Les méthodes pédagogiques
Pour transmettre des savoirs, faire comprendre, expliquer au plus grand nombre et …en fonction de vos objectifs de travail ,
plusieurs méthodes existent.
Méthode Méthode analogique Méthode Méthode Méthode découverte
démonstrative magistrale ou interrogative
expositive
Principe Faire reproduire un Remplacer une idée ou Le formateur Système de Apprendre par essais-
geste ou une un concept complexe transmet des questions/réponses erreurs, en petits
technique précise : il et inconnu par un fait connaissances, un permettant de groupes, mobiliser des
s’agit d’un processus connu et simple qui savoir sous forme développer la expériences personnelles
en 3 étapes l’illustre : l’analogie d’exposé curiosité et pour apprécier une
permet de poser un d’interroger tout le situation et résoudre un
• Formateur contexte familier aux • Formateur groupe des problème posé
- Il montre, fait, apprenants à partir - Il parle, apprenants. Le
explique duquel ils peuvent commente des questionnement • Formateur
- Il observe, poser des questions supports s’appuie sur un socle - Il pose la situation
écoute, conseille, …Elle permet de - Il montre : outils commun : texte, problème (texte,
corrige rendre l’insolite pédagogiques schéma, film, étude ce cas,
- Il fait la synthèse, il familier, ludique (transparents, situation vécue par problème)
conceptualise (pour diaporamas, tous…( s’utilise en - Il fournit une consigne
recoller les tableau… claire et précise
« allumage ») dans un
morceaux)
temps relativement - Il organise le travail
cour (animateur,
• Apprenant
• Formateur • Apprenant • Formateur restitution)
CHEVROLLIER Christine, cadre de santé formatrice, IFSI du CHU de Dijon, année 2013/2014 Page 1
- Il observe, - Il propose une - Il écoute - Il prépare et - Il est disponible
écoute, Il analogie tirée de la - Il prend des pose des comme « personne
reformule ce qu’il vie quotidienne, notes questions ressource » (donne
a vu et compris, il professionnelle…de - Ils posent des - Elabore des des pistes mais jamais
reproduit s apprenants questions (si on supports qui la solution), fait
- Il s’explique sur - Il pose le problème leur donne la servent de trame expliciter les
sa façon de et montre les parole) aux démarches)
procéder, il similitudes avec questionnements - Fait la synthèse finale
reproduit de l’objet du cours - Structure des en s’appuyant sur les
nouveau si - Il aide à réponses pour en solutions proposées
nécessaire transposer poser d’autres
- Il écoute, il • Apprenant - Meneur de jeu en • Apprenant
discute - Il s’imprègne de faisant participer - Ils réfléchissent,
l’analogie le groupe discutent, confrontent
- Il part d’une - Il suscite les leurs idées, résonnent,
situation concrète questions découvrent
pour mieux faire le • Apprenant - Ils soumettent leurs
lien avec le - Il répond aux solutions communes
nouveau concept questions (confrontent leurs
- Il pose beaucoup divergences et
de questions pour arrivent à un
en savoir plus compromis), au grand
groupe et au
formateur
Objectif Acquisition d’un Acquisition d’un Acquisition de Acquisition de Acquisition de savoir,
savoir-faire concept savoirs théoriques connaissances savoir-faire, savoir
technique et et procéduraux être, savoir procédural
procédural
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