta langue, tu peux savoir si c'est sucré, salé, amer ou acide. Avec ton nez, tu sens : c'est 'odorat. Tu distingues les différentes odeurs et ce qui sent bon de mauvais. 9) 5) Grace a tes yeux, tu peux voir le monde qui t’entoure et distinguer les différentes couleurs : c'est la vue. Pour ies parent. Lengertion du o poi permet 8 Fenant de mieux ap export le onde avec prion en prenant des equestea e eae Recopie le sens qui est utilisé dans chacune des photos. cule ~ godt ~ touchesEXPRESSION ORALE ET ARTISTIQUE > Le portrait Observe ce portrait. Pour le décrire, tu devras utiliser le vocabulaire suivant : - De qui s’agit-il : un homme ? une femme ? un animal ? - Quels éléments vois-tu : un front ? un menton ? deux joues ? deux yeux ? deux sourcils ? un nez ? une bouche ? deux oreilles ? des cheveux ? des cils ? - Comment sont ces éléments : de quelle couleur ? de quelle taille ? de quelle forme ? Port ies parents La consigne est un prétexte pour libérer ‘expression graphique de l'enfant. Montrez tu des ceuvres variges, par exemple la Jaconde de Léonard de Vind, ou des ceuvres de Magritie, Basquiat...0 Dessine une téte en un seul trait de crayon en t'inspirant du modéle. 8 Transforme une main en personnage en t'inspirant du modéle.LECTURE # Le son [a] et ie son fi] REGARDE ET RETIENS Lorsque tu dis } tu entends 3 syllabes. Lorsque tu dis B tu entends 1 syllabe. Dans chaque syllabe, il y a des sons, Les mots a SS commencent par le méme son. A V’écrit, ce son est représenté par la lettrea- a - A - Av. Les mots K @ se terminent par le méme son. A l'écrit, ce son est représenté par la lettre i- 4 - I - 9, enfant stentraine @ distinguer les sons de a parole pour se préparer a lire et & écrie. Cet apprentissage est long et délicat, ‘est bon den faire un jeu. goO Nomme les dessins. Colorie le dessin si tu entends [a] dans le mot. od BPO 8 Nomme les dessins. Colorie le dessin si tu entends [i] dans le mot. ge eae at anil Entoure le dessin lorsque tu entends [a] dans la premiére syllabe. GACL Ob Coche la syllabe dans laquelle tu entends [i]. #OQ IO0!10010 100 JOOO +O!MATHS +9 De zéra a dix (de 0. 16) itcT is Samay Observe comment tracer les chiffres. Puis repasse. =O Ze less —feoe—aanfl OC ye oar iss Pune ee Ree ig recess cae nore 6 toni orkid Soa eee oe eee f2 tous les nombrCr red] oe Observe l'image et écris dans chaque case le nombre de petites bétes. wee ) <- oe Vee @ 7 e O © compte les motifs et colorie chaque zone de la bonne couleur. Pott ae eee Ecris le nombre de doigts. oy —— ® — Ge.DECOUVERTE DU MONDE > Hygiéne et alimentation REGARDE ET RETIENS Bien te nourrir en mangeant de tout : aussi bien des aliments d'origine végétale (fruits, legumes) que des aliments d'origine animale (viande, lait, poisson...). Bien dormir, environ 10 heures par nuit, pour étre en pleine forme le jour. Ton corps a besoin de se reposer, il est donc important de te coucher tot. Bien te laver le corps, te laver les mains avant de manger, te brosser les dents deux fois par jour : est important pour combattre les microbes. Faire du sport pour fortifier ton corps. Tu développes ainsi tes muscles et ta souplesse. C'est tout cela qu’on appelle |’hygiéne. En suivant chaque jour des régles de vie, tu permets a ton corps de bien se développer ! En découvrant le vivant, enfant doit apprendee trést8t& prendre soin de son corps et adopter peu a peu les bonnes actitudes ui protagent ss sante, Cast une action conjointe de la famille et de Hécole.ashe ol 4] Colorie les dessins qui montrent ce que tu dois faire chaque jour. {Sara Entoure les aliments dont tu as besoin chaque jour pour étre en bonne santé et barre ce qu'il faut éviter de manger en grande quantité. ee — ©ECRITURE > Les lettres a et i REGARDE ET RETIENS Observe le tracé de la lettre «et repasse. ow Pour écrire le mot eee * il faut savoir tracer la liaison du suivi du 4, Repasse pour tracer. aD ‘La position corporelle est importante pour que enfant pulsseaméliore son écrture: bien assis pieds au sol, avent-bras de fa main qui tent le crayon pose sur la table, Ia feuileincinge l¢gérement (& gauche pour les droitiers eta droite pour les gauchers).