Niveaux
offerts au centre Yves-Thériault
FRANCISATION
Niveau 1 – Des mots pour se présenter
§ Effectuer des démarches d’inscriptions.
§ Fonctionner de façon minimale en salle de classe.
§ S’orienter dans l’établissement de formation.
§ Comprendre et produire oralement des messages simples concernant son identité ou celle de son
interlocuteur.
§ Se présenter au moment de nouvelles rencontres.
Niveau 2 – Des mots de tous les jours
§ Communiquer en salle de classe et s’orienter dans son établissement.
§ Comprendre des messages simples sur la météo.
§ Communiquer dans de courtes interactions orales à propos de la localisation des lieux.
§ Lire un plan pour s’orienter dans la ville et consulter un horaire.
§ Comprendre et produire des messages simples en rapport avec ses activités quotidiennes.
§ Comprendre des messages écrits lorsqu’on effectue des achats ou des opérations courantes au
guichet.
Niveau 3 – Des propos au quotidien
§ Demander à un pharmacien son avis sur un médicament ou un problème de santé courant.
§ Produire des messages simples au moment d’une absence ou d’un abandon scolaire.
§ Offrir ses services en personne et comprendre l’information fournie par un interlocuteur.
§ Interagir dans son milieu de travail à propos d’une demande d’aide.
§ S’informer sur un logement pendant une visite ou sur l’achat d’un titre de transport.
§ Se présenter lorsqu’on établit un contact et s’entretenir avec son interlocuteur sur des sujets qui ont
trait aux activités quotidiennes.
§ Comprendre et produire des messages simples lorsqu’on effectue des achats, qu’on choisit un
produit ou un vêtement, qu’on est à la caisse ou qu’on commande au comptoir d’un restaurant.
§ S’informer pour trouver un produit dans un magasin.
Niveau 4 – Des propos sur des thèmes familiers
§ Discuter avec un professionnel médical à propos de son problème de santé ou de celui d’un
proche.
§ Se renseigner pour s’orienter dans un établissement de santé.
§ Justifier une absence ou un abandon.
§ Comprendre ou produire des messages simples pour suivre ou donner des directives au travail.
§ Comprendre des messages transmis par les médias : bulletins météo, faits divers ou messages
publicitaires.
§ S’informer sur les conditions de location d’un appartement et entrer en interaction avec son
locateur pour expliquer un problème en vue de le résoudre.
§ Exprimer ses préférences et ses besoins.
§ Expliquer un itinéraire.
§ Comprendre l’information et les directives données pendant le déroulement d’une activité culturelle
ou sportive.
§ Interagir au cours d’un échange informel portant sur des activités quotidiennes ou sur une
expérience personnelle.
§ Interagir dans un contexte d’achats d’aliments, de produits, de vêtements, d’ouverture de compte,
etc.
Niveau 5 – Des discours simples et organisés
§ Communiquer les renseignements pertinents lorsqu’on fait un appel à la clinique médicale ou
lorsqu’on compose le 9-1-1 ou le 8-1-1
§ Communiquer avec le personnel d’un établissement de formation pour régler un problème scolaire.
§ S’informer sur les principales étapes d’une démarche administrative simple.
§ S’informer sur la météo et sur un fait d’actualité.
§ Regarder un film et lire une bande dessinée.
§ Échanger des renseignements à propos d’un logement à louer, d’un véhicule de location et des
services de déménagement.
§ Lire des documents liés au logement.
§ S’informer sur l’état de la circulation routière.
§ S’informer sur les différentes régions du Québec.
§ S’informer dans le but d’organiser un évènement.
§ Exprimer son appréciation.
§ Enregistrer un message d’accueil dans sa boîte vocale et produire un message téléphonique.
§ Justifier un choix.
§ Échanger des nouvelles avec les gens de son entourage sur des sujets qui ont trait à la vie
quotidienne, aux loisirs et aux activités sociales.
