> La France : carte physique Okm 50. 100 ‘alls Pre DES-PAYS-BAS = Le ROYAUME- aR UNI LA BELGIQUE Sroclles ae a LALLEMAGNE mane La OCEAN ATLANTIQUE Gotfe du Lion LIES PHONE we La MER MEDITERRANEE ages 7 conseLE NOUVEL edito Niveau B2 Méthode de francais Corina Brillant Virginie Bazou Romain Racine Jean-Charles Schenker Cem aieeUn grand merci a Elodie Heu et Jean-Jacques Mabilat pour Ia belle premiére édition d’Edito dont nous nous sommes inspirés. Un chaleureux et amical remerciement & Nora Heinonen en Finlande, ainsi qu’a Gilles Rufener en Suisse. Et enfin, toute notre gratitude a I’égard de l’équipe éditoriale. Les auteurs Conception et direction artistique de la couverture: Christian DubvisSontini © Agence Mercure Principes de maquette pages intérieures (hors réalisation et iconographie) : Chistian DubvisSantini © Agence Mercure ‘Mise en page: LNLE Photogravure: $.C.E.| llustrtions: Laurent Bourlaud (pages 10, 28, 46, 64, 82, 100, 118, 136, 154, 172}, Baver (pages 91,109, 174, 175}, Deligne (pages 27, 63, 99, 135, 171), Dom (pages 9, 45, 81, 93, 106, 117, 128, 153, 177, 180) Edition: Syivie Baudet Enregistrements, montage et mixage du CD audio: Fréquence Prod ‘Montage et interface graphique du DVD: A lest « le photocopilloge, ces usage obust et collect de la photocopie sons outorisation des auteurs et des écieus. Lorgement répandu ans les &oblisemenlsd'enseignement, le photocopillage menace lavenir du ive, car il met en danger son équilisre économique. Tprve les euteus d'une juste remunértin. En dehors de usage privé du copise, tote reproduction foole ou patelle de cet ouwtage est interdie.»| ‘la li du 11 mars 1957 n‘auboison, oux lermes des alinéas 2 et 3 de lorie 41, dune por, que les copies ou reproductions ‘riflemen réserves 8 usage privé du copise et non desinges & une utlistion collective» et, d'aute part, que les analyses el coures Cations dans un but d'exemple et dilutions, « lute représentation ou repreduction intégrole, ou partielle, fite sans le consentement Ge auteur ov de ses ayents droit ou ayants cause, est ile,» (olinéa Ter de lanicle 40} ~ « Cette représentaion ou reproduction par Seeds tea Ceol, conaerat donee coeoconsonconnde pos ries 425 a swans Code pal» © Les Editions Didier, 2010 ISBN 978-2-278-06657-5 Imprimé en Espagne ‘Achevé dimprimé en Jun 2010 par Dédalo Ofiset, SL. - Dépotlégal : 6657/02Avant-propos te nouver Edito s‘adresse aux étudiants adultes et grands adolescents ayant atteint le niveau B1 et leur permet d'acquérir le niveau B2 (avancé ou indépendant) du CECR. Etant donné le succés de la premiére édition d'Edito, nous avons repris, tout en les actualisant, ses points forts tels que la présentation du vocabulaire et de la grammaire, ainsi que la maniére daborder les textes écrits et les documents oraux majoritairement authentiques. Le manuel présente principalement trois nouveautés: une double page Regards sur la France, un travail spécifique sur les champs lexicaux et un DVD inclus dans le manuel. Un accent particulier a été mis sur le culturel et linterculturel. Regards sur la France (article traduit de la presse internationale) apporte un point de vue extérieur sur la société francaise. De plus, espace francophone est fortement représenté dans Vouvrage a travers de nombreux documents. Ces regards multiples sur la culture et la langue frangaises favorisent les échanges en classe a travers des productions écrites et orales. Linterculturel y trouve donc toute sa place par la confrontation de la culture cible a la culture source. Les pages de vocabulaire, fondamentales dans la progression d’acquisition d'une langue étrangére, sont dynamisées au moyen d'activités de sélection et de réemploi et complétées par des jeux sur des expressions idiomatiques. Un CD audio et un DVD sont joints a ce nouver Edito. Dans chaque unité, on trouvera une compréhension audiovisuelle et deux a quatre compréhensions orales ainsi que des exercices sonores complétant les activités grammaticales et lexicales. Le DVD propose une nouvelle forme dapprentissage attrayante et qui met en ceuvre des compétences multiples. La grammaire est traitée de maniére systématique et progressive, passant de la découverte (échauffement) au réemploi (entrainement). Les contenus grammaticaux couvrent, de méme que toutes les autres compétences, le niveau B2 du CECR. En fin d'unité, des ateliers sont proposés sous forme d’approche actionnelle c’est-a-dire sous forme de projets a réaliser en groupes lors desquels les apprenants investissent, dans V'échange, leurs compétences et leurs aptitudes de maniére créative et récréative. Ala fin du manuel, on trouvera un mémento grammatical, des conseils pour la production écrite, la transcription des enregistrements et les corrigés des exercices de grammaire et de vocabulaire. Aprés Vécriture de cet ouvrage qui nous a enthousiasmés, nous souhaitons que les enseignants puissent y trouver un outil complet et varié qui les aidera dans leur tache d’enseignement et surtout, que les étudiants prennent plaisir a apprendre la langue francaise tout en se cultivant et en senrichissant personnellement. Les auteursunité 1 Médias a la une etre ies Pera CUCM a peer © Comprendre une interview sur la santé des médias ~ Comprendre un reportage rat une spécialité culinaire Compréhension | * Comprendre un reportage radiodiffusé * Comprendre une interview sur histoire orale sur la place des femmes dans les médias dun accessoire de mode * Comprendre une revue de presse * Comprendre une critique de livre radiodi- radiodiftusée fusée Compréhension | » Comprendre un clip vidéo sur les médias | * Comprendre un reportage de journal cudiovisvelle 3 u erst eter Nera ~ Expliquer et commenter une campagne © Commenter un défilé de mode publica * Expliquer ses godis et ses choix en matire Production orale | * ExPliquer ses gots et set choix en matigre | de mode de presse ot de télévision 3 ayenir d'un homme sans médias * Réaliser une interview sur le mode de vie bobo © Comprendre un article analysant une série fe populaire francaise * Comprendre un texte critique sur les © Comprendre un foit divers © Comprendre un arf de mode culinc * Comprendre un arti de mode langagit * Comprendre une brave sur un lieu tendance * Comprendre un extrait d’essai sociologique sur les tendances * Comprendre un extrait d’essai sociologique sur le phénoméne des tribus * Comprendre une BD sur les bobos * Comprendre une BD sur le bookerossing sur un phénoméne sur les phénomer Production éerite dun journal Ecrire un article sur un fait divers * Ecrire un article racontant Ihistoire de introduction d'une spécialitéculinaire dans tune autre culture * Imaginer, dans une brave, le concept d'un 1 tendance * Ecrire un article sur un groupe * Eerire un article sur unt) logique crivain(e) & tee nds p.12219 © Le possif p. 16 * Les déclarotfs / Le discours rapporté p. 20-21 * Exercice sonore Le discours indirect p20 * Le fotur p. 24 © La mode p. 31 © Le passé p. 24-95 © Le temps p. 98-99 * Exercice sonore L'expression du rythme ct de la répétition p. 39 * Les pronoms relatifs p. 42 © La presse va mal (France Info) p. 17 © Le moelleux (France Info) p. 28-29 Documents * Les femmes dans les médias (France Info) | * Uistoire du talon (France Info) p. 93 sonores p22 * Le succés de La Consolante (France Info) + Ala une de la presse (France Info) 22-23 |p. Decrees, * Terrorisés {interprétée par Kana) p. 1819 | + Haute couture p. 37 . sur la France La splendeur * Regards sur la France Le hamburger, balzacienne de Plus belle la vie ». 10-1 atte autre cuisine francaise p. 28-29 + Campagne publiisre du BVP p. 19 « Jodezyous« hype » ov « branché»® 20 crits | © La machine & abrutr p. 4 * Brave de comptoir: les parents boivent, Documents éers | «Ue jardinier et les 48 nains » 25 les enfants inguet SN ‘ ‘ * Les tendances sont tendances ». aes * Tendances bobos, métrosexvels et autres bus p. 42 * Bienvenue & Boboland, de Dupuy et erberian p. 4) et 43 © Quiz: La presse derite Francaise p. 19 ‘homme frangais et la mod Celsation Les styles vestimentaires parisiens p. 96 * Les bobos p. 40 zy pad 4 * Réaliser une revue de presse * Rédiger un guide des restaurants & la mode * Créer le journal de la classe * Organiser un bookerossingMine) EU ey ah Perrys) = Comprendre une critique de film radiodiffusée * Comprendre la présentation dune exposition ule} Les nouveaux voyageurs peered) * Comprendre un reportage radiodiffusé sur le tourisme écologique Gomprshension | « Comprende un mierotrottor sur un projet | * Comprendre une émission radiophonique corchitectural sur les procédures de réclamation + Comprendre un reportage sur un artiste Compréhension | * Comprendre une émission ur histoire |» Comprendre un sketch sur une expérience avdiovisuelle d'une couvre dart de vaconces * Décrire des cuvres d’art = Débotire de écotourisme ique de fm | * Exprimer ses godts en motiae de voyages Production orale | * C2mParer trois tableaux surle mame theme | et de vaconces * Donner son opinion surlart et artiste * Foire une réclamation par + Jouer un rire un va cancion ef moderne tent ‘agence de voyages * Comprendre un article sur le cinéma francais | ~ Comprendre un article sur le séiour d'une * Comprendre une eritique de flim Ambricaine dans la Fronce d’outremer * Comprande interview dune desinaice | + Comprendro une BD su des Frngct pe je BD dans laquelle elle raconte son en voyage organisé Corepathetser pane, = Comprendre un article sur les moyens + Comprendre une planche de BD sur un personnage historique + Comprendre un article présentant les Journées du patrimoine de parr en vacances malgré la crise + Comprendre un article sociologique sur les types de séjours extrémes Production écrite ire la présentation d'une couvre d'art * Ecrire un synopsis ++ Ecrire une critique de film * Compléter une interview & I d'une * Ecrire une critique de BD * Ecrire une lettre & un artiste & qui on a commandé un portrait * Rédiger une brochure pour des touristes * Décrire, dans un courriel, les différentes, formes d’écotourisme jaconter, dans une carte postole, une situa: comique une lettre de réclamation tun court article qui donne des « bons plans » pour les vacances ience de vacances de loi sur un forum = Réagir & un proj art p. 48 Décrire un objet d'art p. 49 * Le tourisme p. 66 * Les transports p. 70 ees es paticipes p. 52-53 9.7475 petctictiehy + Vappréciation p. 56:57 + Exprimer la possibilté/conseillr/ = Peace ore expression de I’apprécia- déconseiller p. 78-79 tion p- * La concession et I'pposition p. 60-61 + La peinture au cinéma (France Info) p. 50 * Connaissez-vous |’ écotourisme? — + Picasso et les maitres (RFI) p. 51 (France Info) p. 64-65 eee + Ef les riverains? (France Info) p. 53. * Réclamation p. 71 ‘Marcel Duchamp (France Inter) p. 58 * Premiére mondiale au pale Nord (France Info) p. 79 Docupects + Dart d'art p. 46-47 + Vacances & Koumae p. 77 * Regards sur la France Comment Astérix iquidé la nouvelle vague p. 46-47 + « Séraphine », l'art et le dénuement p. 50 * Comment je suis devenue dessinatrice de * Regards sur ld France Dana les brumes de SaintPierre-etMiquelon p. 64-65 * Las Bidochon en voyage organisé, de Chrision Binet p68 ; i Documents écrits. | BD p. 54 + Sondage sur les destinations de vos réves p. 69 et 5 * Kiki de Montparnasse, de Cotel et Bocquet ‘commandements pour profiter Konogrophiqos | p85 * Procds sur = Vacances frissons | p. 76°77 de Duchamp p. 59 * LEtat plus payer pour sauver ses tourists p. 77 * Les choix des Francais en matiére de Civilisation moyens de transports et de destinations pour les vacances p. 67 p62 p. 80 ‘ges 1 Qrgariner un événement * Réaliser un carnet de voyages popier et * Ecrire et commenter un article sur l'art contemporain tableau des contenusvile) CTT Cte pert * Comprendre ui pement durabl + Comprendre une émission sur le jardinage interview sur le dévelop- Mead Vhistoire en marche poet rtiy * Comprendre un témoignage sur mai 68 * Comprendre une dépéche radiophonique sur Mayotte * Comprendre un documentaire sur le terroir ‘et la production viticole © Comprendre une bande-annonce de film Production orale + Argumenter sur l'investissement écologique Débattre sur l'avenir écologique de la plonate + Parler de problémes environnementaux de son pays * Jouer une scéne entre un écologi pollueur + Raconter des anecdotes animaligres + Discuter & propos des jardins partagés * Discuter sur les mar politiqueme + Débatire sur lo * Discuter de l'histoire jumenter sur la rel \iscuter sur la mondialisation sbattre sur des problames socio-éducatifs * Comparer le fonctionnement de I’école dans différents pays * Comprendre un texte sur la rentabilté des investissements écologiques + Comprendre le texte d’une chanson sur Fexode rural Comprendre une description de la noture + Comprendre un témoignage sur les ani- maux de Paris + Comprendre des anecdotes animaligres * Lire une bande dessinge sur les néoruraux © Comprendre un texte de témoignages sur mai 68 © Comprendre un texte sur I’aboliion de la peine de mort © Comprendre un comment de la France dans les coloni © Comprendre un texte polémique sur histoire de France * Comprendre une circulaire & propos de I'enseignement en France sur le réle * Décrire un site naturel = Donner son avis face aux slogans de mai 68 limatique ’écrire une photo en détail * Ecrire un blog pour commenter un jeu de Production érite | * Raconter un souvenir lié & un soc resser le portrait d’un animal + Rédiger une letre sur le systéme * Créer la suite d/une bande dessinée éducati en France * Uhistoire p. 102 ies * La nation et les citoyens Se canenen eT Grammaire et Les animaux p. 92 * La conséquence p. 114-1 vocabulaire Les plantes p. 93 Les pronoms personnels p. 96-97 + Exercice sonore Uarticulation des pronoms personnels p. 97, * Croissance verte p. 82-83 © Mai 68 aux « Escaliers du marché » Documents * Apprendre & jardiner® (France Info) p.95 | (Radio suisse romande) p. 100 sonores * Mayotte, 101* département fran 2011 (France Info) p. 112 Soe *+ Quo vademus? p. 85 © La Journée de la jupe p. 112 * Regards sur la France Agriculture: ~ Regards sur la France Sous les pavés, tun investissoment vachement rentable "Europe! p. 100-101 Ree = Robert Badinter: le droit d’abolir p. 104-105 + La Montagne, de Jeon Ferrat p. 84 Guillotine p. 105 Documents éerits | * Voyage dans les Alpes, de Horace-Bénédict Positif de la colonisation: la mission a eeiisarice de retour P17 engl © Un musée de I'Histoire de France, mois Trouilleux p. 90 quelle Histoire? p. 108-1 + Tendres bétes, de Lionel Koechlin p.91___| = Dessin de Baver p. 109 * La Viaie Vie, de Manu Larcenet p. 94-95 | * Conversation avec Isabelle Adjani p. 113 * Extrait d’une lettre de Jules Ferry aux institutours p. 119 Givilisation * Test: Etes-vous vraiment écolo® p. 86 © Jeu de Iistoire p. 109 po pie * Créer un prospectus publicitae pour un | * Concevoir un projet d’école nouvelle Aeliors are naturel * Faire le portrait d'une personnalié historique + Bzrire une péition contre le réchouffementunite 7 Je aime, un peu, beaucoup... peer ayy rice} Ressources humaines peer) * Comprendre la critique d’un roman ‘+ Comprendre une chanson sur les ASSEDIC Comprendre un slam parlant de I'am + Comprendre un reportage radiodiffusé sur * Comprendre une analyse de personnali la carriére des femmes Compréhension + Comprendre un dialogue sur la consultation eae philosophique + Comprendre un: 1 radio présen- tant {opinion des Francais sur le travail le dimanche ‘Compréhension | » Comprendre un extrait de film relat & une | « Comprendre une minksérie sur les relations eudiovisvelle ‘agence matrimoniale entre collagues de travail * Parler de la fidélté ot de Vadultere * Donner des conseils pour comprendre des * Parler de la différence en amour salariés francois * Donner sa conception de l'omitié + Jover une ntre collagues de travail Production orale | + Présenter et déclamer un posme + Décrire la situation professionnelle des * Décrire sa personnalité sunes diplamés et des seniors . des citations sur 'amourl‘amitié | + Débatire de I'égalté hommes/femmes au travail + Imaginer et jouer une scéne de discrimination * Comprendre un texte sur la Adéité + Comprendre un article comparant solariés Comprendre un texte litéraire sur l'amour | francois et cana Comprendre une poésie sur emour + Comprendre des dessins Compréhension | * Comprendre un ennéagramme relat aux | + Comprendre un exe critique sr ls onfis Coneites capitoux : sociaux dans un DOM = oy . expliquer des citations sur l'amour. | + Comprendre un arfcle critique sur 'égalité hommesfemmes + Comprendre une BD sur le travail le dimanche + Comprendre un extrait ittéraire sur la gréve * cre la suite d'un journal infime . “= Rédiger un texte sur l'amour de la vie + Gtéer ds trophes pour un podme : ida ; serije | Eetite un dialogue entre un conseiller + Rédiger un commentaire de données chiffrées Production écrite | " matrimonial et un client * Créer une plaquette de promotion pour un DRH * Défnir un nouveau péché copi * Réagir par courrier & un article polémique * Rédiger une citation personnel + Rédiger un arficle comparant deux sondages, Famourl’amitis + Inventer des slogans ~ Les sentiments et les émotions p. 120-121 | Le travail p. 138 * Exercice sonore Les sentiments p. 121 + Commenter des données chiffrées p. 142 Grommoieot | + La caritude/le dou p. 124 + La comparaison p. 146 ire * Indicatif ou subjonctif® p. 125 + Exerciee sonore Uexpression de la similitude + Lamour et Vamité p. | et de la différence p. 146 * Indica, subjonctif ov infnitf® p. 132-133 _ | + Paricipe présent, gérondf, adjecif verbal p. 150 © « Assez parlé d’amour » (France Info) + Assedic, par Les Escrocs p. 139 peg cadre, impossible défi # (Radio Documents + Avec eux, par Grand Corps Malade et suisse romande) p. 140 sonores John Puce! p. 122-123 + La consultation philosophique p. 143 + Recherche d’indépendance p. 131 + «Les Francais veulent travailer le dimanche » (France Info) p. 149 Documents ies z 7 at ur un jour, amour toujours p. 127 + Pause café p. 136-137 ~ Regards sur la France Différence: infdélité | + Regards sur la France Recrutement coupable contre adultére prévisible p. |18- | _comprendre ses salariés francois en 6 19 lecons p. 136-137 + Lo Femme rompue de Simone de Beauv écrit Pp est une constante dans pegs "S|. Tottre @ monméme de Frangoise Malletoris Gucdoupe p41 123 9s selon la Holde p. 144 Kconagrophiques = |05 ben de l'eud de René froacais Suly tions p. 1 Prudhomme p. 126 Evolution p. 147 Les 7 péchés capitaux p. 130 Blaise, de Dimitri Planchon p. 148 * Amour ov amitig® (citations) p. 131 + «La grave », extrait de Germinal, d'Emile Zola p. 151 © Sondage: les Francais et I'amour p. 127 | + Test: Quel travailleur(-euse) étesvous? p. 147 + Test: Savezvous aimer @ la francaise? p. 129 ps4 p. 152 Ateliers * Ecrire une lettre d'amour artistique * Rédiger un commentaire de données chiffrées © Créer un test sur amis + Rédiger des slogans tableau des contenus eet5 ie Pe TA * Comprendre une interview radiodiffusée sur Me Rr Uy dans tous ses états ena) “ Comprendre un témoignage-souvenir sur Gomprchension | jg malbouffe la langue francaise + Comprendre une émission parlant du surpoids Compréhension | » Comprendre un reportage sur un salon | + Comprendre une émission sur des expres- cudiovisvelle de produits « bien-sre » sions langagiéres Production orale { Débatr dela malbouto * Expliquer ses gots en matiére de + orler desinvitions ot de ce quelles révalent * Parler de problém discriminations physiqu * Débattre des méthodes de développement personnel ss au surpoids et aux + Echanger sur la francophonie Jeu de diction: prononcer des fourchelangues Discuter de l'importance de la grammaire ‘Commenter I'écart entre I’écrit et oral Débatire sur la diversité des langues + Parler des minorités linguistiques * Donner son avis sur le lexique régional Compréhension éerite * Comprendre un article comparant le mode de a * Comprendre une recett commentaires d'internautes sy rattachant * Comprendre un texte sur les implications psychologiques de + Comprendre un texte sur les néospas "omprendre une brochure de spa * Comprendre une planche de BD sur Fimmunité = Comprendre un texte sur la littérature francophone + Comprendre un texte de promotion de la langue francaise ‘+ Comprendre et « corriger » un réct en franglois + Comprendre un texte sur l'évolution ct les mystares de la grammaire francaise + Comprendre un texte argumentatif pour la défense de la langue Francai + Comprendre une letire avec des expressions régionales Production cite un arficle qui décrit un mode de vie « Rédiger a quatrieme de couverture d'un gurrage wr lo molboute une fiche-cuisine leire, une invitation * Raconter, dans un * Rédiger un manifeste d’auteurs francophones * Créer un texte & partir de mots donnés ranciser des noms de sites Internet + Ecrire trois lettres respectant les niveaux surprenonte de langue + Ecrire un courriel vantant les cures détox * Rédiger un compte rendu dénoncant une discrimination physique * Valimentation p. 156-157 * Les expressions imagées p. 174-175 + Laeuisine 9. 160, + Les mots de liaison p. 1 * La quanitep. 160, * Les niveaux de langue p. 182 Grommaire et | Exerciees sonores l'expression de l'apprécio- | + Exercice sonore Les niveaux de langue vocabulaire fion et de la quonfité p. 160, p. 182 + Le corps p. 164 + [a condition et I’hypothase p. 186-187 * Exercice sonore Expressions imagées p. 16 + Le but p. 168-169 * «Ne machons pas nos moux » + « Le langve Francaise me rappelle mon eae {France Info) p. 154-155 anfcince ys 166 s + Le surpoids p. 165 Documents i * Monsieur Dictionnaire (deux documents: ceudiovisvels See ete? « Chatter » et « Graisser la pate ») p. 177 * Regards sur la France Le poys od il fait bon 154-155 * Regards sur la France La langue francaise appartient pas & la France p. 172-173 * Recette du moelleux chocolat p. 159 + Fétez lo langve francaise p. 176 ___ | + Dismoi comment tu recois p. 161 + Francisation: tv ne diras point « hacker » Documents écrits | + Destination pureté p. 162-163 ‘mais « fouineur » p. 179 et * Immunité, de Claire Bretécher p. 166-167 | + Pouvez-vous le dire en francais p. 179 iconographiques | + Les pratiques sportives des Francais p. 167 | * Vous reprendrez bien une tranche de © Point de vue p. 169 grammaire? p. 180-181 + Combat pour le ranges, de Claude Hogbge «Giles, le Guiloume Tel de la photo p. 184-185 . * Le jeu des spécialiés p. 158 * Quiz: Etesvous champion(ne) d’orthogro- Civecon * Les pratiques sportives des Francais p. 167 | _ phe et de grammaire francaises? p. 181 170 p. 188 ne Créer un blog de recettes de cuisine * Ecrire un potme « & la manidre de » hers * Concevoir un guide des activités de détente | + Improyiser un dialogue & partir d’expres- sions familigres ‘Mémento grammatical p. 190-194 Conseils pour la production crite p. 195-196 Transcriptions des documents : CD p. 197-210 DVD p. 211-215 Corrigés p. 216-223« Rumeur: le plus vieux média du monde. » pour la radinat 10 Entrée en matiére Lisez le titre et le chapeau : & votre avis, de quoi va parler cet article et selon quel point de vue? 1" lecture Qu’est-ce que Plus belle la vie? Quelles sont les intentions des scénaristes ? 2 lecture Quels types de sujets sont abordés dans cette série? Comment auteur explique-t-il sa popularité? Relevez les différents points de vue sur Plus belle la vie et résumez-les. Quels sont les arguments de ses défenseurs? 2 2 EI La splendeur Habitués aux séries télévisées populaires, les Bri- tanniques observent avec une certaine ironie les commentaires enthousiastes que suscite le succes du soap diffusé chaque soir 4 20h 20 sur France 3. Les unes des journaux en font un phénoméne de société es critiques y voient une réponse balzacienne contemporaine et les sociologues un moyen de lutter contre les préjugés, de briser les tabous et méme de changer la face dela France sgrice a sa veine populaire et a la noblesse de ses idéaux. Sfagit-il d'une nouvelle théorie intellectuelle? d'un traité de politique? ou encore d’un mouvement religieux? Rien de tout cela, quoique le phénoméne en question inspire & ses adeptes le méme culte fervent. Il s'agit de psychologie du quotidien, de observation fouillée et sans concession de la réalté au travers du prisme de la fiction et d’une ca- méra de télévision, Bref, il sagit d’un soap opera. Plus belle la vie, feulleton quotidien sur les aventures et les mésaventures d'un groupe de Francais moyens dans tun Marseille inondé de soleil, est la premiere série & grand suceés que connait la France depuis plusieurs décennies. Certains diront méme la premiére de Ihistoire de la télé- vision, dans ce pays qui, jusqu’a présent, refusait de copier les formules anglo-saxonnes en vogue. Tous les sirs de a semaine, a 20h20, environ 6 millions de personnes s'ins- tallent pour leur dose quotidienne d’émotions et d'aven- tures par procuration, Mi-novembre, la série a enregistré un record avec 6,8 millions de spectateurs et une part audience de plus de 25 % France 3, la chaine publique qui a lancé la série en 2004, lui a offert récemment une soirée entiére, diffusant quatre épisodes & la suite, TFI et France 2, qui au méme horaire de access prime time » proposent leur JT, n’ont que leurs ‘yeux pour pleurer la désaffection de leurs téléspectateurs. Ce succés est si fulgurant et si inattendu que méme les Selon Marie-Héléne Bourcier, en quoi la volonté de réalisme des créateurs de la série a-t-elle dérivé vers une représentation simpliste ? Connaissez-vous La Comédie humaine ? Pourquoi Michel Maffesoli compare-t-il Plus belle la vie & Voeuvre de Balzac? Vocabulaire 9 Relevez les mots et expressions qui se rapportent ‘au média télé puis | classez-les dans les catégories suivantes: les missions, les personnes, les lieux, les structures | expliquez ceux que vous n’aver pas pu classer. 10 Selon Varticle, «Michel Maffesoli assure pompeusement que Plus belle la vie marqueLA FRANCE _ balzacienne de Plus belle la vie ss eréateurs de la série ne avaient pas imaginé, « Il y avait des séries de ce genre dans les années 1970, [Notamment Vive la vie! avec Micheline Presle et Daniel Ceccaldi, dont les 143 épisodes ont été diffusés & partir de 1966.) Mais, depuis, le genre était complétement tombé en déshé- rence », remarque Christophe Marguerie, président de la 75 maison de production Telfrance. [Avant Plus belle la vie], «les chaines n‘avaient tout simplement pas envie de tenter Vaventure. Nous avons été les premiers. Nos concurrents s'y essaient maintenant et lancent ewx aussi leurs propres sé- 45 ries... mais elles ne décollent pas. » On attribue le « phéno- 60 mane PBLV », comme lappellent les médias, & plusieurs facteurs. Ses créateurs assurent avoir inventé une série qui «tend un miroir dla société francaise » en décrivant la vie quotidienne et les tracas de gens ordinaires. s9 Voila une ambition qui peut sembler bien banale aux 5 Britanniques que nous sommes, accros de longue date & Coronation Street ou East Enders [deux séries populaires diffusées depuis 1960, pour la premiére, et depuis 1985, pour la seconde), mais, en France, Cest un fait rare, sufi- ss samment en tout cas pour que le sociologue Michel Maf- 90 fesoli assure pompeusement que Plus belle la vie marque «le retour de Vimportance du banal, au sens étymologique du terme ». Offrant a la saga télévisée des références lit- téraires, Michel Maffesoli n’hésite pas & écrire que PBLV serait équivalent contemporain de La Comédie humaine, 9 Vimposant chef-dceuvre de Balzac. «« Notre beur" est avocat et notre Noir, cadre supérieur » Les sujets de société abordés vont de immigration au ra~ cisme, en passant par les sectes et [homophobie. Le casting 5 met en scéne toutes les générations, toutes les couleurs de 100 ;peau et toutes les orientations sexuelles. Les ados se dro- {guent, les homosexuelss’embrassentetlapoliciéred'origine maghrébine livre sur deux fronts sa guerre contre a dscri- mination. « Nous avons fait le choix délibéré de ne pas élu- 70 ders problémes les plus délicats de la société francaise et de les aborder de face, par Vintermédiaire de personnages aux- quels es spectateurs tendent as'identfier»,explique'Thierry Sorel, directeur adjoint de Punité fiction de France 3. «« Nous me faisons pas la morale, nous ne jugeons pas, mais la série aide les gens & comprendre d'autres points de vue. » Ses eréateurs sont convaincus qu'une série télé peut avoir des répercussions bénéfiques sur la société si elle donne A voir des personnages réalistes, et non des stéréotypes. « Notre Beur n'est pas épicier mais avocat. Notre Noir est cadre supérieur, insiste Christophe Marguerie. Une ap- proche qui agace aussi. « La série se veut trés républicaine (tout le monde est tolérant envers tout le monde, c'est cool diétre gay), mais en réalité cette vision est trés problémati- que », estime Marie-Hélene Bourcier, sociologue et mili- tante des droits des homosexuels. « Les personnages ont quarante ans de retard. Tout cela est trés négatif, ¢a n'a rien d'un progrés. » Mais la success story de Plus belle la vie semble partie pour durer. Ces derniers mois, au-dela de la série tlévisée, s'est développée toute une gamme de produits dérivés, ainsi qu’un magazine destiné aux fans qui se vend & plus de 1 million d'exemplaires par mois. Ouverte en juillet der- rier & Marseille, la boutique consacrée & PBLV regoit des centaines de visiteurs chaque jour, la plupart venus spécia- lement pour visiter a ville quia inspiré leur fiction. Loffice du tourisme de Marseille sen frotte les mains et organise des visites des studios de tournage et du quartier du Panier, dont s'inspireraient les rueles et les places ombragées duu quartier fictif appelé le Mistral. Comme le reconnait son directeur, Maxime Tissot, interrogé par France Soir, « est la meilleure carte de visite que Von pouvait espérer » Lizzy Davies, The Observer, dans Courrier international, n° 94, 4 décembre 2008, * Un Beur: un Arabe. PRODUCTION ECRITE “le retour de 'importance du banal, au sens étymologique du terme” ». Faites des recherches sur le sens étymologique et 'acception actuelle de «banal », PRODUCTION ORALE 11 Giiste-t-il, dans votre pays, une série télé nationale qui ait autant de succés que Plus belle [a vie? La regardez-vous? Pourquoi? 12 Aimez-vous regarder des séries télé? Si oui, lesquelles et pourquoi? Sinon, pourquoi ? 13 Pensez-vous qu’une série télé puisse « [aider] les gens & comprendre d'autres points de vue > et «avoir des répercussions bénéfiques sur la société » ? Justifiez votre réponse. 14 Choisissez une série télé qui vous semble représentative de votre société et écrivez un article pour le Courrier international dans lequel vous décrivez le scénario et expliquez en quoi elle « tend un miroir de votre société. » unite 1 médias ala une ujfiz VOCABULAIRE > les médias LAPRESSE Pabonnement (m.) S'abonner agence (de presse) (f) Je canard (fam.) la dépéche ha diffusion Ia feuille de chou (fam.) Vhebdomadaire (m.) le journal le/Ia lecteur(-trice) Ie lectorat local(e) le magazine le mensuel le périodique la presse & scandale Ja presse feminine |a presse people Ja publicté le quotidien regional la revue le tabloid le tirage 11 Par quels termes peut-on désignerun journal? LES TYPES D’ARTICLE / LES PARTIES D’UN JOURNAL Varticle (m.) In bande dessinée lebillet Ia caricature le chapeau Ja chronique la colonne couvrir (un événement) le débat le dessin editorial (m.) Penquéte (m.) Pentrefilet (m.) Pentretien (m.) le feuilleton Vinterview (m.) Ia legende la manchette la photo le reportage la rubrique le sommaire le sondage les sources (f pl) le supplément, lettre / les gros titres, June expressions: politique internationale faire la une la rubrique des chiens avoir bonne presse éerasés fam.) social QFaites correspondreles société différentes parties dela spectacles page de journal ci-dessous sports avec un mot dela liste. ‘3 Retrouvez dans la liste les termes qui correspondent ux définitions suivantes. 