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LA
(NOUVELLE)
PSYCHOLOGIE DE
L’ENFANT.
Plan de formation.

Livret 1

Présentation.
Ce premier livret vous présente les enjeux de votre formation : situer l'enfant dans son cadre social et
environnemental, rappeler son positionnement aujourd'hui et au cours de l’histoire et voir comment
et pourquoi la psychologie, dans son évolution, s'est intéressée plus spécifiquement à l'enfant.

Introduction.
Quelques concepts de base en psychologie.

1ère partie : l’adulte face à l’enfant.

1. La notion de ”bons parents”.
2. La notion de ”mère suffisamment bonne”.
3. La connaissance au secours de l’intuition.

2ème partie : entrons dans le vif du sujet.

4. La psychologie de l’enfant : une discipline récente.
5. La psychologie de l’enfant : approche clinique ou expérimentale ?
6. La spécificité de la psychologie de l’enfant aujourd’hui.
7. Quelques psychologues de renom.

La psychologie de l’enfant. page 1 sur 16 Plan de formation

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3ème partie : le développement individuel et social de l’enfant.

8. Le développement individuel de l’enfant.
9. Les facteurs responsables du développement.
10. Le primat de la socialisation : déterminismes et enjeux.
11. Quelques problématiques en psychologie de l’enfant.

Conclusion.

Annexes :
Annexe 1 : Psychologie et épistémologie.

Annexe 2 : La psychologie : bref aperçu de son histoire et de son évolution.

Annexe 3 : Psychologie expérimentale vs psychologie clinique.

Annexe 4 : L’enfant vu à travers l’histoire.

Annexe 5 : Le développement mental de l’enfant placé sous le signe de l’équilibre

selon Piaget.

Livret 2

La psychologie de l’enfant : les
questions fondamentales.
"Le secret de toute la nature est en l’âme de l’enfant". Cette phrase de William Wordsworth reflète
parfaitement la problématique de la psychologie de l’enfant : voir en l’enfant l’homme de demain.
Dans ce livret, découvrez les questions fondamentales soulevées de grands psychologues et les
notions consubstantielles de la psychologie de l’enfant pour mieux comprendre les enjeux qui se
présentent à l’éducateur.

1ère partie : l’enfant, l’enjeu de demain.

1. La place de la psychologie de l’enfant aujourd’hui.
2. L’autorité au cœur du débat.
3. La sanction éducative à destination de l’enfant.

2ème partie : quelques thématiques en psychologie de l’enfant.

4. L’influence du milieu.
5. La conscience de soi.

La psychologie de l’enfant. page 2 sur 16 Plan de formation

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6. L’identité sexuelle.
7. Le débat autour de l’inné et l’acquis.

3ème partie : la dimension affective chez l’enfant.

8. La théorie de l'attachement : quelques points de repères.
9. Le bonding.
10. Les carences affectives précoces.

Annexes :
Annexe 1 : Les principaux psychologues de l’enfant et leurs concepts.

Annexe 2 : La chimie du plaisir.

Annexe 3 : Pour ou contre les fessées ?

Annexe 4 : Le développement psychomoteur de l’enfant : brève approche.

Livret 3

Le jeune enfant face aux différents
systèmes éducatifs.
Le livret 3 présente les différents environnements éducatifs dans lesquels l’enfant évolue : le cadre
génétique et culturel, le modèle parental et le cadre institutionnel.

Introduction.

1ère partie : le patrimoine culturel familial.

1. Le tout petit enfant à ”l’école des parents”.
2. Les premiers jalons de l’enfant : les valeurs parentales.

2ème partie : l’éducation en milieu institutionnel.

3. Sa toute première école.
4. Qu’apprend-on à l’école maternelle ?
5. 6 ans : la scolarité devient obligatoire.

3ème partie : les systèmes éducatifs à travers les cultures et les

âges.

La psychologie de l’enfant. page 3 sur 16 Plan de formation

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6. L’éducation au fil des siècles.

7. Éducation et culture.
8. Le cas des enfants sauvages.
9. Les écoles parallèles.

Annexes.
Annexe 1 : La violence à l’école.

Annexe 2 : Test simplifié de Gesell.

