PLAN D’ÉTUDES DU TROMBONE
INTRODUCTION
Ce plan d'études est complémentaire au «Plan cadre d'études musicales de la FEGM» et s'articule
en deux colonnes: «Plan instrumental général» et «Maîtrise instrumentale commune», auxquelles est
joint un paragraphe concernant les «Spécificités instrumentales».
Les composantes des différentes rubriques concernant le Plan instrumental général sont classées par
ordre alphabétique.
Chaque cycle est considéré comme un tout, quelle que soit la suite que l'élève donne à ses études.
PLAN DU CURSUS DE FORMATION
Cycle Premier cycle Deuxième cycle
d’initiation 3 paliers (en principe 2 ans chacun) 2 paliers (en principe 2 ans chacun)
maximum 2 ans
Durée globale de la formation 12 ans au maximum
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Palier V
Palier IV
Palier III
Palier II
Palier I
Initiation
Evaluation ’ Evaluation ’ Evaluation ’ Examen ’ Evaluation ’ Examen ’
Attestation de formation artistique ’ Certificat d’études musicales ’
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CYCLE D’INITIATION
«Débuts à l’instrument»
Durée
2 ans au maximum
Condition d’entrée
En principe, être âgé de 7 ans au moins
Avoir suivi un cours d’initiation musicale
Contenus
Découverte et explorations
Plan instrumental général Maîtrise instrumentale commune, vents
(par ordre alphabétique)
Apprendre à apprendre Posture
• appropriation physique de l'instrument
Ecoute
Respiration
Instrument
Emission et développement du son
Invention, création, improvisation
• écoute et analyse du son
Langage contemporain • effets sonores avec l'instrument
• embouchure
Mélodies simples
• notes de l'instrument
Pratique collective • paramètres du son (longueur, intensité, timbre)
Rythmes, pulsation Sensibilisation à l'intonation
Détaché
• articulation
• utilisation de la langue
Instrument
• soin de l'instrument
Spécificités propres au trombone
Vibration des lèvres
Différenciation de l'articulation sur la même position
Objectifs ou compétences attendues des élèves
Plan instrumental général Maîtrise instrumentale commune, vents
(par ordre alphabétique)
Jouer avec d'autres Avoir un rapport «naturel» à l'instrument permettant une
aisance de jeu et le développement de celui-ci
Jouer des morceaux
Jouer sans partition
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Modalités de formation (par ordre alphabétique)
Apprentissage collectif
Apprentissage individuel
Autoévaluation, co-évaluation
Enregistrement / écoute
Improvisation
Invention
Jeu avec CD
Lien avec cours de culture musicale et cours complémentaires
Oralité
Partitions
Pratique régulière
Représentations graphiques
Reproduction de mélodies simples
Travail à domicile
Travail en autonomie
Evaluation
Au terme du cycle d’initiation, sur préavis positif des professeurs d’instrument et de formation
musicale, une évaluation de la pratique instrumentale et un entretien avec les parents (ou avec l’élève
s’il est adulte) confirment son entrée dans le premier cycle.
Eléments méthodologiques propres au trombone
- acquisition de la vibration des lèvres: embouchure seule, longues notes, petites mélodies,…
- compréhension du mécanisme de la respiration: réflexes naturels, bâillement, toux, rire…
Répertoire d'œuvres
Cf. répertoire du trombone
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PREMIER CYCLE
«Acquisitions fondamentales»
Durée
Le premier cycle comprend 3 paliers d’une durée moyenne de 2 ans; sa durée globale est, en
principe, de 6 ans
Prérequis
Avoir réussi l’évaluation du palier précédent
Contenus
Découverte et explorations de nouvelles composantes
Développement des éléments du cycle d’initiation
Plan instrumental général Maîtrise instrumentale commune, vents
(par ordre alphabétique)
Apprendre à apprendre Posture
• Jeu debout, assis, en mouvement
Compréhension musicale
Respiration
Création
• composition Emission et conduite du son
• improvisation • Articulation
• invention • Palette sonore (timbre, nuances, effets,…)
• Soutien
Ecoute • Technique d'échauffement
Explicitation, recherche, Habileté digitale
documentation, présentation… • Synchronisation doigts - langue
• Technique digitale
Expression
• Tonalités en rapport avec les morceaux étudiés et
Interprétation de partitions, différents joués
styles, genres, époques
Intonation
Langage contemporain • Accordage de l'instrument
• Correction de l'intonation en cours de jeu
Pratiques collectives
Langage contemporain
Projets en autonomie • Technique instrumentale liée au langage
