Programme Cycle Terminal LLCE – Langues, Littératures et Cultures Etrangères
Enseignement de spécialité – 1ère
Anglais Monde Contemporain
Les objectifs de la spécialité - Bulletin officiel n° 30 du 23-7-2020
Explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de manière
approfondie
Il s’inscrit dans la continuité du socle commun et prépare les élèves aux attentes de
l’enseignement supérieur.
Il se conçoit comme un enseignement de spécialisation graduelle qui prépare les élèves
à l’enseignement supérieur sans être déjà universitaire.
Il vise à
approfondir les savoirs et les méthodes
construire des repères solides
initier à l’autonomie
initier au travail de recherche
développer le sens critique
explorer de manière approfondie et mettre en perspective
la langue, les cultures, les sociétés de l’aire anglophone
développer la compréhension du rapport aux autres
enrichir la compréhension du monde contemporain dans ses
réalités et ses problématiques
préparer à la mobilité dans un espace européen et
international élargi
établir des relations de comparaison, de rapprochement, de
contraste
augmenter l’exposition des élèves à la langue étudiée
doter les élèves de repères forts et structurants si besoin
dans une certaine durée historique
Il prend appui sur une grande variété de supports (presse écrite et audiovisuelle,
discours, films, site d’informations en ligne, documents iconographiques, cartographiques,
statistiques etc…) en lien avec l’actualité du monde anglophone.
Développer les compétences communicationnelles
Il développe toutes les activités langagières (réception, production, interaction)
et consolide les compétences linguistiques (lexique, grammaire, phonologie)
Il privilégie l’aisance dans la prise de parole (exposé, débat, médiation, échange informel…)
même si la communication écrite demeure un enjeu important.
Développer le goût de lire
Il encourage et développe le goût de la lecture et cherche à pérenniser le plaisir de
lire
Il propose des documents ou extraits de documents de tous ordres (articles de presse,
discours, essais, dossiers journalistiques, rapports d’enquête, œuvres de fiction…)
Les niveaux de compétence ciblés
En fin de 1ère B2
En fin de Tle C1
Les thématiques du Cycle Terminal
Deux thématiques en classe de 1ère déclinées en deux puis trois axes
d’étude.
Trois thématiques en classe de Tle déclinées en trois axes d’étude chacune.
En 1ère : Bulletin officiel n° 30 du 23-7-2020
Thématique « Savoirs, création, innovation »
La société du savoir
Axe 1 L’éducation et les systèmes éducatifs
Production et circulation des savoirs Savoirs et entreprises
Axe 2 La course à l’innovation :
Sciences et techniques De l’idée à l’objet :
L’homme et la machine
Innovation et transition écologique
Numérique artistique et
démocratisation culturelle
Les nouvelles formes d’expression
artistique
Urbanisme, habitat et architecture
Thématique « Représentations »
Axe 1 Démocratie, pouvoirs et contre-
Faire entendre sa voix : pouvoirs
représentation et participation Composition et représentativité des
institutions
Parlementarisme et monarchie
La démocratie à l’ère du numérique
Axe 2 Médias et pouvoir politique
Liberté de la presse
Informer et s’informer Médias et société
Médias traditionnels et nouveaux
médias
Les médias à l’heure de la
« post-vérité »
Axe 3 Autoportrait, autocongratulation,
Représenter le monde et se autocritique
représenter Traditions et mutations : entre passé
et présent
Se représenter le monde anglophone
Les vitrines du monde anglophone
En Terminale : Bulletin officiel n° 29 du 16-7-2020
Thématique « Faire société »
Axe 1 La diversité linguistique
Unité et pluralité Célébrations et commémorations
Les compétitions sportives
Gastronomie, arts, fêtes
Les modes de vie
Les religions
Les différentes visions de
l’intégration
Axe d’étude 2 : Les libéralismes
Libertés publiques et libertés Libertés publiques et individuelles
individuelles L’exclusion territoriale
Les demandes de réconciliation ou
de compensation
Les revendications identitaires
La représentation des minorités et
des régions d’un même pays