—°er LS Oo Sur la ligne, reproduis la lettre ov; puis fais de méme dans le chemin d’écriture. Nomme les animaux et écris la lettre que tu entends dans le mot: «ou 4. enon baa Observe et essaie d’écrire dans ces petites lignes appelées Seyes. Observe bien les majuscules cursives que tu dois apprendre & reconnaitre. a g comme dans his a Ao comme dans Sonalo @MATHS > Gauche, droite icra uh Observe le gargon qui tient les ballons. main droite main gauche main gauche main droite Observe la collection de véhicules. Le train est 4 droite de I'autocar. Le vélo, I'autocar et le train sont 8 droite du bateau. Le vélo est 4 gauche de l’autocar. Uautocar est § gauche du train. Pomp Tes parca, §avolr orientor ast important dans ia ve quotidienns ; cela devient fondamental & Iécole cat la feuile de papier ou lu page Un bestiaire imaginaire En Egypte, en Chine, en France, tu peux voir des peintures ou des statues qui représentent des animaux imaginaires. Si tu décris le premier animal, tu peux dire : - Le dragon a une queue pointue en forme de fléche. - lla deux petites ailes sur le dos. - lla des petites crétes sur le corps. — Des flammes jaunes sortent de sa bouche. Essaie de faire de méme pour le deuxiéme animal. lest euss possible d’utliser des peintures du Douenier Rousseau ox les gargouiles médlévales. Pour que expression artistique cde Fenfant soit riche, faut fui montrer de nombreuses ceuvres, tout comme nous lsons des histoires pour donner ervie de lite et décrre,ECRITURE > Les lettres © et a REGARDE ET RETIENS Observe le tracé de la lettre.o et entraine-toi. Pour écrire le mot Aowris 3 il faut savoir tracer la liaison du © suivi du Av. Repasse pour tracer. POUr 168 PARES... © Vous ever étre vigilant sure sens des racés et 'ordre cle fa reproduction. 'adulte doit intervenir pour le corriger, peu Importe sille résultat n'est pas tres beau. enfant stentrainera pour acquéritlisiblite @ rapist,ENTRAINE-TOI Sur la ligne, reproduis la lettre av ; puis fais de méme dans le chemin d’écriture. ke Nomme les objets et écris la lettre que tu entends dans le mot : 11 ou ©. a ws: ee vam awe eae pina Il faut réduire les tracés pour placer ton écriture sur les lignes Seyes. Observe et essaie. Ww a Repasse sur les majuscules cursives.LECTURE > Le son [e] et le son [é] ist Nl ama Lorsque tu prononces les mots. ‘ if tu dis 2 syllabes. Dans la premiére syllabe des deux mots, il y a un son commun difficile & entendre. A écrit, ce son est représenté par la lettree- 2 - E - ©, On trouve la lettre e a la fin de nombreux mots, méme si elle ne s‘entend pas. di C voiture lune Au début des mots ~ 2 étoiles 3 fleurs x * Se w “<* A la féte d’anniversaire, il y a un chamboule tout. Au premier coup, Max a renversé 3 cubes rouges. Au deuxime coup, Max va renverser 6 cubes verts. Combien en aura-t-il renversés en tout ? “ iam cell) ae os Ecris 'addition des deux quantités. Au départ, il y a une quantité : 10 lézards, Ajoute une autre quantité ; 3 lézards.e adultes. e Pour qu’un petit naisse, il faut un. YY, e Certaines femelles portent leur petit dans leur ve Quand il est né, la mére @e D’autres pondent un o La mére donne ensuite la if: a son petit. Pour fies pera, La prise de conscience du rel et du vivant se fait peu & peu. Un moyen privilegie est observation