Enseignement Pratique Interdisciplinaire
Établissement : Collège René Cassin
Intitulé de l’EPI : Trier au self, sensibiliser au gaspillage.
Document à remplir par l'équipe pédagogique
1 fiche par EPI, plusieurs fiches par niveau
Références au projet d’établissement, les axes principaux ou les priorités concernées par l’EPI
- Développer l’éducation à la citoyenneté : mener un projet ensemble, adopter un comportement eco-
responsable.
Niveau de classe concerné par l’EPI
6ème ☐ 5ème ☐ 4ème ☐ 3ème ☐
Domaines du socle Compétences transversales prioritaires
☐ les langages pour penser et communiquer
Comportement eco-responsable
☐ les méthodes et outils pour apprendre
Différencier les causes et les conséquences
☐ la formation de la personne et du citoyen
☐ les systèmes naturels et techniques
☐ les représentations du monde et l’activité humaine
Eléments abordés dans les programmes de : Compétences disciplinaires
- SVT - physique Mesurer des grandeurs physiques
- Mathématiques Exploiter des données
- Français Interpréter des résultats, en tirer des conclusions
Proposer des solutions
Thématique de l’EPI
☐ monde économique et professionnel ☐ culture et création artistique
☐ corps, santé, bien-être et sécurité ☐ Information, communication et citoyenneté
☐ transition écologique et développement durable ☐ sciences, technologie et société
☐ langues et cultures de l’Antiquité ☐ langues et cultures régionales et étrangères
Problématique formulée pour le projet Questionnements des élèves,
questions ouvertes posées aux élèves
- La gestion des déchets du collège. - Quelle est la quantité de déchets rejetés au self
scolaire ?
Académie de Nantes aide à la formalisation d'un EPI septembre 2015
Pratique (s) Réalisation(s) concrète(s) envisagée(s)
☐ individuelle(s)
☐ collective(s)
Modalités de mise en œuvre Nom Prénom Discipline
THOMAS Xavier Svt - maths
REBOUILLEAU Bruno Maths – Français-SVT
disciplines et professeurs impliqués MUNZER Frédéric Maths - Français
GUITTON Anouchka SVT – Maths - Français
Organisation Heures hebdomadaires consacrées pour cet EPI
☐ année ☐ 1 heure/semaine
☐ semestre 1 ☐ semestre 2 ☐ 2 heures/semaine
☐trimestre 1 ☐ trimestre 2 ☐ trimestre3 ☐ 3 heures/semaine
Intervention de l’enseignant Usages du numérique
☐ en intervention alternée ☐ au cdi ☐ en salle multimédia
☐ en co-intervention (en barrette)
☐ autre mode d’intervention ☐ en classe ☐ à distance
Contribution au(x) parcours
☐ Parcours d’Education Artistique et Culturelle ☐ Parcours Citoyen
☐ Parcours Avenir ☐ Parcours d’Education à la Santé
L’évaluation
outils de suivi et Réaliser la courbe du gaspillage de nourriture au
supports d’évaluation continue collège.
(Fiches, portfolio numérique, blog e-lyco,…)
évaluation individuelle ☐ évaluation collective ☐
☐ évaluation à l’oral ☐ évaluation écrite
☐ évaluation par les pairs ☐ autoévaluation
☐ autre : ..........................................................................
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Sur proposition du Conseil Pédagogique, validation de l’EPI par le chef d’établissement
Le ……………............. A ……..................................... Signature
Les intitulés/questionnements des EPI pourront être affichés dans chaque salle des classes
concernées.
Les fiches EPI sont affichées en salle des professeurs à titre d’information.
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