PREMIERE PHASE 1ER SEMESTRE

1- TABLEAU DES CONTENUS

Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
 Déduire la dérive des - Analyser des documents pour déduire les  Dérive des continents. *Arguments :
continents. arguments de la dérive des continents. morphologique, géologique, paléontologique.
La tectonique
- Comparer la répartition géographique :  Notion de plaque lithosphérique (océanique et
 Edifier la notion de plaque
des plaques 1- des continents, océans et plaques. océano-continentale) *lithosphère *Croute.
lithosphérique.
2- des séismes, volcans et limites des plaques.  Divergence - Convergence - Coulissage.
(4.h)
Les phénomènes géologiques internes

 Courants de convection thermiques.

Connaitre l’origine de la - Manipulation de mise en évidence des  Désintégration des éléments radioactifs.
mobilité des plaques lithosph. courants de convection thermiques.

 Avoir conscience des effets - Analyser des photos des séismes  Séisme - cause principale des séismes (failles)
d’un séisme. (ex : Agadir 1960- Al-Hoceima 2004…)  Isoséiste - Intensité sismique- Epicentre
 Déterminer l’intensité d’un - Utiliser l’échelle MSK/Richter pour déterminer  Hypocentre (foyer) -Echelle MSK/Richter.
Séisme. l’intensité d’un séisme.
Séismes et  Sismographe-sismogramme -Types et
- Enregistrement de secousses sismiques et
tectonique  Analyser un sismogramme. leur analyse pour déduire les types d’ondes. caractéristiques des ondes sismiques P,S, L.
des plaques - Analyser la propagation des ondes sismiques  Structure interne du globe terrestre : Croute,
 Connaitre la structure interne P et S pour dégager les principales enveloppes
(6.h) manteau et noyau… *Discontinuité.(M,G,L)
du globe terrestre. et discontinuités du globe terrestre.
- Situer la répartition des séismes par  Zones sismiques : Divergence ; convergence
Relier l’activité sismique à la
rapport aux plaques lithosphériques. failles transformantes. Séismes superficiels,
tectonique des plaques.
Séismes profonds, Subduction,Dorsle,Benioff
 Volcan * Eléments du volcan *Magma * Lave 
Caractériser le volcanisme - Comparer les produits et la lave émis par le
Volcanisme * V.explosif :( lave visqueuse riche en gaz)
effusif et explosif. volcan explosif et le volcan effusif.
et tectonique * V.effusif : ( lave fluide pauvre en gaz)
des plaques
Relier l’activité volcanique à - Situer la répartition du volcanisme par rapport  Zones du volcanisme: Divergence (Effusif);
(4.h) la tectonique des plaques. aux plaques lithosphériques. convergence(Explosif) intérieur des plaques

Bilan + Exercices d’application + Soutien (2.h)

 2- DEVOIR ECRIT N°1- (1.h)
a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communicatio
connaissances
n écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
La tectonique 15 % 15 % 30 %
des plaques La tectonique des 3. pts
(4.h) 3. pts 3. pts 6 pts plaques
-Séismes et QCM, VF,
tectonique 40 % Séismes et
Les 20 % 20 % Correspondance, tectonique des
phénomènes des plaques réponses courtes,
plaques 4. pts
géologiques -Structure de légende, construire des
4 pts 4 pts 8 pts
internes la terre phrases ; compléter un Structure de la
(6.h) texte… terre
Volcanisme
15 % 15 % Volcanisme et
et tectonique 30 %
tectonique des 3. pts
des plaques
3pts 3pts 6 pts
(4.h) plaques
Raisonnement scientifique et communication 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
écrite ou graphique
Total Exercice 1 :
La tectonique des
Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés 3. pts
plaques
et utiliser des acquis.
Exercice 2 : Séismes et
Exploiter des donnés et tectonique des
4 pts
NB : - 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan utiliser des acquis. plaques
l’un des exercices du raisonnement scientifique.
Structure de terre
Exercice 3 :
Volcanisme et
- Possibilité de regrouper des exercices Exploiter des donnés et
tectonique des 3. pts
utiliser des acquis.
plaques
DEUXIEME PHASE 1ER SEMESTRE
 1- TABLEAU DES CONTENUS

Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
Connaitre la structure des - Observer à l’œil nu et au microscope des  Roches magmatique: volcanique et plutonique.
Formation roches magmatiques.. roches magmatiques (ex : Basalte et Granite)  Structure grenue *Structure microlitique.
des roches - Schématiser les lames minces observées.  Relation taille des cristaux / vitesse de
Relier entre la structure des - Manipulation de mise en évidence de la
magmatiques refroidissement. Cristalline, Semi- cristalline
roches magmatiques à leur relation entre la taille des cristaux et la vitesse
et
mode de formation. de refroidissement
métamorphis
Les phénomènes géologiques internes

me de contact  Etablir la relation entre le - Situer la répartition des roches magmatiques * R.magmatiques associées aux dorsales (rift)
(6.h) mode de formation des par rapport aux plaques lithosphériques. * R.magmatiques associés aux zones de
roches magmatiques et la - Déterminer l’effet de l’intrusion du granite sur subduction et métamorphisme de contact.
tectonique des plaques. les roches adjacentes. * Métamorphisme-Auréole métamorphique.
 Connaitre les déformations - Observer des affleurements géologiques avec  Déform.cassantes (faille) éléments et types.
Les tectoniques et leurs des déformations tectoniques (failles et plis)  Déform.ductiles (plis) éléments et types.
caractéristiques. - Réaliser des manipulations de simulation.  Contraintes tectoniques. (compressives ou
déformations
extensives)
tectoniques.  Etablir la relation entre le  Dorsales (Z.D):Décrochements + Failles.N
- Etablir la relation entre le type de déformation
(4.h) type de déformation et la  Subduction (Z.C):Failles. Inverses + plis.
(contraintes) et la tectonique de plaques.
tectonique des plaques  Intérieur de plaque :F.normales + F.inverses
Dégager les types de chaines - Comparer la répartition géographique   Chaines de subduction *Chaines de collision.
de montagnes et leurs des chaines de montagnes et la carte
caractéristiques. montrant le sens de déplacement des plaques.
Formation - Dégager les caractéristiques topographiques,  prisme d’accrétion* fausse océanique * Activité
Relier la formation des chaines thermiques, sismiques et volcaniques des sismique intense * volcanisme explosif * plis +
des chaines de montagnes à la tectonique chaine de subduction.(ex :Chaine des Andes) failles inverses.
de montagnes des plaques. -Décrire les étapes de formation de ch-subduction  Etapes de formation de chaines de subduction.
(4.h)  Altitudes et chevauchement importants
Connaitre les étapes de - Dégager les caractéristiques topographiques, et
formation des chaines de  Epaississement de la croute continentale.
sismiques des chaines de collision.(ex:Himalaya)
montagnes.  failles inverses.et Plis
- Décrire les étapes de formation de ch-collision
 Etapes de formation de chaines de subduction
Bilan + Exercices d’application + soutien (2.h)
2-DEVOIR ECRIT N°2- (1.h)
 a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communicatio
connaissances
n écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
Formation des 40 % Formation des
R.magmatiques 20 % 20 % R.magmatiques
et et métamorphisme 4. pts
métamorphisme 4 pts 4 pts 8 pts QCM, VF,
Les Correspondance, de contact
de contact (6.h)
phénomènes Déformations 15 % 15 % réponses courtes,
géologiques légende, construire des Déformations
tectoniques. 30 % 3. pts
internes phrases ; compléter un tectoniques.
(4.h) 3. pts 3 pts 6. pts
texte…
Formation des 15 % 15 % Formation des
chaines de 30 % chaines de 3. pts
montagnes (4.h) 3. pts 3 pts 6. pts montagnes .
Raisonnement scientifique et 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
communication écrite ou graphique
Formation des
Total Exercice 1 :
R.magmatiques
Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés 4 pts
et métamorphisme
et utiliser des acquis.
de contact
Exercice 2 :
Exploiter des donnés Déformations
3. pts
NB : - 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan et utiliser des acquis. tectoniques
l’un des exercices du raisonnement scientifique. Exercice 3 :
Exploiter des donnés Formation des
- Possibilité de regrouper des exercices et utiliser des acquis. chaines de 3. pts
montagnes .