Annexe 3 : Le conditionnement pavlovien.

Annexe 4 : Les effets du stress sur le psychisme infantile.

Livret 4

La psychologie de la néo-natalité.
Premier stade de l'étude de la psychologie de l’enfant, la période prénatale est déjà riche du point de
vue de la psychologie. Vous étudiez dans ce livret des concepts-clés de la psychologie de l’enfant : la
communication du foetus et les compétences du nourrisson.

Introduction.

1ère partie : il était une fois... Le bébé !

1. Les chercheurs d’hier.
2. Le processus d’attachement chez l’enfant.
3. Les contributions récentes.
4. Vers une psychologie de la périnatalité.

2ème partie : la vie psychique du fœtus : la vie avant la vie.

5. Le fœtus entend-il ?
6. Fœtus mélomane ?
7. Le fœtus est-il capable de reconnaître la voix de sa mère ?
8. Les états émotionnels du fœtus.

3ème partie : les compétences du nourrisson.

9. Les méthodes destinées à évaluer l’activité du nourrisson.
10. Les méthodes d’observation.

La psychologie de l’enfant. page 4 sur 16 Plan de formation

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11. Les principales modalités interactives du nourrisson.

12. Les échelles d’évaluation du nourrisson.
13. L’intelligence du nouveau-né.
14. Quelques exemples de comportements intelligents précoces.

4ème partie : la collaboration précoce parent-enfant.

15. La collaboration précoce mère-enfant : les bases de l’attachement.
16. Un exemple d’interaction précoce.
17. La collaboration précoce père-enfant.

Livret 5

L’enfant de 0 à 2 ans : les acteurs de
la triade.
Dans la continuité du livret précédent, nous nous intéressons ici aux étapes du développement
psychomoteur et cognitif de l’enfant jusqu’à l’âge de 2 ans : l’équipement biologique, l’évolution de
l’attachement, le langage.

Introduction.
Test n° 1 : est-ce le bon moment pour faire un bébé ?

1ère partie : la grossesse.

1. La maternité : maladie ou cure de jouvence ?
2. L’accouchement.

2ème partie : le fœtus.

3. Il était une fois le fœtus.
4. L’essor de la psychologie clinique fœtale.

3ème partie : le développement psychomoteur de l’enfant entre 0

et 2 ans.
5. L’équipement biologique de l’enfant à la naissance.
6. L’attachement : des premiers jours aux premiers mois.

4ème partie : le développement cognitif et émotionnel de l’enfant

entre 0 et 2 ans.
La psychologie de l’enfant. page 5 sur 16 Plan de formation
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7. Le langage entre 0 et 2 ans.

8. Le jeu chez l’enfant de 8 et 2 ans.
9. Les manifestations les plus courantes chez l’enfant entre 0 et 2 ans.

Annexes.
Annexe 1 : La thérapie primale : bref aperçu.

Annexe 2 : Les transformations hormonales de la grossesse : bref résumé.

Annexe 3 : Les principales étapes du développement intra-utérin.

Annexe 4 : Les réflexes archaïques les plus courants.

Livret 6

L’enfant entre 2 et 6 ans.
Comme pour les livrets 4 et 5, ce livret vous fait étudier des notions propres au stade de
développement de l’enfant de 2 à 6 ans : le progrès du langage, l’identification sexuelle, les idées de
socialisation et d’apprentissage.

Introduction.

1ère partie : le langage.

1. L’évolution du langage chez l’enfant entre 2 et 6 ans.
2. Les principaux troubles du langage chez l’enfant.

2ème partie : le jeu.

3. Les prémices de l’ère symbolique.
4. Les jouets.

3ème partie : l’identification sexuelle.

5. Le développement psychosexuel.
6. Sexualité et psychanalyse.
7. L’éducation sexuelle de l’enfant entre 2 et 6 ans.

4ème partie : la socialisation de l’enfant entre 2 et 6 ans.

8. La socialisation de l’enfant chez Wallon.
9. Les relations avec les autres enfants.

La psychologie de l’enfant. page 6 sur 16 Plan de formation

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10. L’identification.
11. La crise d’opposition.
12. La notion de morale chez l’enfant entre 2 et 6 ans.
13. L’enfant à la maternelle.

