NOM : …………………………………………………………………………
CLASSE : 2ème année de bac
Année Scolaire :2019/2020
Evaluation diagnostique
Texte :
En approchant de son usine, le père Sorel appela Julien de sa voix de stentor ; personne ne
répondit. Il ne vit que ses fils aînés, espèce de géants qui, armés de lourdes haches,
équarrissaient les troncs de sapin, qu’ils allaient porter à la scie. Tout occupés à suivre
exactement la marque noire tracée sur la pièce de bois, chaque coup de leur hache en séparait
des copeaux énormes. Ils n’entendirent pas la voix de leur père. Celui-ci se dirigea vers le
hangar ; en y entrant, il chercha vainement Julien à la place qu’il aurait dû occuper, à côté de la
scie. Il l’aperçût à cinq ou six pieds de haut, à cheval sur l’une des pièces de la toiture. Au lieu de
surveiller attentivement l’action de tout le mécanisme, Julien lisait. Rien n’était plus antipathique au
vieux Sorel ; il eût peut-être pardonné à Julien sa taille mince, peu propre aux travaux de force, et
si différente de celle de ses aînés ; mais cette manie de lecture lui était odieuse : il ne savait pas
lire lui-même.
(…) « Eh bien, paresseux ! Tu liras donc toujours tes maudits livres, pendant que tu es de
garde à la scie ? Lis-les le soir, quand tu vas perdre ton temps chez le curé, à la bonne heure. »
STENDHAL, Le Rouge et le noir (1830)
Réponds aux questions suivantes :
1- Complète le tableau suivant :
Auteur Source Date de parution
2- Précise le type de ce texte. Justifie ta réponse par un indice.
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3- Où se déroulent les faits ?
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4- Que faisaient les fils aînés de Sorel ?
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5- Et julien, que faisait-il ? Le père appréciait-il cela ? Justifie ta réponse par une expression du texte.
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6- Parmi la liste proposée, choisis un équivalent des mots en gras :
a- Antipathique : agréable, intéressant, détestable, génial
b- Paresseux : studieux, courageux, puissant, fainéant
7- A l’usine du père Sorel, on travail le bois, le fer ou le plastique ? Dégage du texte deux mots pour
justifier ta réponse
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8- Dégage du texte :
a- une phase déclarative négative/ ……………………………………………………………………….
b- une phrase impérative/ …………………………………………………………………………………
c- une phrase interrogative / …………………………………………………………………………….
9- Remplace la ponctuation par un lien de coordination
a- Le père Sorel appela Julien de sa voix de stentor ; personne ne répondit.
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b- Cette manie de lecture lui était odieuse : il ne savait pas lire lui-même.
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10- Indique la figure de style exprimée dans la phrase souligné. Quelle idée introduise-t-elle ?
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11- Quelle idée avait le père Sorel sur la lecture ? partagez-vous avec lui la même idée ? justifiez
votre réponse par deux arguments.
Ecrire :
Aimes-tu lire ? Pourquoi ? (12 lignes environ)
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Les éléments de réponse :
I- Compréhension du texte :
1-
Auteur Source Date de parution
STENDHAL Le rouge et le noir 1830
2-
Le type de texte est : narratif-descriptif : l’utilisation des temps du récit et des procédés de la description.
3-
Les faits se déroulent dans l’usine du père Sorel.
4-
Les fils ainés du père Sorel équarrissaient les troncs de sapin qu’ils allaient porter à la scie.
5- Julien lisait, son père n’apprécie pas cela : « rien n’était plus antipathique au vieux Sorel »
6-
a- Antipathique : détestable
b- Paresseux : fainéant
7- A l’usine du père Sorel on travaille le bois : bois, la scie, les troncs, haches…
II- II- langue
8-
Une phrase déclarative négative : il ne savait pas lire lui-même.
Une phrase impérative : lis-les le soir !
Une phrase interrogative : tu liras donc tes maudits livres…tu es de garde à la scie ?
9-
Le père Sorel appela Julien de sa voix de stentor, mais personne ne répondit.
Cette manie de lecture lui était odieuse, car il ne savait pas lire lui-même.
10- La question oratoire, cette figure de style montre à quel point le vieux Sorel déteste la lecture et n’accepte
plus que son fils Julien s’occupe de la lecture au moment où il garde la scie.
11- Pour le vieux Sorel la lecture lui était odieuse et insupportable, c’est une perte du temps d’après lui.
Personnellement je ne partage pas l’idée de vieux Sorel à propos de la lecture en raison que celle-ci a
beaucoup d’avantages dans la vie des individus. En effet c’est grâce à la lecture qu’on devient intellectuel,
qu’on acquit les connaissances et le savoir incontestable à la réussite de notre vie.
III- L’écrit :
La production de l’apprenant doit respecter les éléments suivants :
L’apprenant doit produire un texte argumentatif
La correction de la langue
La pertinence des idées
Le respect de la ponctuation
La cohérence et l’enchainement des arguments
