La double spécificité HPI avec TSA
Fiche synthétique des signes principaux sachant que chacun est unique
Haut Potentiel Intellectuel Trouble du Spectre Autistique
"Super" intelligent Un "bug dans la case" "relations sociales"
(EIP, surdoué, précoce, zèbre…) et très souvent dans la case
AVEC
Hyper sensible et hyper émotif "fonctions exécutives et/ou attention"
Cerveau puissant et rapide Des intérêts particuliers et spécifiques limitant
Pensée dite en arborescence l’ouverture au monde
L’enfant, et plus tard l’adulte, HPI avec TSA peut masquer son trouble aux autres
(souvent inconsciemment) en partie grâce à son HPI en faisant "ce que l’on attend de lui"
( c ’est un caméléon qui utilise un "masque social")
… Mais c’est au prix d’efforts très importants qui engendrent fatigue, épuisement, anxiété
décompensation (crises émotionnelles très fortes, hyperexcitabilité), stress et parfois dépression.
L’enfant, l’adulte, HPI avec TSA…
A un fort sens de la justice A une mémoire à long terme Peut avoir de l’hypo ou hyper
& est souvent très franc ultra performante esthésie (auditive, tactile…)
Apprend très vite - rien n’est inné –
Peut être extrêmement calé dans certains domaines
par observation et imitation
A un fort besoin de reconnaissance, et peut agir en Ressent très souvent un décalage par rapport aux
fonction de l’autre pour être aimé autres, de manière indescriptible, insaisissable
Est très respectueux des règles et Peut avoir un discours riche, avec Peut avoir un humour très subtil
des consignes un vocabulaire spécifique (jeux de mots)
mais mais mais
N’arrive pas toujours Ne comprend pas bien
Parfois pédant et monotone
à les appliquer l’humour social réciproque
Comprend et gère ses émotions et A une conscience pauvre de la façon
celles des autres de façon très décalée dont les autres le perçoivent
Ne comprend pas l’implicite ("Il pleut VRAIMENT des Aime la routine et pas trop les surprises : TOUT
cordes") et est perdu dans la complexité changement doit être préparé
Est souvent perfectionniste : a besoin de pouvoir A des difficultés d’attention et de concentration (sauf
maîtriser son environnement (pour se rassurer) en cas de fort intérêt, de passion)
Est souvent crédule , trop confiant A souvent des maladresses Peut présenter des stéréotypies
(potentielle cible de violences) motrices (comportement et/ou langage)
Références bibliographiques : [Maureen Neihart – "Les enfants surdoués avec le syndrome d’Asperger" - 2014 ] & [Livret EIP de l’Académie de Bordeaux]