(conception, élaboration, réalisation) contemporain
Rythmes, pulsation • Différents types de notations, effets sonores divers,
micro-intervalles, …
Technique instrumentale
Découverte de la facture instrumentale
Entretien de l'instrument et des accessoires
Spécificités propres au trombone
Correction des positions
Echauffements couvrant tous les aspects fondamentaux de la technique instrumentale
Tessiture: du Mi grave au Sol aigu
Tétracordes dans tous les tons
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Objectifs ou compétences attendues des élèves
Plan instrumental général Maîtrise instrumentale commune, vents
(par ordre alphabétique)
Improviser Démontrer une maîtrise instrumentale au service du
répertoire présenté
Interpréter des pièces de différentes
esthétiques et époques • Aisance technique
Participer à une pièce en pratique • Choix de doigtés adaptés
collective
• Engagement (attitude)
• Exploitation du potentiel expressif et sonore de
l'instrument
• Précision des articulations
• Qualité du son, de l'intonation
• Respiration
Spécificités propres au trombone
Corriger les positions de manière autonome
Modalités de formation (par ordre alphabétique)
Apprentissage collectif
Apprentissage individuel
Autoévaluation et co-évaluation
Enregistrement / écoute (moyens audio/visuel)
Improvisation
Invention, création
Jeu avec CD
Lien avec cours de culture musicale et cours complémentaires
Oralité
Pratique collective
Pratique régulière
Travail à domicile
Travail en autonomie
Travail sur partitions (notations diverses)
Evaluation
En accord avec le doyen et le professeur, l’évaluation peut revêtir différentes formes.
Les compétences de l’élève sont évaluées au terme de chaque palier.
La réussite de l’évaluation permet le passage au palier supérieur.
Toute évaluation ou tout examen est suivi d’un entretien avec l’élève.
Répertoire d'œuvres
Cf. répertoire du trombone
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DEUXIÈME CYCLE
«Approfondissement et construction du projet de l’élève»
Le 2e Cycle amène l'élève à acquérir les moyens qui lui permettront de poursuivre sa pratique
musicale de manière autonome, dans des projets correspondant à ses affinités, que ce soit dans la
création musicale ou interdisciplinaire, la musique d'ensemble, de chambre, en orchestre ou
harmonie amateurs, ou autre pratique musicale.
Durée
Le deuxième cycle comprend 2 paliers d’une durée moyenne de 2 ans; sa durée globale est, en
principe, de 4 ans
Prérequis
Avoir réussi l’évaluation du palier précédent
Contenus
Plan instrumental général
(par ordre alphabétique)
Approfondissement des notions explorées lors du 1er Cycle
Création
Interprétation de partitions
• différents styles, esthétiques
Explicitation, recherche, documentation, …
Langage contemporain
Pratique collective
Technique instrumentale
Projets
Description
Organisation
Présentation
Evaluation
Spécificités propres au trombone
Gammes majeures et mineures dans tous les tons
Tessiture : du La b pédale au ré aigu
Objectifs ou compétences attendues des élèves
Plan instrumental général
(par ordre alphabétique)
Imaginer, développer et présenter un projet musical, artistique
• Le décrire
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• L'organiser
• Le réaliser
• Le présenter
• L'évaluer
Modalités de formation (par ordre alphabétique)
Apprentissage collectif
Apprentissage individuel
Autoévaluation et co-évaluation
Autonomie (réalisation de projets)
Ecoute de concerts
Enregistrement / écoute (moyens audio/visuels)
Improvisation
Invention, création
Jeu avec CD
Lien avec cours de culture musicale et cours complémentaires
Oralité
Pratique collective
Pratique régulière
Recherche
Travail à domicile
Travail en autonomie
Travail sur partitions (notations diverses)
Evaluation
En accord avec le doyen et le professeur, l’évaluation peut revêtir différentes formes.
Les compétences de l’élève sont évaluées au terme de chaque palier.
La réussite de l’évaluation permet le passage au palier supérieur.
Toute évaluation ou tout examen est suivi d’un entretien avec l’élève.
Pour en savoir davantage: origines de l’instrument, historique, caractéristiques techniques
Recourez au lien Internet ci-dessous
http://fr.wikipedia.org/wiki/Trombone
Octobre 2009
Photo de couverture: © Jean-Marie Glauser
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Coordination pour les textes des plans d’études: Daniel Pastore
Mise en page: Editions Papillon
mars 2010
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