5ème partie : l’apprentissage chez l’enfant entre 2 et 6 ans.

14. Notions générales sur l’apprentissage.
15. L’apprentissage chez l’enfant.
16. Les théories dissidentes.
17. Les principales capacités cérébrales favorisant l’apprentissage.
18. L’apprentissage de la lecture.

Annexes.
Annexe 1 : Le point sur la dyslexie.

Annexe 2 : La différenciation sexuelle chez l’embryon.

Annexe 3 : Solution à l’énigme des neuf points et exercice supplémentaire.

Livret 7

L’enfant entre 6 et 12 ans.
Si cette période est plus discrète et moins riche en apprentissage « démonstratif », elle n’en demeure
pas moins le terreau des plus grandes interprétations scientifiques. Vous étudiez comment elle
permet à l’enfant de consolider sa socialisation et le prépare à l’autonomie.

Introduction.

1ère partie : le stade des opérations concrètes selon Piaget.

1. Première étape : la réversibilité.
2. Apprendre à classer, sérier et dénombrer.
3. Les opérations concrètes complexes.
4. L'affectivité selon Piaget.

2ème partie : le stade catégoriel selon Wallon.

5. La notion de stades chez Wallon.
6. Stade pré-catégoriel et stade catégoriel.
7. Les facteurs du développement selon Wallon.
La psychologie de l’enfant. page 7 sur 16 Plan de formation
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3ème partie : la période de latence selon Freud.

8. L'apparition du Surmoi.
9. La sexualité entre parenthèses.
10. La sublimation, facteur de socialisation.

4ème partie : le développement social de l’enfant.

11. L'enfant sous influence.
12. Le rôle de l’enfant.
13. Élève : un nouveau statut.

5ème partie : l’apprentissage chez l’enfant entre 6 et 12 ans.

14. À chacun son type d’apprentissage.
15. L'importance du milieu.

6ème partie : la motivation chez l’enfant scolarisé.

16. Volonté ou motivation.
17. Les différentes théories.
18. Un cas expérimental.
19. Conflit œdipien et motivation.

Annexes.
Exemples de manifestations saillantes chez l’enfant entre 6 et 12 ans.

Livret 8

L’enfant et l’école.
L’école entre en jeu alors que l’enfant connait nombre de bouleversements cognitifs, affectifs et
sociaux. Symbole de la séparation d’avec le milieu familial, l’école est surtout le théâtre des premières
émotions véritables.

Introduction.

1ère partie : le modèle éducatif proposé par l’école.

1. L'évolution du modèle éducatif au fil des siècles.
2. L’école au secours des parents.
3. Le système scolaire : bref rappel historique.

La psychologie de l’enfant. page 8 sur 16 Plan de formation

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2ème partie : les indicateurs d’une scolarité réussie.

4. Donner à l’enfant l’envie d’apprendre.
5. Les rythmes biologiques chez l’enfant.
6. Le sommeil chez l’enfant.
7. L'aménagement du temps de travail scolaire.
8. L'alimentation de l'enfant : mythes et réalités.
9. L'intelligence, une notion controversée.
10. Intelligence et orthographe.
11. Intelligence et mathématiques.
12. Le travail scolaire à la maison.
13. Le bulletin trimestriel et les notes.
14. Le redoublement.
15. L’enfant face aux écrans.

Conclusion.

Livret 9

L'école en question : l’échec scolaire.
L’échec scolaire est un fléau. A qui la faute ? L’enfant ? Les parents ? L’école ? La société ? Ce livret met
à plat les différents points de vue et vous propose différents éclairages à la fois scientifiques et
philosophiques.

Introduction.

1ère partie : les déterministes de l’échec.

1. L'héritage de Durkheim.
2. Les théories réformistes.
3. La théorie du don.
4. Les sociologues passent à l’attaque.

2ème partie : les indicateurs de l’échec.

5. La scolarisation en chiffres.
6. Une mécanique implacable.
7. Échec scolaire et psychanalyse.

La psychologie de l’enfant. page 9 sur 16 Plan de formation

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3ème partie : les différents acteurs du système scolaire et leurs

interactions.
8. Le système scolaire vu par l’enseignant.
9. Les problématiques de l’enseignant en quelques chiffres.
10. L'élève face à l’enseignement.
11. L'école vue par les parents.
12. Le face-à-face maître-élève : pas de perdant !

