Travail de lecture n° : la bande dessinée
Je te rappelle que cette analyse est à réaliser en groupes de 3 à 4 élèves.
Chaque étape du travail à effectuer est précisé en italique et marqué d’une lettre
qu’il te suffira de reprendre sur ta feuille de réponses.
Certaines illustrations (exemples extraits de ton album) sont à joindre à ton
travail : PHOTOCOPIE, COUPE ET COLLE !!!
1. Faisons connaissance avec l’album
Sur la première et la quatrième de couverture d’un album de bandes
dessinées, tu trouves - comme sur celles d’un livre - de nombreux
renseignements.
Observe-les. Recopie puis complète la fiche d’identification . (a)
2. La planche
Pour raconter une histoire, un écrivain se sert exclusivement des mots. Un
créateur de B.D., lui, utilise des images où, souvent (pas toujours, pas
obligatoirement), apparaissent aussi des mots.
Pour le lecteur d’un roman, la page ne constitue pas une unité de lecture.
En revanche, quand tu lis une B.D., la planche forme souvent un tout qu’il est
parfois essentiel d’envisager globalement.
Le créateur de B.D. a en effet la possibilité de jouer sur le temps et sur
l’espace. Le temps correspond à la succession des vignettes (= cases contenant
les dessins et le texte éventuel) que tu regardes l’une après l’autre. L’espace,
quant à lui, correspond à leur mise en page, leur disposition dans l’espace d’une
planche et que tu peux embrasser d’un seul regard.
Sur une planche de B.D., les vignettes ne se disposent pas toujours de la même
façon. Nous distinguerons trois manières de répartir les images sur la planche.
A quel type d’agencement des images ta B.D. appartient-elle ? (b)
La manière traditionnelle
La tradition, c’est une façon de faire habituelle, héritée du passé.
Autrefois, les dessins des créateurs de B.D. paraissaient dans les journaux sous
formes de strips, c’est-à-dire de lignes comportant deux ou trois vignettes.
Aujourd’hui encore, certains quotidien contiennent des strips.
Trouves-en un exemple et joins-le à ton travail. (c)
Beaucoup de créateurs de B.D. organisent les vignettes comme dans les
strips. Dans ce cas, la page est divisée en quatre bandes de même hauteur et ces
bandes sont elles-mêmes morcelées en un certain nombre de cases, variant de
deux à cinq.
La manière traditionnelle d’utiliser la planche n’incite pas le lecteur à
l’envisager comme un tableau, à y laisser circuler son œil. Sa lecture s’apparente
fort à celle qu’il pratique face à un texte : il progresse de gauche à droite et de
haut en bas, vignette après vignette et bande après bande.
La manière décorative
Utiliser la planche de manière décorative, c’est répartir les images de telle
sorte qu’elles forment une composition particulièrement agréable à regarder. La
créateur de la B.D. peut dans ce cas jouer, par exemple, des contrastes entre la
largeur et la hauteur des images, des possibilités de les inclure l’une dans
l’autre, de l’alignement ou du décalage des cadres, etc.
Observe la planche que voici. Fais part de tout ce que tu y remarques
concernant la répartition des images. Dis ensuite pourquoi toutes ces images
donnent au lecteur la double impression d’un lieu unique observé pendant un
certain temps. (d)
La manière significative
Le créateur de B.D. utilise l’espace de la planche de manière significative
quand il agence ses images de telle sorte que cet agencement signifie quelque
chose, fournisse au lecteur un renseignement, une information concernant
l’univers de l’histoire. Le créateur peut jouer de toutes les possibilités qui
s’offrent à lui quand il utilise la planche de manière décorative, mais, dans ce
cas-ci, ses choix ne visent pas (ou pas seulement) à composer un bel ensemble :
ils disent quelque chose. Au lecteur de se montrer perspicace !
En quoi la manière d’utiliser l’espace de la planche diffère-t-elle de la
manière traditionnelle ? Quel personnage et quel objet est mis en vedette par
l’agencement des images ? Quelle impression se dégage de cette mise en page ?
Détaille ta réponse. (e)
3. Les plans
Dans ta B.D., trouve un exemple pour illustrer chaque type de plan. (f)
Le plan d’ensemble
Il donne à voir le décor de l’action, non l’action d’un personnage particulier.
Le plan général
Il centre l’attention sur les personnages, vus de la tête aux pieds, mais
l’action des personnages est située dans un décor assez étendu.
Le plan moyen
Les personnages sont vus en entier, mais le décor est réduit.
Le plan américain
Les personnages sont coupés à la hauteur des genoux ou des cuisses.
