2019 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
sujet n°1 : DISSERTATION
A la fin de la seconde guerre mondiale, les peuples africains sous domination
européenne ambitionnent de prendre en main leur destin et réclament leur
indépendance, laquelle se fera sous diverses formes.
Consigne:
Après avoir analysé une cause externe et une cause interne de la décolonisation,
étudier au choix une des formes de lutte pour l’indépendance évoquées dans les
propos ci-dessus.
sujet n°2 : Commentaire de texte
En 1827, un jeune Français René caillé, qui ne rêvait que de Tombouctou,
partait de la côte de la Guinée, déguisé en Maure. Il réussit à atteindre
Tombouctou, la mystérieuse, qui, bien que déchue depuis le XVIe siècle, lui
causa une vive déception. Il se glissa ensuite dans une caravane de 1400
chameaux qui, avec des esclaves, de l'or et des plumes d'autruche gagna le
Sud marocain et Fès via Teghazza. Au retour en France, il fut accueilli comme
un héros. Il avait en effet plusieurs fois échappé de justesse à la mort. Mais, le
plus grand explorateur de l'Afrique avec Livingston, fut certainement l'Allemand
Henri Barth, voyageant pour le compte du Gouvernement britannique. Il sillonna
l'Aïr, les pays Haoussa et le Bornou, reconnut le cours supérieur de la Bénoué,
retrouva à Gwandou un exemplaire du Tarikh Es Soudan, source inestimable de
l'histoire de l'ouest africain. A Tombouctou où il demeura environ 8 mois, il aurait
péri sans la protection d'un Arabe influent, El Bekkaï.
Histoire du Sénégal et de l'Afrique. THIAM (I.D.), SOW(S.), KANE (G.), MANGANE (S.)2007,
p.70.
Consignes :
1) Présenter au choix René caillé ou Livingston en précisant sa nationalité et le
rôle qu'il a joué dans les explorations. (6 points)
2) Dégager le contexte historique dans lequel ont été organisées les missions et
explorations européennes en Afrique. (7 points)
3) Analyser les conséquences des missions et explorations européennes dans
l'évolution politique du continent africain. (7 points)
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II. Géographie
SUJET 1 : DISSERTATION
« L'exploitation par les pays du Tiers-monde des forêts tropicales et équatoriales
pour en tirer du bois de feu, pour gagner de nouvelles terres agricoles ou pour
exploiter des produits forestiers détruit « les poumons» de la terre »
Bulletin annuel de la Banque mondiale, septembre 2005.
Consigne :
Analyser deux conséquences liées à chacune des formes d'exploitation
forestière ci-dessus, puis proposer deux solutions pour chacune d'entre elles.
SUJET 2 : COMMENTAIRE
Thème : Contrastes sociodémographiques dans le monde
Taux
de
Population Taux de Indice de
natalit Population de
REGIONS totale mortalité fécondité
é 65 ans et plus
(Habitants) (en %0) (enfant/femme)
(en
%0)
Afrique 1277 292 000 33,5 8,8 4,39 45703 000
Amérique
Latine et 653991000 16,3 6,0 2,04 54 320 000
caraïbes
Amérique
365 918 000 12,3 8,4 1,86 58 705 000
du Nord
Asie 4 519 451 000 16,4 7,1 2,14 375 369 000
Europe 739 495 000 10,5 11,4 1,63 137 381 000
Océanie 41 028 000 16,4 6,8 2,34 5 156 000
MONDE 7 597 175 000 18,5 7,8 2,47 676 634 000
Source: World Population Prospect. Nations-Unies, 2015 .
Consignes :
1. Définir les termes suivants: Indice de fécondité, Taux de natalité, Taux de
mortalité, Taux d'accroissement naturel (6 points)
2. Calculer la part en valeur relative de la population respective de l'Afrique, de
l'Asie et de l'Europe dans la population mondiale puis représenter par un
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diagramme à barres les résultats obtenus. Interpréter le graphique (8 points)
3. Identifier puis analyser un problème démographique de l'Afrique et un
problème démographique de l'Europe. (6 points)
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