4 un bref article bb| un gros titre en premiére page | une histoire & suivre A Identifier les rubriques de ces titres de presse (plusieurs solutions sont porfoispossibles) «| Forte mobilisation pour le statut dela Poste | Le « oui» ilandais sou- lage l'Europe Sea | Société Générale: vers un culture remboursement anticipé de économ Vaide de Etat Sconomique'et sociale | Carla la Premiére Dame fats divers ouvre son site, "Eiysée va jeux “twitter médias | J0 2016: Chicago compte mitéo suffet Obama petites annonces | Fréquentation en hausse politique francaise our a 8° Nuit Blanche Voici le Mont-Saint-Michel ‘et sa baie en 2014 sur(-trice) baisser le volume lecanal la FM Ia longueur d'onde le message mettre moins / plus fort les ondes courtes / longues le poste radiophonique la réception retransmettre la station le transistor le volumela (page de) publicité LATELEVISION auidimat Te programme audiovisuel(le) lity show le cible changer de chaine es Ia redifusio le clip regarder la comédie z Te réseau op retransmettre diffuser la retransmission la diffusion le satellite te documentar laste le drame Ievervice pubic en direct / en dir iatdk le feuilleton le téléfilm le film le/la tlespectateur(-trice) inedit téleviser le jew welevisue le journal télévisé (le JT) Ia téloch (fam OUT Ud pete it (environ 2,5 cm) erect tensa que d'autres louis XVI moins louis XV = louis | PRODUCTION ORALE la TNT (télévision numérique terrestre) zapper le zapping expressions: etre a Pantene rendre/garder 'antenne passer ala télé le petit écran cen prime time 5 Quels termes désignent des émissions ? 6 Quelles sont es actions possibles du téléspectateur et de auditeur? LES PROFESSIONS DES MEDIAS Panimateur(-trice) Pannonceur (m.) le/Ia chroniqueur(-cuse) le/la correspondant(e) Fenvoyé(e) spécial(e) le/la journaliste ee nee rary le/la producteur(-trice) le/Ia rédacteur(-trice) en chef Ja rédaction 7 Qui travalle pout | la presse? 6 lara? el latéié? (plusieurs possiblités pour un méme métir) LA COMMUNICATION la censure communiquer information (f Ia liberté d’information Ia liberté de la presse le média les médias (publies prives) médiatique |a médiatisation le moyen information 2 € él = 3 a & uni arama ele) peo personne a dire FeV ik oe Porras responsable Expliquez et commentez cette campagne du Bureau de Vérification de la Publicité* Deven orté de Régulation Prof 13DONNER AU PUBLIC « CE QU’IL DEMANDE > La machine 4 abrutirtence guy pest On interes coyens dan Ie embouteling pour deviner Ss wowent gong Pent er ances our vos trouver gach. Pena es err, sora Pendant er canes our sion contents vacances Gace dination [.) "On demande premier vn cel pense es pte qu tte peat ot conser comme dane Wont de rte qu xen acre le mer de Fours, Ce gue mart a vison. be aio es objet es ‘Semen ot ce gu now nour Le nda eve Ce annee dea pb, La irre apie 3 on tt ol “ btie maine ps um diphénméne He plu pend nets Apes qua on infor le coens Scandal we gee ndatserment conte a clue ‘dese iv oot pons Ais es rancaiac sears Les Inurl consincor vir fie 4 der bcs {Eo donne vide, Le pubic sal? Le jours y ‘let pene gue st ceqil demande. ‘Cl os 959 de ion mes les cha nes pblqus Les 3% rests peat a employes {Tne inde ming ga end des vores ede lecture 1 Uses atte De quel 2 Gapliquer son tive P lecture 5 Selon outer, quel phénoméne est «cepable de fear une société»? 1 Quelscont les arguments des més pour défen- dr ers progranmes Comment auteur démen- te-tillers gues? 5 én quo ces programmes constituent, eon lu unrisqu purleseespectteurs? {6 Comment auteur peroit information diffste par les médie ?Qulsexempeset-t-il? 1's quel eter de contamination pore auteur? 1 Quel ext le ton de auteur et quls moyen st. listigues empoie-- pour defendre san point de ue? Donne des exemples eats du ete TELE ET VOUS PRODUCTION ORALE 1 Regordes-vou a télévision Combien dheures par our? Quelles Emissions? Pourqul? 2 Que pencer-ous dea qualité des programmes teleisuels devote pays? 5 Que pencer-vous dela tleéalite? 4 Selon vous, quel sontles effets psi et égtife dela tele? 5 Connaisser-vous des chains frangaives ou ran- aphones? Voyes-vous de grondes diferences avec celles de votre pays? 1 Prentez votre éission plete 7 Chosser ure des citation suivante cammente- ‘PRODUCTION EcRITE Mya teacup de combats mene, Mas Tnduate rit apne gee cote Tesi tous sent Peed Pere ono Le Monde poate 28208 anne cons "2 Bonomi aoe acompapant pao Vocabulaire 19 Relever les termes et expression ui désinent les professionals des médias; ‘ble action pur communique. 10 Relves ecg ig eu combot, a guere. 11 Partges-vou a vision des médias de Pete Jour Explique pourgu. 12 x letrava éaucatif ext soccogé parla bétise Iédiatque» tes-vous accord? Pourqul? 15 Quels mayenspauraient-éte mis en auve pourlutercontrela «machine abrir»? uote) médias @ fa une 14 erver une lettre au courier des leteurs du onde dplometique das nqule vous réngisez aewtortl 4a) le passif ECHAUFFEMENT 1 Dans les phrases suivantes, le sujet « réel», celui qui fait action, n’apparait pas comme tel. Quelles sont les structures utilisées? | En plus d’étre divertis, nous sommes informés. b| On dit que la presse écrite va mal. ¢| La question principale qui se pose, c'est & quelle condition les informations sont acceptées ou pas. Lorsque le sujet «réel» d'un verbe est inconnu ou considéré comme peu important, il y a plusieurs possibilités «le passif: le complément d’objet direct de la phra- se active devient le sujet de la phrase passive et est mis en valeur. Lagent (le sujet «réel >), lorsqu’il apparait, est précédé de par (a, d). (c,h). Elle per- sonnalise l’objet. | Le travail éducatif est saccagé par la bétise médiatique. | Un homme de 68 ans s'est fait arréter, hier, pour vol de nains de jardin. | Ilest, de plus, interdit de pénétrer dans le jardin @outrui g| Défense d’afficher. h| Cane se fait pas. + on (b) représente un groupe (les journalistes, les experts, le public...) ou une personne inconnue. + un verbe impersonnel (f). + se faire + infinitif peut étre utilisé pour un acte volontaire ou subi (e). + un substantif suivi d’un infiniti (g).. ENTRAINEMENT 2 Dans les phrases suivantes, remplacez «on... » par une forme passive, une forme impersonnelle ou une forme pronominale. Exemple : On prévoit une augmentation du carbu- rant —» Une augmentation du carburant est prévue / lest prévu une augmentation du carburant. | On a abandonné Vidée d'un accés progressif a la culture par le spectacle populaire. | On admet qu’une nourriture ou qu’un air viciés puissent étre néfastes au corps. ¢| On attribue le succés de Plus belle a vie a plusieurs facteurs. | On se pose la question, | On diffuse & longueur d’année des interviews de joueurs. | On ne pourra pas se passer de la presse écrite. 3 Transformez ces titres de presse en ut le passif. Exemple: Défaite de la France en finale > La France a été battue en finale. | Arrestation de deux pirates | Assassinat d’un grand patron | Remise du Prix Nobel de médecine & trois Américains 4 | Consultation d'une soixantaine d’organisations sur le changement de statuts de la Poste e| Lancement d’une campagne pour rappeler le danger des drogues aux jeunes | Qui a tué le photoreporter Christian Poveda ?LA PRESSE VAMAL ©) I" écoute 1 Quiest interviewé? Quelles sont ses fonctions et spécialités ? 2 Dela santé de quel média parle-t-il et quel est son diagnostic? 2° écoute 3 Quelle différence fait-il entre information et communication ? 4 Quels sont les points forts et les points faibles. | de la presse gratuite? b| de la presse payante? 5 Quel est le paradoxe de information et quelle relation entretient-elle avec la démocratie? Vocabulaire 6 Quels sont les autres médias évoqués dans cette interview? 7 Reliez les termes suivants @ leur définition | lerééquilibrage 1 et cetera (etc.) b\ Vinstantanéité 2 | le nouvel équilibre ¢|l'agendamento 3 | extrémement grand ou important 4 | gigantesque 4 | le fait d’étre soumis & une autorité e|lasubordination 5 | 'action de se libérer d’une autorité | et compagnie 6 | le caractére de ce qui est immédiat émancipation _7 | l'ordre du jour établi par les médias pour le public en hiérarchisant l'information unite 1 médias @la une Sse PRODUCTION ORALE 1 Vous tenez-vous au courant de lactualité ? 5 Comment pourriez-vous caractériser les jour- Agquelle fréquence? Comment? Sinon, pourquoi? naux ou magazines que vous lisez (forme, lectorat, 2 Achetez-vous un journal ? Si oui, lequel ? Etes- tendance politique...) ? vous abonné(e) ? Le lisez-vous du début a la fin? 6 Connaissez-vous des journaux ou des magazines Sinon, quelles sont vos rubriques favorites ? francais? Lesquels ? Qu’en pensez-vous? Elles rubriques qui ne vous intéressent pas? 7 Voyez-vous des différences importantes entre Pourquoi? la presse francaise et celle de votre pays? 3 Quand et out préférez-vous lire le journal ? 8 Présentez le journal ou le magazine de votre pays 4 Quelle catégorie de journaux ou magazines vous que vous préférez (format, tirage, tendance politi- ne lisez jamais ? Pourquoi? que, rubriques les plus importantes...) WWmterrorisés Terrorisés Dans un monde plastique qui débloque Terrorisés Les fous sont alignés Terrorisés les gens sont terrorisés (bis) En rang par deux bien symétrique Tout est numéroté Ils ‘inventent des tics et des tocs Formaté robotisé Pas moyen d’avancer Plus question de s‘échapper Deux petits pas devant La pression est si forte Et trois pour reculer Oppressés prenant des coups Tous les jours la panique trop de chacs Des claques de tous cétés Ga craque de tous cétés La pression est si forte La peur s‘invte et tout se bloque Quion ne peut la stopper Pas moyen de respirer Tic tac le temps passe Terrorisés On est saturés Terrorisés La peur et I'angoisse Terrorisés les gens sont terrorisés (bis) Ne font qu’avancer Politique sans éthique Terrorisés Cest du toc de mauvaise qualité Terrorisés Des statistiques et des tactiques Terrorisés les gens sont terrorisés Pour nous faire paniquer Trop de beaux discours ‘Manipulés Et les cerveaux sont saturés ‘Manipulés \ Trop de longs discours ‘Manipulés les gens sont manipulés Les gens sont désabusés u Terrorisés Terrorisés Dans la presse et le journal Terrorisés les gens sont terrorisés Téléguidés Qu’importe la chaine ou le canal Télévisés Manipulés Dans le stress et les scandales Manipulés Médiatisés ‘Manipulés Ils ne font pas dans le détail les gens ont pour nous contaminer ‘manipulés Interprétation, Contaminés paroles et musique: aaa Aum Le ous Contaminés les gens sont contaminés (bis) ee et les Sages, 2008, COMPREHENSION AUDIOVISUELLE 1° visionnage (sans le son) 2° visionnage (avec le son) 1 Quelle est la nature de ce document ? 4 Quel est le style musical ? Avotre avis, quel en est le sujet? 5 De quoi parle cette chanson? 2 Quels sont les différents médias représentés ? 6 Quel est le refrain? Combien y a-t-il de couplets? 3 Quels types d'images reconnaissez-vous ? 7 Quel titre pouvez-vous donner a chaque couplet? (Qu’est-ce qui les caractérise ? Savez-vous & quels types de programmes ou de presse elles renvoient? —_3* visionnage (avec le son) 8 Reconnaissez-vous les émissions parodiées par le clip et les différents réles joués par les membres du groupe? 9 Quelle vision des médias refléte le document? 18Vocabulaire PRODUCTION ORALE 10 Trouvez dans le texte les équivalents de a| un geste bref automatique b| une manie ¢| sans valeur, faux et prétentieux d| ensemble des moyens pour parvenir @ un résultat PRODUCTION ECRITE e| divaguer, déraisonner f | ne plus pouvoir supporter quelque chose 11 €tes-vous terrorisé(e) par les images du monde véhiculées par les médias ? Citez des exemples. 12 Pensez-vous que les médias nous manipulent ? Justifiez votre réponse 13 Complétez cette chanson : écrivez d’autres couplets possibles. CTS QUIZ: LA PRESSE ECRITE FRANCAISE 1 Parmi ces journaux, retrouver les trois 2 Voici les quotidiens qui ont les plus forts quotidiens nationaux, les trois quotidiens tirages. Associez-les au nombre d’exemplai- régionaux, les trois magazines d’actualités _res vendus chaque jour en 2008. générales et le quotidien spécialisé dans ae 11310000 g port. b| Le Parisien 2300000 a ¢| Ouest France 3/ 510000 3 I | L’Equipe 4) 800000 3 a~ e| Le Figaro 5| 320000 = E , Ose 3 Le média qui a le plus fort tirage est... . a | la presse nationale 2 b | la presse régionale. 5 e LEQUIPE ¢| la presse spécialisée. 4 Voici les plus anciens quotidiens francais. «tay Associez-les a leur date de création. a| Le Figaro 1) 1904 b| LaCroix 2) 1915 Wont ¢| Le Monde 3| 1826 Ba 4) Humanité 4) 1944 e|leCanardenchainé | 1880 ; Se Monde 5 Parmi ces journaux, lesquels sont des hebdomadaires satiriques ? est ey | La Tribune t france b| Le Canard enchainé | Charlie Hebdo Ga sit. as | UHumanité Poatatn] g| Bakchich Hebdo i 6 Pouvez-vous citer deux journaux francais d 19VOCABULAIRE > les LES VERBES ‘« DECLARATIFS > Tous ces verbs peuvent tre suivis d'une subordonnée Inteoduite par que, sauf précision contaie accepter admettre ajouter apprendre avertir bafouiller balbutier bégayer certifier chuchoter confier confirmer constater declarer demander si/de/que démontrer dire entendre dire svexclamer expliquer faire remarquer gueuler (fam.) hurler indiquer informer insister sur le fait, jurer mentionner objecter observer se plaindre préciser prétendre prévenir promettre raconter rappeler reconnaitre répéter répliquer répondre révéler sortir fam.) souligner soutenir supplier vouloir savoir si expressions: vier par-dessus les toits dire haut et fort déclaratifs L€S PAROLES Vallusion (f) annonce (f) Vaveu (m,) Ie baratin fom.) le bégaiement le blabla (fam.) le commérage lecri Ia déclaration le discours engueulade (f, fam.) exclamation (f) exhortation (f) exposé (m.) Vinjure (f) Vinterrogatoire (m.) 1a promesse la répartie la réplique le serment 2 Choisisser trois termes de laliste et utlisez-les dans Attention! Ne pas confondre dlemander si (question) et demander de infiniti ou que + subjonctif (ordre) Im'a demande sje vena. # ll a demandé de vent tun court dialogue, L€S PERSONNES le/Ia baratineur(-euse)(fam.) bavard(e) Vinterlocuteur(-trice) le/la locuteur(-trice) Je/la médiateur(-trice) Ie/la menteur(-euse) Lécoutez les phrases suivantes et mettez-les au discours indirect, en les introduisant par un des verbes de a liste selon la situation évoquée. (plusieurs solutions possibles) moqueur(-euse) Ie/la négociateur(-trice) Vorateur(-trice) la pipelette le vantard expressions: avoir du bagout avoir la langue bien pendue tre bavard(e) comme une pie Je beau parleur le moulin paroles ne pas avoir la langue dans sa poche 3 Quels termes ou expressions désignent des personnes. 4a| qui parlent beaucoup? bb qui parlent tres bien? LES AUTRES VERBES DE PAROLE appeler bavarder calomnier citer commenter dévoiler discuter exagérer formaler gronder injurier insulter interpeller se lamenter médire mentir se moquer négocier papoter parler plaisanter préter serment prier {questionner réclamer Ge) tare taquiner (se) vanter 2=2s le futur ECHAUFFEMENT 1 Quels temps peut-on utiliser pour exprimer le futur ? Dites quelles idées ces temps expri- ment. &xemple : Aujourd’hui, c'est Internet qui doit tuer la presse écrite. La radio, la télévision, non, simple~ ment ily aura un rééquilibrage, c’est évident. —> futur simple / prévision | Je crois que je ne vais plus acheter le journal | Nonce Paolini va-t-il survivre & l'arrivée du nouveau numéro 1 bis, Axel Duroux ? ¢| C’est encore Libération qui annonce les mesu- res-choc décidées par Martine Aubry: elle va faire rayer des listes 48 000 adhérents socialistes. Pour exprimer une idée ou un fait futurs, on peut utiliser: le présent condition d’étre sir et de préciser le moment dont on parle (j) le futur proche + pour une décision (c) + pour marquer la quasi-certitude avec des verbes comme je crois que / je pense que (a) + pour une demande forte, une menace, une priére (g) + pour un futur... proche (b) d| Valliance avec le MoDem n’est plus un tabou pour Ségoléne Royal, l'alternance en 2012 ne pourra se faire qu’avec le centre. e| Mais, si l'industrie médiatique gagne sa guerre contre l’esprit, tous seront perdus. | Je serai toujours 1a pour toi. g| Tuvas me le dire oui ou non! fh| Quand vous aurez terminé de rédiger, vous relirez votre article. i] Un jour, nous n’aurons plus besoin de travailler! j| Ce soir, sur toutes les chaines, le président fait un discours. j Je futur simple + pour une prévision ou une prédiction (4) + pour un ordre ou des instructions (h) + pour une promesse (f) + pour un projet, un réve (i) + pour marquer une incertitude, une action qui dé- pend d'une condition nécessaire (notamment avec quand et aprés une complétive précédée de si) (e) le futur antérieur pour une action future qui se déroule avant un. autre fait futur (h) ENTRAINEMENT 2 Mettez le verbe entre parenthéses au temps qui convient (futur simple, futur proche ou présent). | Ce soir, je (aller) au cinéma. | Préviens-moi quand tu (étre) prét. ¢| Je (se marier) demain. d| Un jour, je (se marier). e| Je reviens, je (acheter) du pain. £| Si tun’es pas sage, tu (ne pas avoir) de dessert. 3 Mettez les verbes entre parenthéses au temps qui convient (futur simple ou futur antérieur). a| Qu’est-ce que tu (faire) quand tu (perdre) ton travail? b| Quand tu (vouloir) me parler, je te (écouter) | Je (ne pas étre) la quand tu (rentrer), d| Tu me le (dire) quand tu (prendre) ta décision? e| On (acheter) une maison quand on (gagner) assez d’argent. | Je (envoyer) la lettre quand tu I’ (relire). PRODUCTION ORALE 4 Imaginez Vavenir de cet homme.Le jardinier et les 48 nains Oe eee ee vol... de nains de jardin! Quarante-huit nains subtilsés, sur une période de deux ans dans des jardins du Morbihan, ont été retrouvés au domicile d’un ancien jardinier a la retraite, La police avait été alertée par un voisin qui trouvait étrange la proliferation de ces petits bonhommes dans le jardin (de 20 m:!) mitoyen du sien et encore plus étrange la tendance de son voisin les re- peindre. La police rapidement fit le lien entre cette piste et les nombreuses déclarations de vols de décorations de jardin déposées dans les commissariats et gendarmeries dela région. Le voleur en série a expliqueé son geste aux enqueéteurs par la tristesse quill éprouvait & chaque fois qu'il passait devant un jardin oii se trouvait « un nain seul, sans am, 1" lecture Lisez cet article. Choisissez dans la liste «Les rubriques », p. 12, celle a laquelle cet article appartient. Qui est le personnage principal et que lui est-il reproché? 2* lecture Pourquoi le lieutenant Pierre Soulier pense que homme «n’a pas toute sa téte »? Vocabulaire Relevez les termes et expressions qui désignent 4 le personnage principal de cette histoire; b| l'objet de son délit Lisez-vous la rubrique des faits divers ? Pourquoi ? Selon vous, ce genre d’histoire a-t-il sa place dans un journal ? Justifiez votre réponse. Avez-vous eu connaissance de faits divers absurdes ? Si oui, racontez-en un a la classe. sans personne qui parler.» Son intention, louable somme toute, tait done de « les réunir » Cela préte a rie, mais reste du vol quand méme, ca ne se fait pa. Iles, de plus, interdt de pénétrer dans le jardin dautrui sans y étre invité» a déclaré le lieutenant Pierre Soulier. « En revanche, les raisons de son geste incitent a penser que le prévenu n'a pas toute sa téte et il sera proba- blement confié & un hopital psychiatrique. » Ecrivez un article qui raconte un fait divers absurde, réel ou imaginaire. Imaginez un fait divers a partir de ce tableau de David et écrivez un article pour le raconter.ATELIERS REVUE DE PRESSE Vous allez réaliser une revue de presse pour la radio. Démarche En groupes de deux ou trois 1 Préparation + Vous sélectionnez trois ou quatre journaux nationaux. + Vous analysez les informations qui sont & la une et comment elles sont présentées, + Vous retenez une information sur chaque une. 2 Réalisation + Pour chaque information retenue, vous lisez Varticle du journal + Vous résumez I’essentiel de l'information 3 Présentation | Vous présentez votre revue de presse & la classe JOURNAL DE LA CLASSE En grand groupe, vous allez réaliser le journal dela classe. Démarche 1 Préparation + Vous choisissez un nom pour le journal. + Chaque jour, vous désignez deux étudiant(e)s qui rédigeront un article sur un événement qui s'est déroulé dans la ville ou dans le pays. N’oubliez pas les illustrations (dessins, photos). 2 Réalisation + Aprés quinze jours, vous réunissez les articles. Vous les classez dans différentes rubriques. + Vous faites des groupes: chaque groupe stoccupera de la mise en page d’une rubrique. + Vous réunissez toutes les pages et montez le journal. jl2sJe Tassuee! (LY A GNCoRE UN Quaer D'HEéUee, TDN Look GtAiT C’EST DANS L’AIR! — €crire un article racontant I’histoire de V'intro- duction d’une spécialité culinaire dans une autre culture. «La mode est ce que I’on porte. —_}_ ~ Commenter un défilé de mode. Ce qui est démodé, c’est ce que —Imaginer, dans une breve, le concept d’un lieu tendance. » peeeeseenttres y — Rédiger un guide des restaurants @ la mode. Oscar Wit \ _ écrire un article qui décrit un groupe sociologique ~€crire un article sur un écrivain & succes. Organiser un bookcrossing. Note des auteurs: Le lexigue dela mo rndancescomportant un grand nombre de termes anglais, on ne s'étonnera pas da folsonnement de inglicismes dans 27Ce eet 28 RoE Entrée en matiére Lisez le titre et identifiez la source de cet article. Faites des hypotheses sur son contenu. 1” lecture De quel phénoméne est-il question dans cet article? En quoi est-ce plus qu'une simple mode ? 2 lecture Pourquoi s‘agit-il d'un «retournement de tendance »? BLE MOELLEUX ©) 1” écoute 1 De quel gateau parle ce reportage? Quelles sont ses caractéristiques ? €n avez-vous déja gouté ? Si oui, qu’en avez-vous pensé? 2 Par qui, oi et quand a-t-il été créé? 3 Que représentait-il au moment de sa création ? 2° écoute 4 En quoi ce gateau illustre la démocratisation des tendances? 5 Quelle est sa place aujourd'hui dans la gastronomie ? 2 Le hamburger, Petits ou grands, étoilés ou non, les chefs se sont approprié le célebre plat américain et ont adapté & leur maniére. Un phénoméne qui ne releve pas dela simple mode. (On peut rendre hommage la grandeur de la France en respectant une nouvelle tradition locale: manger duu hamburger. Introduits il y a quelques années mais ne décollant réellement que depuis neuf mois, hamburgers et cheeseburgers ont envahi la capitale. Partout oi les touristes sont susceptibles daller cet été cafés du boule- vard Saint-Germain, lieux fréquentés par le monde de la mode et méme restaurants trois étoiles-, ils ont toutes les chances de trouver un steak haché juteux, invariablement ou presque servi entre deux tranches de petit pain rond au sésame. « Il ale goit de Vinterdit, de Tillicte, voire du subversif», assure Héléne Samuel, consultante auprés de restaurants. « Manger avec les doigts, est de la régression pure. Et naturellement, tout le monde en veut.» Voila un retournement de tendance pourle moins inatten- du, dans un pays oii un chef a jadis réclamé 2,7 millions de Quel est le ton de la journaliste? Justifiez par des exemples. Vocabulaire Quels sont les ingrédients utilisés pour les hamburgers traditionnels ? Quels sont ceux des hamburgers a la francaise? Relever les termes qui montrent que le hambur- ger a, maintenant, toute sa place dans les cuisines des restaurants francais. Vocabulaire 6 Relevez les termes qui montrent que le moelleux au chocolat a perdu de son originalité.LA FRANCE cette autre cuisine francaise dollars de dommages et intéréts 4 McDonald's pour une affiche suggérant quill révait d'un Big Mac. Le hambur- ger se situait aux antipodes de la cuisine frangaise: sans facon, préparé et avalé en vitesse, d'origine étrangére et 2 impossible a manger proprement. Mais, si les chefs fran- sais ont adopté cet aliment typiquement américain, ils sele sont également approprié en y incorporant des fioritures hhexagonales comme le cornichon, la fleur de sel et le thym frais. Ces tentatives pour franciser le hamburger, voire » Yaméliorer, donnent certainement a penser que le produit est solidement implanté dans le pays. « Ce n'est pas une simple mode », afirme Frédérick E. Grasser-Hermé, qui a créé un burger pour la boite de nuit Black Calvados, sur les Champs-Elysées, auprés de laquelle elle offcie comme © chef conseil: un hamburger de wagyu, le boeuf japonais de Kobé, assaisonné de ce qu'elle appelle du ketchup noir & base de miires et de cassis. «Le hamburger est devenu un ‘mets gastronomique. » Quelques chefs parmi les plus prestigieux de Paris ont © relevé le défi. Yannick Alléno, trois étoiles au Michelin, sert un succulent hamburger épais dans son restaurant, PRODUCTION ORALE 7 Que pensez-vous de ce phénomeéne? Pensez-vous que le hamburger ait sa place dans la gastronomie francaise? & Dans votre pays, une spécialité culinaire étran- gre est-elle devenue un phénoméne de mode? PRODUCTION ORALE 7 Dans votre pays, existe-t-il une création culinaire qui, aprés avoir été & la mode, est devenue un classique ? Si oui, laquelle? Racontez son histoire. Le Dali, C'est son patissier, Frédéric Laos, auréat d'un des concours de cuisine les plus disputés du pays, qui fabrique les petits pains ronds. Fourrés de poitrine fumée, de laitue, 4s de pickles a aneth, de moutarde, de mayonnaise et ac- compagnés de frites, il vous en coiitera 35 euros. Romain Corbiere, le chef du restaurant d'Alain Ducasse Le Relais ddu Parc, prépare un hamburger saisonnier @ la plancha, L’Atelier de Jo8l Robuchon propose « Le Burger », com- 50 posé de deux petits steaks hachés surmontés de tranches de foie gras de dimensions quasi égales. Les hamburgers étaient loin d’étre inconnus & Paris. M=Grasser-Hermé en a go0té pour la premiére fois en 1961 A la Légion américaine, onze ans avant que 55 MeDonale’s ait dévoilé ses arches dorées en France. Mais, a quelques rares exceptions pres ils étaient insipides, trop cuits et boudés méme par les expatriés américains. De nos jours, les chefs reconnaissent qu'un hamburger nest pas simplement 170 grammes de boeuf haché maigre et grillé 60 un peu trop longtemps: ...] Jane SicAt, The New York Times, ddans Courrier international n° 929, 21 aodt 2008. PRODUCTION ECRITE 9 Choisissez une spécialité francaise qui soit & Popposé des traditions culinaires de votre pays (les escargots, les cuisses de grenouille, le foie gras...) et imaginez qu'elle y soit introduite et devienne un véritable phénomene de mode. écrivez un article pour Courrier international dans lequel vous raconterez I’histoire de l'introduction de cette spécialité, son adaptation par les cuisiniers et ce qui indique qu’elle est devenue un phénoméne de mode. unité 2 c'est dans Pai 29Wiliso JACTEZ-VOUS « HYPE » OU MEST isis) es mots trahissent aussi sirement que des fringues I ou un make-up trop marques. Bt le désir de faire «jeune » c6té vocabulaire peut nous classer dans le pathétique aussi immanquablement qu'un Régé Color! tun peu trop uniforme sur des tempes argentées. Vous pensez faire « branché »? Mais ce mot Iui-mé me remonte a 1866 lorsque Théodore de Banville, dans Gringoire, écrivait « Il y avait Id force gens branchés» ATPépoque, « branché » voulait dire « pendu a un arbre ou un gibet ». Cest dans les années 1980 que le mot com- mence fleurit au sens de « dans le coup ». Ilya bien sir aussi eu « in » et « out», terribles « franglismes » qui ont surtout eu leur heure de gloire dans les magazines, pour désigner les personnalités « en hausse » ou « en baisse » 5 Sorte de retour au gibet version médias. De « branché », on a filé la métaphore* électrique pour risquer un « ciblé » qui ne clignota que quelques courts trimestres nos oreilles. Puis avec Internet apparait vm» dont seul le contraire (« déconnecté ») a réussi& détrdner « démodé », « obsolete » ou « désuet » Aujourd’hui? On n’est plus « branché », on est « hype », voire « trendy », et, dans le cas contraire, on ne fait plus seulement «plouc» mais «ringue» (pour ringard), Et puiser dans le lexique des années 1980-1990 revient ee esis I" lecture 1 Lisez Marticle et expliquez son titre. 2 Quelle évolution raconte-t-il? 2 lecture 3 Quels sont les procédés linguistiques du parler «hype» ou « branché »? Vocabulaire 4 Relevez les expressions qui signifient : a| ala mode; b| démodé. « BRANCHE »? en gros, aux yeux de nos enfants ou de leurs copains, & sthabillerfagon Deschiens* pour une soirée « clubbing» Dela méme facon, leverlan, qui a eu son heure de gloire dans ces années-li, n'est plus guére prisé et classe d’em- blée son utilisateur dans les « paléobranchés » (des per: sonnes un poil « déconnectées »). De ce parler & lenvers ne sont restés que « chelou » (louche), « & donf » (@ fond), «ckeuf» (fic), « teuf » (fete) ou « trac de ouf » (histoire de fou). Pour le reste, se croire « chébran » est pire encore que s'imaginer « branché ». Le vieil argot, lui, se classe désormais aux cotés du viewx francais: sur les étageres de la désuétude, Car lui aussi se renouvelle aussi vite que passent les saisons. Désormais, fon n'est plus «accro» (au chocolat, au chant choral), on est «addict », on « kiffe» bien ce qu'on fait. Et quand on trouve un truc « genial », on ne sécrie plus « super! » mais «mortel!» («elles sont mortelles, tes pompes », entendez: « ils sont jolis, tes souliers »). Depuis belle lurette, on ne cherchait plus « chicane» ésormais, on «provoque grave». Les «chiards» ow ‘gniards » sont depuis deux ou trois ans devenus des «nains », la « scoumoune », un « manque de bol», ls « embrouilles », de simples « complications» et les « gonzesses» et autres senénettes » sont en passe de (re)devenir des « fiancées » (méme si Ton y ajoute parfois le suffixe «du id moment »). [...] KIFFE-KIFFE DEMAIN Héléne Viata, Le Monde, 30 aod 2006. 1. Produit pour colorer les cheveusx. ~ 2. Dévelop- per une métaphore sur le Iméme theme, ~ 3. Série tdlévisée francaise, créée par Jérbme Deschamps et Macha Makeief, qui met fen scine des personnages Kitsch représentant chacun Te stéréotype dune région francaise PRODUCTION ORALE 5 Que pensez-vous du parler « hype», « branché » ? Selon vous, enrichit-il ou appauvrit-il la langue? 