§ Échanger de l’information avec un préposé ou une préposée d’un service public au cours d’une
conversation téléphonique.
§ Consulter différents documents pour s’informer dans le but d’utiliser un service public ou d’effectuer
une transaction bancaire.
Niveau 6 – Des discours détaillés et structurés
§ Échanger de l’information avec un spécialiste sur un problème de santé.
§ Amorcer une conversation avec quelqu'un qui est dans la salle d'attente.
§ Échanger de l’information avec le personnel de l’établissement de formation pour choisir un
programme d’études ou avec un employeur pendant une courte entrevue.
§ Participer à une rencontre scolaire et comprendre de l’information écrite en rapport avec le milieu
scolaire ou un programme d'études.
§ S’informer sur une entreprise ou un emploi et transmettre des renseignements par écrit au cours
d’une demande d’emploi.
§ Comprendre les explications sur les étapes d’une démarche administrative et être en mesure de
les décrire.
§ S’informer sur des sujets d’actualité portant sur des thèmes courants.
§ Regarder des films pour en repérer le déroulement.
§ Reconnaître les grandes lignes des évènements présentés dans des émissions d'information.
§ Échanger de l’information liée à des travaux de rénovation ou de réparation.
§ S’informer sur les droits et obligations des locataires en consultant des sites Web.
Niveau 7a – Des communications sur des thèmes concrets
§ Échanger, lors d’une conversation téléphonique, de l’information portant sur une formation dans le
contexte d’une entrevue de sélection.
§ S'informer sur les activités économiques des régions du Québec.
§ Présenter un projet et une évaluation sommaire à ses collègues et suivre les exposés de ses
collègues sur ces mêmes points.
§ Rédiger différents types de texte en rapport avec l'emploi ou sa formation.
§ Échanger de l’information dans le but de régler des problèmes concernant le fonctionnement d’un
électroménager ou d'un véhicule ou en vue de demander une réclamation oralement ou par écrit.
§ S’informer sur des produits financiers auprès d’une institution bancaire avec laquelle il échange des
renseignements.
Niveau 7b – Des communications sur des thèmes concrets
§ Échanger des opinions ou de l’information traitant d’actualité.
§ Commenter une œuvre ou un évènement culturel.
§ Comprendre une publicité, de reconnaître les manifestations d'humour dans un extrait de spectacle
humoristique et de résumer un film par écrit.
§ S'informer sur un sujet en vue de faire un exposé à ses pairs sur un thème concret et savoir
résumer par écrit un texte lié à son champ d’intérêt.
§ S’informer sur des sujets portant sur des thèmes pratiques ou courants.
§ Échanger de l’information dans le but de négocier la location ou l’achat d’un logement et résoudre
un problème de voisinage pour lequel il est également amené à rédiger une lettre.
Niveau 8 – Des communications complexes
§ S'informer sur le monde du travail.
§ Interagir de façon formelle ou informelle avec ses collègues, avec un supérieur ou avec une
personne-ressource pouvant l’aider dans sa recherche d’emploi.
§ Discuter des possibilités de perfectionnement professionnel.
§ Intervenir dans une réunion axée sur la prise de décision.
§ Échanger, oralement ou par écrit, avec le personnel, un client ou un fournisseur pour régler un
problème.
§ Rédiger un texte à partir de directives reçues oralement.
§ S’informer sur des sujets d’intérêt général.
§ Exprimer son opinion ou échanger des points de vue sur un sujet d'actualité.
§ Rédiger une lettre pour le courrier des lecteurs afin d’y exprimer son opinion.
§ Commenter l’actualité et participer à une tribune téléphonique.
§ Résumer également un texte d'opinion.
§ Écouter un film ou des émissions de télévision.
§ Lire une œuvre littéraire.
§ Échanger des renseignements par téléphone ou en personne avec un représentant d’une
compagnie d’assurances pour choisir une police d’assurance ou pour effectuer une réclamation.