TROISIEME PHASE 2ème SEMESTRE

1-TABLEAU DES CONTENUS
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire

- Décrire le comportement sexuel chez certains  *Comportement sexuel :Parade nuptiale

 Mettre en évidence le rôle du animaux. Sons ,Lumière, Odeur ,Dimorphisme sexuel
mâle et de la femelle dans la - Montrer la nécessité du male et de la femelle  Reproduction sexuée *
La production des gamètes. pour se reproduire.(expériences de Spallanzani).  Gamète (Cellule sexuelle)
- Schématiser les gamètes male et femelle.  Spermatozoïde * Ovule
reproduction - Montrer ou sont produits les gamètes.  Testicule * Ovaire
sexuée chez
La reproduction des êtres vivants

- Mettre en évidence du phénomène de  Fécondation : notion et étapes ;

les animaux fécondation et ses étapes (ex : Chez l’Oursin)  Fécondation externe / fécondation interne.
Edifier les notions de : - Distinguer entre fécondation externe et interne.  Œuf. * Développement embryonnaire.
(8.h)
reproduction sexuée fécondation - Savoir le devenir de l’œuf (l’embryon).  Vivipares *Ovipares.
développement; vivipare; ovipare - Comparer le développement du nouvel  Développement direct/ indirect (métamorphose)
cycle de développement. individu Chez la grenouille et la poule)
- Schématiser le cycle de développent d’un
 Cycle de développement.
animal en étude ( ex : poule ou grenouille).

- Disséquer une fleur bisexuée.  Etamines (androcée) : app-reproducteur male.

Connaitre les organes
- Schématiser la coupe transversale de la fleur. Libère les grains de pollen par les anthères.
reproducteurs de la fleur.
Reproducti - Déduire le rôle des éléments de la fleur en  Pistil (Gynécée) :app-reproducteur femelle
exploitant des données expérimentales. produit les ovules par l’ovaire.
on sexuée
Connaitre les conditions de - Dégager les conditions de transformation du  Pollinisation *Types et agents de pollinisation.
chez les transformation de la fleur en pistil en fruit contenant des graines.  Germination du pollen*.Double fécondation
végétaux fruit avec graines. - Schématiser le cycle de développent d’une  œuf principal = graine =embryon.
plante à fleur (ex : Citronnier)  Œuf secondaire= albumen / Ovaire=fruit.
(6.h)
Connaitre comment se - Identifier les organes de reproduction sexuée  Archégone *Anthéridies *Spores *Prothalle
reproduit les plantes sans chez une plante sans fleurs (ex : Fougère)  Sporophyte *Gamétophyte. Sores,
fleurs. - Schématiser le cycle de développement de Sporanges ,Hermaphrodites
La fougère.

Bilan + Exercices d’application + soutien (2.h)

2-DEVOIR ECRIT N°3- (1.h)
 a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve

QUATRIEME PHASE 2ème SEMESTRE

2- TABLEAU DES CONTENUS
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
Reproduction Connaitre comment les plantes - Décrire le mode de multiplication des plantes  Reproduction asexuée/multiplication végétative
Se reproduisent asexuellement. par certains organes (ex : fraisier ; pomme de  M.V. naturelle : Stolons ; Tubercules ; Bulbe 
asexuée chez
terre ; Safran ;iris .Ail ;Oignon… Rhizome
les végétaux - Citer quelques techniques de multiplication  M.V. artificielle : Marcottage ; Bouturage 
(2.h) végétative utilisées par l’Homme. Greffage…
- Discuter les signes de la puberté.  Anatomie de l’appareil génital mâle et femelle
Les phénomènes géologiques internes