des animaux pour découvrir Je cycle que constitue la nassance, la croissance, le reproduction, le vieilssement, la mort.ECT ake > w© QO oO ea OO 0 oko Laiteee ag Entoure les animaux qui sont allaités par leur mére. afLECTURE + Le son [m] et te son [p] REGARDE ET RETIENS Quand tu dis & BG tu entends le méme son au début des mots. Pour écrire ce son, tu utilises la lettre m- m - M - Ab. Quand tu dis we) D tu entends le méme son au début des mots. Pour écrire ce son, tu utilises la lettre p — t -P-2. Des mots a lire. moto chemise poule pirate Pour es parents, Les sons consonnes sont plus facilement identifiables au début das mots, Dans un premier temps enfant peut faire des confusions; iNest bon alors de tu faire écouter le son bien prononcé et de associer au trace dela lettre,Entoure le dessin si tu entends le son [m] dans le mot. S$ % O oe WW eli Repére le son au début de chaque mot et relie chaque dessin a la lettre qui convient. © ® MS @& Os ON & bt e lo ae ey Les sons [p] et [m] sont des consonnes. Si tu y attaches une voyelle, tu formes une syllabe. moma pote Amuse-toi a trouver des mots dans lesquels tu entends [ma] ; puis des mots dans lesquels tu entends [pa]. \ | | IMATHS @ Diminution de quantité REGARDE ET RETIENS Max a pris 4 crayons. Il enléve une quantité : il fait une soustraction. Le signe ~ (moins) est utilisé pour écrire le calcul. Ce signe indique une diminution. Ce calcul s’écrit : 10-4 Si tu comptes, les crayons présents dans la boite, tu trouves 6. Donc 4 enlevés a 10, cela fait 6. \Whésitez pas & fore les augrnentations ct ls diminurtions avec de vais objets. Cest en vivant les deux expériences en paraliéle ~ ue enfant percevea le micux ie sens de chaque calculCL Ke) 0 Pour I’anniversaire de Pauline, chaque enfant a une assiette contenant 10 biscuits. Je vais en manger 2. “Je vais en manger 7. Antoine Max Pauline Dans chaque assiette, barre les gateaux mangés, puis compte le reste. Il reste a Antoine Il reste 4 Max Il reste a Pauline mi biscuits. _ biscuits. _—— biscuits. Compte les oiseaux qui restent sur chaque arbre. 5 oiseaux s‘envolent. ILreste __ 8 oiseaux s‘envolent. oiseaux. || Il reste _.___ oiseaux. 1 oiseau s’envole. Ilreste ____ oiseaux. PRET POURLE CP! & Ecris la soustraction des deux quantités. Au départ, il y a une quantité : 10 chenilles. Enléve une autre quantité : 3 chenilles.ECRITURE * hes lettres mv ot py icra tal hy Pour tracer la lettre ‘m, tu vas le faire sans arréter ton crayon. Entraine-toi. Pour écrire les mots ou et melon, @M il faut savoir tracer la liaison sans lever ee main. Repasse pour tracer. Me Pour iss paren. . 5i votre enfant ne rust pas avec asance es ors cde, proposer de fie des lignes de boule, fondulations afin uil etrouve le geste continu, :ENTRAINE-TOL © aintenant, entraine-toi a écrire : 7m et Ecris la lettre qui correspond au son que tu entends dans le mot : [m] ou [pl]. GAOWV oo Peta Oe I nnn Il faut réduire les tracés pour placer son écriture sur les lignes Seyes. Repasse sur la phrase. Voici les majuscules cursives : P Mo oN sanievaime som chiens Sonate.DECOUVERTE DU MONDE > Le cycle de la vie des étres vivants isc Ui] aa allay Tous les étres vivants changent au cours de leur vie. IIs naissent, grandissent, vieillissent, puis meurent. Certains animaux se transforment complétement de leur naissance a leur age adulte comme le papillon ou la grenouille. _— \ —-> Cette observation des différentes manifestations de la vie suscite de nombreuses questions de la part de Fenfant. ll comprend eu 3 peu ce qui distingue fe vivant du non vivant.ait) ol 0 Relie chaque petit a sa forme adulte. to ° ® } . ae tee eee Numérote dans lordre les étapes de la transformation du papillon. uAOTF on el LJ