6 Dans votre langue, ce phénoméne existe-t-il ? Si oui, citez des exemples T Enscéne! Avec un(e) ami(e), vous venez d'assister au défilé de mode d’un couturier trés « branché ». A la sortie, vous comparez (avec le vocabulaire « branché ») vos impressions : 'un(e) a trouvé la collection trés novatrice, l'autre non Jouez la scéne devant la classe.BREVE DE COMPTOIR: LES PARENTS BOIVENT, LES ENFANTS TRINQUENT! Reflet d'une société ol enfant est roi, la tendance du bar pour chéres tétes blondes est née dans la capitale en 2002 avec 'ouver- ture du Cafézoide pour les 0 a 16 ans, Café culturel et sans al- ool, il propose aux minots, pour une cotisation annuelle de 2,50 €, 5 un accés a Internet, des ateliers, des cours de danse, des consos & 150€. Lephénoméne s'est vite repandu partout en France avec, par exem- ple, le Nidouillet & Caen, I’Abord‘age Nantes et le Merci qui? & Marseille 0 un salon de thé-resto propose aux adultes tartes et 10. salades tandis qu'une salle de jeux bien garnie offre dinettes, pou- pées, petites voitures et jeux de société des bambins aux anges. De quoi détourner expression « les parents boivent » (un thé ou Un café) et « les enfants trinquent » (avec des verres en plastique rmulticolores)! RSS Entrée en matiére Vocabulaire 1 Regardez la photo: de quel lieu s’agit~il 5 Relevez les mots ou expressions qui signifient et a qui est-il destiné, & votre avis? «enfant >. I" lecture PRODUCTION ORALE 2 De quel phénomene parle cet article et que 6 Le phénoméne des bars pour enfants existe-t-il refléte-t-il selon auteur? dans votre pays? 7 Citez des points positifs et des points négatifs 2° lecture de cette tendance 3 Quelles sont les particularités de ces lieux? z 4 Expliquez les noms des bars de Caen, Nantes PRODUCTION ECRITE et Marseille. 8 Imaginez le concept d’un lieu (bar, restaurant, cinéma, théétre...) qui correspond & un phénoméne de mode et écrivez une bréve pour le décrire. VOCABULAIRE > la mode 3 ie 3 3 B <= . « a 3) erne AtAMoDE... dere prise), Ia fashionista décencher OU NE PAS ETRE ringard / ringue fam.) le mannequin démarrer branché(e) am, atre sapé(e) fam) le modele se démoder ee avoir du style / tre style(@) la modeuse diffuser i6(e) Gam) dare tendance Je/la photographe envahir sce cualga trendy fam.) le top model simplanter connecté(e) (fam) expressions: Te/lastyliste influencer sss coup (im) Trait sca Leerg leigh sauce Bicanecte) (hee) orci ec Zou irene demodé) a rain fam.) cal congoitles vétements; scr (de mode) lemodé(e) P Sémet(-2ie) étre dans air du temps al ies ae plebisciter = fre une tarte ila créme persia fashion Le MOUVEMENT expressions: ype (fam.) eres DE LA MODE jeter aux ort e ieceeneder adapter tomber aux oubliettes fare incontournable a faeeaanee aise ttre indémodable clnepessedémoder? ——amorcer 3 Quels termes ou avoir un look / S'approprier expressions désignent. dtre looké(e) fam) LES PERSONNES apparaitre fa naissance d'un obsolite le couturier /le grand cartonner (fam) phénoméne de mode; out (fam) couturier ccommencer bi sovie; plouc(fam,) lecréateur /lacréstrice créer | sa mort?ys LES TENDANCES SONT TENDANCE Teese! OSS ous voila intrigués par ces focalisations du dé- sir, par lesquelles des individus différents les uns N des autres, sans s'étre concertés, se découvrent les mémes envies. Ces convergences du goat collectif ont 5 par exemple plébiscité le moelleux au chocolat puis les macarons, le tennis puis e golf, les voitures hybrides aprés les « 4x 4», Les médias accordent une grande attention & ce phénoméne, consacrant un large espace a ce que nos contemporains aiment ou... devraient aimer. CSS Entrée en matiére 1 Lisez le titre de ce texte et prenez connaissance de sa source. De quoi va-t-il étre question et selon quelle approche ? 1" lecture 2 Dans le premier paragraphe, retrouvez la défi- nition d’une tendance. Quels exemples Guillaume Emer a-t-il choisis pour illustrer ce phénoméne? 2 lecture 3 Les tendances sont-elles sans importance d’aprés auteur? Justifiez votre réponse par des exemples. 4 Dans quels domaines se manifestent les tendances ? 5 Retracez les étapes de la vie d’une tendance en, citant des passages du texte ” 8 Sous leur apparente légéreté, les tendances ne se limitent pas i des phénomenes frivoles et marchands. Les plus réflé chis de nos actes peuvent eux aussi étre régis par des mo- des. Cest par exemple le cas de lopération qui consiste & choisi le prénom d'un enfant. Les parents mettent tout leur soin dans cette décision qui accompagnera leur progéniture d'un bout Yautre de leur existence. Certains cherchent & singulariser leur rejeton, d'autres au contraire lui donner tun prénom signant son appartenance un groupe; les uns ont recours a leur intuition, les autres aux guides disponi- bles autour de cette question. Mais au bout du compte, il existe bel et bien des cycles durant lesquels apparaissent Vengouement puis le désamour vis-i-vis d'un prénom. Les tendances nous accompagnent désormais dans cha- cun des domaines de notre existence. De la maison aux vacances, en passant par la gastronomie ou les danses: chaque domaine connait ce télescopage entre les choix individuels et les goiits collectfs. Tout se passe comme siles désirs du grand nombre étaient désormais régis par une autorité aussi puissante que capricieuse: la mode. Les jeans ont été larges pendant plusieurs saisons? La tendan- ce leur somme de devenir moulants ~ slims - la saison apres. Les dandys avaient le visage glabre? Maintenant, ils optent pour le bouc ou la moustache. L’été, la Médi- terranée était lendroit incontournable; désormais, il fau- dra préférer 'Atlantique. Et puis, un jour, la mode passe; objet tant désiré hier, le must have, devient le comble du démode; le signe distinctif, objet de toutes les convoitises, se mue en stigmate. Le cimetiére des tendances gagne un nouvel occupant. Guillaume Eawer, Sociologie des tendances, PUF, 2008, Vocabulaire 6 Relevez les mots et expressions: | synonymes de « tendance »; b | qui montrent la toute puissance des tendances. 7 Cherchez dans le texte un équivalent de: | approuvé par la majorité b| l'enfant ¢| ordonner | prét du corps | dépourvu de poils | se transformerCSS re QUIZ: L7HOMME FRANCAIS &T LA MODE Choisissez la réponse qui vous semble correcte 1 Le matin, la majorité des hommes... 4 | passent un certain temps choisir leur tenue. b | prennent le premier vétement qui leur tombe sous la main ¢| ne se posent pas de questions: ils ont préparé leur tenue la veille 2 Quelle star inspire le plus les tendances vestimentaires masculines ? a| Le footballeur David Beckham. b| Keanu Reeves dans le film Matrix. ‘¢| Dani Boon dans le film Bienvenue chez les Ch’tis. 5 Siles hommes attachent de ’importance @ leur tenue vestimentaire, c’est pour... a | se sentir bien dans leur peau. b| donner une certaine image d’eux sur leur liew de travail. ¢| séduire les femmes. 4 Dans quelle tenue les hommes se sentent- ils le plus séduisant ? | En jean et tee-shirt. | Moulés dans des vétements prés du corps. ¢| En costume chic. 5 Quel avis compte le plus pour les hommes dans le choix d’un vétement ? | Celui des amis. b | Celui des femmes, ¢| Aucun: ils n’ont besoin de personne. 6 Quelle est I’équation correcte ? | Les femmes aiment la mode, donc les femmes iment les hommes a la mode, et comme ‘es hommes aiment plaire aux femmes done, oui, les hommes aiment la mode ! b| Les hommes aiment plaire aux femmes qui aiment les hommes qui aiment la mode donc, oui, les hommes aiment la mode ! ¢| Les femmes aiment plaire aux hommes qui aiment les femmes a la mode donc, oui, les hommes aiment la mode ! LHISTOIRE DU TALON Q) TSS Entrée en matiére 1 Regardez les photos et décrivez-les 2 Comment trouvez-vous ces chaussures? 1" écoute 3 Quiest interviewé et de quoi parle-t-il? 4 Quand ont été inventées les chaussures a talons et pourquoi? unite 2 e’est dans air! 2° écoute 5 Quelles sont les grandes étapes de l'histoire du talon haut & partir de Catherine de Médicis? 6 Quelles sont les particularités des talons de cette saison ? Regardez & nouveau les photos et retrouvez les exemples cités dans l’interview. Vocabulaire 7 Cherchez dans le document un équivalent de | un talon trés haut et trés fin b | origine ¢| le contraire du BCBG d | se débarrasser de quelque chose PRODUCTION ORALE 8 Vous aimez les hauts talons ? Pourquoi? 9 Les chaussures vous paraissent-elles étre un élément important d'une tenue vestimentaire ? Justifiez votre réponse. 33eles GRAMMAIRE > le passé ECHAUFFEMENT 1 Dans les phrases suivantes, quel est le temps utilisé ? Qu’exprim initif des verbes soulignés ? peut-il étre remplacé ? Quel est | Done avant d’étre un objet de mode, le talon haut fut d’abord un objet pratique. | La Révolution coupa non seulement les tates, mais aussi les talons. LE PASSE SIMPLE. Le passé simple exprime un fait passé, considéré de son début & sa fin. Ine marque aucun contact entre ce fait et le présent. II est utilisé principale- ment dans la langue écrite littéraire, universitaire ‘ou journalistique (oi il peut parfois apparaitre a oral). Dans la langue orale et dans la langue écrite non littéraire, il est remplacé, depuis le x siécle, par le passé composé. Conjugaison lly a quatre conjugaisons différentes : Les verbes qui se terminent par -er Jraimai Nous aimémes Tuaimas Vous aimétes li/elle aima lls/elles cimérent La majorité des verbes qui se terminent par -ir et -re Je finis Nous finimes Tu finis Vous finites Ielle fini lls/elles finirent La majorité des verbes qui se terminent par -oir Je voulus Nous vouldimes Tuvoulus Vous vouldites IW/elle voulut lls/elles voulurent Les verbes qui se terminent par -enir Je vins Nous vinmes Tu vins Vous vintes Welle vint lis/elles vinrent il? Par quel autre temps ¢| La renaissance du talon eut lieu au xx" siécle. d | De « branché », on a filé la métaphore électri~ que pour risquer un « cdblé » qui ne clignota que quelques courts trimestres a nos oreilles. Formation Le passé simple se construit en général sur la forme du participe passé Parler: —parlé. —+ je parlai Finir fini je finis Connattre: connu —+je connus Avoir eu » j’eus Exceptions : + les verbes en ~andre / ~endre / -ondre / ordre je perdis / je rendis /j'interrompis + les verbes en -attre je battis + les verbes en -indre Je peignis /je craignis /je rejoignis + les verbes en -frir et -vrir je couvris /je découvris /j’offris /'ouvris / je souffris + les verbes en -uire Je conduisis /je cuisis rdre / -ompre / et aussi: convaincre —+e convainquis écrire + j'éecrivis atre je fus faire + je fis mourir —+je mourus naftre —rjenaquis tenir —+je tins venir je vins —+je vétis voir je visOn peut utiliser: + le passé composé pour - un événement passé ponctuel Roger Vivier a créé le talon aiguille en 1982. ~ le résultat passé ou présent d’une action passée Le moelleux au chocolat est apparu en 1981 et est devenu une parfaite illustration de la démocratisa- tion des tendances. + imparfait pour: - le cadre d'un événement, un état, une situation passée Le talon matérialisait I’élévation sociale de son propriétaire. ~une description Le grand roi soleil était en réalité tout petit. - une habitude passée Louis XIV portait ses fameux talons rouges. - une action en cours d’accomplissement dans le passé (généralement en relation avec un passé composé ou un passé simple) Quand Catherine de Médicis s'est fait fabriquer des talons, elle s'apprétait d épouser le duc d’Orléans. + le plus-que-parfait pour ~ un fait terminé antérieur d.un autre passé Avant La Consolante, Anna Gavalda avait publié quatre livres, dont un pour enfant. N.B, ; La distinction entre passé composé et imparfait existe également pour un sentiment, un état d’esprit. ENTRAINEMENT 2 ez cet extrait de Au Bonheur des Dames d’€mile Zola. | Conjuguez les verbes entre parenthéses a 'imparfait ou au passé simple: b | Remplacez le passé simple par le passé composé. C'(étre), a Pencoignure dela rue de la Michodiére et de la rue Neuve-Saint-Augustin, un magasin de | nouveautés dont les étalages (éclater) en notes | vives, dans la douce et pale journée d’octobre. ' Huit heures (sonner) & Saint-Roch, il n’y (avoir) x les trottoirs que le Paris matinal, les employés ant a leurs bureaux et les ménagéres courant les boutiques. Devant la porte, deux commis, montés rune échelle double, (finir) de pendre des laina- s, tandis que, dans une vitrine de la rue Neuve- Saint-Augustin, un autre commis, agenouillé et le s tourné, (plisser) délicatement une piece de je bleue. Le magasin, vide encore de clientes, et oli le personnel (arriver) & peine, (bourdonner) "intérieur comme une ruche qui s'éveille. 3 Mettez la brielle Chanel nait le 19 aodit 1883 a Saumur. ia mort de sa mére, elle est abandonnée par son pare et placée dans un orphelinat. 20 ans, Chanel devient chanteuse de « cafés- certs » a Vichy, ol elle rencontre son premier producteur, Etienne Balsan, qui’initie 4 la vie mondaine et finance ses premiéres créations. 1915, Coco ouvre sa maison de couture & Biarritz En vingt ans, elle impose le pantalon, le bijou fantaisie, le tweed, la petite robe noire... Elle est aussi la premiére eréatrice de mode & avoir donné naissance 4 un parfum et une ligne de produits de beauté, —Fichtre ! (dire) Jean. Ca enfonce Valognes... Le tien n’était pas si beau. Denise (hocher) la téte. Elle (avoir) passé deux dans la-bas, chez Cornaille, le premier marchand de nouveautés de la ville; et ce magasin, rencontré brusquement, cette maison énorme pour elle, lui (gonfler) le coeur, la (retenir), émue, intéressée, oublieuse du reste. Dans le pan coupé donnant sur la place Gaillon, la haute porte, toute en glace, (monter) jusqu’a I'entresol, au milieu d'une complication d’ornements, chargés de dorures. Deux figures allégoriques, deux femmes riantes, la gorge nue et renversée, (dérouler) I’enseigne: ‘Au Bonheur des Dames. unite 2 e’est dans I’ graphie de Coco Chanel au passé. Si vous le souhaitez, utilisez le passé simple. Mais la Seconde Guerre Mondiale marque le déctin de la maison qui, en 1939, ferme ses portes. En 1944, Mademoiselle s’exile en Suisse. Ason retour, elle découvre une France passionnée par le « New Look » de Christian Dior, une mode a Vopposé de la sobriété féminine Chanel. En 1954, la Maison de Couture ouvre & nouveau ses portes. Les codes de la maison Chanel s’affinent avec le sac matelassé dans sa version définitive, le sac surpiqué & chatnes dorées et les sandales & bout noir. Le 10 janvier 1971, Coco Chanel décéde alors que, le lendemain, sa demniére collection couture est présentée et remporte les louanges de la critique. cia36 LE JEU DES STYLES Voici cing styles vestimentaires que I’on peut rencontrer dans les rues de Pai Faites correspondre la photo, le nom du style et sa description. 4a | Abréviation de « bon chic bon genre », il désigne un style classique et élégant, jouant avec des cou leurs discrétes. b | Ce style utilise des vétements datant au plus tard des années 1980, et reflétant un moment particulier de ’histoire de la mode du x" siécle. Il s'attache a une authenticité, que ce soit parla marque, les techniques de couture ou les tissus employés, contrairement a la fripe qui désigne toute piéce d’oceasion. ¢| Style enfantin qui utilise les dentelles, les tons pastel et souvent le rose. Les accessoires incluent fréquemment des jouets ou des sacs ornés de re~ présentations de personnages de bandes dessinées et de dessins animés Vintage Punck Rock Gothique BCBG Kawaii | Style jouant sur le mélange de couleurs sombres (noir, gris, kaki...) et de couleurs vives (rose, jau- ne...). Les vétements laissent apparaitre tatouages et piercings. | Style volontairement sombre et macabre, es~ sentiellement basé sur le noir, souvent accessoirisé avec des clous, des tétes de morts ou des éléments considérés comme mystiques. Quel style préférez-vous ? Lequel aimez-vous le moins? Expliquez pourquoi.Haute couture @ Entrée en matiére 1 Quels grands noms de la haute couture francaise connaissez-vous ? 1° visionnage 2 Sur quel grand couturier porte ce reportage? ‘3 Oia-t-il été tourné ? Justifiez votre réponse. 2 visionnage 4 Dans quelle situation se trouve la maison de uture ? Pourquoi? 5 En quoi ce défilé est une premiére dans Vhistoire dela couture? 6 Quels sont les arguments du couturier pour justi- fer existence de ce défilé? 7 Avotre avis, qu’entend-il par: « on n’est pas une marque, on est une maison, on est une griffe mais une griffe de couture >? Vocabulaire 4 Expliquez les termes et expressions suivants | un mercenaire b/ déserterle navire ¢| la munificence 4 un bolide de course | un repreneur PRODUCTION ORALE Que représente la haute couture pour vous ? 10 Que pensez-vous de I’union mode-finance? La- quelle ale plus ay gagner: la mode ou la finance? liquez pourquoi 1987 : naissance de la maison Christian Lacroix. 1988 :Iancement d'une collection de prét-a-porter deluxe, 2000 : habillage des voitures du TGV Méditerranée. 2004 : premire collection pour homme. cession par Bernard Arnault, le principal actionnaire et reprise par un groupe américain, Falic Fashion Group. fentreprise est déclarée en cessation de paiement. MODE ET VOUS 46 flint A Avcupe rexsuvalité Mh PRODUCTION ORALE 1 Vous reconnaissez-vous dans la situation évoquée par ce dessin? 2 Quelle est votre relation avec la mode? Vous la suivez, vous la fuyez ou vous l'inventez? 3 Que pensez-vous des victimes de la mode? 4 Choisissez une citation et commentez-la. | « Sij’avais du talent, on m’imiterait. Sil’on m’imitait, je deviendrais & la mode. Sije devenais & la mode, je passerais bientét de mode. Donc il vaut mieux que je n’aie pas de talent. » jules Renard b| «I n'y a qu’une chose qui se démode: [a mode, et c'est la mode qui emporte le succés. > Pierre Reverdy ¢| «La mode domine les provinciales, mais les Parisiennes dominent la mode, » Jean-Jacques Rousseau | «L’influence de la mode est si puissante qu’elle nous oblige parfois & admirer des choses sans intérét et qui sembleront méme quelques années plus tard d’une extréme laideur. » Gustave Le Bon e| «élite de ce pays permet de faire et défaire les modes, suivant la maxime qui proclame: “Je pense, 3 2 5 3 B 3S e n 2 s donc tu suis.” » Pierre Desproges 7VOCABULAIRE / GRAMMAIRE > le temps ECHAUFFEMENT 1 Souligner les termes qui donnent une indi- cation de temps. | était il ya quatre ans et aujourd'hui, The Sartorialist est une star dans le petit milieu de la photo de street style. b| Un chef a jadis réclamé 2,7 millions de dollars de dommages et intéréts. | M"* Grasser-Hermé a goité des hamburgers pour la premiere fois en 1961 4 la Légion américaine, onze ans avant que MeDonald’s ait dévoilé ses arches dorées en France. GENERALITES, en ce moment le temps maintenant saan pov nant Mépoque (f) pour le moment Pere ff) maintenant que ae Less ar Ia période “poque m autrefois Attention! en ce temps-la En francais, on utilise | Jadis assez peu le mot temps, | aguére saul dans certaines récemment expressions (uncertain | ie fois temps, en mine temps...) | HY etpourlamevcoXoor | vyyeun ui préférerez moment, | période ou époque. Aneats nto dans un délai de dun moment a l'autre dans 1 Complétez les énoncés suivants avec un des termes de la liste 4a| Nous avons passé de bons bl Aeette il ait VANTERIORITE Journalist. au préalable | lisont parléenméme ——auparavant avant / d’avant | Tout peut disparaitreen avant de + inf un avant que + sub. ‘ en attendant Le PRESENT enattendant que + subj. ace jour dici la soneeee ick ce que + subj. & présent jusqu’a See eee jourd’hui al ees Laposténionité ts nos jours & partir de dorénavant a | De nos jours, les chefs reconnaissent qu’un hamburger n’est pas simplement 170 grammes de boeuf haché maigre et grillé un peu trop longtemps. | Tout se passe comme si les désirs du grand nom- bre étaient désormais régis par une autorité aussi puissante que capricieuse: la mode. | Naguére le coulant était follement & la mode. g| Done avant d’étre un objet de mode, le talon haut fut d’abord un objet pratique. hi Les jeans ont été larges pendant plusieurs saisons. i| Depuis belle lurette, on ne cherchait plus « chicane ». apres que AFIN ensuite alafin par la suite ele plus tard cen fin de compte tune fois + participe passé inalement une fois que jusqu’a jusqu’au moment oit fention! Attenti jusqu’a ce que + sub. capris que + indicatif arant que + subj A oral, apres que + subj est toler ‘expression: jusqu’a la nuit des temps LA DUREE briévement continuellement pris + inf. passé axant de + inf, UA SIMULTANEITE ar i oe en un rien de temps alors que longtemps au cours de sans arrét au méme moment tal certain temps en méme temps sie cen méme temps que nent a fait... que au moment de s 4 au moment oft pera cone durant lors de on ‘ya... que lorsque es pendant que taal pour simultanément pat ee tandis que expressions: a depuis belle lurette Le COMMENCEMENT depuis la nuit des temps A partir de cadet 2 quelstermes designer... ATorigine «| une durée courte? abort 'b| une durée longue? dena des depuisVIMMEDIATETE 3 Choisssea expression correct. aussitat que «| Viens ici tout de suite / dis soudain! b | Ils se sont levés aussitét ds que immédiatement /ddés quil est enté soudain ¢ | Promis! Jele fais mmé- tout & coup, diatement / tout & coup. tout d'un coup | Dés /Tout & coup, ily tout de suite ‘eut un grand bruit! ENTRAINEMENT 2 Choisissez l’expression correcte. a| Ace jour / Désormais, cette théorie n’a toujours pas été prouvée b| Ilin’est actuellement / 4 ce jour pas disponible Veuillez le rappeler ultérieurement. ¢| Je n'ai pas envie de le voir a notre époque / ence moment. d| Aujourd’hui / D’aujourd’hui, la mode se permet tout et n’importe quoi. e| Jet'aime autrefois / ¢ jamais | Une fois / Bientét, il lui a menti g| Ence temps-la /Maintenant que tu as ton dipléme, tu dois chercher du travail. 3 Conjuguez le verbe entre parenthéses au temps et au mode corrects. | Réfléchis avant de (parler) ! b| Ils sont repartis aprés que la pluie (cesser). ¢ | J’insisterai jusqu’a ce que tu me (dire) la vérité. | Nous commencerons une fois que tout le monde (@tre) la, e| Diici a ce que tu (Finir) de lire ce livre, j'ai le temps d’en lire trois ! | Je m’occupe de son chat en attendant qu’il (aller) mieux et qu’il (sortir) de I’hépital. LE RYTHME LA REPETITION A mesure que de nouveau au fur et & mesure que encore par étapes encore une fois petit a petit tune nouvelle fois pew a pew 4 Ecouter les phrases et dites sielles expriment le rythme ou la répétition 4 Reliez les phrases suivantes en utilisant une expression de simultanéité (plusieurs solutions sont possibles). Exemple : Les parents dégustent tartes et salades tandis que les enfants s'amusent. | Il est arrivé. Tout le monde s'est tu b| Il asouri. Elle a souri. ¢| Je partais. Je m’en suis souvenu. Il est arrivé. C’était la nuit. 5 Complétez le texte suivant avec des expressions de commencement et de fi , Christian Lacroix était historien d'art il rencontre Jean-Jacques Picart, attaché de presse pour de nombreuses maisons de luxe comme Hermes et Jean Patou, chez qui il travaille 1981. €n 1987, il ouvre sa propre maison de couture et organise son premier défilé de haute couture .. 1988, il lance une collection de prét-a-porter de luxe. ....., en mai 2009, la maison Christian Lacroix, victime de la crise financiére, se déclare en cessation de paiement. unite 2 eest dans Pair! 9TSE NT) TTENDANCES BOB0S, METROSEXUELS ET AUTRES TRIBUS ‘ " e ‘i 49, Teknohippies-Rotterdam 2001 E 1 se diffusant, le terme de « tendance » en est venu a désigner non plus seulement des modes mais des modes de vie. Dans le vocabulaire des hommes du marke- ting, ont commence a apparaitre des tendances désignant 5 des communautés humaines. La société se décomposerait en différentes tribus, pour reprendre l'expression chére We ese Lecture 1 Que désigne le terme « tendance » pour les hommes du marketing? 2 Quelles « tribus » sont citées ? 3 Qu'est-ce qui définit chacune d’entre elles? Vocabulaire 4 Relevez les synonymes de tribu. PRODUCTION ORALE 5 Que pensez-vous des bobos et de leur maniére de vivre? 6 Les bobos existent-ils dans votre pays? Leurs caractéristiques sont-elles comparables a celles des bobos francais ? 7 Estimez-vous faire partie d’un groupe particu- lier? Si oui, lequel ? Définissez-le en quelques mots. 4 Michel Maffesoli, lesquelles se distingueraient par leur mode de consommation, Cette représentation. semble congruente’ avec Pidée selon laquelle le lien social serait aujourd'hui profondément fragilisé, a société devenant tune mosaique de communautés. Ainsi, au début des années 1980, on a vu apparaitre aux Etats-Unis les « Yuppies »2, Young Urban Professionnal, Le magazine Time a annoncé leur mort en 1991; ila fallu attendre neuf ans pour que les bobos, inventés par le jour- naliste David Brooks, les remplacent. En substance, les ‘Yuppies symbolisaient de jeunes gens ambitieux avides de réussite matérielle et des symboles susceptibles de l'ates- ter. Les bobos partageaient cette méme aisance matérielle ‘mais brandissaient d'autres signes de réussite matérelle, différents de ceux qui distinguaient d'ordinaire les clas- ses aisées. Puis sont nés les métrosexuels’, hétérosexuels, censés étre aussi soucieux de leur apparence physique que les homosexuels. On a souvent accusé ces catégories d’étre forgées par les journalistes pour les journalistes. De fait, aucun travail précis n’a permis de vérifier que ces groupes correspon- daient a une réalité sociologique. Sls ont connu un tel suceés, C’est quils résonnent par rapport au sens commun du moment. Les Yuppies symbolisaient argent faciles Jes bobos, la culpabilité morale du bourgeois moderne et les débuts du développement durable. Les métrosexuels, enfin, donnent corps aux interrogations du moment sur la redéfinition des genres. Guillaume Enver, Sociologie des tendances, PUF, 2008, 1 Concordante. ~ 2. Terme qui désige des jeunes cadres évoluant dans les mieux de a haute finance, ~ 3. Néologisme des années 2000 Sappliquant a des hommes ayant un fort sou! de leur apparence. 8 Enscéne! Vous étes un bobo et vous répondez aux questions d’un journaliste sur votre mode de vie, vos choix et vos goiits. PRODUCTION ECRITE 9 expression « bobo » est apparue dans la presse francaise dans un article du Courrier international intitulé « Aprés les Yuppies, “les bobos” » et dont le chapeau précisait: « Héritiers des années 60, les bobos ont réussi le mariage de la bourgeoisie et de la bohéme. Enfants de la prospérité, des priviléges et du plaisir, ils constituent une nouvelle élite “a la fois égalitaire et prétentieuse”. » Ala lumiére de ce que vous avez appris, écrivez un article qui décrit les bobos pour accompagner ce chapeau,=m BOBOLAND Des enfants ont Faim: Dennez 77H ~Un peu —de OUs=_ eae me iae _ “a. ' son cmc see Len neepene cea leas. en.ert en g3ccona? Aaa red ese axfuid de 8FERs, hein?! 1B, ct tnt Oe S [Np; =" My (0 6 -| dN 2 comptent seh tat! “ag crgce Ke Entrée en matiére Expliquezletitre de la BD dont cette planche est issue. Regardez les différentes vignettes. Que représente la premiére ? A votre avis, qui sont les personnages et oli se passe la scéne? Justifiez vos réponses. 1" lecture Vérifiez vos hypotheses précédentes. Quel est le sujet de conversation des deux personnages ? 2* lecture Quelle image du bobo cette BD donne-t-elle? Justifiez votre réponse. Vocabulaire Relevez les expressions caractéristiques du langage bobo. c’est dans l’air! aljie GRAMMAIRE > les pronoms relatifs ECHAUFFEMENT 1 Dans les phrases suivantes, quelle est la fonction des mots soulignés ? ‘| Un phénoméne qui ne reléve pas de la simple mode. b| Ce sont des gens & qui je voudrais ressembler. ¢| Nous voild intrigués par ces focalisations du désir, par lesquelles des individus différents les uns des autres, sans s’étre concertés, se découvrent les mémes envies. d | La société se décomposerait en différentes tribus, lesquelles se distingueraient par leur mode de consommation. ENTRAINEMENT 3 Transformez les phrases comme dans Pexemple. Exemple : C’est un couturier. Ila une boutique a New York. Les célébrités Vadorent, —+ Cest un couturier qui a une boutique & New York et que les célébrités adorent. | J’ai déjeuné dans un restaurant. I! est branché. ll faut étre vu dans ce restaurant. b| Anna Gavalda est un écrivain. Elle n’a pas écrit beaucoup de livres. Le monde entier a entendu parler d’elle. ¢| Bienvenue a Boboland est une bande dessinée. Les auteurs sont Dupuy et Berberian. Dans cette bande dessinée, on se moque des bobos. d| Le Saint-Jéréme est un restaurant. Son activité principale est le bar. On peut y manger des tapas. e| lly a quelques grands chefs. Chez ces grands chefs, on peut savourer des hamburgers. Ces hamburgers sont francisés. | Cette année, les grands couturiers ont sorti des chaussures & talons. Ces talons sont trés hauts. Acause de ces talons, les mannequins sont tombés sur les podiums pendant les défilés. 2 Justifiez l'emploi des pronoms relatifs dans les phrases suivantes. 4a| Il existe bel et bien des cycles durant lesquels ‘apparaissent l’engouement puis le désamour vis-@-vis d’un prénom b | Cette représentation semble congruente avec Vide selon laquelle le lien social serait aujourd'hui profondément fragilisé, la société devenant une mosaique de communautés. ¢| Frédérick €. Grasser-Hermé a créé un burger pour la botte de nuit Black Calvados, auprés de laquelle elle officie comme chef conseil. | Versailles, oli se tient actuellement une for- midable exposition sur le costume de cour, était peuplé de « perruqués » vacillants. | Le talon est métallique et effilé chez Ferragamo dont on parlait tout & Pheure Voir Mémento grammatical, p. 190. 4 Complétez avec un pronom relat si nécessaire, une préposition. | Cest un mannequin..... le visage fait la une des magazines et ..... tous les couturiers s'arrachent. b| Le prénom..... on choisit pour son enfant est assujetti a la mode. ¢| Larobe tu m’as vue hier n’est pas a moi. d | Le Bookcrossing est un phénomene de mode jene m'intéresse pas du tout | Michel Bras, ..... le moelleux au chocolat a été inventé, est un célébre restaurateur de Laguiole dans I’Aveyron. | La street fashion est un phénoméne passione les foules et... les créateurs s‘inspirent. et,LE SUCCES DE LA CONSOLANTE ©) TTS I" écoute 1 De qui parle ce reportage et & quelle occasion a-t-il été diffusé? 2 Quel est le ton des journalistes ? Justifiez par des exemples. 3 Aquoi est comparé La Consolante? 4 Qu’avez-vous appris sur Anna Gavalda? 2 écoute 5 Quelles informations sont données sur ce nouveau livre? 6 Comment Marion Ruggieri explique le succés @’Anna Gavalda? PRODUCTION ORALE 7 Ce reportage vous donne-t-il envie de lire les livres d’Anna Gavalda ? Pourquoi ? 8 Avotre avis, pourquoi est-elle I’écrivaine francaise la plus lue en France et dans le monde? 9 Existe-t-il des auteurs considérés comme des phénomenes de société dans votre pays? Les lisez-vous ? Pourquoi? PRODUCTION ECRITE 10 Choisissez un(e) écrivain(e) & succes et écrivez un article dans lequel vous citerez ses livres et vous expliquerez pourquoi il (elle) a du succes. NUN PHENOMENE MONDIAL: LE BOOKCROSSING en, Si Vous Panes tant 3 votse uquin, a GLE deposed Public pan qvelqu’un qui mm’ appreci¢, Lisez-mei Puis aedéposez-moi dans un lieu, Public" Sees | Lisez cet extrait de bande dessinée et définissez bookerassing en quelques mots. Mais c'est Fait exprés! C'est du Bock Crossing. Regandez, J’ GcRIE UN | petit mot dedans:" 3's Ben, il trainait: moi Je le Jette! | C'est mon boulot! 3, f I ¥ € 3 3 3 a 43 a4 “est du Book crossing! Ste goot voncogent ce ‘qu en’aime ! OS IZ ins un lieu. PRODUCTION ORALE 2 Avez-vous déja trouvé un livre dans la rue ? Qu’en avez-vous fait ? 3 Pourriez-vous laisser un livre pour qui soit trouvé et lu par un(e) inconnu(e) ? Pourquoi ?ATELIERS GUIDE DES RESTAURANTS TENDANCE Vous étes journaliste, chargé de rédiger les notices descriptives des restaurants tendance de votre ville pour un guide. Démarche En groupes de deux ou trois 1 Préparation «Vous choisissez les restaurants qui vous semblent les plus & la mode. + Vous vous y rendez: vous prenez quelques photos, vous regardez la carte et notez les spécialités + Vous repérez en quoi ils sont particuliérement tendance. 2 Réalisation Vous rédigez votre guide. 