Le plan rapproché
Les personnages sont coupés à la taille.
Le gros plan
Dans la vignette ne figure que la tête d’un personnage.
Le très gros plan
Un détail d’un personnage ou du décor emplit la vignette et se trouve ainsi
mis en évidence.
4. Les points de vue
Le dessinateur peut soit montrer les personnages, soit montrer ce que
voient ces derniers.
Cette alternative se combine avec cette autre : montrer l’univers de
l’histoire en plongée (c’est-à-dire vu du dessus), en contre-plongée (c’est-à-dire
vu du dessous) ou de face.
Dans ta B.D., trouve un exemple pour illustrer chaque type de point de vue.
Pour le point de vue d’un des personnages, précise en disant quelle(s)
composante(s) de la vignette l’indique(nt). (g)
5. Le phylactere
Dans les cases figurent souvent des bulles ou phylactères. Ils contiennent
non seulement les paroles ou les pensées des personnages, mais encore tous les
bruits constituant une sorte de bande sonore qui se déroule parallèlement à la
succession des images.
Il arrive que dans certaines vignettes, dans certaines planches même
n’apparaisse aucune bulle.
Trouves-en un exemple dans ta B.D. (h)
La place, la taille et la forme de la bulle ne sont pas dues au hasard.
Analyse l’emploi des phylactères dans ta B.D.,:
1. Qu’est-ce qui permet d’attribuer le contenu d’une bulle à un personnage ?
Présente-t-elle toujours un appendice ?
2. Le personnage qui parle est-il toujours présent dans la vignette ?
Comment comprend-on alors qu’il est bien le locuteur ?
3. Comment sait-on dans quel ordre lire les bulles ? Est-ce toujours de
gauche à droite ? Comment le créateur organise-t-il les dialogues ?
4. De quoi dépend la taille de la bulle ? Uniquement de la longueur du
discours prononcé ? Sinon, de quoi d’autre ?
5. Les bulles ont-elles toutes la même forme ? Sinon, comment expliques-tu
les changements ?
Repère tous les types de phylactères de ta B.D. et dessine ceux qui n’y
figurent pas, mais que tu connais, dont tu te souviens. N’oublie pas
d’expliquer leur particularité.
Ex : une bulle entourée de fleurs = le locuteur est amoureux et fait la
cour / le locuteur fait le frotte-manche …
N’oublie pas de répondre par des phrases complètes, de justifier
toutes tes réponses et de les illustrer par des exemples repris à ta
B.D. ! ! ! (i)
6. Le langage
Les bulles ne contiennent pas uniquement du texte. Elles peuvent
comprendre des dessins ou des onomatopées (= mots qui représentent des bruits
ou des sons).
Dans ta B.D., repère trois exemples pour chaque type de langage
particulier. Donne ensuite leur signification. (j)
Ex : OUWAA ! = s’esclaffer / rire à gorge déployée…
Un singe = une insulte
La taille et la grosseur du texte des phylactères peut varier.
Selon quel critère ? Donne trois exemples issus de ta B.D. (k)
7. L’ellipse
Dans une B.D., deux images successives donnent à voir des évènements qui
ne se suivent pas immédiatement. Ce qui s’est passé entre les deux vignettes, le
lecteur peut le reconstituer facilement. Lorsqu’un auteur passe ainsi sous
silence certains éléments, on dit qu’il fait une ellipse narrative. (Un des sens
du mot ellipse est suppression, omission.)
Donne un exemple d’ellipse provenant de ta B.D. (l)
8. L’univers de l’histoire
Tu viens de faire une foule d’observations sur quelques aspects techniques
de la bande dessinée, mais il ne s’agirait pas de perdre de vue l’intérêt que tu
portes à la B.D. que tu as choisie et qui dépend essentiellement de l’univers de
l’histoire et des événements qui la composent, des personnages, de leur cadre de
vie…
Fais-moi part de tes impressions :
1. Quel est ton personnage favori ? Quel est son nom, son âge, sa situation
familiale, sa profession, ses particularités physiques, ses traits de
caractère les plus remarquables ?
2. L’environnement est-il réaliste, imaginaire, fantastique,féerique …? Qu’as-
tu aimé dans ce cadre de vie en particulier ?
3. Donne-moi envie de découvrir ta B.D. en trois ou quatre lignes. (m)
N’oublie pas de relire ton travail pour ne pas y laisser d’erreurs
de syntaxe, de vocabulaire ou d’orthographe. (Tu peux te faire
aider au rattrapage !!!) Fais un effort pour que la présentation
soit propre et claire.
a)