4ème partie : le grand débat.

13. Compétition ou coopération.
14. "Peut mieux faire !"
15. Un peu de docimologie.
16. La diversité culturelle et l’école.
17. Les réticences au changement.
18. Les perspectives d’avenir.

Conclusion.

Annexes.
Compétition ou coopération : le point de vue phylogénétique.

Le guide pratique du professeur des écoles.

Livret 10

De la pré-adolescence à
l’adolescence.
L’adolescence est une nouvelle naissance : l’enfant doit apprendre de lui-même à couper le cordon
ombilical. Délivrance pour les uns, souffrance pour les autres, l’adolescence est une étape délicate,
marquée par l’opposition et le soucis d’affirmation. Le livret 10 décrypte précisément les tenants et
les enjeux de ce stade.

Introduction.

1ère partie : les transformations physiques de la puberté.

1. L'influence hormonale.

La psychologie de l’enfant. page 10 sur 16 Plan de formation

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2ème partie : la sexualité chez l’adolescent.

2. L'adolescent se découvre parent potentiel.
3. La toute première fois.
4. Le jeune face à l’hypersexualisation de la société.
5. Comment aider l'enfant à bien vivre sa sexualité.
6. L'amour en danger.
7. Les gestes de l’amour.
8. Mars et Vénus.
9. La masturbation.
10. L’homosexualité à l’adolescence.

3ème partie : le préadolescent.

11. Le stade de l'intelligence opératoire formelle.
12. L'opposition aux parents.
13. À la recherche de modèles différents.
14. Trouver sa place.
15. Les difficultés liées à l'apparition de la puberté.

4ème partie : l’adolescent.

16. Rites de passage et adolescence.
17. Le conflit des générations.
18. L'adolescence selon Piaget et Wallon.
19. Le développement affectif de l'adolescent (selon la psychanalyse).
20. À la recherche d'une personnalité vraie.

Conclusion.

Annexes.
Le phénomène de ”bande” : l’influence des pairs.

La sexualité des adolescents entre 15 et 18 ans : l’enquête ACSJ.

La fonction paternelle à l’adolescence.

La psychologie de l’enfant. page 11 sur 16 Plan de formation

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Livret 11

Les parents et l’adolescent.
L’adolescence expose l’enfant à un certains nombre de difficultés et impose de nouvelles lois aux
parents de l’enfant qui vit sa mutation. Le livret 11 décrit les différentes compétences parentales
fondamentales pour aider l’enfant à devenir un adulte.

Introduction.

1ère partie : apprendre à bien communiquer avec l’adolescent.

Test 1a : "pensez-vous savoir communiquer avec les adolescents ?”

Test 1b : "pensez-vous que vos parents savent communiquer ?"

2ème partie : les compétences parentales fondamentales.

1. Le cycle transgénérationnel de l’incompétence parentale.
2. Le comportement coercitif de l’adolescent.
3. Première compétence parentale : l'engagement positif.
4. Deuxième compétence parentale : le renforcement positif.
5. Troisième compétence parentale : le règlement des problèmes interpersonnels.
6. La quatrième compétence parentale : la discipline.
7. La cinquième compétence parentale : la supervision.

3ème partie : les symptômes du mal-être chez l’adolescent.

8. Le vol.
9. La fugue.
10. La drogue.
11. L’anorexie.
12. Les tentatives de suicide.

Conclusion : l’adolescence : crise ou pas crise ?

Annexe.
La crise de l’adolescence : citations.

La psychologie de l’enfant. page 12 sur 16 Plan de formation

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Livret 12

La psychanalyse et l’enfant.
L’objectif de ce livret est de vous familiariser avec les grands concepts mis en évidence par Freud et
de présenter le travail de quelques analystes utilisant ce processus spécifique d’investigation auprès
de la population infantile. Il rexpose également les contre-arguments des détracteurs de la
psychanalyse.

Introduction.
Test : que savez-vous à propos de la psychanalyse ?