5 Présentation Vous présentez votre guide a la classe: avez-vous des restaurants en commun avec les autres groupes ? Pourquoi? Comment faire pour... Choisir les restaurants + Choisir des restaurants que vous connaissez. + Prendre des renseignements auprés d’autres personnes. Déterminer pourquoi ces restaurants sont tendance + Etre attentif aux spécialités culinaires, au décor, la situation géographique. Rédiger le guide + Noter certaines informations essentielles : le nom du restaurant, ses coordonnées, certaines de ses spécialités. + Décrire le liew + Préciser pourquoi il est tendance. 2 BOOKCROSSING Vous allez organiser un bookcrossing. Démarche En groupes de trois ou quatre: 1 Préparation + Vous choisissez le lieu: |’école, le quartier, la ville. «Vous choisissez le livre que vous allez déposer. «Vous décidez par quel moyen vous allez suivre le livre: mise en place d’une boite aux lettres dans Iécole, création d’un blog. 2 Réalisation +Vous rédigez un court message dans lequel vous expliquez le principe de votre bookcrossing pour accompagner le livre. + Vous laissez le livre et le message a l'endroit que vous avez choisi.. + Vous suiver le livre selon les régles que vous avez préétablies. 3 Présentation Vous présentez votre bookcrossing @ la classe: vous expliquez pourquoi vous avez choisi ce livre, les régles de votre bookcrossing et son résultat. Comment faire pour. Former les équipes + Se réunir de maniére aléatoire. + Se regrouper autour d’un livre commun. Définir les ragles du bookcrossing + Concevoir un moyen de suivre le livre placer une boite aux lettres dans I'école, prévoir une boite vocale ou créer un blog (en allant sur http://www.creerunblog.fr/) pour que chaque personne qui trouve le livre y laisse un message pour préciser ol il est. + Spécifier ces régles dans le message que vous rédigez pour accompagner le livre: préciser ce que la personne devra faire une fois qu’elle aura trouvé et lu le livre. Présenter votre bookcrossing + Expliquer le choix du livre. + Présenter les régles de votre bookcrossing. + Exposer son résultat : a-t-il fonctionné ou pas? pourquoi?LESARTS _ en perspective « D'une fagon générale, il faut — Faire la présentation d’une ceuvre d'art. dire que l'art, quand il se borne — €crire une critique de film ~ Ecrire un synopsis. — fcrire une lettre a un artiste @ qui on a commandé 4G imiter, ne peut rivaliser avec la nature, et qu’il resemble a un ver a are un portrait qui s’efforce en rampant d’imiter Faire la critique d’une ceuvre d'art. un éléphant. » Organiser un événement. Hecet —Ecrire un article sur art contemporain. 4546 1" lecture De quel journal est extrait cet article? Quelle en est lorigine? Quel est le sujet principal du texte? Deux arts y sont nommeés, le 7° et le ¥. Identifiez-les. 2 lecture Trouver dans le texte une phrase qui montre Vironie de auteur face & la France. BD’ART D’ART 1° visionnage (sans le son) 1 Quelle est la nature de ce document ? Comment est-il organisé ? 2 Combien d’ceuvres avez-vous vues ? Les connaissez-vous ? 3 Que représentent-elles? 4 Quelles parties sont filmées en gros plan? Avotre avis, pourquoi? Comment Astérix Le succes des aventures du héros d’Uderzo est salué par Phebdomadaire russe Kommersant- Viast. La France (et le monde avec elle) redécouvre enfin sa veine populaire. Astérix aux Jeux olympiques est la version cinématographi- que d'une bande dessinge trés populaire née il ya plusieurs décennies. L’humour, la mise en scene spectacular et les vedettes & Faffiche lui ont valu un succés certain dans les salles frangaises. Dgja, Astérix & Obelix: Mission Cléopatre Alain Chabat avait totalisé une des plus grosses recettes de histoire du cinéma en France, juste derrire la fameuse Grande Vadrouille. Bien qu’Astérix aux Jeux olympiques ait ‘&E mis en scéne par d'autres réalisateurs (Frédéric Fores- tier et Thomas Langman), la « marque » Astérix a sufi lui assurer une belle réussite ~ la popularité du personnage ne se dément pas. La mythologie qu'elle véhicule est censée redorer Pimage des Francais qui il faut bien le dire - n'ont rien fait de trés héroique depuis fort longtemps. Dans 'uni- vers d’ Astérix et Obélix, les petits Francais se transforment en males dominants dotés d'un appétit féroce, d'un courage indomptable et d’une virilité hors norme. Quels styles de cinéma sont opposés dans article? A quel autre genre cinématographique étranger ce cinéma populaire est-il comparé ? Quel était le charme de ces films d’antan (des années 50870)? Ala fin du texte, auteur ironise sur les moyens de réussir des films populaires. Nommez lesquels. 2' visionnage (avec le son) 5 Quel estlle titre et auteur de 'ceuvre présentée? 6 Quelle place a-t-elle dans histoire de l'art? Pourquoi ? 7 Quels autres artistes sont cités ? 8 La premiére exposition de ce mouvement a-t-elle eu du succes ? Justifiez votre réponse par des exemples.LA FRANCE a liquidé la nouvelle vague Depuis quelques années, Tindustrie cinématographique francaise, dont la production attire de plus en plus de spectateurs, ’appuie sur ce type de films grand public. Le bon vieux style historique de cape et d’épée en costumes a ‘&é ressorti des oubliettes cinématographiques. On a ainsi pu redécouvrir récemment les aventures du célébre poli- cier Vidocg, ou une nouvelle version d’Arséne Lupin, ou encore un remake de Fanfan la Tulipe. ‘Tout cela fleure bon les films tirés des romans d’Alexan- dre Dumas, et la série des Angélique, marquise des Anges, avait en son temps suscté le mépris des esthétes. Les critiques francais, surtout ’époque de la nouvelle vague* et de lapogée du cinéma d'auteur, reprochaient souvent leur cinéma national de ne pas respecter la véritéhisto- rique, de utiliser comme simple prétexte & des aventures distrayantes ou comme décor frivole, sans créer une my- thologie propre, comme Pavaient fait les Américains avec le western. Ces critiques en lutte contre le cinéma commercial ont eu un seul défaut: ils ont jeté le bébé avec l'eau du bain Les histoires de cape et d’épée ont connu des décennies de purgatoire, pour ne réapparaitre qu’aujourd'hui. Et c'est 8 0 avec elles que renait une mythologie. La France I'a enfin 45 compris. Dans le genre pseudo-historique, le style BD efficace de la série des Astérix représente la seule réussite proprement gauloise de Vindustrie du cinéma. La plupart des autres resucées font regretter leurs erreurs de casting et de mise 50 en scéne, mais aussi 'absence de vrais roles d'aventuriers, quis soient chevaliers sans peur et sans reproche ou “femmes fatales*. Tout le charme de cette fagon de filmer et ‘de jouer tenait & sa simplicité. Et, dailleurs, tout le mon- de se prenait au jeu, Dans les films d'aventures actuels, 55 sils ne tiennent pas le role principal, les acteurs, méme honorables,ne investissent souvent qu’ moitié,etaucun niatteint Vexcellence. A quoi bon se donner du mal? De nos jours, les trucages ont remplacé le jeu, et, at liew de dialogues percutants, on nous abreuve d'effets spéciaux. 60 Mais imagine-t-on Arséne Lupin piller des églises et séduire de riches dames sur Internet? Andrei PLaxsoy, Kommersant-Viast, dans Courrier international, n° 908, 27 mars 2008, * Bn francais dans le texte. 4 o 3 PRODUCTION ORALE 4 Vocabulaire 10 Pour vous, lecinémadoit-il étre 9 Associez ces mots et expressions & leur équivalent. objet de réflexion ou objet de ~ | décennies 1| amusantes, divertissantes distraction ? Pourquoi ? a binesedément pos 2 reprises 11 étes-vous plutét cinéma d'auteur ¢| redorer 'image 3/ le sommet, le zénith (intimiste, d'art et d’essai) ou plutat d_ ressortir des oubliettes 4| inonder, accabler cinéma grand public (populaire) ? e| l'apogée 5| périodes de dix ans Pourquoi? f/ distrayantes 6 | ne cesse pas de se manifester g frivole 7 | léger, superficie! h resucées 8 | réactualiser, remettre a la mode percutants 9 | frappants, efficaces j abreuver 10 | redonner une réputation positive PRODUCTION ORALE Vocabulaire 11 Existe-t-il une émission comme D’art d’art 9 Quel est le jeu de mots dans le titre dans votre pays? Si oui, la regardez-vous ? Sinon, de l'émission? la regarderiez-vous ? Pourquoi ? 10 Expliquez: 12 Aimez-vous la peinture impressionniste ? Pourquoi? | peindre en plein air 13 Quels mouvements artistiques appréciez-vous bj las! le plus et lesquels ne supportez-vous pas? Expli- ¢| creverlittéralement de faim quez pourquoi en citant des exemples d’ceuvres. d| fustiger 14 Ala maniére de D’art d’art, faites une courte e| une aberration présentation d’une ceuvre dart que vous appréciez. 47)VOCABULAIRE > I’art Ia bande dessinée / a BD Tecinéma Te dessin la gravure Ja peinture Ja photographie la sculpture 1 iter deux arts plastiques cet deux arts visuels LES PERSONNES (f.) Pacteur(-trice) Varchitecte (met f) artiste (m. et) artiste majeur(e), important(e) Vartiste mineur(e) Vauteur(e) Ie/la collectionneur(-euse) dart le commissaire-priseur } le/la conservateur(-trice) le/Ia eréateur(-trice) Ie critique Je/la dessinateur(-trice) Vécole (f) le galeriste le/la graphiste le Villustrateur, Vllustratrice le maitre Je mécene le modéle le mouvement le peintre le/la plasticien(-ne) le/la producteur(-trice) le/la réalisateur(-trice) le sculpteur le/Ia visiteur(-euse) L€S DISCIPLINES (f.) ARTISTIQUES Varchitecture (f) ! | 2 Qui peut-on associer... fa| ala peinture? 'b| aucinéma? 3 Qui fait du commerce avec les euvres d'art? PRODUCTION ECRITE LES LIEUX (m.) Vatelier (m.) le cabinet darchitectes Tecinéma la galerie (dans un musée) la galerie d'art (privée) le muste Iasalle des ventes Je studio la vitrine 4 Quelslieux sont associés... ‘a aux personnes qui ceréent? bb} au public? Les EuvRes (f.) Peinture et sculpture le chef-d’euvre 1a copie Ie croquis Ia croiite (fam) Vebauche (f) Vesquisse (f) le faux Vecuvre dart (f) Ia sculpture Ia statue Ia statuette le tableau latoile Cinéma Ja bande-annonce 1a comédi le court métrage, Te Tong métrage, le moyen métrage Je documentaire le (mélo-)drame le film le film dauteur, le film d'art et dessa le film grand public, populaire Te navet (fam.) 5 Trouver le synonyme pour... ‘a|un mauvais film, b| un mauvais tableau. 6 Quelles sont les ceuvres & état de projet? LES ACTIONS (f.) achever adapter au cinéma, porter Al'écran avoir un role bitir colleetionner construire critiquer dlessiner cesquisser cestimer cexécuter exposer peindre poser pour produire realiser représenter sculpter T Quelles sont les actions deVarchitecte? 8 Que fait un conservateur de musée? 9 Que ait le modéle? LES EVENEMENTS (m.) la collection permanente, privée exposition (f) temporaire Ja premiére la retrospective Te tournage la vente aux enchéres le vernissage 10 Quels événements sont 4a| aux objets d'art? 'b| aucingma? LADESCRIPTION D'UNE CEUVRE Varriére-plan (m.) Vautoportrait (m.) le bitiment labulle la construction la bonne, mauvaise critique Ia critique unanime avant-garde les dialogues Ia distribution Véclairage (m.) edifice (m.) la facade le personnage leplan populaire Ie portrait le premier plan le second plan le / la protagoniste la realisation révolutionnaire le réle (un premier, un second rdle) le rale principal le scénario le sujet le theme la vignette 11 Placez les mots man- quants dans les phrases suivantes: {| Tintin et Milou sont Jo des bandes dessinées dergé. | Dans... du dernier film de Jean-Paul Lilienfeld, Isabelle Adjani tient... et Denis Podalydés Lacritique est. La Journée de la jupe est un chef-d'ceuvre. Choisissez une ceuvre que vous aimez particuliérement (picturale, plastique, cinématographique...). Présentez-la en 150 mots environ, en réutilisant les mots du lexique. 4sVOCABULAIRE > décrire un objet d’art LAMATIERE Jeipapier jovale’ flexible # rigide Vacier(m.) la pierre pyramidal(e) fragile # résistant(e) argent (m.) le plastique rectangulaire imposant(c) # riquiqui le tissu rond(e), circulaire fam.) le béton le verre twiangulaire liquide # solide, ferme le bois lisse # ruguewx(-cuse) le bronze LA FORME LES CARACTERISTIQUES _—_lourd(e) # léger(-ére) le caoutchouc carré(e), cubique brillant(e) # mat(e) majestueux(-cuse) # le ciment en forme de court(c) #long(ue) insigniflant(e) le cristal (cube, cylindre, coeur, creux(-cuse) # plein(e) plat(e) # en relief le cuir ) {éclatant(e) # terne rond(e) # anguleux(-euse) Je marbre hexagonal(e) épais(se) # fine) transparent(e) # opaque Yor (m.) ‘octogonale) etroit(e) # large uni(e) # bigarré(e) PRODUCTION ORALE 1 Alaide de cette page de vocabulaire, décrivez d’art pour mettre dans votre salon, lequel les deux ceuvres d'art ci-dessous. préféreriez-vous ? Justifiez votre choix en insistant a| Indiquez la matiére et les caractéristiques sur les caractéristiques qui vous plaisent. de la sculpture de Puget. 2 Choisissez un objet d'art et trouvez sa b| Décrivez objet dart de Jean Gilles: sa forme, reproduction. Préparez une description que ses matiéres et ses caractéristiques. vous présenterez & la classe qui en fera le dessin. ¢| Si vous deviez choisir I'un de ces deux objets unité 3 les arts Pierre PuaeT, Jean Guutes, ‘Milon de Crotone, 1682. Les Mains de la harpe, 1996. 49oy ‘Yolide Moress Ubieh Tahar Séraphine 6 de Martin P' Film fre 2h05 rovost 2» « jour, elle fait des ménages chez. les bourgeois de Senlis, la nuit, elle peint. Pour réaliser ses tableaux, ‘Séraphine Louis accomplit des petits miracles de pauvre, remplissant ses pots de peinture de sang récupéré chez le boucher, de cire furtivement dérobée a légise, et autres rmélanges préparés lors déchappées oit la nature soffre & elle dans sa profusion. En ce début de xx‘ siécl, la domestique touche au plus grand dénuement ~ un état de vie que Yolande Moreau personnifie avec justesse. Jusquiau moment o Wilhelm 30 Uhde (Ulrich Tukur), un marchand dart allemand, sins- talle dans la paisible cité de fOise. Lui qui, trés tt, avait frémi pour les toiles de Picasso et du Douanier Rousseau, découvre fortuitement un tableau de Séraphine. Uae hese 1" lecture 1 Quel est le théme de cet article? A quelle occa- sion a-t-il été écrit? « Séraphine », Part et le dénuement Double hommage Fascing, il prend sous sa protection cette femme igno- rée, qui dit que les anges lui dictent de peindre, et dont les ‘antiques tremblants trahissent le mysticisme. Il encou- rage celle qui semble juguler, sur ses toiles traversées de fleurs et de fruits, une tiéde foie. Cernées avec retenue par le réalisateu, ses divagations finissent par simposer lors d'une scéne 6 combien saisis- sante, alors que Séraphine revétue d'une robe de mariée arpente, titubante, les rues grises de la ville. Avant détre conduite a lasile, oi elle ne peindra jamais plus. ‘Avec Séraphine, Martin Provost rend un double hhommage a fautodidacte que Wilhelm Uhde classait dans la catégorie des « primitifs modernes »: en retragant'sa destinée artistique ~ dont le cours douloureux est porté parlelancinement d'une viole de gambe - et en lui prétant Ia voix, les gestes, la présence, dune Yolande Moreau hhumblement magnifique Marilyne Cuaumons, ‘wwwela-croix.com, 30 septembre 2008. 2° lecture 4 Relevez les expressions en relation avec l'art et classez-les dans le tableau. 2 Avotre avis, dans quelle rubrique du journal se ferme lane trouve-t-il? 3 Lavis du journaliste est-il positif ou négatif? Pes verriiles Justifiez par des exemples. Les ceuvres Les actions La description d’une ceuvre ILA PEINTURE AU CINEMA (©) Cones PRODUCTION ECRITE I" écoute 1 D'oi provient cet enregistrement ? 2 Quel en est le théme? 3 Comment s'organise cette critique ? 2° écoute 4 Quelles sont les informations relatives au synop- sis (résumé du film, histoire) et celles relatives a la critique du film? 5 Quelles sont les impressions de l'actrice qui interpréte Séraphine Louis? 6 Rédigez un synopsis: vous pouvez choisir le dernier film que vous avez vu, votre film préféré ou celui que vous aver le moins aimé. (Voir les Conseils pour la production écrite, p. 195.) 7 Ecrivez la critique de ce film. PRODUCTION ORALE 8 Présentez votre synopsis et votre critique & la classe.PICASSO ET LES MAITRES ©) 1" écoute Quel est le sujet de ce reportage ? Qui avez-vous entendu? Quel est le théme de cette exposition? Quels noms de peintres et quels titres de tableaux avez-vous entendus ? 2° écoute Quelles expressions sont utilisées pour décrire Picasso et son travail ? Vocabulaire Associez ces mots a leur équivalent. | ambivalence 1| quiarapport b| l'avant-garde Gla peinture ¢| pictural 2| obséder d| hanter 3| discret, silencieux | langoureuse 4| caractére de ce qui | feutrée a deux aspects 5| ce qui est précurseur 6| alanguie Relever tous les mots synonymes de tableau Comparez ces trois ceuvres, en insistant sur les resemblances et les différences. Pablo Picasso, Variation daprés les Ménines de Velasquez: vue densemble, 1957. nl 4 Pablo Picasso, Les Ménines daprés Vélasquez, 1957. les arts 51GRAMMAIRE > les participes €CHAUFFEMENT 1 Observez les énoncés suivant: quelle est la nature des participes soulignés ? quell leur fonction ? | Une artiste née, portée par sa foi et son amour de la nature. b| En tout cas, en ce qui me concerne, c’est de Vavoir approchée qui me I’a rendue tras proche. | Pour réaliser ses tableaux, Séraphine Louis accomplit des petits miracles de pauvre, remplissant ses pots de peinture de sang récupéré chez le boucher. d/l prend sous sa protection cette femme qui dit que les anges lui dictent de peindre, et dont les antiques tremblants trahissent le mysticisme. | Kiki, je tai trop fait souffrir! £| Nu descendant un escalier. _PARTICIPE PASSE, PARTICIPE PRESENT, ADJECTIF VERBAL Le participe passé Le participe passé employé sans auxiliaire Seul, il s'accorde comme un adjectif. I présente un sens passif. (a, ¢) Vaccord du participe passé Participe passé des verbes conjugués avec!’auxiliaire avoir + Ilstaccorde en genre et en nombre avec le complément dobjet direct lorsque celui-ci précéde le verbe. (b) + Dans le cas oii le participe passé est suivi d’un infinitif, il y a accord seulement si le complément d’objet direct placé avant le participe fait I'action du verbe utilisé & infiniti La femme que j'ai entendue chanter. + Le participe passé des verbes faire, laisser ou se faire est toujours invariable devant I’infinitif. (e) Participe passé des verbes conjugués avec ’auxili étre + ll s'accorde avec le sujet Ils sont sortis du musée vers 17 heures. + Le participe passé des verbes pronominaux s'ac- corde avec le pronom réfléchi quand celui-ci est complément d’objet direct Ils se sont apercus de leur erreur. + Le participe passé des verbes pronominaux ne staccorde pas avec le pronom réfléchi quand celui- ci est complément d’objet indirect. Ils se sont téléphoné. + Il n'y a pas d’accord pour le participe passé des verbes pronominaux suivis d’un complément d’objet direct. Elle s'est lavé les cheveux. + Pour les verbes qui ont une construction toujours pronominale, le participe passé s’accorde avec le sujet. Elles se sont tues. Le participe compos Généralement employé en téte de phrase, le participe composé a un sens causal et une valeur dantériorité par rapport au verbe de Ia principale. Utilisé @ écrit, il se construit avec le participe présent d'avoir ou étre + le participe passé. Etant sortie plus tét, elle n’était toujours pas 1a quand il a téléphoné. = Comme elle était sortie plus tat, elle n’était toujours pas la quand il a téléphoné, Le participe présent et 'adjectif verbal Le participe présent exprime une action ou un état passager et il est suivi d'un complément. Il peut atre remplacé par le verbe précédé de qui. II est invariable. (f) Vadjectif verbal exprime une qualité; i! a la valeur d'un adjectif qualificatif. (d) Ladjectif verbal des verbes en GER / GUER / QUER est différent du participe présent dont il dérive Voir Mémento grammatical, p. 194. ENTRAINEMENT 2 Faites accord des participes passés, si nécessaire, dans les énoncés suivants. | C'est une ceuvre que je n’ai pas remarqué... . bl Le peintre que nous avons choisi... est un ami de Tristan. ¢| Elle a fini sa sculpture et s'est lavé. les mains. | Cette lettre, Malraux Va écrit... de ses mains. e | Benoit et Juliette ont couru... et se sont embrassé. | Ils se sont répondu... hier soir. g| Latoile que tuas vu... hier, c'est celle que je lui ai offert,3 Faites l'accord des participes passés, si nécessaire, dans le texte suivant. La Liberté guidant le peuple, d’ Eugene Delacroix La toile, réalisé... en 1830, n'a rejoint le musée du Louvre qu’en 1874, aprés tout un parcours qui’ tenu éloigné... du public, en raison de son contenu révolutionnaire. oeuvre représente une scéne de I’insurrection qui, en juillet 1830, a mis fin & la politique imposé... par Charles X Elle est considéré... par la critique comme une des premigres compositions politiques de I’histoire de la peinture moderne. Elle a été exécute... année méme des événements de juillet et acquis... par le Musée royal en 1831: Louis Philippe n’a pas eu le courage de l’exposer et V'a fait... placer au musée du Luxembourg. HET LES RIVERAINS? ©) 1” écoute 1 Quel est le theme du reportage? 2 Combien de personnes parlent et qui sont-elles ? 3 Avotre avis, quelle question le journaliste a-t-il posée & ces personnes? 2 écoute 4 Lavis des personnes interrogées est positif ou négatif ? Justifiez. 5 Que pensent les commercants et les restaura~ teurs de ce projet? A votre avis, pourquoi ? 6 Quelles informations sont données sure projet ? Vocabulaire 7 Relevez, dans le reportage, les synonymes de a| tres grand b| pas trés large ¢| longue | une chose pas sérieuse e| ce quiest situé en face | sans exception 4 Dans les énoneés suivants, dites si les mots soulignés correspondent a un part présent, aun participe composé ou aun adjectif verbal. | Ayant fourni un alibi valable, la présumée coupable a été relachée. b| Les clients souhaitant un remboursement doi- vent se présenter au bureau 145. hauffant ses pieds autour du feu. ipe e| Jelai vu ré d| Le ministre avait un discours perturbant. e| Ila mentionné ce détail d’un ton insistant. 5 Metter les verbes entre parentheses & la forme qui convient. | Ce sont deux suggestions ..... (équivaloir). | Il fait un froid..... (glacer) ¢| Je t’envoie la commande ..... (correspondre). d_| Elle cherche un livre ..... (comprendre) des astuces de bricolage. e | Ce restaurant propose des menus .... (exceller). £| Vous n’avez pas écouté les avertissements vous .»»» (concerner). unité 3 les arts PRODUCTION ORALE 8 Regardez la photo du projet Triangle. (Qu’en pensez-vous? 9 Dans votre pays, existe-t-il une ou des constructions comme celle-ci? Quelle est opinion publique?Aimiez-vous —déja dessiner lorsque vous étiez enfant? Je passais mon temps a cela, Au collége, je dessinais beaucoup en cours de maths, oi je m’ennuyais royal ment. Un jour, mon prof m'a surprise en train d'esquis. ser un portrait de lui sous les traits d’un cochon, Peu de temps aprés, il convoquait mes parents pour leur dire que jfétais trés douée en dessin et qu'l fallait absolument que jesuive cette voie. C'est finalement grace lui que jexerce aujourd'hui ma passion. Aprés votre bac, vous intégrez les Arts décoratifs & Strasbourg. Yai suivila section il sant une maitrise d’arts plastiques a la fac de Strasbourg, [...] Durant mes études, ’a fat des dessins pour des ma gazines locaux, puis 'ai été sélectionnée pour le catalogue de la Foire du livre de Bologne, en Italie. Cela m’a ouvert des portes. Aprés mon diplome, je suis partie & Paris avec mon dossier pour rencontrer les édit Et tout s'est enchainé trés vite? Yai débuté en publiant des albums pour enfants (...]-En collaboration avec Fanny Joly, jai dessiné Marion et Char- tration de cette école, tout en fai les pour le mensuel Je bouguine, ainsi que Les Aventures de Bob et Blop avec Paul Martin, chez Bayard. J'ai aussi colla boré a des séries de la Biblioth@que rose, & des livres pour enfants, a L’Encyclopédie des files, éditée par Plon. Puis est venuella série Lucie en 2000, avec l'aide de Véronique Gris- seaux. Macarriérea vraiment étéboostée en 2005 quand 0 obtenu Ie Prix du public au Festival d’Angouléme pour Le Sang des Valentines, avec Christian de Metter. eu de dessinatrices réussissent dans ce métier? Je suis consciente que j’ai beaucoup de chance de vivre de ma passion. La majorité des femmes de ma promo ne 55 travaille pas dans la BD. C'est vai que cst difficile de se faire une place dans cet univers culturellement masculin. Mais des femmes comme Claire Bretécher ont changé les mentalités. Alors, welcome aux filles dans la BD! BIO express 1964 : naissance a Strasbourg (67). 1989: obtient son dipléme dillustration des Arts décoratifs Strasbourg et, un an apres, sa mat- trise darts plastiques la faculté de Strasbourg. + sélectionnée pour le catalogue de la Foire inter- nationale de [illustration jeunesse de Bologne. Prix du meilleur album au Festival dela BD de Lyon et Prix RTL pour Kiki de Montparnasse. sortie de Quatuor chez Casterman. 1990 2007 2008 : Comment je suis devenue dessinatrice de BD A. 43 ans, Catel Muller est Pune des dessinatrices de BD les plus en vogue de sa génération, Elle nous raconte son parcours dans cet univers trés masculi ] Vous consacrez d'ailleurs beaucoup d'albums a des 49 destins de femmes, telle Kiki de Montparnasse? ‘est vrai que j'aime rendre hommage & toutes ces fem- ‘mes qui se sont battues pour obtenir les droits que nous avons aujourd'hui, celles qui ont préféré choisir leur vie plutét que de la subir. Je suis aussi passionnée par ces na- nas, comme Kiki de Montparnasse, qui ont donné leur vie a leur art, Je m'intéresse en ce moment & Mireille Balin, tune actrice splendide des années 1940, qui a notamment joué dans Pépé le Moko avec Gabin. Elle a connu la gloire, mais a fin de sa vie est une véritable descente aux enfers. 50. Comment travaillez-vous au quotidien? [Aprés avoir amené mes filles I'école, je vais au café et je prends des notes dans un petit bloc. C'est mon moment de distraction et de concentration. Je dessine tout ce qui ‘me passe par la téte ou les gens qui mentourent, les objets, je capte des ambiances. Puis je me rends & mon atelier. Je travaille sur plusieurs projets & la fois: je peux bosser deux heures sur Marion et Charles, deux heures sur mon prochain roman graphique... Je fais aussi des repérages a Textérieur. Je suis sur un projet avec V'actrice Myléne Demongeot. Je suis donc allée chez elle, dans le Sud, pour voir sa maison, m’imprégner de son quotidien. Quelsconsels donneriez-vous dun jeune qui veut se lancer? Je lui dirais d’étre persévérant, car Cest un métier of on perd trés vite confiance. C'est le travail qui fera la dif 6s férence. Il ne sufft pas d’étre bon techniquement, i faut trouver son style, laffiner et prendre du plaisir. Enfin, il faut étre patient. II ma fallu une dizaine d'années pour devenir un auteur plus qu'une prestataire de services Propos recucilis par Séverine TAVENNEC, wowletudiant fr edited LS I" lecture 1 Qui interviewe qui? 2 Lisez linterview et faites le portrait de Catel en quelques mots. 3 Que signifie la derniére phrase de I'interview? 2° lecture 4 Quelles sont les activités de Catel-prestataire de services et de Catel-auteure? 5 Qui sont les femmes qui passionnent Catel ? Pourquoi ? PRODUCTION ECRITE 6 Complétez I'interview de Catel & 'aide de sa bio express. emmaun homme omnme les Je sis un BOTs Entrée en matiére 1 Regardez cette planche de bande dessinge écrivez l'espace et les personages. 2 Avotre avis, quelle est la situation et la relation entre les personnages ? 1" lecture 3 Vos hypotheses précédentes étaient-elles justes ? Justifiez votre réponse. 2° lecture 4 Comment comprenez-vous la derniére phrase « ’homme simple jouit de l’éphémére, l’Artiste jouit pour I’éternité » ? Je re ais pas aulres, petite gee desrbiler dene pve. unité 3 les arts tani a par letemte "Retin vert Carer et José-Louis Bocauer, Kiki de Montparnasse, Casterman, 2007. PRODUCTION ORALE 5 Pensez-vous que lartiste ne soit pas un homme comme les autres ? Pourquoi? PRODUCTION ECRITE 6 Ecrivez la critique de cette planche de bande dessinée extraite de Kiki de Montparnasse de Catel et Bocquet: vous la présentez, la décriver et dites ce que ce que vous pensez du dessin. (Voir les Conseils pour la production écrite, p. 196. ) 55)[iss VOCABULAIRE > l’appréciation ECHAUFFEMENT 1 Relevez les expressions de I’appréciation présentes dans les énoncés suivants. 4| Yolande Moreau incarne cette femme avec telle- ment d’intensité qu’elle nous donne envie de mieux découvrir son ceuvre. | En ce début de mt si&cle, la domestique tou- che au plus grand dénuement —un état de vie que Yolande Moreau personnifie avec justesse. Les EMOTIONS (f.) DU/DE LASPECTATEUR(-TRICE) Lappréciation pos aduler tre bouleversé(e) par tre ému(e) par étre enchanté(e) étre fasciné(e) par étre fou/folle de (fam.) étre enthousiaste étre fan de (fam) LARTISTE (m. et f) Lappréciation posi appartenir au Panthéon artistique avoir du gott avoir du succes tre un(e) artiste au parcours hors-norme étre un(e) artiste majeur(e) étre un monstre sacré étre un genie (artistique)/ raffoler de genial (e) Lappréciation négative _ “re un geant de l'art py faire un tabac Lappréciation négative tre un imposteur tre nul(le) déplaire étre un(e) artiste mineur(e) détester tre un(e) destructeur Iaisser de glace (trice) de formes Iaisserfroid(e) tre un peintre du haisser indifférent(e) dimanche (fam) cexposer la vulgarité ENTRAINEMENT 2 Les appré ions positives ¢| Ona souvent traité Picasso de destructeur de formes... 4 Picasso et les mattres, une exposition qui retrace toute ’histoire de la peinture grace & un géant de art, Picasso. e| Dans les films d’aventures actuels, sls ne tiennent pas le réle principal, les acteurs, méme honorables, ne s’investissent souvent qu’a moitié, et aucun n’atteint excellence. UeuvRE (7.) LES SPECTACLES (m.) | (LETHEATRE / LE CINEMA ) Lappréciation positive bien jouer faire qgch avec justesse hhumblement magnifique incarner qgun avec intensive ‘tourner une scéne 6 combien saisssante tne actrice splendide spectaculaire Vappréciation positive tre enchanteur(-teresse) étre inoubliable tre magnifique tre merveilleux(-euse) tre mortel(le) (fam) tre original(e) tre remarquable splendide tre terrible (fam) tre unique Lappréciation négative tre affreux(-euse) ‘tre décevant(e) tre horrible étre kitch (+ ou) étre monstrueux(-cuse) étre pittoresque (+ ou) étre scandaleux(-cuse) étre vulgaire étre une imposture Lappréciation négative tre a l'eau de rose faire un bide (fam) tre un navet (fam.) tre un film de mal jouer ieB jouer comme un pied (fam.) surjouer ne pas atteindre Pexcellence ne pas étre crédible ne pas s‘investir dans son. role w'est-ce qui peut étre enchanteur, inoubliable, magnifique, merveilleux, mortel, original, remarquable, splendide, terrible, unique dans cette liste ? (Attention, plusieurs choix possibles.) Just a| la derniére BD de Catel b/ Le Louvre ¢| I'ceuvre de Léonard de Vinci d| un tag de Taki 183 e| le dernier film de Luc Besson jez votre choix. £| les grandes eaux de Versailles g| les quais de la Seine hie viaduc de Millau i| la nuit des Musées j| les hospices de Beaune3 Les appréciations négatives : qu'est-ce qui peut étre affreux, décevant, horrible, kitch, monstrueux, nul, pittoresque, scandaleux, vulgaire, une imposture dans cette liste ? (Attention, plusieurs choix possibles.) Justifiez votre choix. | les colonnes de Buren b| Les Bronzés 3 ¢| le Centre Pompidou 4 | une exposition de corps humains de Gunther Von Hagens e| la chaine MTV £| une toile blanche sées. Sélection CITES 1" lecture 1 Quel événement est annoncé dans l'article ? 2 Avotre avis, que peut-on faire & cette occasion ? 