Scribd
Importer
363 vues1 page

Module 1 Journée 1

Le document présente le planning d'une journée de classe pour les élèves de 3ème année A et B. Le planning contient différentes matières comme la poésie, l'expression orale, la lecture et le graphisme. Pour chaque matière, les objectifs et les étapes sont détaillés.

Transféré par

الياس متيشي
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOC, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
363 vues1 page

Module 1 Journée 1

Le document présente le planning d'une journée de classe pour les élèves de 3ème année A et B. Le planning contient différentes matières comme la poésie, l'expression orale, la lecture et le graphisme. Pour chaque matière, les objectifs et les étapes sont détaillés.

Transféré par

الياس متيشي
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOC, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

Journée du Samedi 20 Septembre 2008

Classe 3ème Année A et B De 08h30 à 10h15


Module 1 - 1ère Journée 10h15 12h

Matières Objets Objectifs spécifiques Etapes Evaluation


Poème :'Une petite automobile' Au terme de la séance, chaque -Motivation des élèves à l’écoute du Interpréter la 1ère
page 7 du manuel de lecture. élève interprétera la 1ère strophe poème du jour. strophe du poème
Mise en train du poème ' Une petite -Audition du poème du jour. 'Une petite
15' automobile' en respectant les -Compréhension globale du poème. automobile' en
pauses et l’intonation. -Mémorisation de la 1ère strophe. respectant les pauses
et l’intonation.
Thème : Solidarité et citoyenneté Au terme de la séance, chaque -Situation d’exploration : Les Se présenter où
Sous-thème : 'Faisons élève saura se présenter où présentations/ Les salutations. présenter son
connaissance' présenter son camarade en -Situation systématique camarade en
répondant à une question soit d’apprentissage structuré. répondant à une
Expression orale Impulseur : Support collectif M1 par une phrase affirmative soit -Situation d’apprentissage de question soit par une
30' Images 1 et 2
par une phrase négative. l’intégration. phrase affirmative
Objectifs de communication: -Situation de l’évaluation. soit par une phrase
Structures - Lexique : négative.
(voir fiche)
-Lecture , exploitation et Au terme de la séance, chaque -Présentation des messages écrits du Remettre en ordre les
mémorisation des messages 1 et 2 élève remettra en ordre les jour au tableau et lecture à haute étiquettes-mots et lire
page 8 du manuel de lecture étiquettes-mots des messages voix par le maître puis par les les messages obtenus
-Exploitation de la page 3 du écrits 1 et 2 et les lira élèves.
correctement. -Compréhension et mémorisation
Lecture cahier d’activités.
des messages écrits du jour.
35' -Analyse en mots.
-Production de nouveaux messages.
-Exploitation de la page 3 du cahier
d’activités.
Exercice sur les cahiers de classe Au terme de la séance, chaque -Présentation et exploitation du / . . . . . . . .
élève reproduira le graphisme graphisme du jour   // / . . . . . . . .
du jour en respectant les normes -Entraînement de l’écriture en l’air,
Graphisme d’écriture et le sens de sur le tableau d’écriture, sur les
l’orientation gauche - droite. ardoises et sur les cahiers
25' d’activités.
-Reproduction du graphisme du jour
sur le cahier de classe

Vous aimerez peut-être aussi