1ère partie : présentation des concepts utilisés en psychanalyse.

1. Freud : de l'hypnose à la psychanalyse.
2. Conscient et inconscient.
3. L’importance de la sexualité infantile.
4. L’apparition des instances.
5. Le complexe d’Oedipe.
6. Le rêve et la psychanalyse.
7. Le cas du petit Hans.
8. Les applications psychanalytiques chez l’enfant.

2ème partie : Mélanie Klein.

9. Le jeu chez l’enfant.
10. Les premiers liens mère-enfant.
11. La cure dans la psychanalyse d’enfants.

3ème partie : Françoise Dolto.

12. Psychothérapie et psychanalyse.
13. Les parents et la psychanalyse.
14. Les stades de développement psychoaffectif selon F. Dolto.
15. La guérison selon Dolto : le cas Patrice et le cas Didier.

4ème partie : les oppositions à la psychanalyse.

16. Le code de déontologie du psychologue.
17. La démarche scientifique en psychologie.
18. Les arguments des opposants à la psychanalyse.
19. La psychanalyse est une pseudo-science.

La psychologie de l’enfant. page 13 sur 16 Plan de formation

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20. Les petits arrangements de Freud avec la réalité des faits.

21. La psychanalyse fonctionne comme une secte.
22. Freud n’a rien inventé.
23. Freud était paranoïaque.
24. Les psychanalystes et l’argent.
25. La psychanalyse est un mythe.
26. L’efficacité thérapeutique de la psychanalyse remise en cause.
27. La psychanalyse en héritage.

Conclusion.

Annexes.
Les lettres de Freud : une entreprise de désinformation systématique.

Les facteurs responsables de l’efficacité des psychothérapies.

Livret 13

La psychopathologie de l’enfant.
Dans ce nouveau livret, nous faisons plus spécifiquement le point sur les troubles les plus courants
rencontrés par l’enfant (et l’adolescent). Nous vous présentons les dernières études en matière de
diagnostic et de compréhension des différents états pour vous permettre de mieux les identifier :
dépression, violence, hyperactivité et autisme.

Introduction.

1ère partie : points de repères.

1. Rappel.
2. Points de repères en psychopathologie de l’enfant.
3. Les outils diagnostiques.

2ème partie : les manifestations saillantes du développement

normal.

3ème partie : troubles ou développement normal ?

4. Les comportements à risque.
5. L’enfant violent.

La psychologie de l’enfant. page 14 sur 16 Plan de formation

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4ème partie : les troubles les plus courants chez l’enfant et

l’adolescent.
6. La dépression.
7. Les troubles anxieux.

5ème partie : deux exemples de troubles mentaux chez l’enfant.

8. L’hyperactivité.
9. L’autisme infantile.

Annexes.
La bipolarité : points de repères.

La thérapie cognitivo-comportementale : une technique efficace contre les phobies.

Hyperactivité et troubles de l’attention : points de repères.

Les six fonctions du langage selon Roman Jakobson.

Test n° 1 : évaluez votre niveau d’anxiété.

Test n° 2 : êtes-vous anxieux ?

Livret 14

Les perspectives d’avenir.
Ce dernier livret fait le point sur quelques pistes institutionnelles mal connues des éducateurs et
pouvant constituer un soutien réel et efficace pour un enfant en difficulté. Il vous présente également
différentes approches thérapeutiques modernes pour vous donner une idée des différentes
techniques utilisées pour le traitement du mal-être de l’enfant.

Introduction.

1ère partie : les pistes institutionnelles classiques.

1. Les Centres Médico-Psycho-Pédagogiques (CMPP).
2. Les consultations médico-psychologiques.
3. Le conseiller d’orientation-psychologue.

2ème partie : un exemple de thérapie pour l’enfant : la kinésiologie.

4. Origine et contenu.
5. L’Edu-kinésiologie.
La psychologie de l’enfant. page 15 sur 16 Plan de formation
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3ème partie : quelques pistes thérapeutiques à destination des

parents.
6. L’hypnose.
7. Les Thérapies Comportementales et cognitives (TCC).
8. Le Training autogène.
9. La sophrologie.
10. L’Analyse Transactionnelle (A.T.).

Conclusion.

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