2 lecture 3 Quelle est la particularité de cet événement? Quels exemples sont cités dans Varticle? PRODUCTION ORALE 4 Qu’évoque, pour vous, la querelle des Anciens et des Modernes ? Connaissez-vous des exemples ? 5 Pensez-vous qu'il faille relier « les vieilles pier- res > au contemporain ? 6 Regardez l'extrait du programme des Journées du patrimoine sélectionné par Télérama: & quels événements auriez-vous envie de participer? Expliquez pourquoi Les 20 et 21 sept. Rens.: 0820-202-502 (9h - 19h), www,journeesdupatrimoine.culture.fr. Voir aussi notre guide pages 34-35. | L'Urinoir de Marcel Duchamp hh| le village des Baux de Provence ile chien rose de Jeff Koons j| la nouvelle cité de la Mode et du Design 4 Ecoutez ces appréciations et dites elles sont positives ou négatives en fonction de I'intonation. 5 Vous venez de voir un film qui vous a beau- coup plu ou déplu: quelles ex; vez-vous utiliser pour caracté: seéne? le jeu des acteurs? Le moderne investit l’ancien Placées sous le signe de la création, les Journées du patrimoine relient les vi lles pierres au contemporain. ppourtant ce week-end son patrimoine, sur le theme de la création. Mais loin opposer les anciens aux modernes dans une querelle d'un autre age, ces journées devraient permettre, au contraire, de les réunir. Réhabiliter Phéritage de nos ainés comme développer le dynamisme créatif actuel ne sont pas des dépenses inutiles mais des investissements productfs Le design s'invite done dans les églses, fart contemporain ou le slam, dans les mu ar ‘oujours aussi fermement attachée a ses vieilles pierres, la France célebre Bénédicte Prnuipee et Carole LEFRANGOIS, Telérama Sortir, 20 septembre 2008. unité 3 les arts Paris 78-Yvelines * Versailles Pavillon de YArsenal La Maréchalerie 21, bd Morland, 01-42-76- 33-97. Sur rés. Sam. 15h (ha pied). Entrée libre. wwwpavillon-arsenal.com — toutes les heures. Circuit découverte wwwversalles archi 1 Lartiste Tadashi Kawamata va recouvrir les facades de la ‘Maréchalerie de cagettes de fruits et de légumes 5, av. de Sceaux, 01-39-07- 40-22/27. Sam. et dim. 14-18 h. Visite commentée Cité nationale de I deTimmigration Palais de la Porte-Dorée, 293, av. Daumesnil, 01-53-59-64-13, Sam. et dim. 10h- 19h. Entrée libre. wwwhistoire-immigration.fr Trois grands plastciens contemporains font lévéne ‘ment: Tadashi Kawamata, Kader Attia, Melik Ohanian. istoire 94-Val de Marne Vincennes Av, de Paris. Dim. 14-22 h Entrée libre. http://www. souslaplage.com Bal électro au chateau. ‘Tout le programme des Journées du patrimoine Paris et en Ile-de-France est sur le site ‘www,journeesdupatrimoine.com 57f)58 MARCEL DUCHAMP ©) Marcel Duciamr, Nu descendant un escaier, 1912. Hiuile sur tole, 146 x 89 cm, Musée des Beaux-Arts de Philadelphie. Entrée en matiére Observer ce tableau: que représente-t-il? Qu'en pensez-vous? 1 écoute Oivet quand le tableau a-t-il été exposé? Qui sont les deux autres personnalités francaises connues aux €tats-Unis a cette époque? 2 écoute Marcel Duchamp était connu pour ses provocations. Nommez-en deux. Pourquoi y a-t-il ew un scandale aux €tats-Unis en 1913? Comment ont réagi les Américains ? Quelles étaient les idées de Marcel Duchamp surlart? Comme Marcel Duchamp, pensez-vous aussi que n’importe quel objet puisse devenir une ceuvre dart? Selon vous, une ceuvre d'art doit-elle répondre a des critéres de « bon godt »?Procés surréaliste autour de L'Urinoir de Duchamp vec un marqueur, ila signé son délit: « Dada» AA teeming Marcel Duchamp en atta- quant le célébre urinoir de artiste, le janvier. Leeuvre faisait partie de Vexposi- tion « Dada » au Gentre Pompidou. Ses coups de marteau sur cette cé ramique évaluée & 2,8 millions d’eu- 0s lui ont valu trois mois de prison avec sursis Le tribunal correctionnel de Pa- sis Pa aussi condamné hier & 14000 euros pour la restauration de at Feeuvre et 200000 euros au titre du préjudice matériel Laudience a viré au dialogue de sourds: « La vie en société exige le respect des régles et no tamment de la propriété publique », avance la présidente «Lesprit dada, cest Uirrespect, rétorque le prévent. Tes I" lecture 1 Aquelle occasion cet article a-t- crit? 2 Pourquoi a-t-on fait un proces a Pierre Pinon- celli et quel est le verdict rendu par le tribunal ? 2 lecture 3 Relevez les arguments de l’accusation et ceux de a défense, Ns) PRODUCTION ORALE Choisissez une citation et dites ce que vous en pensez. 1 «Un tableau ne vit que par celui qui le regarde. » Pablo Picasso 2 «Pour approcher le spirituel en art, on fera usage aussi peu que possible de la réalité, parce que la réalité est opposée au spirituel. » Piet Mondrian 3 «Pourquoi ne pas concevoir comme une ceuvre dart 'exécution d'une ceuvre d'art ? » Paul Valéry Crest dans la dialectique du ready-made* de refaire d'un objet ordinaire devenu ceuvre dart un objet ordinaire. » «Cest la Fontaine de Duchamp, ce west plus un urinoir comme un 25 autre », asséne la présidente. Le tribunal ajustifié sa peine par le risque de récidive. Pierre Pinoncelli avait en effet déja dégradé mais aussi uriné dans 30 le méme exemplaire de l'eeuvre, en 1993 a Nimes afin de « redonner sa dignité a objet ». Iaréitéré son attaque parce que Beau. burg ravait pas fat mention de cette 85 « singulrité» d'un des hut urinoirs. Sophie Cantar, 20 minutes, 8 fevrier 2006, “Te ready-made: objet d'art fait d'une réunion dobjets naturels sans aucune élaboration (les premiers ready-made ont été pré sentés par Marcel Duchamp). Vocabulaire 4 Quelle est expression du texte qui montre lin- compréhension entre la présidente et le prévenu? 5 Cherchez dans le texte un équivalent de 4a répondre par une objection b | répondre avec force ¢| renouveler | signaler e| la logique unité 3 les arts 4 «Il faut bien comprendre que l'art n'existe que s'il prolonge un cri, un rire ou une plainte. » Jean Cocteau 5 «La fonction de (‘art n'est jamais d’illustrer une vérité, ou méme une interrogation. Elle est de met- tre au monde des interrogations, quine se connais- sent pas encore elles-mémes. » Alain Robbe-Grillet 6 «art est un jeu d’enfant. » Max Ernst 59)GRAMMAIRE > la concession et l’opposition ECHAUFFEMENT 1 Quel est le réle des énoncés soulignés ? | Je dirai que ca va cacher quand méme une partie de la visibilité, tandis que la on a la vue dégagée. b | Toujours aussi fermement attachée a ses vieilles pierres, la France célébre pourtant ce week-end son patrimoine sur le théme de la création lest d’usage de différencier la concession et opposition. La concession met en relation deux faits qui ne sont pas contraires mais le deuxiéme nie le premier et marque donc une conséquence qui n’est pas logique. La concession porte ainsi l’idée d’un paradoxe (phrase b). ¢| Mais loin d’opposer les anciens aux modernes dans une querelle d’un autre ge, ces journées devraient permettre, au contraire, de les réunir. 4 | De nos jours, les trucages ont remplacé le jeu, et, au lieu de dialogues percutants, on nous abreuve d’effets spéciaux. Certains énoncés (comme mais, cependant, en revanche, or...) peuvent exprimer ces deux notions. opposition met en relation deux faits contraires indépendants l'un de l'autre (phrases a, ¢, d). 2 Dans les phrases suivantes, quels sont les éléments qui expriment une opposition ou une concession ? Exemple:: Picasso a fait plusieurs variations des Ménines de Vélasquez en peinture, tandis qu’il n’a jamais fait de dessin sur ce théme. «| Bien que Ia Fontaine de Duchamp soit dans un musée, ce n'est pas une ceuvre dart pour moi! b| Pour certains, la Fontaine de Duchamp n’est pas une ceuvre dart. Or elle est dans un musée. C'est donc bel et bien une ceuvre dart. ¢| Goya, Vélasquer, Titien sont des artistes ! Alors que Picasso ne dessinait pas mieux qu'un enfant! | Je pense que les Journées du patrimoine sont une bonne initiative. Toutefois, je n'y suis jamais allé e| J'adore la peinture. En revanche, je ne m’intéresse pas la sculpture. £| Le geste de Pinoncelli est un délit méme si je le trouve intéressant d'un point de vue artistique Conjonctions de subordination + bien que + quoique / encore que + subjonctif (de niveau de langue trés soutenu, ces deux expressions sont tres peu utilisées) +méme si + indicatif Prépositions malgré / en dépit de + nom Adverbes et conjonctions + mais / pourtant / cependant / néanmoins / toutefois / or / en revanche + tout de méme / quand méme / malgré tout Expressions + avoir beau + infinitif + ca n’empéche pas que / n’empéche que (fam.) Or introduit toujours le deuxiéme élément d’une opposition et est souvent suivi d’une conséquence Les Journées du patrimoine célébrent les vieilles pierres. Or, cette année, elles sont placées sous le signe de la création. II n'y a donc pas de querelle entre anciens et modernes. Néanmoins et en revanche sont précédés d’une idée négative et suivis d’une idée positive La tour Triangle va cacher une partie de la visibi- lité, néanmoins c'est un projet intéressant. Cest généralement le contraire pour toutefois: La tour Triangle est un projet intéressant, toutefois elle va cacher une partie de la visibilité. Quand méme est souvent utilisé pour renforcer mais: Trés peu de femmes sont dessinatrices de BD, mais ily en a quand méme quelques-unes.Conjonctions de subordination alors que / tandis que + indicatif Prépositions contrairement & / & "opposé de + nom au lieu de + verbe ENTRAINEMENT 3 Mettez les verbes entre parenthéses au temps et au mode correct. | lest arrivé @ heure bien qu'il ..... (partir) en retard. b Jenne le reverrai jamais, méme s'il me (supplier). ¢| Quoiqu’ilne...... (savoir) pas conduire, je lui ai prété ma voiture 4 Ilse peut qu’il pleuve, méme sila radio (annoncer) le contraire. | Elle portait des lunettes de soleil, alors qu’il (faire) gris. | Il trouvera la réponse, encore que la question ne (@tre) pas facile. 4 Placez les mots manquants dans le dialogue. pourtant — contrairement a ~ tout de méme — bien que — avoir beau - malgré tout — quand méme — au lieu de —n’empéche que — Ga fait une heure que je t’attends ! Tu aurais (a) pu m’appeler! —Tun’as pas eu mon message ! Je t’en ai (b) envoyé un pour t’avertir de mon retard ! BVOTRE PORTRAIT Vous souhaitez offrir votre portrait & votre bien- aimé(e) afin qu’il(elle) pense a vous lorsque vous n’étes pas la. Vous passez une commande auprés de Georges Dubuffet dont vous ne connaissez pas le travail mais qui vous a été recommandé par un ami passionné d’art. PRODUCTION ECRITE Quelques semaines plus tard, vous receve? le por- trait ci-contre de la part de Dubuffet. Vous écrivez a l'artiste pour lui dire ce que vous pensez de son ceuvre Adverbes et conjonctions + mais / or / cependant / néanmoins + par contre / en revanche / au contraire / aVinverse —Non! Regarde mon portable, iln’y arrien! —Si, regarde, tu as un message. —Ah! oui. J’aurais (¢) préféré que tu appelles. — (d) continuer & me faire des reproches, tu pour- rais t’excuser! —Tu m'as peut-&tre envoyé un message, (e) ca fait une heure que j’attends sous a pluie. —Je (f) m’excuser, tu n’es jamais contente ! —Je suis trés contente, (g) tune fasses aucun effort ! —Bon! On vale voir ce film (h)? —Draccord, mais (i) ce que tu crois, je suis trés contente! 5 Introduisez une idée de concession ou d’opposition dans les phrases suivantes. Variez les tournures autant que possible. 4a Le ciel est tout bleu; il va pleuvoir. b | Le chien aboie ; le chat miaule. ¢| Cest une ville trés polluée; je m’y sens bien. | Ila air sympathique ; il n'est pas sympathique. e | Je suis fatiguée; je ne parviens pas & m’endormir £| II n’a rien fait de sa vie; il avait de ’or dans les mains. gl Je ne viendrais pas ; tu insistais. unité 3 les artsMee ATELIERS ORGANISATION D’UN EVENEMENT A Voccasion des Journées du patrimoine, organisez un événement qui relie l’ancien et le contemporain dans un monument de votre ville ou un monument. parisien. Démarche En groupes de trois ou quatre 1 Vous choisissez le monument et I’événement. 2 Vous décidez des modalités de cet événement et créez le programme. 3 Vous faites une affiche pour I"annoncer. 4 Vous le présentez d la classe. Comment faire pour... Désigner l’événement Le concert, la représentation, Ia lecture, la visite. Préciser le liew U’événement aura lieu d/ se déroulera d+ le nom du lieu et son adresse Venez nombreux + le nom du lieu et son adresse Préciser le jour et ’heure L’événement débutera + jour, d + horaire Uévénement aura lieu / se déroulera + jour, 4 + horaire ou de + heure d + heure Préciser les modalités de participation Entrée libre / gratuite Entrée / visite sur réservation Visite guidée / commentée Ecrire un texte pour décrire I’événement + Présenter le ou les intervenant(s): l'artiste, le plasticien, le musicien, Varchitecte, l’historien... + Ce qu’il(s) fera/feront: proposer, présenter, inviter, se produire, réaliser, jouer, expliquer, intervenir. + Ce que le public fera: visiter, assister, admirer, écouter, se promener... + Le liew: accueillit, ouvrir ses portes, étre as- siégé... Niki ve Saiwr Puaute, Nana, 1973 (Hanovre), ECRIRE ET COMMENTER UN ARTICLE ‘SUR L’ART CONTEMPORAIN Votre ville veut acquérir une euvre d'art contempo- rain qui vaut 4 millions d’euros. Vous donnez votre point de vue en écrivant un court article dans le journal local que vous défendrez lors d’une rencontre avec d'autres citoyens. Démarche En groupes de trois ou quatre 1 Préparation + Vous faites une liste avec des arguments « pour » et une autre avec des arguments « contre >. + Vous les présentez dla classe. + Mise en commun, 2 Réalisation + Vous rédigez votre texte en défendant vos idées. 3 Présentation + Vous présentez votre article aux autres étudiants qui y réagissent. Comment faire pour. Donner son point de vue par écrit + Présenter I’euvre et la décrir. + APaide des arguments relev de vue, + Conclure Réagir & une opinion & l’oral + Relever un des arguments des autres participants. + Le reformuler. + Donner votre avis. , rédiger votre pointON AUeALt Pu NOUS DIRE QE lfs VESTIGES CIENT QUINE! ON N aucoet Aas pit TOUT Ce CHEMIN | LES NOUVEAUX VOYAGEURS —Décrire, dans un courriel, les différentes formes d’écotourisme. —Rédiger une brochure d'accueil pour des touristes. —Raconter, dans une carte postale, une situation «Ah! les Frangais, ga voyage mal, comique c'est comme le camembert. » Ecrire une lettre de réclamation. Claude Zip | —Ecrire un article qui donne des « bons plans » pour les vacances, Raconter une expérience de vacances « frissons » Réagir & un projet de loi sur un forum. — Réaliser un carnet de voyages papier et sonore 63Te TOE 7 De HE Hn [OOOO UUUUUUD OULU, ORNATE a aE hoe Entrée en matiére D’oi provient cet article? Lisez le titre et le chapeau. Quel est le défi proposé? I" lecture Combien d’tles composent Saint-Pierre- et-Miquelon et oli sont-elles situées ? Comment article est-il organisé ? 2 lecture Comment la journaliste est-elle allée & Saint- Pierre-et-Miquelon? Dans les brumes ‘Comment passer un 14 juillet sous le drapeau tricolore sans traverser Pocéan lorsqu’on est une journaliste californienne? Il suffit de se rendre dans le plus septentrional de nos territoires s doutre-mer. Exotisme et Marseillaise garantis! Le drapeau tricolore flotte sur la place du Général-de- Gaulle par cette matinge brumeuse, tandis que des gen- darmes, uniforme blew impeccable et gants blancs, torse barré d'un fusil, se mettent au garde-a-vous dés que a fan- 10 fare entonne La Marseillise. Nous sommes le 14 juillet. Je suis en France, entourée de Francais patriotes, et pour- tant, 4500 kilometres et un océan me séparent de Paris, Car Saint-Pierre-et-Miquelon, cest la France, méme sles deux iles se situent & une trentaine de kilometres au large 15 de la pointe sud de Terre-Newve.[...] Saint-Pierre, e chef-lieu, qui abrite la plupart des insu- haires, est une ville on ne peut plus' francaise. On y trouve de bons restaurants francais servant des escargots et des cuisses de grenouille Et bien entendu, le francais est ici la 29 langue maternelle, Ce n’est pas Pendroit le plus facile & at- teindre, ce quicontribue sans doute a expliquer la rareté des hotels. Pour m'y rendre, fai d'abord dai prendre un avion pour New York, puis une correspondance pour Halifax, en Nouvelle-Eicosse canadienne. Le lendemain, j'ai embarqué Pourquoi larchipel est-il qualifié d’insolite? Quels sont les principaux points d'intérét de Saint-Pierre-et-Miquelon? Relevez dans ce texte tout ce qui se rapporte ala France et aux Francais. Vocabulaire Cherchez dans le texte un équivalent de: | nordique ¢| triste bi quiapeudechance | francophonie d'exister e | faire un bilan HCONNAISSEZ-VOUS LECOTOURISME? ©) CTs 1" écoute 1 Quelle est la source du document et combien y a-t-il dinterlocuteurs? 2 Quel est le théme de ce reportage ? 2° écoute 3 Comment peut-on pratiquer I’écotourisme? 4 Comment savoir si un hébergement est écologique? 64 5 Quelles sont les idées de séjours écotouristiques proposées par Pascal Languillon ? Vocabulaire 6 Relevez + les différents noms de l’écotourisme ; + les termes et expressions en relation avec le tourisme sur eau.LA FRANCE de Saint-Pierre-et-Miquelon dans un gros coucou qui assurat la liaison jusqu’a Saint- Pierre. Théoriquement, une voiture de location m’attendait sur place mais le lecteur de carte de crédit du loueur ne fonctionnait pas (ce qui arrive souvent sur Ile) et je n'avais pas dleuros sur moi. Qu’a cela ne tienne, on ma remis les 2 clés, sans poser la moindre question. J'ai trés vite compris, que fallais me sentir bien dans cet endroit improbable qui aime se faire appeler la terre insolite’..] Si je n'avais pas eu la chance de me trouver & Saint-Pierre par un magnifique 14 juillet, Pile aurait pu me paraitre plutét morne. Par moments, il n'y a pratiquement aucune visibilité sur les routes, oi on ne rencontre pas le moindre feu rouge. (Il est vrai que le bout de terre sur lequel est sis Saint-Pierre ne fait guére plus de 25 kilométres car- és.) Par une journée froide et pluvieuse, je ne résiste pas 4» Ademander a une jeune guide du musée de Arche & quoi peuvent bien ressembler les hivers, s'ils ont ce temps-la cn juillet. « Cest pire encore», répond-ele simplement en souriant. Ce sont peut-étre les rigueurs du climat qui ont ;poussé les habitants & barioler leurs maisons de tons bleus, 45 verts, jaunes, roses et violets Elles sont bities au ras des, chaussées étroites du quartier qui domine le port. Outre sa francité, Cest son absolu isolement qui donne a Saint- Pierre son c6té un peu surnaturel. Mon téléphone porta- ble, qui marche presque partout dans le monde, n’a pas RODUCTION ORALE 0) Aver-vous déja passé un 14 juillet en France ou dans un centre frangais & l’étranger ? Racontez votre expérience 1 Chaque pays a ses stéréotypes : par exemple, les Italiens mangent tous des pates, les Allemands boivent tous de la biére... Décrivez les clichés qui concernent votre pays et donnez des conseils @ un touriste qui se rend dans votre pays pour la féte nationale, PRODUCTION ORALE T Partiriez-vous en écotourisme méme si vous deviez dormir sous Ia tente ? Pourquoi ? 8 Considérez-vous que l’écotourisme soit un moyen de protéger "environnement ? Pourquoi? 9 Que pourriez-vous proposer comme séjours alternatifs? 50 de réception ici. Jen suis quitte pour’ acheter une carte téléphonique frangaise [.. Je me demande si les Saint-Pierrais se sentent différents des autres Frangais. Je pose la question Bruno Arthur, menuisier et membre du conseil municipal, qui a fait 55 trois voyages en métropole. « Nous vivons comme des gens Amérique du Nord, mais nous ne sommes pas améri- cains. Nous sommes frangais. Nous voyons les choses plus en grand qu’en Europe. Nous prenons le meilleur de la France, la nourriture, le fromage. 460 Le soir venu, le grand bal public a commencé. Je vais me chercher un verre de vin rosé et je m’assieds a une table de pique-nique pour faire le point sur ce que m’inspire cet étrange territoire. Tout compte fait, je crois que Bill Marshall, professeur d'études frangaises modernes & 65 Puniversité de Glasgow, que j'ai rencontré ici, a parfaite- ment résumé la situation. A ses yeux, la commémoration ‘du 14 juillet & Saint-Pierre ~ et Saint-Pierre avec ~ est un théatre de la francité. Ils jouent trés bien leur réle de Frangais. Cela étant, ajoute-t-il comme en repentir', 10 les Francais aussi jouent trés bien leur rble de Francais. » Beverley BeveTTe, Los Angeles Times, dans Courrier international, n° 820, 20 juillet 2006, 1. Qui me peut pas etre pls. ~ 2. En frangais dans le texte. ~ 3. En five qu pout nvoi subir que inconvenient de. Comme pourcornierson propos PRODUCTION ECRITE 12 Vous organisez un séjour a destination de touristes étrangers. Rédigez une brochure d'accueil 'usage de touristes francophones dans laquelle vous présenterez de facon objective votre pays, votre région ou votre ville. PRODUCTION ECRITE 10 Votre ami(e) écologiste vous demande comment faire de I’écotourisme dans votre pays. Répondez-lui par courriel en lui expliquant les différents types de séjours mis en place + les tours opérateurs & qui s‘adresser; «les différentes étapes du voyage (transports, hébergements, séjour) ; + le matériel nécessaire, la durée et le montant du séjour. unité 4 les nouveaux voyageurs| 6 VOCABULAIRE > le tourisme LE TYPE DE TOURISME ‘chez I’habitant le circuit Ia croisiére Ia cure Pecotourisme (m.) excursion (f) le groupe Ia location le tourisme de masse le tourisme durable le tourisme équitable Je tourisme éthique Ie tourisme responsable le tourisme solidaire Je tourisme vert Je/la touriste Ie village-vacances Te voyage (organise) voyager Te/la voyageur(-euse) 1 Quels types de tourisme stadressent & des personnes... ‘| qui souhaitent se reposer? b| qui souhoitent tre actives? AVANT DE PARTIR agence de voyages (f) la brochure Ie catalogue le dépliant Ie forfait la prestation la reduction (pour les étudiants, les seniors, les jeunes mariés) régler (le réglement) Te remboursement la réservation LES INTERVENANTS Paccompagnateur(-trice) agent de voyages (m.) le/la guide Vinterpréte (m.etf) office de tourisme (m.) le syndicat initiative le tour-opérateur le/la voyagiste 2 Quels termes se rapportent.. 4a| & un voyage individuel ? 'b| & un voyage organisé par une agence? LES BAGAGES (m.) le bagage & main defaire sa valise faire sa valise Ja male le sac a dos Te sac & main Te sac de voyage lavalise Le séjour le cadre la capacité d'accueil a demi-pension les équipements Vétablissement (m.) haut de gamme V’hébergement (m.) les installations (f) Vitingraire (m,) Ja nourriture la nuitée passer la nuit la pension complete le petit-déjeuner le refuge rester deux nuits he oust expressions: en cours de route faire 'école buisonnigre faire le tour du monde jeter/lever V'ancre aette les voles Saal Quels bagages utilise- t-on pourune escapade? un séjour d'une semaine? un long séjour? (plusieurs choix possbles) 'b| Quels termes se rappor- tent dun séjour hotel? cher des amis? a un pélerinage? (plusieurs choix possibles) LES VACANCES (f,) ETLES ACTIVITES DE VACANCES: le baroudeur bourlinguer les conges escapade (f) le jour ferié Vestivant (m.) le/la vacancier(-iére) bronzer Ia détente faire la fete faire dela natation hors saison faire de la randonnés la saison estivale faire du ski visite des sites faire la sieste lézarder 4 Quels termes nager caractérisent.. se détendre a| l'écotourisme ? se promener ‘| le tourisme de luxe? le repos ¢| le tourisme bon marché ? Je/laroutard(e) 5 Quelles sont ls activités Ja haute/basse saison pour chaque type de tourisme? ACTIVITE Placez les mots manquants. vacances — camping - congés- sacs & dos — voyages organisés — chambre d'hatel — héberge- ment ~ routard — escapade — baroudeurs —estival ~camper—avons loué repos Selon une étude, un quart des jeunes adultes ne devraient pas prendre de vacances cet été Les vacanciers de moins de 25 ans peuvent ressortir leurs (a), leurs abonnements « auberge de jeunes- se » et leurs Guides du (b). Plus que les autres, ils sont les premiers concernés par les conséquences de la crise pour leurs (e) d'été Quand ils ont déja prévu un voyage ou une (d), ils précisent qu’ils feront attention: presque la moitié d’entre eux dépenseront en effet un peu moins de 250 € pour tout le séjour (e). Déja habitués & partir avec un budget limité, les jeunes (f) cumulent cette année les bons plans pour financer le mieux possible leur besoin d'évasion. Quatre jeunes sur dix ne vont pas payer leur (g) en partant chez leurs proches. InreRviews Quels sont vos projets pour I’été? Guillaume — 18 ans: « D’habitude, je pars (h) avec des potes, sur''lle d’Oléron. Mais, [d, je vais me faire des longs week-ends pas trés loin. Je vais quand méme profiter de ces (i) en partant dans la famille. > Pascal ~ 32 ans: « Je vais faire du (j) et dormir chez V’habitant alors que, d’habitude, je m’autorise une (k). Ma destination : la Bretagne du sud. » Lise - 23 ans: «Ma famille me préte un apparte- ment en Vendée. Avant, j'optais pour les (I), tout est prévu & l'avance en plus. Lé, nous aurons dix jours de (m) sur la céte atlantique. » Etienne - 24 ans: « C'est ma boite qui m’emméne en vacances: je pars deux semaines a Barcelone.. Mes amis et moi (n) un appartement @ 450 euros. >Vt) Répartition en % des différents moyens de transport uti par les Francais pour motif personnel (en 2007) France Autres ent métro- Europe desti-_—_—Ensemble politaine nations Voiture 823A, ar 11A Avion Asean ia Psh 2° 92,2 63 Train 128 a6 in eile Autocar 12 105 a7 18 Autremode 2,2 30 18 25 - Source: iv dea demande touristiqe, TNS Sores/Ministre du Tourisme > > (OMPREHENSION ECRITE 1 Apartir de la lecture de son titre, quelles infor- ees mations pouvez-vous déduire sur le contenu de ce tableau? 2 Lisez le document. Quelles constatations pa - = 3 Comparer avec les moyens de transport utilisés wi par vos compatriotes pour partir en vacances. Poids touristique des espaces de séjours francais des ré (en)% 34,8 unité 4 les nouveaux voyageurs 33,1 2 28,8 29,5 20,8 17,7 173 141 € IN Port en termes de consommation Part en termes de nuitées Urbain Littoral Campagne Montagne ‘Champ: résidents agés de 15 ans et plus, voyageant pour motif personnel Source: suivi de la demande touristique, TNS Soffes/Ministre du Tourisme aed PRODUCTION ORALE 1 Lisez le document et identifiez son theme. 4 Comment répartissez-vous votre budget en 2 Observer es titres des colonnes. Quels sont les vacances? types de séjours présentés et selon quelscritéres 5 Quelles sont vos activités de vacances ? Quelle les données sont-elles réparties ? est la part de vos dépenses pour ces différentes 3 Quelles remarques pouvez-vous formuler a partir activités? de ce document sur... | la destination des Frangais la plus populaire? b| les dépenses les plus élevées et les moins élevées ? Comment pouver-vous les expliquer? | les dépenses de consommation et le nombre de nuitées a la montagne? 67BVOYAGE ORGANISE arler petit négre: parler de fagon élémentaire, sans mattrise dela langue. Gos emit Ses Que Ga tScin oc easent eure DeDANS comae Ga, RO PUES. OW Tea aaa Copan (lis Kor Be Uncen nee 1 YA GUA DerAWOER ALA DWIEA Cor Da), AR J ELLE NOUS RENSELEMERA BLE Woe Christin BINET, Les Bidochon en voyage organisé, Fluide Glacial, 1991 TSS Entrée en matiére | Regardez cette planche de bande dessinée et faites des hypotheses sur: | la situation; b | les personages; ¢| état d’esprit des personnages. I lecture 2 Quelle situation pose probléme aux membres du groupe? 3 Quelle est la solution trouvée par le groupe pour ne pas attendre l’organisateur sous la pluie ? 2 lecture 4 Quelles sont les techniques de communication utilisées par monsieur Bidochon ? 5 Quelles sont les caractéristiques du comique de situation? PRODUCTION ECRITE 6 Vous étes en vacances dans un pays dont vous ne parlez pas la langue. écrivez une carte postale &un(e) ami(e) dans laquelle vous racontez une situation comique que vous avez vécue en raison de votre non-maitrise de la langue.S VACANCES ET VOU' PRODUCTION ORALE 1 Comment communiquez-vous dans les pays dont vous ne parlez pas la langue? 2 Selon vous, est-_il important de parler la langue des pays que I’on visite? Pourquoi ? 3 Avec qui partez-vous en vacances ? 4 Quels sont les critres importants pour réussir vos vacances? 5 Quels sont les pays que vous aimeriez visiter ou revisiter? 6 Vous étes plutét un(e) aventurier/aventuriére ou un(e) voyageur/voyageuse trés organisé(e) ? 7 Vos prochaines vacances: ol, quand et avec qui? 8 Quel(le) citation ou proverbe correspond le mieux & votre perception du « voyage » ? Pourquoi ? a | «Le voyage n’est nécessaire qu'aux imaginations courtes. » Colette ESONDAGE SUR LES DESTINATIONS DE VOS REVES En votant sur notre site, vous nous avez révélé votre voyage idéal. Découvrez les résultats du sondage le plus ensoleillé de l'année. Vos PAYS préférés Ala question « Quel pays | revez-vous d'explorer? », vous | avez répondu par le chaud, le Vos iles préférées Buller*, dormir, nager... Objets de tous les fantasmes des occidentaux stressés, les »s sont synonymes de paradis terrestre. Lesquelles vous font le plus 1.Les Maldives 1.La Thailande 2.Les Seychelles 2.U’Australie 3.La Nouvelle-Calédonie 3.Le Kenya 4-Les Philippines | q.le Brési 5.Cuba | 5. Inde oes 1 Quels commentaires vous inspirent les résultats de ce sondage? 2 Répondez & ce sondage. Quels sont les les, les pays et es sites de vos réves ? b | «Rien ne développe l’intelligence comme les voyages. » Emile Zola ¢| « Tous les globe-trotters du monde le savent, c'est dans les rues quills se frottent a l'identité dun pays, tant esthétique que politique, tant mystique qu’économique. » Manu Chao d| «Le plus grand voyageur est celui quia su faire une fois le tour de lui-méme. » Confucius e | «A quoi sert de voyager si tu t'emménes avec toi? est d’ame qu'il faut changer, non de climat. » Senéque | « Un des grands malheurs de la vie moderne, c’est le manque d’imprévu, Vabsence d’aventures. » Théophile Gautier g | « Celui qui ne voyage pas ne connait pas la valeur des hommes. » Proverbe maure Vos Sites préférés Ona tous pensé un jour: « Une fois dans ma vie, | Saimerais voir. ». unité 4 les nouveaux voyageurs 1. La Grande Muraille de Chine 2. Egypte des pharaons 3. Le Machu Picchu 4. Les chutes’ toria 5. Le Grand Canyon * Ne rien fire. 3 Cherchez sur Internet, pour chaque voyage, des offres promotionnelles de billets d’avion, d’héber- gements, de séjours « tout compris » et de bonnes adresses de restaurant « bon marché ». Présentez le résultat de vos recherches. 