Axe d’étude 3 Les inégalités
Égalités et inégalités Politiques économiques et sociales,
et correction des inégalités
Thématique « Environnements en mutation »
Axe d’étude 1 La notion d’expansion aux États-
Frontière et espace Unis et ses racines
Les espaces frontaliers
Les migrations
Économie, politique et
environnement
Manifestations des peuples
autochtones pour protéger leur
territoire
Le monde anglophone et la
coordination des efforts à l’échelle
mondiale en matière
d’environnement
Le tourisme et ses enjeux
Frontières et expansion virtuelle
Maîtriser l’espace
La conquête de l’espace
Axe d’étude 2 Les parcs nationaux et les réserves
De la protection de la nature à la La gestion des ressources
transition écologique Étude d’une crise climatique
Initiatives et actions en faveur de
l’environnement
Écologie et partis politiques
La protection animale
La nature vue par les médias et le
cinéma
Axe d’étude 3 L’embourgeoisement
Repenser la ville Les inégalités urbaines
Gérer la ville post-industrielle
Éco-quartiers et villes vertes
Urbanisme et architecture durable
Pratiques alimentaires urbaines
Paysages urbains
Gestion des mobilités urbaines
Vivre dans une métropole du monde
anglophone
Gouverner la ville, le quartier
Gérer la ville et ses ressources
Thématique « Relation au monde »
Axe d’étude 1 Puissance et influence
Puissance et influence Puissance et influence économiques
Rôle géostratégique
Action diplomatique
Axe d’étude 2 L’évolution des équilibres mondiaux
Rivalités et interdépendances La fragilisation d’un certain ordre
libéral
Une interdépendance de fait
Axe d’étude 3 La langue anglaise dans le monde et
Héritage commun et diversité dans le monde anglophone
Les relations de partage culturel
La vie dans un monde post-impérial
En 1ère, enseignement de spécialité non poursuivi en Tle
Au 3ème trimestre de 1ère
Niveau B2 - Coefficient 5
Sur 20 points
Epreuve orale de 20 minutes 10 minutes en continu + 10 minutes en interaction
Pas de temps de préparation
Prend appui sur un dossier personnel* présenté par le candidat et visé par
son professeur de l’année de 1ère.
Le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes
au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne.
Puis interaction avec l’examinateur dans la langue cible pendant 10 minutes.
*Le dossier personnel en 1ère
3 à 5 documents textuels et/ou iconographiques (étudiés en classe ou non)
le fil conducteur se rattache à l’une des deux thématiques du programme de 1ère.
documents possibles :
au moins un article de presse
un article d’une autre nature
un document iconographique.
Evaluation de l’enseignement de spécialité LLCE – AMC
En Tle
Au 2ème trimestre de Tle
Niveau C1 – Coefficient 16
Sur 40 points (2x20 points)
Epreuve écrite de 3h30.
a. Expression Ecrite en langue cible
Synthèse en langue étrangère (500 mots) à partir d’un dossier
documentaire, guidée par deux ou trois questions ou consignes
Longueur cumulée des textes comprise entre 4000 et 5000 signes
Dossier composé de documents de natures diverses
La synthèse peut être complétée par un écrit de type argumentatif
(l’ensemble n’excédant pas 500 mots)
b. Traduction en français d’un des textes du dossier (500 signes environ)
ou transposition en français rendant compte des idées principales d’un des
textes du dossier)
Epreuve orale de 20 minutes – 10 minutes en continu + 10 minutes en interaction
Pas de temps de préparation
Prend appui sur un dossier personnel* présenté par le candidat et visé par son
professeur de l’année de Terminale
Le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes au
plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne
Puis, interaction avec l'examinateur dans la langue cible pendant 10 minutes
*Le dossier personnel en Tle
4 à 6 documents textuels et/ou iconographiques (étudiés en classe ou non)
documents en lien avec une ou plusieurs thématiques du programme du cycle
terminal
documents possibles :
au moins un article de presse
au plus deux textes d’une autre nature
au plus deux documents iconographiques.
Evaluation de l’enseignement de spécialité LLCE – AMC