Connaitre l’organisation et le - Décrire l’appareil génital homme et femme.  Rôles des hormones sexuels.
- Dégager le double rôle des testicules et ovaires.  Double rôle des testicules et ovaires.
fonctionnement de l’appareil
- Observations des coupes de testicule et ovaire.  Structures du testicule et l’ovaire.
génital de l’homme et de la - Déduire l’activité cyclique d’utérus et ovaires.
La  Cycle sexuel *Cycle ovarien *Cycle utérin.
femme. - Déduire la relation ovaire-utérus.  Menstruation *Ovulation.
reproduction - Décrire ce qui arrive à l’œuf depuis la
 L’ovaire contrôle l’activité cyclique de l’utérus
fécondation à la nidation.
chez  Fécondation *Nidation
l’Homme Connaitre le déroulement de la - Dégager les étapes de la grossesse.  Phase embryonnaire*Phase fœtale.
grossesse et l’accouchement. - Dégager le rôle placenta durant la grossesse.  Placenta et ses rôles au cours de la grossesse.
(6.h) - Dégager les étapes de l’accouchement.  Préparation *Expulsion *Délivrance.
Prendre conscience de l’impor- - Comparer la composition du lait maternel avec  Importance de l’allaitement.
tance de l’allaitement naturel. celle du lait artificiel.  Conditions du recours à l’allaitement artificiel.
Prendre conscience du contrôle - Citer les niveaux d’action pour éviter une  Contraception *Divers moyens contraceptifs et
de la fonction reproductive. grossesse, puis présenter les moyens utilisés. leur mode d’action.
 Connaitre le mode de - Démontrer qu’un caractère est héréditaire.  Caractère héréditaire *arbre généalogique.
transmission des caractères et - Comparer les caryotypes mâle et femelle.  Chromosome *Caryotype Gène* Allèle
L’hérédité
maladies héréditaires. - Analyser des arbres généalogiques.  *Phénotype *Récessif.*Dominant.
chez Connaitre les effets du mariage - Montrer le rôle des chromosomes dans la  Maladies héréditaires
l’Homme Consanguin. transmission des Caractères héréditaires.  Clonage* C. reproductif *C.thérapeutique.
(6.h)  Connaitre le clonage et ses - Décrire les étapes du clonage et ses application.
Applications.

Bilan + Exercices d’application + soutien (2.h)

2-DEVOIR ECRIT N°2- (1.h)
a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
 Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communicatio
connaissances
n écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
Reproduction Reproduction
asexuée chez les 10 % 10 % 20 % asexuée chez les 2. pts
végétaux 2. pts 2. pts 4 pts végétaux
(2.h) QCM, VF,
Les Correspondance,
phénomènes La reproduction réponses courtes, La reproduction
géologiques 20 % 20 % 40 % légende, construire des
chez l’Homme 4. pts
internes 8. pts phrases ; compléter un chez l’Homme
(6.h) 4. pts 4pts
texte…
L’hérédité chez L’hérédité chez
l’Homme 20 % 20 % 40 % 4. pts
l’Homme
(6.h) 8. pts
4. pts 4 pts
Raisonnement scientifique et 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
communication écrite ou graphique
Total Exercice 1 : Reproduction
Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés asexuée chez les 2 pts
et utiliser des acquis. végétaux
Exercice 2 : La reproduction
Exploiter des donnés chez l’Homme 4. pts
NB : - 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan et utiliser des acquis.
l’un des exercices du raisonnement scientifique. Exercice 2 :
L’hérédité chez
Exploiter des donnés
l’Homme 4. pts
- Possibilité de regrouper des exercices . et utiliser des acquis.