6VOCABULAIRE > les transports LES TRANSPORTS AERIENS _perdre de altitude: LES TRANSPORTS le couloir ‘btien(ae) le pilote FERROVIAIRES Ia fenétre Vagroport (m.) piloter Les types de train Ia locomotive Vaiguilleur du ciel (m.) Tapiste Ie corail Ia place =lecontréleur aérien _laportedembarquement Je direct Ia place assise Valtitude (f) reconfirmer Trexpress (m.) la portitre Vappareil(m.) le retrat des bagages omnibus (m.) cen queue de train attacher sa ceinture la salle d'embarquement Je rapide Te signal d’alarme atterrir Te sitge leTGV cn téte de train Vatterrissage (m,) ee le train de banlicue la voiture Vaviation i le survol le train de grande ligne voyager debout Vavion (m.) survoler le train de marchandises Je wagon le billet électronique le tapisroulant Lagare et la voie le wagon-lit la cabine le terminal le buffet le wagon-restaurant le charter la tour de controle le chariot & bagages Le billet la classe (touriste/affaires) _' trajet le chemin de fer Valler simple (m.) le commandant de bord —_‘'e trou d'air Ia consigne Valler-retour (m.) Ja compagnie i le distributeur le compostage Iecomperk le vol (aller-retour) ferroviaire composter aenregistrement poke les grandes lignes le composteur Ja convocation expressions: le guichet le supplément Te débarquement appuyer sur le champignon —Uhoraire (m.) le tarif debarquer (fam.) Ia ligne le billet plein tarif le décollage faire la navette le passage & niveau le tarf réduit décoller mettre sur les rails le passage souterrain Les personnes Ia descente Te quai le chef de gare Vembarquement (m.) 1 Quetles sonties lerail le cheminot embarquer différentes étapes du voyage la salle ’atente le conducteur Penregistrement (m.) enavion dans ordre la SNCF le contréleur Mequipage (m.) chronologique? (plusieurs le terminus le garde-barriére Vescale (f) choix possibles) le tunnel le passager le get de sauvetage & :Varrivéed Vaéroport, Je viaduc le porteur Vhélice (f) {le terminal, la voie Vhélicoptére (m.) 2 Quels termes peuvent Le train ‘ Quelles sont les diffé- Vhatesse de lair (f) serapporterautransport ‘la banquette rentes étapes du voyage en Je hublot ‘maritime ou fluvial? Ia classe train dans I'ordre ehrono- Ialigne premigre/deuxiéme classe _!08ique? (plusieurs choix Te passager Je compartiment Ia passerelle Ja couchette ACTIVITE Remplacez les lettres en gras par des mots de Ia liste sur les transports (a) ELECTRONIQUE: CE DOCUMENT EST A PRESENTER AU (b) DE LA COMPAGNIE A L’ALLER ET AU RETOUR REF DOSSIER : — 4237259 (e) émettrice ‘VUELING Nom ISTER / ADELINE Numéro de billet: EIKT 0309655309008 20 kilos (d) par Adulte VOL ALLER: (e) 2h avant le départ au (f) de 1a compagnie VUELING, muni DE CE DOCUMENT (g)+ 28/05/2009 PARIS CD1 BON 260509 VY 5077 ‘16h25 18h10 PARIS ROISSY 1 - BARCELONE 34/05/2009 BARCELONE - PARIS BON CDG 310509 V¥ 5076 08830 10h20 Les horaires du (h) sont A reconfirmer EXCLUSIVENENT auprés de 1a compagnie.f BRECLAMATION @) 1" écoute 1 Quel est le theme de I’émission? 2 Combien y a-t-il d'intervenants et qui sont-ils? 2° écoute 3 Quels problémes a rencontrés Anne? 4 Quels sont les moyens de prévention suggérés par Giséle Coquelin? 5 A qui doit s'adresser Anne pour obtenir répara- tion et comment doit-elle procéder ? Vocabulaire 6 Cherchez dans le document un équivalent de : a| changer en mal 4 une action conciliante b|une requéte e | un défaut | accepté £| un dommage Hotel Bonvent Du haut de la mythigue Playe de surf de la Cite des Basques, le Bonvent offre 160 chambres et suites. Un restaurant sur le toit- terrasse panoramiyue, le Transat Gyfe, au bord de la piscine, Un spa jouxtant Chitel, concept exetusif réservé aux: clients de Fhitel. PRODUCTION ORALE Vous avez passé une semaine de vacances a I'hétel Bonvent**** par intermédiaire de l'agence «Promovacances ». Or, vous étiez venu(e) pour faire du surf, il n'y avait pas de vent. Lhatel était sale, la nourriture était immangeable, le circuit proposé n’avait rien a voir avec celui dela réservation, la piscine était en travaux. Vous avez dd passer la semaine dans votre chambre. En scéne ! A votre retour, vous téléphonez & agence pour lui exprimer votre insatisfaction. PRODUCTION ECRITE Llagent de voyages parait compréhensif et vous demande d'écrire une lettre de réclamation POUR VOUS AIDER Ss SS fas St ‘AU TELEPHONE Exprimer son mécontentement e Je suis vraiment dégu(e) par. Jene suis pas content(e) du tout. Crest pas possible! Gane va pas se passer n'est pas sérieux ! Crest inadmissible! Je trouve ga scandaleux! Assumez vos responsabilité, Calmer quelqu'un Je suis désole(c), Ceest la premiére fois que Je vous comprends parfaitement Ecouter, Nous allons trouver une solution, DANS LA LETTRE Suite & notre conversation téléphonique de ce matin, Je vous demande done de bien youloir me rembourser la somme de unite 4 les nouveaux voyageurs ni20 2 0 7 45 so LES 10 COMM Sus ac ee Seaann a POUR PROFITER DE LA CRISE EN VACANCES Neeser dela crise? -, les Francais niont aucune intention de renoncer aux vacances. Mais, si Yon en croit renquéte effectuée en janvier par Benchmark auprés de 1 403 personnes, ils se contenteront de quinze jours de vacances, et survelleront leur budget de prés, D’ailleurs, 43 % des vacanciers privilégieront 'ac- cueil chez des amis, dans la famille ou le séjour dans leur résidence secondaire. A ceux qui souhaitent partir un pew plus loin sans éponger leur compte épargne, Marianne donne 10 précieux conseils 1 Mes dépenses jarbitrerai Lézarder quelques semaines au soleil sans manger des pates le reste de année, c’est encore possible. A condition de jouer les fourmis plutot que les cigales, Finis les restos ct les activités a tout-va: les Francais sont préts a se serrer la ceinture pendant le séjour pour ne pas sacrifier leurs va- cances. Pour faire baissera facture, ’autres partent moins Jongtemps. Maisbeaucoupchangentcarrémentleursplans, 2 Pour Pété, au dernier moment je réserverai Pas de précipitation. Inutile de réserver trop vite, il y @ fort a parier que les prix chuteront a approche de été Hotels et voyagistes seront contraints de brader les séjours sills veulent faire le plein, surtout pour le mois de juillet. Les compagnies finiront par solder les sigges pour remplir lesavions sur certaines destinations. Etun zeste de systéme Dpourceuxquiprennentletrain:denombreuxparticuliers revendent leurs billets non remboursables par la SNCF sur le site trocdesprems.com, Avis aux retardataires! 3 Pour les week-ends, a avance je m’y prendrai Depuis Tinstauration des 35 heures, les escapades en Europe sont a la mode. Mais, pour bénéficier des meilleurs tarifs, mieux vaut préparer son city break en amont. La combinaison gagnante? Un vol pas cher (low cost ou promo des compagnies réguligres) couplé avec un hétel réservé au moins trente jours 4 Pavance. 4 Marchander oserai Ehoui,toutfinitparsemarchanderaujourd’hui, Marianne ‘Chandernagor,directrice du salon Le Monded Paris,estime que, cette année, «il sera possible d’obtenir des ristournes méme sur la haute saison, ce qui n’était pas le cas jusqu’a présent ». Idem dans les agences de voyages: un transfert ‘gratuit, une excursion en plus... tout est négociable 5 Des nouvelles lignes low cost je profiterai Aujourd’hui, 14% des Francais partent en vacances avec une compagnie low cost, d'aprés les chiffres du Credoc. Ft, cette année encore, les low cost promettent de nombreuses échappées belles. Pour obtenir ces tarifs alléchants, pas de secret, il faut s'y prendre & Tavance et déjouer les nombreux piéges qui font grimper la facture au dernier moment. Au rayon des frais indésirables: Pas- surance, quil faut supprimer systématiquement avant de finaliser la commande. 6 Les destinations en crise je repérerai ‘Au lieu de choisir sa destination en fonction de sa bourse, pourquoi ne pas décider en fonction de la Bourse? Les Etats-Unis et la Grande-Bretagne sont particuliérement attractifs depuis la dévaluation du dollar ou de la livre sterling, [...] Le tourisme du désastre, un nouveau créneau? Pas sir. Mais un eldorado potentiel 60 pour ceux qui sy risquent. ss 7 Ma maison j'échangerai Une villa avec piscine & Saigon, une maison les pieds dans le sable sur la Riviera maya, un pavillon a Broo- Kiyn... des lieux idylliques qui codtent.... nada. Zéro. 65 Rien. Pour en profiter, il sufft d’échanger son logement le temps des vacances. Quel que soit le potentiel de votre appartement, soyer certain d'une chose: la France reste tun vieux fantasme pour de nombreux étrangers. Certains sites demandent une contribution pour mettre les candi- dats & P'échange en rapport, mais, au final, cette formule se révéle trés économique, puisque seuls les frais de trans- port et la nourriture restent & charge. 7 8 Au luxe dégrifféje succomberai Tout au long de année, les hotels de luxe proposent aussi des promotions comme des nuitées gratuites, des séjours gratuits pour les enfants ou encore une deuxiéme semaine entiérement a lel. La classe affaires & petit prix, est possible? Plus que jamais. Non seulement il existe tune ligne qui n’effectue que des vols Paris-New York en 0 classe affaire mais toutes les compagnies sont susceptibles de discounter leurs sitges. 9 Les valeurs sires je redécouvrirai La baignade & Djerba? On connait. Pourtant, les desti- nations les plus classiques offrent beaucoup de potentiel, il sufft de les assaisonner différemment. Aujourd’hui, sion file en Afrique du Nord, cest pour profiter des spas, ‘et non plus de la plage. & 10 En France je resterai ‘Chaque année, prés de 90 % des vacanciers frangais res- 0 tent au pays. Avec la crise, cette tendance devrait 'accen- tuer. Letour-opérateur Fram édite méme pourla premigre fois une brochure entiérement consacrée a la France, avec des produits ni trop cheap ni trop bling-bling. Au rayon des nouveautés, les offres de séjours écotouristiques sont 95 en pleine expansion, Carine Kervan, www.marianne2.fr, 4 mars 2009eben Entrée en matiére 1 D’oi provient cet article? Quel en est le théme? Comment est-il organisé ? 2 Avant de lire cet article, imaginez des astuces pour partir en vacances au meilleur tarif. I" lecture 3 Quels sont les conseils que vous avez découverts alalecture de l'article? 4 Pour quelles périodes de année la journaliste donne ces conseils? 2° lecture 5 Quels bons plans proposés par l'article concer- nent les transports, I’hébergement, les destina- tions et les activités ? Vocabulaire 6 Cherchez dans le texte un équivalent de a| vider b | rester au soleil sans rien faire ¢ | restreindre ses dépenses dlunpeude BRESERVATIONS Grae eees Entrée en matiére 1 Regardez ces deux dessins et faites des hypotheses sur: ala situation; b | les personages; ¢| état d’esprit des personages Lecture 2 En quoi chaque situation est-elle comique ? € | la débrouillardise £| une réduction g |attractif h | escapades i| gratuit j| combiner k | ostentatoire et excessif T Relever dans ce texte toutes les expressions qui caractérisent le voyage bon marché PRODUCTION ORALE 8 Quels autres conseils pourriez-vous proposer pour partir sans dépenser trop d'argent? 9 Pensez-vous qu'il faille dépenser beaucoup d'ar- gent pour passer de bonnes vacances ? Argumentez votre réponse. PRODUCTION ECRITE 10 Vous étes journaliste d’un hebdomadaire dans votre pays. Ecrivez un article dans lequel vous proposez quelques conseils pour partir en vacances @ moindre coi. unité 4 les nouveaux voyageurs PRODUCTION ORALE 3 Faites des hypotheses sur ce que Villustrateur avoulu dénoncer dans chaque dessin. 4 Comment réservez-vous vos séjours touristiques ? 13GRAMMAIRE > la cause ECHAUFFEMENT 1 Quelle est la fonction des mots soulignés dans les énoncés suivants ? Qu’expriment: 4 Les initiatives vont sans doute se multiplier dans les mois et les années qui viennent en France ‘car notre pays n’est pas trés en avance. b| Etant donné que ce n’est pas l’endroit le plus facile a atteindre, les hdtels sont rares. ¢| Enraison des rigueurs du climat, les habitants ont bariolé leurs maisons de tons bleus, verts, jounes, roses et violets. dl Ces éléments sont importants puisque c’est sur la base de ceux-ci que vous pourrez ensuite avoir un recours. LACAUSE La cause est introduite par une conjonction Conjonction de coordination + Car (a) (synonyme de parce que). + En effet (f) est employé a l’écrit et a l’oral; il introduit une explication 4 ce qui vient d’étre dit. Conjonctions de subordination + Comme (toujours en téte de phrase) (e) et puisque (d) mettent la couse en valeur. Comme ily avait du soleil et que nous avions du temps, nous avons décidé d’y aller a pied. + tant donné que (b), du fait que et vu que intro- duisent une cause connue ou constatée par tous. Ces locutions se placent en téte de phrase ou aprés la conséquence. €tant donné que s’emploie surtout al’écrit, du fait que et vu que sont employés & oral et & 'écrit. + Sous prétexte que introduit une cause fausse ou contestée. ILn’est pas venu sous prétexte qu'il était malade (mais je ne le crois pas). + Du moment que, das lors que se situent en téte de phrase et expriment des causes liges une idée de temporalité. + Cen’est pas que + subjonctif. Cette locution exprime une cause réfutée. Cen'est pas quil soit fatigué, mais il est paresseux. 2 | Comme espace posséde trois dimensions, il faudrait ajouter la dimension du temps, et de la higrarchie sociale pour se faire du voyage une représentation adéquate. f| En effet, il faut prouver la responsabilité de agence, donc tous les moyens sont bons. g Vous dever indiquer & "agence que vous souhai- tez un remboursement du fait du préjudice subi. h| Avec la crise, les Francais réduisent leur budget vacances. La cause est introduite par une préposition + Grdce & introduit une cause dont la conséquence est positive. Il est suivi d’un nom ou d’un pronom. Elle a trouvé un circuit bon marché gréce é des amis qui travaillent dans une agence. + €n raison de/d’ (¢) introduit une cause connue de tous dont la conséquence est neutre, il est suivi d'un nom et s'emploie surtout & écrit. + Du fait de/d? (g) est employé a oral et a écrit. + Vu s'emploie & M’écrit ou & oral, en téte de phrase, c’est une cause constatée par tous. + Sous prétexte de/d’ est employé a Voral ou & écrit et introduit une cause fausse ou contestée. + Par suite de/d’ ~A la suite de/d’ = consécutive~ ment 4, suite d. I s'agit d’une cause insistant sur la relation temporelle. +A force de/d’ indique une cause lige & une répéti- tion ou a une insistance. + Avec/sans (h) est suivi d’un nom Le participe passé / le parti Voir p. 150 et 193. Gecté de la voiture, il s’en tira indemne. Sachant qu'il est malade, tu ne peux pas partir en voyage (parce que tu sais qu’il est malade). e présent Le gérondif Hale méme sujet que le verbe principal. En faisant prendre conscience du réchauffement climatique, son voyage est utile. (= parce qu'il fait prendre conscience). Voir p. 150.ENTRAINEMENT 2 Faites correspondre le début et Ia fin de la phrase. ‘a| Enraison dela gréve des compagnies aériennes... 1 ..!"autocar a dérapé. b| Ala suite de la canicule... 2| ...le trafic aérien a été bloqué pendant des heures. ¢| Comme la route de Sartrouville était glissante. 3| ...les ventes de ventilateurs ont triplé. d| De peur de se perdre... 4| ...la construction de I’aéroport sera terminée e | Du fait que le 8 mai tombe un mardi. pour les prochaines vacances. | Etant donné le grand nombre de départs... 5 | ...le délai d’envoi des billets de train va étre g | Vula vitesse & laquelle le projet avance. prolongé. 6 |...1a plupart des Francais feront le pont. 7| ...ces touristes étrangers ne se sont pas aventu- rés dans le quarter. 3 Transformez les énoncés en y introduisant les expressions entre parentheses. Exemple : Ila réussi son concours. Il a passé deux années en classe préparatoire. (grace 4) + Grace a ses deux années passées en classe préparatoire, il a réussi son concours. | Le transporteur est intervenu rapidement. Les | IIatellement insisté qu’il a obtenu une réduc~ voyageurs sont partis & "heure. (grace a) tion. (a force de) b | Le chauffeur du car a été condamné. II condui- e| La direction de I’hétel prétend que les clients sait en état d’ivresse. (pour) sont satisfaits, alors vous n’aurez pas de dédom- ¢| Vagence de voyages a déposé le bilan. Elle magement. (sous prétexte que) nvavait plus assez de moyens financiers. (faute de) 4 Pour chaque phrase, choisissez la forme qui convient. Justifiez votre choix. exemple iln’est pas d l’heure d notre rendez-vous, je pars. (comme/sous prétexte que) > Comme il n'est pas d l'heure @ notre rendez-vous, je pars a Il aarrété son voyage...... il souffrait d'une d | Elle a été surprise de le voir, ..... elle le croyait blessure ala cuisse. (comme/car) parti a |'étranger. (en effet/étant donné) b|..... les Durand ont changé leurs habitudes de | IIne peut jamais voyager..... il travaille dans consommation, désormais ils partent faire de une ferme. (d’autant plus qu’ / vu qu’) I'écotourisme. (comme/car) | .... temps, lexcursion a été repoussée au lende- main. (en raison de/par manque de) 5 Dans les énoncés suivants, remplacez Ia structure nominale par une structure verbale (et vice-versa). Exemple : Du fait de son départ en urgence, il a oublié son passeport. —» Etant donné quil est parti en urgence, il a oublié son passeport. | Etant donné qu’il s’absente six mois de l'année, | Comme monsieur Tartempion est maladroit, ila été cambriolé. il ne rencontre jamais personne lors de ses voyages. b | Elle évitait de porter son chapeau de peur du e | Veuro a progressé du fait de la chute du dollar. ridicule. ¢| Sans gilet de sauvetage, le navigateur s'est presque noyé. unité 4 les nouveaux voyageurslas Vacances frissons! Plonger avec des crocodiles, nager avec des orques, visiter Irak... Pour ceux qui renoncent aux vacances « péperes », les offres touristiques sont de plus en plus ébouriffantes. 5 [Lu] Pourquoi ne pas se payer une bonne montée da naline pour les prochaines vacances? Ceux qui préferent les sensations fortes aux pieds en évental n'ont que 'em- barras du choix, car dans le « loisirfrisson », on aime la surenchére. Pour preuve, si depuis quelques années, les bidonvilles des métropoles les plus pauvres de la planéte comme Rio ou Mumbai font partie intégrante des circuits touristiques, aujourd'hui les tours operators envoient leurs clients directement dans des pays en guerre. Desti- nation privlégiée: I Irak! Les touristes 'aventuraient d&ja dans la région du Kurdistan, mais pour la premiere fois ce mois-ci, un groupe d’Occidentaux en vacances ~ parmi lesquels plusieurs retraités ~ sest baladé au cceur de la zone de conflit(Kerbala, Najaf, Bagdad). En Europe de Est, certains voyagistes ukrainiens pro- posent un crochet par le site de Tchernobyl, au méme ttre que la découverte de Kiev ou d'Odessa. Plus dingue encore, ancienne prison de Karosta, en Lettonie, vous accueille pour la journée et la nuit comme un détenu: cellule spartia- te, repas infects et interrogatoire musclé au programme. Pour ceux qui préférent palpiter au contact de la nature sauvage, aucun souci: au liew de plonger avec des crocodiles en Australie, ils peuvent nager avec des ‘orques en Norvége ou marcher avec des lions dans le pare national de Matusadona au Zimbabwe. Ce ese I" lecture 1 Quel type de séjours présente cet article? 2 Quelles sont les impressions que vous laisse sa lecture? 2 28 2* lecture 3 Quelles sont les activités proposées? 4 Selon Jean-Didier Urbain, quelles raisons poussent les vacanciers & renoncer aux vacances classiques? 50 Sicertains renoncent a regarder pousser les noix de coco, sous le soleil pendant leurs congés et préférent se ficher tune bonne pétoche, ce n'est pas si surprenant a en croire Jean-Didier Urbain, anthropologue et auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux vacances". « Dans tout voyageur 385 sommeille un mystique qui a besoin de renouer avec des ‘moments qui sont de Vordre de la sidération, de Vextase, de Vorgasme. Aujourd hui, Uailleurs s'est largement banalisé. Les gens cherchent de exotisme, non plus dans la diversité des paysages ou des cultures, mais dans la prise de risque, le 40 frisson. Ce n'est dalleurs pas tant Vaspectsportifquiimporte ‘que le frisson », explique le Frangais, avant de compléter notre petit programme pour vacanciers en mal de sensa- tions: « En Roumanie, une agence proposait de dormir dans le it de Ceaucescu et en Hollande, une autre de vivre comme 45 un SDE...» Tant d'extravagance, c'est a se demander si plus que partager la misére des clochards ou se payer un téte-a-téte avec un saurien mangeur d’hommes, ce n’est pas le fait de pouvoir ensuite raconter son expérience hors normes 50 autour de soi qui motive les gens. « C'est sir que l'on gagne sur tous les plans, reconnait Jean-Didier Urbain. Ily a le cété ostentatoire, le prestige de pouvoir dire que son voyage Atait bien différent des autres. Mais, au-dela de la morbi- dité que Yon cherche & assouvir dans certaines activités, 8 c'est aussi une facon de redonner du sens a son existence. Ces activités ont une dimension thérapeutique: avoir Vim- pression de revenir de vacances comme d'autres réchappent dune maladie grave, en appréciant la vie différemment. » Et si, malgré tout, vous optez pour des vacances farniente, 69 rallez pas croire que vous étes has been. « C'est vrai que ce tourisme d'adrénaline existe et quil trouve preneur. ‘Mais il reste tout de méme marginal, rappelle Jean-Didier Urbain. Ce que les gens, en général, demandent en vacan- ces, Cest étre rassurés. Dialleurs, méme ceux qui recher 65 chent le frisson veulent que les activités auxquelles ils par- ticipent soient sécurisées. C'est tout le paradoxe: on veut de aventure dont la part @’imprévisible soit prévisibe! » Genevieve Com, Le Matin Dimanche, 28 mars 2008. * Jean-Didier Urbain ert plusieurs Hires sur les vacances, dont Le voyage tat presque parfalt (2008), aux Editions Payot Rivage. Vocabulaire 5 Cherchez toutes les expressions qui se rapportent ala détente. 6 Cherchez comment auteur caractérise les vacances « frissons >.- PRODUCTION ORALE T Avez-vous déja une expérience de vacances « frissons » ? Si oui, racontez-la. Sinon, aimeriez~ vous en avoir une? Pourquoi? 8 Parmi les exemples donnés, lequel vous tente le plus et lequel vous choque le plus ? Expliquez pourquoi: 9 En scéne ! Choisissez un des exemples cités dans Varticle puis, par deux, imaginez un dialogue entre une personne qui raconte ses vacances et un ami cae tit ANA INE | EMR 8 L'ETAT NE VEUT PLUS PAYER POUR SAUVER SES TOURISTES EN PERDITION A L'ETRANGER Les Francais libérés lors _gares, Bernard Kouchner. d'une opération de secours 'Etat pourrait dorénavant ‘oprés ste rendus dans envoyer aux premiers ‘une zone étrangére dange- _concernés la facture des reuse pourraient devoir en opérations de secours quil réglr la facture, selon un pour sauver des nouveau projet de loi du 1s Francais en voyage tre des Affaires étran- anger dans une EVACANCES A KOUMAC Entrée en matiére 1 OU aimez-vous passer vos vacances? Pourquoi ? 1" visionnage 2 De quel type de document s'agit-il et qu'est-ce qui y est raconté? 3 Comment se sont passées les vacances de homme ? Pourquoi ? 2 visionnage 4 Aquels types de désagréments a-t-il da faire face? 5 Quelles sont les raisons de ses ennuis? 6 Quel est le registre de langue employé par I'humoriste ? Relevez des exemples. PRODUCTION ORALE 7 Avez-vous déja vécu de tels désagréments lors d'un voyage? Si oui, racontez, sinon, quels sont les moyens que vous mettriez en ceuvre pour ne pas vivre une telle expérience? 8 En scéne! Vous venez juste de revenir de vos va~ cances & Koumac. Vous vous rendez a l'agence pour vous plaindre et pour réclamer un dédommage- ment. lemployé de l’agence ne veut rien entendre. PRODUCTION ECRITE 10 Vous écrivez une carte postale racontant le voyage que vous avez imaginé précédemment 11 Voici une bréve associée & cet article. Ecrivez un message sur le forum du site de France 24 dans lequel vous réagissez. zone dangereuse, selon le ministre des Affaires étran- ‘geres, Bernard Kouchner, qui a présenié mercredi un nouveau projet de loi en ce sons, lors du Conseil des minisires. Le texte vise & « respon- sabiliser les ressorfssants Francais qui se rendent sons motif légitime » dans des endroits& risques et précise que « U'tat pourra leur de- ‘mander le remboursement PRODUCTION ECRITE 9 Vous écrivez un message incendiaire sur un forum de tout ou partie des frais induits por les opérations cours. I Sinspi fectoment des regles olle- ‘andes et anglosaxonnes, ui stipulent que la libre circulation des personnes 3 indissociable de leur responsabilité dans la prise de risque, explique le Quai Orsay, Christophe Joss, ‘wor france24.com, 24 jillet 2008. de consommateurs, pour vous plaindre des presta- tions de votre agence unité 4 les nouveaux voyageurs 1GRAMMAIRE > exprimer la possibilité / ECHAUFFEMENT 1 Quel est le réle des énoncés soulignés ? | Il suffit de se rendre dans le plus septentrional de nos territoires d’outre-mer. | II vaudrait mieux pratiquer le tourisme durable. ¢| Pour ces vacances qui font du bien a ’environne- ment et ’Gme, vous n’avez pas besoin d’aller loin. d | lest possible de pratiquer l’écotourisme en France en choisissant un hébergement écologique. + infinitif + Pouvoir (au conditionnel présent) + infinitif + Etre possible de + infinitif (forme impersonnelle) (4, g) e | Sij’étais vous, jirais sur le site du ministre du Tourisme afin de vérifier qu'il n'y a pas de risques de sécurité dans le pays en question | Pour bénéficier des meilleurs tarifs, mieux vaut préparer son city break en amont. | !I sera possible d’obtenir des ristournes méme surla haute saison. la possibilité de + infinitif ude + infinitif + pourquoi ne pas + infinitit _CONSEILLER + Falloir + infinitit + Suffire de + infinitif (a) «+ Impératif + infinitif Allez-y. + Valoir mieux (b, f) + Devoir (au conditionnel présent) + infinitif Vous devriez aller sur ce site. + Conseiller de + infinitif + Donner un consei Voici un bon conseil: + Si+ imparfait —» conditionnel présent (e) +A (votre) place —» conditionnel présent A votre place, je voyagerais pendant la mousson. + Ne pas hésiter & (a limpératif) + infinitif N’hésitez pas prendre des pulls pour alleren Islande. + Wavoir qu’a + infinitif Vous n’avez qu’é partir en basse saison. + Recommander de + infinitit / recommander + nom + Surtout + impératif Surtout, faites cette excursion ! Expressions Vas-y, fonce. a vaut la peine d’essayer. Lance-toi! Prends garde 4 toi! On peut aussi proposer des exemples avec les formes suivantes Tu ferais/ Vous feriez mieux de + infinitif Tuas tout intérét a + infiniti Vous auriez bien tort de + infinitif + Déconseiller de + infinitif + Impératif négatif Ny allez pas ! + Ne pas valoir (la peine) a ne vaut pas la peine de pleurer! + Ne pas étre la peine de + infinitit Cen’est pas la peine de la rappeler! + Devoir (au conditionnel présent) + infinitif Vous devriez éviter ce site. parfait —+ conditionnel présent négatif Sij’étais toi, je ne réserverais pas & la derniére minute. Ba) 1 nent a ee A (votre) place + conditionnel présent négatif A votre place, je ne voyagerais pas pendant la mousson. iter de (& impératif) + infinitif Evitez de sortir seule le soir. Expressions Fais gaffe & toi! Méfie-toi de lui! Je te préviens. Attention d + nom, de + infinitif, que + proposition Prends garde & + nom, de + infinitif, que + proposition Soyez prudent.ENTRAINEMENT 2 Donnez huit conseils pour voyager en forme. €&xemple : Pour la phrase a» Vous devriez faire la liste des vaccinations. 4a | Pour rester en bonne santé lors de votre voyage. bb| Pour ne pas stresser dans l'avion ¢| Pendant le vol | Pour un long courrier. | Que manger, que boire? £| Pour visiter le maximum de sites. g| Comment s’habiller? hh| Que faire en cas de mal des transports ? 3 Reformulez ces énoncés. Exemple: Je vous conseille de boire l'eau en bouteille. + Il vaut mieux boire I’eau en bouteille. | Vous ne devriez pas dépenser trop d’ argent. b| II faut étre prudent dans ce pays. ¢| Ne conduisez pas trop vite & Rome ! 4| Faites vos vaccinations au préalable. e| II vaudrait mieux ne pas dormir en arrivant. conseiller / déconseiller 4 Que conseilleriez-vous ou dé vous a ces personnes ? (attention au registre de langue) Exemple: A votre sceur qui part marcher avec des lions au Zimbabwe. —» Ne t’approche pas trop des animaux! a| Aun(e) ami(e) qui part seul(e) en Inde. b| A votre supérieur(e) hiérarchique qui veut faire du tourisme vert. ¢| Avos parents qui vont faire une croisiére sur le Nil. | Aun(e) ami(e) étranger(~ére) qui va visiter la Bretagne. PRODUCTION ECRITE 5 Vous rentrez juste de vacances. Envoyez un cour- riel 4 l'un de vos amis pour lui recommander de ne pas aller au méme endroit année prochaine. PREMIERE MONDIALE AU POLENORD () eels 1" écoute 1 Sous quelle rubrique pourriez-vous classer ce reportage de France Info ? 2 De qui et de quoi parle ce reportage? 2° écoute 3 Quel voyage vient d'accomplir Charles Hedrich ? 4 Quel voyage s'appréte-t-il d réaliser? 5 Pourquoi ce voyage est-il devenu réalisable? 6 Dans quel but accomplit-il ce voyage? Vocabulaire 7 Trouvez dans le document un équivalent de a| environ | peuple autochtone des régions arctiques de la Sibérie et d'Amérique du Nord ¢| séparation de la Sibérie orientale et de 'Alaska reliant la partie la plus au nord de I'océan Pacifique a 'océan Arctique | étendue de mer gelée e| collaborer 8 Relevez tous les mots et expressions en rapport avec lexploration en bateau. PRODUCTION ORALE 9 Que pensez-vous de ce type de voyage? 10 Pensez-vous qu’on puisse allier le voyage, exploit sportif & une cause (écologique, humanitaire, scientifique) ? PRODUCTION ECRITE 11 Vous vous rendez sur le blog de Charles Hedrich pour faire un commentaire sur ses aventures. unité 4 les nouveaux voyageurs 9ATELIERS REALISER UN CARNET DE VOYAGES PAPIER Vous racontez un voyage, jour aprés jour, a l'aide d'un carnet en papier. Démarche Le carnet doit contenir des illustrations, des photos, des documents issus de magazines de voyages qui permettront de se souvenir du voyage sélectionné. Chaque groupe sélectionne un voyage fictif ou réalisé. Le groupe écrit son récit de voyage au jour le jour (pour une escapade de quatre jours maximum) II doit présenter les gens, les paysages, les cou- tumes, les événements insolites et les différentes cultures. Le groupe présente son carnet a la classe. Comment faire pour... Constituer les équipes Répartir dans chaque groupe les différents séjours sélectionnés. Rechercher le matériel! + Se procurer un carnet en papier, un cahier de petit format. + Récolter des cartes postales, des brochures, des billets de visites effectuées, des photos, des cartes de visite de restaurants, de personnes rencontrées. Réaliser le carnet de voyages + Ecrire son récit de voyages (anecdotes, incidents survenus, appréciation des lieux visités, de 'hé- bergement, des restaurants, des événements, des moyens de transport utilisés et des rencontres). + Rédiger un synopsis du carnet de voyages. + Constituer le carnet en lui-méme en alternant une page de récit, une page de photos et une page de documents authentiques. REALISER UN CARNET DE VOYAGES SONORE Vous racontez un voyage, jour aprés jour, 4 l'aide d’un enregistrement. Démarche 1 Préparation Vous vous répartissez en groupes de deux ou trois. Voir atelier 1 2 Réalisation Voir atelier 1 3 Présentation Vous faites écouter votre travail a la classe qui choisit le meilleur carnet de voyages sonore. Comment faire pour... Constituer les équi Répartir dans chaque groupe les différentes tech- niques sonores: reportage, dialogues, bruitage, ambiance. Rechercher le matériel + Apporter des photos de la destination que vous avez choisie en amont. + Se procurer un enregistreur de poche ou un télé- phone portable qui puisse enregistrer des sons. Enregistrer 5 minutes maximum de son sur lecD + €crire son récit de voyages (anecdotes, incidents survenus, appréciation des lieux visités, de I’hé- bergement, des restaurants, des événements, des moyens de transports utilisés et des rencontres). + Rédiger un synopsis du carnet de voyages sonore. + Enregistrer votre voyage sonore. Ecouter le carnet de voyages sonore Chaque groupe fait écouter son carnet de voyages et la classe détermine quel est le meilleur.GRANDEUR NATURE « Que la nature est prévoyante! Elle fait pousser les pommes en Normandie sachant que les indigénes de cette province ne boivent que du cidre. » Henri MoNNIER —Débattre sur les problémes environnementaux. —Convaincre une personne du bienfait des gestes écologiques. Décrire un site naturel 4 Ja maniére de... —fvoquer un souvenir lié & un animal. —Faire le portrait insolite d’un animal. — Créer une suite de BD. —Réaliser un prospectus publicitaire pour un parc naturel. —€crire une pétition pour la défense de la nature et des animaux 81)(82 STE iT, RES > Entrée en matiére Observer le dessin, et lisez le titre de Varticle. Faites des hypothases sur le theme du texte. Relever et expliquez le « jeu de mots » du titre. I" lecture En quoi l'investissement dans les vaches séduit- illes Francais? Cette pratique est-elle inédite en France ? HCROISSANCE VERTE ©) Entrée en matiére 1 A partir du titre, faites des hypothases sur le contenu du document. I" écoute 2 Qui est la personne interviewée (nom, nationa- lité et fonction) ? 3 A quelle occasion a été réalisé cet entretien? 4 Quel enest le theme? REGARDS SUR Tandis que les Bourses s'effondrent et que Pimmobilier plonge, certains redécouvrent une facon simple et sire de placer ses économies: les vaches. Enquete. En cette période de crise, les Francais, qui ont la réputa- tion de se méfier des banques, ne se contentent plus de cacher leur argent sous leur matelas, ils investissent éga- lement dans les vaches. Pour Pierre Marguerit, 60 ans, ces ‘animaux constituent un investissement fable, sans risque et écologique, un placement & long terme sur une res- source renouvelable. Ces types de placement n’ont rien de nouveau - ils remontent & Richard Coeur de Lion -, et le mot anglais capital vient d’ailleurs du francais cheptel. Lannée derniére, Ventreprise de M. Marguerit a connu tune croissance de 40 % et cette année, elle a déja « prati- quement doublé son chiffe d'affaires », explique le direc- teur d’Elevage et Patrimoine, une entreprise de conseil en investissement bovin sise a Meyzieu, dans le Rhone, et pré sident de Gestel, une entreprise de « location » de vaches haitigres qui met en relation agriculteurs et investisseurs. « Ceux qui ont des économiesne veulent pas les gaspillr,dit- il, Les Bourses ont chuté et les gens veulent désormais pla- cer leur argent dans un investissement plus stable etd long terme. » Il ne s'agit peut-étre pas d'un placement « vache A lait», mais investir dans des holsteins vous rapportera 4 4.5 % nets par an. Un profit basé sur une croissance on ne 2 lecture Quelle image ont les Francais de la vie rurale qui pourrait expliquer cette pratique? Pourquoi Richard Durand a-t-il appelé son exploitation «a ferme des vaches heureuses » ? 2° écoute (1" partie) 5 A quelle contradiction le monde actuel est-il confronté? 6 Quelles sont les solutions proposées par I'OCDE? 2° écoute (2° partie) 7 Sur quelles bases se construit le développement durable?3 4 4 5 LA FRANCE Un investissement vachement rentable peut plus naturelle: la vente des veaux « produits » par vos ‘génisses. Comparé aux maigres taux intérét offerts par les banques francaises, cest un bon placement. En géné- ral, les investisseurs achétent entre dix et vingt génisses, 4 1250 euros par téte, et peuvent soit vendre les veaux chaque année ou les ajouter a leur cheptel, explique Association francaise d'investissement en cheptel (AFIC) En cette période difficile, ’est un bien meilleur investisse- ment que limmobilier et bien moins volatil que la Bourse, ‘explique M. Marguerit. Il poursuit sa démonstration en faisant Iéloge de la nouvelle passion des Francais pour tout ce qui est « naturel, bio et durable ». Les Francais ont toujours eu une vision trés romantique de la vie a la campagne et se sentent une ame de paysan. «Ga fait partie de notre patrimoine. » Depuis la crise financiere, «il y a comme une prise de conscience, le re- tour @ la réalité est trés dur et les gens se posent de vraies questions, ajoute-til. Alors, pourquoi ne pas diversifer ses investissements en acquérant des vaches? » Get arrangement a permis & Richard Durand, 48 ans, de moderniser son exploitation laitire, qui couvre 200 hec- tares, & quarante-cing minutes au sud-est de Lyon. Ses holsteins y sont choyées et jouissent d'une vue superbe sur les montagnes et les verts paturages oi elles paissent été. Etelles peuvent méme soir un petit massage quand bon leur semble en venant se frotter sur une grande brosse ronde dont leur propritaire vient de faire acquisition. Vocabulaire 7 Trouvez dans le texte tous les termes en relation avec les vaches. 8 Expliquez le double sens du terme « vache @ lait ». 8 Quel est l'avantage majeur de la voiture électri- que ? Mais & quoi doit-on faire attention ? 2* écoute (3" partie) 9 Quels sont les gestes que fait quotidiennement Nora Heinonen pour la protection de I’environne- ment? Ma rebaptisé son exploitation « la Ferme des vaches heu- 55 reuses », et Cest exactement impression qu'elle donne. 'M, Durand, qui connait toutes ses vaches par leur nom, cen loue 37 sur les 100 que compte son cheptel. Ennuyeuses a mourir mais siattachantes vaches lever des vaches qui appartiennent a d'autres lui donne 60 droit a des réductions d'impots et libére prés de 17 % de son capital, qu’l emploie a des travaux ou a des investis- ‘sements, explique M. Durand. Ses trois enfants ont quitté le foyer et ne veulent plus rien avoir faire avec les bétes cornes. Les vaches ont un bon 65 tempérament mais sont des bétes ennuyeuses & mourir, reconnait-il. « Elles passent huit heures d manger, huit heures a dormir et huit heures a ruminer. » M. Durand vvend sur les marchés artisanaux de la région 'excellent fromage blanc, le beurre et les yaourts qui fabrique avec 10 une partie du lait de ses bétes, et vend le reste de sa pro- duction - 750000 litres au total la coopérative locale. ‘Actuellement, selon P’AFIC, ily aurait 37000 vaches sous contrat en France dans prés de 880 fermes. Mais le mar- ché potentiel est énorme, insiste M. Marguerit: ce chiffre 15 pourrait avoisiner le million de tétes en France et 6 mil- lions en Europe. [..] Steven ERLANGER, International Herald Tribune, ‘dans Courrier International, n° 966, 7 mai 2009. PRODUCTION ORALE 9 Comme de nombreux Francais, investiriez-vous votre argent dans un élevage bovin au lieu de le confier & la banque ? Argumentez en donnant des exemples. PRODUCTION ORALE 10 Débat: Pour sauver la planéte, peut-on accep- ter que des gens perdent leur emploi? Réagissez en défendant votre position unité 5 grandeur nature allHLA MONTAGNE Ils quittent un & un le pays Pour s'en aller gagner leur vie Loin de la terre ot ils sont nés Depuis longtemps ils en révaient 5 De la ville et de ses secrets Du formica® et du ciné Les vieux ¢a n’était pas original Quand ils sessuyaient machinal D'un revers de manche les levres 10 Mais ils savaient tous & propos Tuer la caille ou le perdreau Et manger la tomme de chévre Pourtant que la montagne est belle Comment peut-on s'imaginer 5 En voyant un vol d’hirondelles Que Vautomne vient d'arriver? Avec leurs mains dessus leurs tétes Iis avaient monté des murettes Jusqu’au sommet de la colline 20 Qu’importent les jours les années Tis avaient tous lime bien née ‘Noueuse comme un pied de vigne Les vignes elles courent dans la forét Le vin ne sera plus tiré 25 Cétait une horrible piquette Mais il faisait des centenaires A ne plus que savoir en faire Siilne vous tournait pas la téte Pourtant que la montagne est belle 0 Comment peut-on s'imaginer En voyant un vol d’hirondelles TTT eT Que Fautomne vient darriver? 1" lecture Deux chévres et puis quelques moutons ee heey URE ae aba erred 1 Quel phénoméne est évoqué dans ce texte? bs (Bde tvationess bbsccin tied 2 Avotre avis, que pense l'auteur de ce phénoméne? Les filles veulent aller au bal In’y a rien de plus normal 2° lecture Que de vouloir vivre sa vie 3 Relever les mots qui évoquent la campagne et la Leur vie ils seront flics ou fonctionnaires pane 40 De quoi attendre sans s'en faire Que lheure de la retraite sonne 1 faut savoir ce que l'on aime Et rentrer dans son HLM. 4 D’autres mots « dérangent > cette image de la nature. Lesquels ? 5 Quelle vie attend les ruraux une fois arrivés dans ‘Manger du poulet aux hormones laville? 45 Pourtant que la montagne est belle 7 Comment peut-on s'imaginer Vocebulcie yy En-voyant un vol d'hirondelles 6 Quels noms d’animaux apparaissent dans la Que Vautomne vient d'arriver? chanson? PRODUCTION ORALE Paroles et musique: Jean FERRAT, 1964, 7 Dans la chanson, la critique de la vie citadine est trés virulente. La partagez-vous ? * Matériau stratifié recouvert de résineartfcielle, faux bois: Exposez votre point de vue en argumentant. (saquo vapemus? @® 1" visionnage 1 Quel est le theme du documentaire? 2 Décrivez les paysages et le climat. 3 D'aprés vous, dans quelle région de France a été tourné ce documentaire? 2 visionnage 4 Quels sont les trois éléments naturels indispen- sables pour produire un grand vin? 5 Pour obtenir un premier cru, dans quel milieu naturel la vigne doit-elle pousser? 6 Dans le dernier vignoble, comment cultive-t-on lavigne? PRODUCTION ORALE 7 Avotre avis, peut-on produire un grand vin dans ntimporte quelle région du monde? 8 Invino veritas : croyez-vous en ce proverbe latin? VOCABULAIRE > l’écologie ENVIRONNEMENT (m.) LA CULTURE Vacclimatation (f) Ja biodynamie (étre en...) acclimaté(e) humus (m.) Vagronome (m. et) le mode de culture abiodiversité la paille les conditions climatiques le sol (pauvre, riche) ( laterre Treau potable (f) le terreau Pécolo (fam) le terroir écologie (f) écologique LA POLLUTION écologiste (m. et) ET SES REMEDES ieceyaneeasia Vassanissement (m.) cnvironnemental(e) biodegradable équilibre (m.) naturel le compost Ia faune Ia couche d’ozone la flore Ia décharge (sauvage) le miliew les déchets (m.) la déforestation dléepolluer 1a dépollution AcTIVITE 1 Complétez le texte a l’aide des mots suivants : en biodynamie ~ des conditions climatiques — écolo - l’équilibre naturel — la faune et la flore — son mode de culture —le terroir Un vigneron modéle: malgré ..... de plus en plus chaotiques, Henri de la Vigne, un farouche ..... défend....... Pourlui, .... est sacré ! Pour préserver , ila choisi de cultiver la terre....., c'est-@- dire qu'il n’utilisera jamais d’engrais ni de produits chimiques afin de préserver..... environnantes. la dbsertfication Ta marée notre Hy ledge Leica S désherbant(e) les ordures (f) € ie aeeleeeeene attte psoas 5 Tediaxjdedecatione poller si (co) la préservation (des foréts) Velde srr a.) eat £ Vélimination (f) le produit chimique ee def asast rabiacitve) a les tentations(f) 42 CO ein Ma eatinartivitts a ena aaa 5 Venere) rerouelible —leréehauflement Vénerge sore imatique Vengrais (m.) Ja récupération Westone f) nee pri area ace espace (f.) en voie le stockage des déchets Vespboe fi) provgieletratementdes déchets lageothormle fete nee PRODUCTION ORALE 2 Dans votre pays, quels sont les plus gros problémes environnementaux ? Que proposeriez- vous pour y remédier ? 3 En scdne! Une personne vient de jeter son vieux téléviseur dans une riviére. Une autre personne, trés sensible aux problémes environnementaux, passe au méme moment, témoin de cette scéne. L’écologiste tente de lui expliquer la gravité de son geste, le pollueur essaie de se justifier. Jouez la scéne é deux en utilisant les mots de la liste, asl[ise L’ENVIRONNEMENT ET VOUS TEST: ETES-VOUS VRAIMENT ECOLO ? 1 Cest Phiver, il fait -5° dehors. 4 Vous allumez tous vos radiateurs a fond. © Vous n’ouvrez qu'un seul radiateur et vous mettez trois pulls. mVous chauffez beaucoup la piéce principale, les autres piéces sont chauffées 8 18 degrés. 2 Un lendemain de féte, votre appartement est « sens dessus dessous ». Vous mettez tout dans un sac, mais vous triez quand méme le verre. ‘@ Vous vous levez une heure plus tét pour faire un tri organisé: compost, verre, papiers, canettes. ‘a Vous mettez tous vos détritus dans une méme poubelle 3 Vous voyez un automobiliste qui jette son cendrier sur le bord d’un trottoir. Vous I’invectivez en le traitant de pollueur. ‘a Vous passez devant comme si de rien n’était. @ Vous ramassez les mégots un un et allez les déposer dans une poubelle plus loin. 4 Vous voulez partir une semaine & Berlin. © Six jours de vélo ne vous font pas peur. Ah! Traverser les Ardennes, la Belgique et les Pays-Bas 8 la force de vos mollets ! Mais une fois sur place, il ne vous reste qu’une seule journée mVous prenez le train de nuit. Le lendemain matin, vous arrivez en gare de Berlin, un peu fatigué(e) ‘4 Vous prenez votre voiture jusqu’é l’aéroport puis un avion. Deux heures plus tard, vous arrivez en pleine forme 5 Vous venez de gagner un cadeau dans une loterie. Lequel choisissez-vous ? ‘© Un aspirateur solaire. 4 Un lave-linge magique qui lave votre linge en trois minutes mais qui est trés gourmand en élec- tricité. Un magnifique barbecue a charbon de bois pour faire vos grillades. 6 Pour sauver la planéte, vous étes prét(e) &: mVendre votre voiture et ne prendre que les trans- ports en commun, @ Rendre tous vos appareils ménagers, vivre & la chandelle et vous laver & I’eau froide toute l'année. Cest excellent pour la santé ! a Prendre des douches froides en ét 7 Cest la canicule, il fait 40 degrés a Pombre. Vous vous faites tout de suite installer un appa- reil de climatisation chez vous. © Vous faites poser des panneaux photovoltaiques sur vos volets afin de récupérer de I’énergie pour hiver suivant Vous transpirez, mais pour vous rafratchir, vous prenez trois douches froides par jour. 8 Votre nouvelle maison de campagne. Un petit chalet adorable fabriqué en matériaux ré- cupérés, mais il n’y a qu’une cheminée & bois et vous devez aller chercher l’eau la source qui se trouve dans un charmant hameau a 500 métres de la. Une maison prés d’une gare, avec un jardin somp- tueux et une chaudiére & gaz & condensation pour Veau chaude et le chauffage. ‘a.Une villa au bord de la mer avec piscine, jacuzzi, équipée d’appareils électroménagers « dernier cri» et d’un garage pour garer votre 4 x 4. résucars una ywouaying no )09 (2)00 (8) 918 0n" AP UnueDU un ‘ame 10 suousennuay 9 2\gisuas sig snon nb up sad wy a UnUOW UN uonndeasepid aon sod 82 u 280393 210) ea w ap unoVoyage dans les Alpes Le physicien, comme le géologue, trouve sur les hautes montagnes, de grands objets d’admiration et d’étude. Ces, grandes chaines, dont les sommets percent dans les ré gions élevées de atmosphere, semblent étre le laboratoire 5 de la nature, et le réservoir dont elle tire les biens et les aux qu'elle répand sur notre terre, es fleuves qui Parro sent, et les torrents qui la ravagent, les pluies qui la fertli- sent et les orages qui la désolent. Tous les phénoménes de la physique générale sy présentent avec une grandeur et 10 une majesté, dont les habitants des plaines n’ont aucune idée; Paction des vents et celle de Vélectricité aérienne s'y exercent avec une force étonnante; les nuages se forment sous les yeux de lobservateur, et souvent il voit naitre sous ses pieds les tempétes qui dévastent les plaines, tandis que 15 les rayons du soleil brillent autour de lui, et qu’au-dessus, de sa téte le ciel est pur et serein. De grands spectacles de tout genre varient & chaque instant la scéne; ici un torrent se précipite du haut d'un rocher, forme des nappes et des cascades qui se résolvent en pluie, et présentent au specta- 20 teur de doubles et triples arcs-en-ciel, qui suivent ses pas et changent de place avec lui. La des avalanches de neige sélancent avec une rapidité comparable a celle de la fou- dre, traversent et sillonnent des foréts en fauchant les plus grands arbres a fleur de terre, avec un fracas plus terrible 25 que celui du tonnerre. Plus loin de grands espaces hérissés de glaces éternelles, donnent l'idée d'une mer subitement congelée dans Vinstant méme oi les aquilons® soulevaient ses flots. Et c6té de ces glaces, au milieu de ces objets ef- frayants, des réduits déicieux, des prairies riantes exhalent 30 le parfum de mille leurs aussi rares que belles et salutaires, dita tS aa uoley Entrée en matiére 1 Observez la photo et décrivez-la. Que ressentez- vous & la vue de ce paysage? 1" lecture 2 Quel est l'objet du texte? 3 D’aprés le texte, quelle pourrait étre la profes- sion du narrateur? 2 lecture 4/H.-B. de Saussure observe deux aspects contraires de la nature. Lesquels ? 5 Citez quelques exemples qui montrent cette dualité Vocabulaire 6 Relevez les termes liés & | a météorologie bi eau ¢| la végétation présentent la douce image du printemps dans un climat fortuné, et offrent au botaniste les plus riches moissons. Horace-Bénédict pe SaussURE, Discours préliminaire aux voyages dans les Alpes, 1779. Vents du nord, roids et violents PRODUCTION ECRITE 7 Avotre tour, décrivez un site naturel que vous aimez particuliérement. En suivant le modéle de Saussure, vous tiendrez compte de la végétation, de la météorologie et des cours d’eau, et vous exprimerez une dualité, comme celle qui fait le charme de sa description. PRODUCTION ORALE 8 Lisez votre production & la classe et votez pour le plus beau texte, c’est-d-dire celui qui vous émeut le plus par son jeu de descriptions contrastées. unité 5 grandeur nature olVOCABULAIRE > la géographie LE MATERIEL Je hameau DU GEOGRAPHE Ie licu-dit (les lieux-dits) Vatlas (m.) le patelin fam.) Ia boussole Ia plaine Ia carte (d’un pays, raral(e) une région) Ia prairie Ja mappemonde Neer Je plan (d'une wile le village i : Jevallea La SITUATION GEOGRAPHIQUE 2 Classez par ordre Péquateur (m.) de grandeur les eux le globe habitation suivants hemisphere (m.) le bourg, la bourgade, Vhorizon (m.) le hameau, le liew-dit méridional(e) tle village ccidental(e) orientale) LAMONTAGNE altitude (f) le péle (nord, sud) ee septentrional(c) la chaine 1 Trouvee une gion lecol frangaise septentrionale, _le glacier méridionale, orientale et ‘a grotte occidentale. (Voircarte en le massif montagneux 2 de couverture) Je mont montagneux(-cuse) LA CAMPAGNE les neiges éternelles le bourg le pic Ia bourgade au pied de (la montagne) 1a cambrousse (fam) lerocher le champ Je sommet le chemin rocheux(-cuse) Iacolline lavallée forestier(-itre) le versant la forét ACTIVITE MINI-QUIZ de géographie 1 Quelle est la région la plus septentrionale de France? a| la Picardie b | le Nord-Pas-de-Calais ¢| la Normandie 2 Le Mont-Blanc est le plus haut sommet... a | des Pyrénées, b{ dujura | des Alpes 3 Lequel de ces fleuves ne se jette pas dans PAtlantique ? a| la Loire b| le Rhéne ¢| la Garonne LES COURS D’EAU (m.) _LAMER en amont Varchipel (m.) enaval la baie le canal le bord de mer Iacascade ha céte Ia chute d’eau Ia falaise couler le golfe le courant Vile ¢f) le delta insulaire Vembouchure (f) le littoral Vétang(m.) la marée (basse, haute) Te fleuve marin(e) Auvial(e) Vocéan (m.) Ie he océanique Je marécage la péninsule Iarive le phare Iarivigre le port le ruisseau la presqurle Ia source la vague letorrent expressions Sis cos inl innate sélectionnes les trois termes qui appartiennent aux eaux stagnantes. 4 Classez ces cours d'eau selon "importance de leur Adébit: la rvire, le Rewve, la source, lerisseau. avoir le pied marin est un vrai loup de mer arriver A bon port prendre le large 5 Associer 8 ces cing expressions les définitions suivantes: ‘al c’est quelqu'un d'un peu rude qui a beaucoup navigué b{s'en aller, partir | avoirla nousée 4 atteindre sa destination sain et sau | étre parfaitement @ aise sur un bateau, 4 Lesiles de Porquerolles, de Port-Cros et du Levant sont baignées par... a | la Méditerranée b| la Manche | l’Atlantique 5 Le Mont-Saint-Michel se trouve... a| sur une falaise b | dans une baie ¢| dans un golfe 6 Laville d’Epinal est située sur... | la Moselle ble Rhin cla MeuseVOCABULAIRE/GRAMMAIRE > la localisation SITUER aVarriére (de) al'endroit avant (de) cen bas (de) autour de aux alentours (de) alenvers a l’extérieur (de) en dehors de aux environs (de) oo aMintérieur (de) en dessous (de) contre gactla ala surface de en face (de) du cété de d'un bout a I’autre Ala téte de en haut (de) loin (de) dle basen haut/de hauten bas 1i-chemin (de) en téte (de) (tout) pres (de) Pose au bord (de) entre un peu plus loin dlu cbté ouest au bout (de) face a enavant au centre (de) face a face INDIQUER LA DIRECTION a au coin de hors de dans la direction de i au-devant de par li en chemin la-bas au fond (de) par-dessous en direction de n'import au-dela de sur le c8té (de) jusqu’a Bia au-dessous (de) sur votre droite par eae au milieu (de) sur votre gauche par li fam.) ei au pied de surla route de g au sein de ‘EXPRIMER LA DISTANCE ia eon au seuil de ETLAPROXIMITE peels ven au sommet (de) cite (de) Seon pas de SITUER PAR RAPPORT autour (de) AMécart (de) Sicitrendenp. $ AUN POINT dela ala périphérie (de) pe eesreco § Addroite (de) dedans peu de distance de 2 4 gauche (de) dehors & proximité de é aFangle (de) du cété de au loin 5 3 = 2 & 2 ACTIVITES, = 1 Remplacez les expressions en italique par ¢| Nous allons passer par la route quitte 4 faire Ss des formes de méme sens. un détour. Exemple: D’un bout & Vautre du mur ily a des glycines. = Tout le long du mur ily a des glycines d| Ia attendu une heure avant de m’annoncer cette bonne nouvelle. a| Au coin de la rue de Fleurus, il y aun magasin e| Ils marchent dans la rue séparément. qui vend des produits issus de agriculture biologique. | Un corbeau est perché en haut de l'arbre avec un camembert bio dans son bec. ¢| A proximité du lac de 1a Liez se trouve la magni- fique ville de Langres. d | Autour de la ville de Vérone, on peut admirer de grands cyprés ornant de beaux jardins a l'italienne. | En France, nous rencontrons ¢a et [a de char- mants villages entourés de paysages bucoliques. PRODUCTION ECRITE 3 Voici une photo, décrivez-la en détail en situant dans espace le plus d’éléments possible. 2 Reformulez les phrases pour exprimer l'idée contraire, a l'aide des expressions suivantes : couper a travers champs — sens dessus dessous — bras dessus bras dessous — sauter dessus (fam.) — se prendre pour le centre du monde | Vappartement est parfaitement rangé. b | Pierre est un garcon modeste. aM90 Les animaux de Paris de son {ites Sébastien Mercier* avait déja remargy temps, combien les animaux pouvaient étre envahissants, Deux cles plus tard, la voiture, hélas, supplante le pigton sur le « plancher de vaches », et seuls les chiens, et parfois les chats, se risquent sur les trotoirs parsiens, Autrefois, les beeuts, mais aussilescochonset autres animaux de ferme pou: vaient croiser le chemin des promeneurs, et i nest pas si loin le temps des chevriers de Paris qui menaient leurs troupeaux folkloriques dans les ruelles de Belleville ou de Montmartre. Né vers la fin des années cinquante, je me souviens avoir vu, stationnant devant le marché des Batignolles, le dernier cheval de livraison de la capitale. Ce vaillant animal tirait tune imposante charrette en bois des glacieres de Paris, Son conducteur ravitaillait le cafés et les commercants en glace 5 rafraichir. On avait chassé ce cheval des quartiers du cen. tre et i termina son activité vers la périphérie. Je garde bien précieusement dans mes archives la photo de cette béte, tres insolite pour le petit Parisien que j’étais alors! COMPREHENSION ECRITE Entrée en matiére 1 Observer les photos. Que représentent-elles ? Avotre avis, ou ont-elles été prises ? €t & quelle époque? I" lecture 2 Quels animaux « insolites » pouvait-on croiser autrefois dans les rues de Paris ? 2 lecture 3 A quoi servait le dernier cheval de livraison parisien? 4 Quels animaux sauvages trouve-t-on encore aujourd’hui? 5 Quel est le ton du texte? Illustrez votre réponse par des exemples précis. Ils ont disparu, ces animaux travailleurs et sont mainte nant rangés dans les cartons d'images anciennes, comme 20 de pittoresques souvenirs. De méme, nous ne verrons plus jamais des loups dans Paris, saufau Jardin des Plantes, mais les renards se rapprochent, et les fouines pointent leur mu- seau dans nos rues. Certaines de ces demieres, difficiles & attraper, ont dévoré les durites des voitures d'une caserne 6 de gendarmerie. Les chiens et chats nous accompagnent dans notre vie quotidienne, mais d'autres animaux, plus discrets, parta gent notre espace. Partons & leur rencontre. Rodolphe TROUILLEUX, Histoires insolites des animaux de Paris, 2003. * Eerivain francais (1740-1814) qui a exercé une influence consi- dérable sur le mouvement réaliste. Auteur notamment du Tableaa de Paris en 12 volumes (1790), qui décrit avec réaisme et en détail Tensemble de la société francaise avant la Révolution. Vocabulaire 6 Cherchez dans le texte un équivalent de | bergers b| groupes d’animaux | courageux | fournissait e| charmants 7 Reformulez 'expression: « pointer son museau ». PRODUCTION ECRITE 8 Partons donc a la rencontre de ces animaux. Imaginez qui sont ces animaux « discrets » dont veut parler |’auteur et écrivez la suite du texte. 9 Avotre tour, évoquez un souvenir d’enfance dans Jequel un animal a joué un réle important.Fy 4 4 30 TENDRES BETES Vache tenace En 1900, une louve solitaire terrorisait les habitants des campagnes, prés dela ville de Villers-les-Pots en Bourgo- gne. L’animal avait déja mangé plusieurs enfants lorsqu’il Sattaqua a un petit vacher qui gardait son troupeau loin des habitations, Deux fois, lalouve planta ses dents redou- tables dans la chair du pauvre gamin affolé, qui, hurlant vainement « Au secours! A moi, pitié! », se voyait perdu, ‘Alors, une de ses vaches, nommée GriseTTe, n’écouta que son courage et chargea, encornant deux fois la louve qui finit par s‘enfuir. L'enfant guérit de ses blessures et raconta exploit de la vache. Au cours d’une émouvante cérémo- nie, la GRiserrs fut décorée par monsieur le maire. Souris funambules En 1945, monsieur Nicolas, un forain marseillas, pré- sentait dans sa baraque, un cirque minuscule dont les ve- dettes étaient des souris blanches (les grises sont indomp- tables...). JosEPH, qui pesait 25 grammes, grimpait a une échelle et se tenait debout, en équilibre, sur le plus haut barreau, Joséprtine, elle, aprés avoir embrassé le nez de son maitre, Saventurait sur un fil. Il y avait aussi TrTrNE ui ratat tous ses numéros mais qui, en revanche, réussis- sait ses enfantements: en dix ans, elle avait mis au monde 1412 souriceaux! qui eux-mémes... Oh! la, li! Litvre anglophobe En 1845, sur le boulevard du Temple a Paris, on pouvait voir un liévre nommé JEAN. Il état le dernier membre de la ménagerie de monsieur Gérome. Ce vieux montreur animaux, qui jadis avait fat la retraite de Russie avec VEmpereur, subsistait grace 4 son liévre. Jaw battat le tambour quand on lui disait « Napoléon ! ». Quand on lui parlait anglais, Jeaw tirait un coup de fusil Serpent voluptueux ‘Au milieu du xn siécle, Madame de la Mésangére, qui habitait prés de Di- jon, possédait un serpent nommé Fret, Le reptile dormait entre ses seins et, au signal donné par un petit coup de siflet, mon- tait autour du cou de sa maitresse et venait l'em- brasser sur les Ievres. Puis il descendait en spirale, le long d'un des bras de Ma- dame de la Mésangére et, tune fois sur le sol, rampait jusqu’a une petite boite de nacre contenant du. son. Aprés sétre restauré, le serpent, qui état sans doute un orvet inoffensif, regagnait sa place douillette, Ce spectacle aissait pantois les visiteurs: le chanoine, la sous-préfete et ses deux grandes filles. ates Lionel KozcHtin, Animaux surdoués. Histoires vraies, du cog & l'éne, 2008. MPREHENSION ECRITE 2 Comment la vache réussit & faire fuir la louve ? 3 Comment la vache fut récompensée de son courage? 4 Quel est I’exploit de la souris Titine? 5 En quoi le lidvre Jean fascinait le public parisien? 6 Retracez le parcours quotidien de Fifi le serpent. 7 Quelles étaient, selon vous, les réactions des visiteurs de Madame de la Mésangere? ¢ 5 I" lecture 2 1 Lisez les quatre anecdotes et expliquez-en & les titres. 3 3 = 2° lecture 3 bo 1 5 Vocabulaire 8 Associez ces mots a leur équivalent : al lachair 1 confortable b| indomptables 2| survivait | subsistait 31 la peau | pantois 4] ohuris e| douillette 5| indociles PRODUCTION ORALE 9 Connaissez-vous des anecdotes comparables a celles-ci ? Racontez-les @ la classe. PRODUCTION ECRITE 10 A votre tour, par groupes de trois, imaginez ‘en quelques lignes le portrait insolite d'un animal surdoué. Présentez votre production a la classe et votez pour histoire la plus dréle. allVOCABULAIRE > les animaux LES MAMMIFERES (m.) Je taureau Vagneau (m.) la vache Vine (m.) Te veau ie eer LES OISEAUX (m.) le canard Vaigle (m.) Ja chauve-souris te canard le cheval la chouette la chivre Ia cigogne le cochon Te coq Pécureuil (m,) le corbeau Ia fouine le eygne le lpi le hibou le loup V'hirondelle f) le lynx le moineau la marmotte la mouette Je mouton pee Pours (m.) le pingouin erat la poule ae LES INSECTES (m.) lasoure Vabeile () ACTIVITES 1 Formez des groupes de trois personnes. Répondez aux questions le plus rapidement possible. Le groupe qui a trouvé toutes les réponses est le gagnant. | Quels sont les trois animaux qui bélent ? b | Quel est l’animal qui « admire » le corbeau dans la célebre fable de La Fontaine? ¢| Comment s'appelle la jolie béte qui dort tout Phiver? | Quels animaux sont associés a la nuit? Citez-en trois. | Quels animaux peuvent vivre dans les foréts ? Trouvez deux mammiféres et deux insectes, £| C'est une personne qui dit beaucoup de mal des autres. C’est une langue de. | Vous adorez le miel. Quel animal a travaillé pour vous? fh Quel oiseau niche en haut des cheminées d’Alsace? i| Cet animal a une espérance de vie incroyable- ment longue. Quel est-il? j/ Quel poisson est encore plus muet que tous les autres? 2.Complétez les phrases l’aide des expres- jions suivante: poser un lapin—ne pas faire de mal & une mouche — pleurer comme un veau ~les rats quittent le navire —avoir des fourmis dans les jambes. le lear Varaignée (f) le cafard le serpent Ia coceinelle Iatortue la fourm la vipere la nope TERMES FAMILIERS Je moustique Ie cabot Te canasson LES POISONS (m.) le elebard Vanguille (f) leelebs le broche a cocotte la carpe Te corniaud Ie hareng Je dada la perche Te matou le saumon le minet la truite le minou le piaf LES REPTILES (m.) Ie toutou ET BATRACIENS (m.) Ia couleuvre le crapaud Classez les mots de la liste ci-dessus par espaces ani- males: chien (5), chat (3), oiseau (2), cheval (2). 4a | Prends un mouchoir et calme-toi ! II n'y a pas de raison pour b | II semble que l’entreprise ait de sérieuses diffi- cultés. En tout cas, €| Oh, cette chaise est d’un inconfortable ! Je suis resté trop longtemps assis et maintenant, }. 4 | Ce garcon n’est absolument pas méchant. Il. e | Lagent immobilier n’est pas venu au rendez vous. Il nous scVOCABULAIRE > les plantes LEJARDINAGE ramen, 2 Trouvez, dans Ia liste, les fleurs et les arroser be re plantes qui correspondent a ces descriptions. es la vigne | Clest une fleur modeste et basse qui ressemble composter Lanaromie b'uwe pane “!2marguerite et qui pousse dans les pelouses. cultiver | Quand on en trouve un avec quatre feuilles, désherber re c’est le bonheur assuré. hy a es | Cest une fleur d’un rouge éclatant et extréme- la ieee se faner ‘ment fragile. la plante dintérieur la feuille d | C'est une plante fourragére a fleurs jaunes dont Fc ta fleur on extrait une huile appréciée. pousser fleurir e | Elle pousse dans le Midi et se distingue par sa repiquer nee couleur violette et parson parfum extraordinaire. transplanter ns | Claude Monet en peignait des centaines dans son le trone jardin a Giverny. g| C’est une fleur composée de petites clochettes LeS FLEURS (f,) UES ARBRES (m.) ‘u parfum délicat. En France, on en vend le 1* mai. ET LES PLANTES (f.) papal hh| Ine pousse qu’en haute montagne dans les expression: svoie la main verte leble endroits les plus inaccessibles. reg i I leurit tout été et il est particuligrement g risers olivier (m,) pittoresque sur les balcons des chalets. 2 oe le palmier e le géranium_ P s herb p Iepeupe 3 Reconnaissez-vous ces arbres? Trouvezun = 3 lajonquille le platan bouleau, un chéne, un peuplier, un pommier, la lavande 1S pentane un sapin et un saule pleureur. 8 Ie lilas de fapin, & Lames Je saule pleureur i peas, le tilleul S Je nénuphar = 4 3 ACTIVITES, 1 Comment s’appellent les différentes parties d’une rose ? Associez un nom a chaque numéro. ° ee 38HLA VRAIE VIE (Rangin Ceti oF, (ETTE, BAPRIVE Ao GMETECE, 7 Peeur "NOR To ENDS eA ee Ear Gui MONTE \digection Sour rea susau'd} CAWNANEE: Ww AUIS A ANCHE 1 SENTIER A VaCtES avi TeAvense. Ve PLE Tr vir gure Peereve Faine DeMi-Tove [PECABDE - Dick on DEtOONE Froure (A canrAcne i NAuee on 8 Paeeceteon ENVIRONNANTE CHASSAIENT POOR SE NOVARIR ws TANS, vE HOMES ey) Santas Manu Larcenex, Le Retour @la terre, tome 1: La Vraie Vie, Dargaud, 2002.COT nese Entrée en matiére 1 Observez les vignettes sans lire le texte, identi- fiez les lieux et décrivez les personages. Lecture 2 Lisez la premiére partie. Quelle est la situation ? 3 En quoi consiste le trait d’humour? 4 Lisez la seconde partie et relever les expressions du visage de chacun. Quels éléments de la bande dessinée montrent que le citadin ne comprend rien @lanature? Vocabulaire 5 Dans le texte, cherchez un équivalent de: a| mon frére b| le chemin pédestre ¢| autrefois dun réservoir a céréales HAPPRENDRE A JARDINER? () PRODUCTION ORALE 6 De quel personnage vous sentez-vous le plus proche, de Tip Top ou de son frére? Pourquoi? Donnez des exemples conerets. PRODUCTION ECRITE 7 Mettez-vous par groupe de trois et composez une troisiéme partie de la bande dessinée. Veillez a ce que Tip Top, inadapté a la vie rurale, se retrouve une fois de plus dans une situation humoristique. Dela curiosité, le got de observation, du bon sens, voila les qualités qui - associes ~ forment ce qu'il est convenu d’appeler « la main verte », Si en plus vous avez des jardiniéres et jardiniers dans la parenté, est encore mieux! Mais qu’on se le dise, nul mystére ou don secret ne vous sera nécessaire pour goiter aux grandes joies du jardin. COMPREHENSION ORALE Entrée en matiére 1 Lisez le texte de présentation de lenregistre- ment. Qu’est-ce qu’avoir la main verte? 1" écoute 2 Qui parle? A qui pourraient s’adresser ces conseils? 2 écoute 3 Quelles sont les trois qualités requises pour devenir un « bon jardinier » ? 4 Selon le journaliste, pourquoi le jardinage est-il un loisir peu cottteux? Vocabulaire 5 Retrouvez, dans l'enregistrement, un synonyme pour: s’étouffer — un fertilisant — un fortifiant pour plantes — la durée de vos cultures —les magazines de jardinage. 6 Lisez la transcription de l’enregistrement page 203 et reformulez les expressions suivantes || souffrir d'un excés de soins b| le temps travaille pour vous ¢| mieux vaut ne pas aller plus vite que la musique PRODUCTION ORALE 7 En France, une nouvelle tendance s’installe: ce sont les jardins partagés. lls offrent aux citadins des fruits et des légumes meilleurs au goiit et sont aussi un lieu de rencontre, d’échanges et de dé- tente. Qu’en pensez-vous ? Ce phénomene existe t-il dans votre pays? unité 5 grandeur nature 95GRAMMAIRE > les pronoms personnels ECHAUFFEMENT 1 Observer les phrases suivante: les pronoms personnels remplacent-; Quels mots ils? | ~Vos chats Pollux et Philidor peuvent-ils grimper dans les arbres de votre jardin? =Non, nous le leur interdisons car de petits moi- neaux y font leur nid. b| Je peux raconter histoire des trois oursons Antonin et Luan? — ui, raconte-la-leur. ¢| —Combien voulez-vous de tulipes ? ~Mettez-m’en une douzaine. | = On va chez Bionop’. On achéte deux kilos de riz complet pour Lucie? Non, ne lui en apporte pas! Elle déteste cela. e|—Alors, quand est-ce que tu te mets au jardi~ nage, maintenant que tu as un beau terrain ? —Je vais m’y mettre dés que possible. #| —Tu fais tondre la pelouse & Claire? ~ Oui, je la lui fais tondre toutes les semaines. | —Séverine, tu as laissé David conduire un 4x4 qui pollue tant? Emploi de lui / leur Lui et leur ne peuvent étre employés ni avec un verbe pronominal, ni avec certains verbes (penser, réver, songer...) ou locutions verbales (faire attention @...). Dans ces cas, il faut utiliser les pronoms toniques Je pense @ toi. Nous faisons attention @ eux. Emploi de le / la /I’/les + On n'emploie pas le, la, P, les avec des verbes ligs aux gots et aux préférences (aimer, adorer, détester, préférer...) pour remplacer des choses et des propositions. On emploie plutat ¢a, cela. —Que veux-tu ! Il adore les grosses voitures. Je l'ai laissé faire. h| —Anny, ton rosier est devenu magnifique ! — Oui, je le vois pousser et s’embellir de jour en jour. i| — Heidi, tu me montres enfin le Mont-Blanc sur la photo? Oui, Peter, je te le montre tout de suite 2. Répondez aux questions suivantes en choi: sant des exemples dans les mini-dialogues ci-dessus. | Lorsqu’il y a double pronominalisation, quel est Vordre des pronoms dans les phrases affirmatives ? Quelles sont les combinaisons possibles ? | Quelle est la place des pronoms a l’impératif affirmatif et a Vimpératif négatif? | Si deux verbes se suivent immédiatement, quand doit-on placer les pronoms avant Vinfinitif et quand doit-on les placer avant le verbe conjugué? —Tu aimes a randonnée ? — Oui, j'adore ca. —Tu aimes utiliser la voiture? —Non, je déteste cela + Parfois, le pronom le peut remplacer toute une idée. Tu sais que Hanna a abandonné son chien pendant les vacances ? = ui, je le sais. + Un mot indéfini devient rapidement defini. J’ai vu un jardinier avec un grand sécateur devant chez toi. Tu le connais?Emploi de en + En peut remplacer un, une ou des quand ils’agit de personnes. —Vous avez des écologistes dans votre parti? = Oui, nous en avons quelques-uns. + Mais avec un verbe suivi de de, on doit en principe utiliser de lui, d’elle, d’eux, d’elles. —Daniel, ily a Colin Hulac, le géologue, qui vous attend! Oui, d’accord, je m’occupe de lui sous peu. + En remplace le de de provenance mais ne peut, remplacer le de qui indique le lieu d'origine. —Tues parti en Bourgogne en vacances ? = Oui, j’en reviens. Mais: —Tu connais la Suisse? = Oui, j’en suis originaire, jy suis né. (et non pas: j’enviens) Emploi dey + AV’impératif, il est d’usage de ne pas employer y avec un autre pronom. —Je peux venir avec vous chez le vétérinaire ? =D'accord, accompagne-nous ! (et non pas: accompagne-nous-y !) + Plus généralement, l'emploi duy avec un autre pronom n'est pas toujours de bon got. SiJe vais les y conduire est correct, Je vais lesy écouter est inusité. Emploi particulier a oral AVoral, on a tendance a simplifier. —Tu lui as donné son circuit de randonnée? = Oui, je lui ai donné. (au lieu de : je le lui ai donné, obligatoire a écrit). Expressions figées Dans ces cas, le pronom ne remplace aucun mot précis. Ilya. Elle s'en va, Je lui en veux. ENTRAINEMENT 3 Reformulez les phrases avec un ou deux pronoms, selon le cas. a| Ilva a Vézelay. b| J'apporte des bégonias & mon amie Martina. ¢| Donnez-moi trois bulbes de tulipes ! 4 | Je veux faire du vélo & la montagne. | Nous offrons un sapin de Noél a Gustave. | Ne parlez pas de marées noires au directeur de Talto. | Nous entendons hurler le loup. 4 Répondez négativement aux questions suivantes. a| Vous vous servez d’un désherbant ? bb| Vous regardez passer les oiseaux? ¢| Vous avez dit au gardien du z00 que le lion s'était échappé? | Vous avez donné des sacs biodégradables aux pollueurs? 5 Reformulez les phrases avec un ou deux pronoms. ‘a| Donnez-moi cette marguerite ! bb| Achete ce bonsai & Mimi ! ¢| Ne leur donne pas d’essence! d| N’avalez pas cette mygale! | Expliquez-lui le vermicompost ! 6 Ecoutez et répétez ces phrases en soignant votre articulation, puis écriver-les. unité 5 grandeur nature 7BATELIERS PROSPECTUS PUBLICITAIRE POUR UN PARC NATUREL Vous étes un publiciste trés connu. Un respon- sable d’un pare naturel fait appel é vous pour rédiger un prospectus qui vante la diversité de la faune et de la flore de sa réserve naturelle. Démarche + Par groupes de quatre, vous écrivez le prospectus et vous lillustrez par des photos + Vous le présentez a la classe: vos collégues relevent les points forts de votre projet. Comment faire pour... Ecrire un prospectus publicitaire + Choisir le nom du parc, sa date de création et le localiser. + Décrire ses caractéristiques générales (les paysages, les ressources naturelles...) + Insister sur les particularités de ce pare (plantes et animaux rares...) 2 PETITION Vous venez de découvrir avec effroi que le réchauf- fement climatique fait fondre la banquise et que les pingouins sont menacés d’extinction d'ici cing ans. Vous écrivez une pétition aux autorités concernées (Unesco, WWF, Greenpeace, Fondation Nicolas Hulot) pour leur faire part de votre indignation. Démarche + Par groupes de cing personnes, vous fixez vos objectifs (par exemple, éviter la fonte des glaces...), débattez du probléme et notez les arguments les plus pertinents pour défendre votre cause. + Puis, vous rédigez votre pétition. A la fin, vous faites circuler et signer cette pétition autour de vous, Comment faire pour... Rédiger une pétition + Créer un comité associatif et lui trouver un nom. + Rédiger un slogan trés accrocheur. + Choisir parmi les arguments ceux qui soutiennent le mieux ce slogan. + Rédiger le texte argumentif en l'illustrant par des exemples concrets. + Terminer la pétition avec des mesures chocs & prendre. Pour plus d’inspiration, téléchargez la pétition du CRAC sur le site anticorrida.com.VOUS Ne Povener PAS ARRETER DE ROucee de TemPs EN TemPs 2. L’HISTOIRE en marche ~ crire un commentaire sur mai 1968. Participer & un débat sur la peine de mort. Faire la critique d’un jeu de société sur un blog. Tester ses connaissances historiques droit, tout le reste de travers.» | — écrire une lettre formelle sur le fonctionnement Conuert de I’école en France. Rédiger un projet pour une école nouvelle. Faire le portrait d’une personnalité historique. « La politique c’est cing ans de 997REGARDS SUR Sous les pavés, l’Europe! 10 Défendre la liberté et provoquer ordre établi En France, rappelle Nicole Fontaine ancienne présidente du Parlement européen, pour l'anecdote, « le déclencheur de larévolte des étudiants Nanterre, qui allaitse propager comme une trainge de feu, avait été Vinterdiction faite aux 15 garcons d'aller dans le dortoir des filles, et vice versa! ». Mais « sous le radicalisme de slogans en style révolution- naire et souvent inventif, qui hérissaient, et continuent ailleurs toujours d’hérisser les gens trop bien élevés, per- ait une certaine allégresse & provoquer et bousculer une 20 société francaise dont les normes sociales ou morales appa- raissaient cla jeunesse, archaiques et insupportables ». En Tchécoslovaquie, le Printemps de Prague amorce lui aussi une période de libéralisation politique, sous la conduite d'un Alexandre Dubéek qui prone un Si 1968 a changé le visage de Europe, les « événements » 2 « socialisme a visage humain ». Maisle Printemps sachéve de cette année-a ont eu une résonance bien différente, de brutalement avec invasion des troupes sovigtiques, qi part et d'autre d'un continent divisé par le rideau de fer. _provoque une vague d'émigration. Pendant qu’en France grondait la révolte estudiantine, la Milan Hordéek fera partie de cette vague: en 1968, ce- 5 Pologne était agitée de mouvements plutot intellectuels. lui qui siége désormais au Parlement européen fuyait la La Tchécoslovaquie elle, vivat son Printemps de Prague. 30 Tchécoslovaquie et se réfugiait & Francfort, en Allemagne. Que reste-til de ces mouvements? Plusieurs députés «En tant que réfugiés politiques tchécoslovaques, nous européens de l'Est et de TOuest se souviennent et témoi- avons rencontré des soutiens chez ceux qui rejetaient la gnent de «leur » année 68. [..] {ois le communisme et le capitalisme », raconte-t-il,« mais RES Entrée en matiére Quelles ont été, selon les députés européens, Qu’évoque pour vous « mai 1968 »? les conséquences de mai 1968 dans les différents pays? I" lecture Quelle est la conclusion de Daniel Cohn-Bendit Qui sont les quatre députés européens? Indiquez par rapport aux événements de mai 1968? leurs noms et l’origine de chacun. Quelles étaient les deux actions fondamentales Vocabulaire de 1968? Cherchez dans le texte un équivalent de a|lachambre commune d| inévitablement 2" lecture b| qui irritaient e| contractions violentes Quel a été le vécu personnel des quatre interve- | obsolétes, dépassées | Ia vivacité nants durant cette période? IMAI 68 AUX « ESCALIERS DU MARCHE » ©) 1" écoute 2 écoute 1 Qu'apprenez-vous sur interviewé (nom, profes- 3 Que faisait I’interviewé pendant ces événements ? sion, nationalité, age approximatif, lieu d’habita- 4 Qu’est-ce qui a changé, selon lui, juste aprés tion) ? Faites des hypotheses. cette période? 2 De quels événements parle-t-il? 5 écoute 5 D’aprés l'interviewé, quel réle a joué la Suisse dans ces événements ? 6 En quoi anecdote finale est-elle drile ? | 100LA FRANCE L’année 1968 vue par les députés européens bien sir, nous étions moins enthousiastes face @ Vidéalisme Allemagne et de son évolution qui « rend aujourd'hui tout 55 gauchiste de certains actvistes: car nous avions vu a quoi @ fait acceptable d'avoir, par exemple, des maires homo- le socialisme ressemblait en réalité ». 60 sexuels dans les grandes villes. Avant 1968, la vie publi- Les effets multiples de 1968 {que était plus conservative et de telles choses auraient été Si 1968 pourrait étre vu comme un mouvement «du impensables », explique-ti, peuple » & POuest, ce n’était pas le cas en Pologne: « 1968 Rendre 1968 a’ Histoire 40 en Pologne a été une initiative purement intellectuelle», Avec quarante années de recul, et malgré les differences explique Bronislaw Geremek, ancien ministre et désor- 65 de part et d'autre du rideau de fer, cela semble clair: 1968 mais député européen polonais, «les autres groupes so- achangé "Europe. Pendant que le débat se poursuit sur la ciausx, et en particulier les ouvriers, ne Vont pas soutenue. nature précise de son héritage, certains pourtant considé- ‘Mais Uexpérience de 1968 a été présente dans le mouve- rent quil est temps d'enterrer 1968. Parmi eux, un nom 45 ment Solidarnose: au départ plutdt négative, elle a en fait _célébre: Daniel Cohn-Bendit. réveilléla société et amené en conséquence @ effondrement 70 Désormais député Vert au Parlement européen, Y'ancien de Vancien systéme ».[..] leader étudiant a toujours de la verve, cette fois pour ap- 1968 aurait donc amorcé un mouvement qui, vingt ans _peler& tournerla page: « Voild, ca s'est passé, ¢a a eu lieu, aprés, a conduit a l'effondrement du communisme aVEst a /époque. Constamment rejouer le débat de 1968 ne nous s0 de Europe. En France, Cest avant tout une libération: —apporte plus rien, 1968 a changé le monde, que ¢a plaise «mai 1968 a été Vaccélérateur d'une évolution sociale et 75 ou non. Mais aujourd hui, la société est différente et nous des meeurs dont la pression sourde montait depuis un cer- avons donc besoin d'un débat différent ». Et d'un nouveau tain nombre d'années», juge Nicole Fontaine. « L'efet de slogan: sous les pavés, Europe. ‘mai 1968 a été principalement celui d'une catharsis’. Sans www.europarleuropa.eu, 55 elle, lévolution des mavurs se serait produite inéluctable- Direction des médias, 16 mai 2008. ‘ment, mais probablement avec plus de convulsions ». Lrexilé Milan Hordéek se souvient aussi de 1968 en * Purification ou liberation dafects longtemps refouls. 8 Reformulez les deux expressions suivantes : La barricade ferme la rue mais ouvre lavoie. | en France grondait la révolte estudiantine b| tourner la page Limagination au pouvoit PRODUCTION ORALE Sous les pavés, la plage. 9 Donnez votre opinion sur ces slogans de Soyez réalistes, demandez I’ i mai 1968, en illustrant vos réponses avec des 2 Fimpossible. PRODUCTION ECRITE exemples concrets. 10 Pourquoi, a votre avis, les slogans de mai 1968, E , piege a cons. Eee ee INTERDIT D’ continuent toujours de hérisser les gens bien ERDIT D’INTERDIRE aaa pensants (« trop bien élevés ») ? Rédigez votre oe pare commentaire en 80 mots environ. PRODUCTION ORALE Vocabulaire 9 Pour soutenir un événement politique ou social, 7 Lisez la transcription p. 204 et relevezlelexique faut ily participer « activement » ou alors peut~ de la politique. on y contribuer d’une autre maniére ? Donnez des 8 Trouver dans le texte une expression équivalentede: _exemples. a| les retentissements b | on mangeait un repas froid sans couverts | fort | expulser e|ilarayé unite 6 Phistoire en marche 101 |102 VOCABULAIRE > l’histoire GENERALITES Varchéologie (f) Varehéologue (1. et f) Ia civilisation Vépoque (f) Vere (f) les fouilles(f pl.) Vhistorien, 'hstorienne historique lesiécle Les PERIODES (f,) Ancien Régime (m.) PAntiquité (f) Empire (m,) le Moyen Age la préhistoire Ia Renaissance 1a Révolution francaise le Second Empire la I Republique laV' République LANTIQUITE (f.) barbare Te barde (le podte gaulois) Te chef de la riba Jes dieus grees le druide (le prétre gaulois) empereur romain (m.) gallo-romain(e) Ia Gaule (celtique) gaulois(e) grec, grecque romain(e) la tribu (gauloise) 1 Quiest qui? al Vercingétorix 1 empereur romain ‘| Junon 2 | déesse romaine el Hermes 31 chef gaulois I Néron 4 diewgrec Le Moyen AGE le chiteau fort la chevalerie le chevalier Ia croisade feodal(e) Ia feodalte Vhérétique (met f) Vinguisition (f) médigval(e) le seigneur de vassal (les vassaux) 2 Quels mots correspondent & ces definitions? 4 Institution militaire de la noblesse féodale. | Personne qui soutient une doctrine contraire & 'ensemble d'un groupe. «| Expédition des chrétiens pour délivrer les lieux saints, | Personne lige dun seigneur dont ila reguun domaine. VANCIEN REGIME (m.) Paristocrate (m. ctf) Paristocratie (f) aristocratique Je baron, la baronne le clergé le comte, la comtesse Ia Cour Ja couronne Je couronnement le courtisan le duc, la duchesse le marquis, la marquise la monarchie (absolue) le monarque Ienoble lanoblesse le prince, la princesse le privile SU tt CS PRODUCTION ORALE 1 Vous intéressez-vous 4 I’histoire ? Lisez-vous des livres historiques ? Allez-vous voir des films ou des expositions historiques ? Donnez des exemples. 2 Aquelle époque auriez-vous aimé vivre ? Dans personnelle? quel pays et a quel endroit ? Justifiez votre réponse. lerégne régner le roi, la reine royal(e) le royaume le souverain suceéder & le tiers état le tréne ‘3 Classez par importance décroissante ces titres denablesse (vous pouvex canslter votre dctonnaire ou Inte net): comte, prince, duc, roi, marquis, baron, 4 Quels étaient les trois ordres de la société frangaise sou "Ancien Régime? WAREVOLUTION Ie citoyen, la citoyenne la Déclaration des droits de homme et du citoyen la guillotine la prise de la Bastille laTerreur LES TEMPS MODERNES (im.) le code civil 1a colonie Ja colonisation la Commune Ja Grande Guerre Ia laicité le suffrage universel 3 Quel est, a votre avis, ’événement historique le plus important du v¢ siécle ? dans le monde? en France? dans votre pays? et dans votre vieJEU DE L’HISTOIRE Voici huit citations historiques. Trouvez les événements, les personages, les portraits et les dates qui leur correspondent. a« Aprés nous, le déluge! » b «La montée des extrémismes, c'est toujours la sanction de "inaction. » ¢ « La République sera conservatrice ow ne sera pas! » d «Paris ! Paris outragé ! Paris brisé ! Paris martyrisé ! mais Paris libéré ! > e «Mais c’est une révolte ? —Non, Sire, c'est une révolution. » « Paris vaut bien une messe. » @ « Aprés le pain, l'éducation est le premier besoin du peuple. » heLétat, c’est moi! » 2 2 Z re ” e 1 Charles de Gaulle 1593 & 2 Le Duc de Liancourt 1655 = 3 Adolphe Thiers 1757 rs ‘4 Georges Danton 1789 = 5 La Marquise de Pompadour 1793 = 6 Jacques Chirac 1872 T Louis XIV 1944 8 Henri IV 2002 fvENes TRéponse a Louis XVI apres la prise de la Bastille 11 Projet d’une instruction publique, gratuite et obligatoire. II Libération de Paris. IV Avant le second tour des élections présidentielles face & Jean-Marie Le Pen. V Le jeune roi s’adresse au parlement de Paris qui conteste son pouvoir. VI Aprés la défaite de l’armée de Louis XV a Rossbach contre la Prusse. Vil Conversion au catholicisme avant d’accéder au tréne de France. |VIII Message a |’Assemblée nationale, dominée par les monarchistes, aprés les événements de la Commune. 103104 iste dans adinter inscrit da Constitution frangaise la fin de la peine de mort en 1981. Histoire d’un long combat. ‘Symbole du mouvement le monde entier, Robert sla 17 septembre 1981. « La parole est a Monsieur le garde des Sceaux, ministre de la Justice.» Uhémicycle retient son souffle. Les yeux rivés sur la tribune, Robert Badinter savance. A la main, les notes de son discours. L’homme ne tremble pas. Refuse les effets de manche. Les mots sulffront. Il en a P'intime conviction. Ce sera sa derniére plaidoirie. La dernigre d'une longue série commencée en 1972, Retour en arriere Dans le froid et le brouillard de ce mois de novembre, le verdict est tombé, implacable et réclamé par opinion publique: la mort pour Buffet et Bontemps. La mort pour les preneurs d'otages, pour les assassins. La foule exulte. Pour Robert Badinter, T'un de leurs avocats, cest la consternation. Comment peut-on se réjouir de la mort de ses semblables? ‘A 44 ans, ce fils d’immigrés russes vient de trouver sa cause. IIe plonge dansles rapports sur la peine de mort, et milite dans des asso: ciations, participe & des congrés. Trés vite, il devient une voix. Le porte-parole du mou. vement abolitionniste. L’avocat est charismatique, passe bien a la télévision, enchaine les passages radio, Mais il ne convainc pas. Ni les politiques, ni opinion publique ne sont préts a entendre son credo: distinguer justice et loi du talion, Indifference totale, Plus de 65% des Francais. continuent de croire la peine de mort indispensable. En 1976, alors que Christian Ranucci vient d’étre guillo- tiné pour le meurtre d'une fillette dont il se disait inno cent, Robert Badinter entend parler de Patrick Henry. Ensemble Ps Te aL Cae ROBERT BADINTER: LE DROIT D’ABOLIR Ce jeune homme de 22 ans a enlevé et tué un gamin, Philippe Bertrand. Il accepte V'affaire. La France, elle, est sous le choc. « Elle a peur », liche Roger Gicquel, le pré sentateur du journal télévisé. Des familles entiéres vibrent {la douleur des parents du petit Philippe. On réclame une justice exemplaire. La mort, bien stir. Il n'y a qu'elle qui peut réparer le meurtre d’un enfant. Robert Badinter est convaineu du contraire. Il le dit et le redit. Dans la rue, devant les médias, aux familles des victimes: la mort ne soigne pas, ne libére pas. Laffaire le hante. Ce procés ne sera pas celui d’un paumé, d'un irresponsable, mais celui de la peine de mort. Une premiére en France. A la barre, ilconvoquedesexpertsen criminologie. Toussont formels « La peine de mort ne dissuade pas les criminels. » Plustard, Vabbé Clavier, auménier de la prison de la Santé, expli que qu’ on ne répond pas a Uhorreur par Uhorreur. Il faut savoirpardonner. » Puisvient instant de! ultime plaidoyer, Robert Badinter cherche le regard des jurés, les fixe un & un et déclare: « Si vous votez la mort, vous resterez seuls ‘avec votre verdict, pour toujours. Et vos enfants sauront {que vous avez condamné un jour un jeune homme, et vous verree leur regard. » Ila touché juste. La sentence tombe: réclusion a perpétuité, Désormais rien ne sera plus jamais, comme avant. Dans [histoire de Vabolition, la sentence est décisive. Pour le crime le plus abominable qui soit, des hommes et des femmes, des jurés ont pu compre dre, gracier. Ils ont donné sa chance au pire des criminels, Et accepté que Patrick Henry puisse changer. Mais Badinter, lui, est obligé de filer a Vanglaise du tribunal Le temps que Taffaire se tasse, ses deux enfants quittent Paris. Lui reste. Pendant des mois, il recoit des lettres de mort et d’insultes. Mais il ne renonce pas. Plus entété que jamais, il court les cabinets politiques, les ministéres, multiple les interviews. Il ne faut pas baisser les bras. Pas maintenant. Alors i accepte les affaires et continue de défendre des condamnés & mort. Sans relche. La rage au ventre. L'opinion publique campe, ses positions. En 1979, un journal du Sud Est affirme que 75 % de ses lecteurs seraient favorables au maintien de la peine de mort. En 1981, guére mieux: 63 %. Mais cette fois ci, il y a de Fespoir. Frangois Mitterrand, candidat aux présidentielles, vient de décla rer: « Dans ma conscience, dans la foi de ma conscience, je suis contre la peine de mort». La gauche remporte les élections. En accep- tant le poste de ministre dela Justice, Robert Badinter, devenu le symbole du mouvement abolition- niste en France, sat que sa longue marche touche sa fin En ce 17 septembre 1981, il prononce enfin cette phrase tant attendue: « Monsieur le président, Mesdames, Mes- sieurs les députés, jai Vhonneur de demander & l' Assemblée nationale Vabolition de la peine de mort en France. » Christelle Panaazzi, 21 mars 2005, www.abolition frCIES PRODUCTION ORALE Entrée en matiére 12 Débat : Que pensez-vous dela peine de mort? 1 Observer le logo de Ensemble contre la peine de Faudrait-il 'abolir dans le monde entier? mort. Que reconnaissez-vous ? Défendez votre point de vue en vous appuyant sur 2 Quel est le but de cette association? les arguments du texte 1" lecture 3 Que s'est-il passé le 17 septembre 1981 et quien est I’initiateur? 4 Par quel homme politique cette démarche a-t-elle été soutenue? 2* lecture 5 Quels ont été les condamnés en 1972 et en 1976? De quels crimes ont-ils été accusés? €t quels ont été les verdicts du tribunal ? 6 Quelle est ’évolution de” « opinion publique » pendant ces années? 5 lecture 7 Quels sont les arguments de Robert Badinter en faveur de l’abolition de la peine de mort ? 8 D'autres arguments paraissent dans le texte. Lesquels ? 9 Relevez un contre-argument. Exécution capitate place de la Révolution a Paris (actuelle place de la Concorde), fin xvi scl. PRODUCTION ECRITE Vocabulaire 15 Voici la présentation du jeu de société 10 Par deux, relevez le lexique de la justice et Guillotine. Aimeriez-vous y jouer ? Pourquoi ? classez-le dans les catégories suivantes ou pourquoi pas? €crivez pour un blog votre es lieux, les représentants de justice, les accusés, commentaire sur ce jeu de société en justifiant es discours et les jugements. votre réponse. unite 6 Phistoire en marche 11 Voici quatre expressions « familiéres » du texte. Réécrivez-les dans un registre plus soutenu: a| filer & anglaise b | le temps que l’affaire se tase ¢ | il ne faut pas baisser les bras 4 | l'opinion publique campe sur ses positions 1789, Paris, la Révolution : des tétes vont tomber, beau- coup de tétes, et vous voulez pouvoir vous vanter d'étre le meilleur de retour dans la salle de repos des bourreaux. Vous les impressionnerez tous si vous décapitez Marie-Antoinette ou le roi Louis XVI, mais personne ne sintéressera a vous si vous coupez la téte d'un garde du palais! Alors assurez-vous de récupérer les caboches les plus prestigieuses et vous conserverez toujours une longueur d’avance! Pour bien jouer: ne pas se prendre la téte! Votre devoir: accumuler le plus de points possible en décapitant les nobles les plus prestigieux en trois manches. [...] Source: www.playfactory.fr {Guillotine est un jeu sous licence Hasbro. 105106 VOCABULAIRE > la nation et les citoyens LES LIEUX INSTITUTIONNELS LES ELECTIONS (7.) Les SYMBOLES (m.) DE LA FRANCE Je bonnet phrygien le buste de Marianne Ia cocarde Je cog gaulois Ia croix de Lorraine Ia devise de la république le drapeau tricolore Pécharpe des Vhymne national (m.) le monum la photo of président le 14 juillet us taux morts elle du 1 Associex chaque symbole au dessin correspondant. 4 le bonnet phrygien bb le buste de Marianne le coq gaulois 4 | la erie de Loraine (m.) Assemblée nationale (f) Berey Hotel Matignon (m.) a mairie les ministéres le Palais de I'Elysée le Palais du Luxembourg le Palais-Bourbon le parlement Ia préfecture le Quai d’Orsay le Quai des Orfevres le Sénat la sous-préfecture 204 sidgent. «| le président dela Répu- blique? b | le Premier ministre? elles députés ? (2 réponses possibles) 4 le ministre des Affoires étrangéres? | leministae des Finances ? Les DROITS (m.) DES CITOYENS la défense de la vie privée le droit de vote Ia liberté d’association Ia liberté d’expression Ia liberté d’opinion Ia liberté de circulation la résistance a l'oppression le secret des communica le secret professionnel ‘3 Complétez les phrases & aide des expressions ci- dessus. 4a| Votre médecin parle de vos problémes de santé {votre employeur.Ilne respecte pas... | Vous voulez écrire un article sur la corruption des hommes politiques de votre région. Cela reléve de €e| Votre photo apparaft dans un magazine sans votre autorisation. La rédaction o ignoré le droit & abstention f) les abstentionnistes le bulletin de vote le/la candidate) les députés (m.) les éecteurs(m.) les élus (m.) Visoloir (m,) la liste électorale le mandat du président les parts politiques (m.) Te président Ie référendum le scratin urne (f) Iavoix voter 4 Complétez le texte & Vaide des mots dea liste ci-dessus. Un dimanche de mai, il fait, beau, jene fais pas comme Nes vey je vais... pourle nouveau... Aprés étre en- tré dans la mairie, je montre mes papiers pour pouvoir signer la... . Pulse prends les... jeme retire dans Vs pour en choisi un Jele glisse dans 'enveloppe, que je dépose dans!'..... dans ses anciennes colonies (20/12/2005). [...] Un récent sondage révéle que deux Francais sur trois adhérent a V'idée d'un rdle positif de la colonisation, Ceci révéle, sil était besoin, le succes dela propagande co- loniale des expositions coloniales au cours desquelles des 5 indigenes furent exposés dans des zoos humains dans le but de montrer les bienfaits de civilisation que les colons leur avaient apporté. Ceci a contribué & enraciner dans Vinconscient collect frangais un complexe de supério- rité et un mépris culturel de ces peuples qui perdure de 1 nos jours. La sont les racines de la condescendance, et les germes d’un racisme que l'on ne prend plus la peine de cacher. Par les temps qui courent, un vent de xénopho- bie soutfle sur la nation, il a décrispé et libéré un discours « le changement Le CHANGEMENT adaptation (f) adapter sfadapter bouger Je bouleversement bouleverser changeant(e) évoluer Pévolution (f) Pinstabilité () instable Ja metamorphose métamorphoser a modification (sc) modifier renouveler Je renouvellement rétablir le rétablissement Ja révolution révolutionnaire revolutionner [a transformation (6c) transformer Ia variation 1 Compléterie texted Vaide des mots suivants, cen faisant les changements nécessaires: bouleverse- ‘ment — modifier—rétablir— sfadapter ~ transformer. La Révolution ... le cours de Phistoire de France Ce grand... politique... ensemble de la société frangaise quia da... lamodernité. Cependant, ‘quelques années plus tard, la Restauration ... la monarchie. AMELIORATION (f.) aller micux améliorer de mieux en mieux Ja modernisation moderniser le progrés progresser la progression restaurer VAGGRAVATION (7.) aggraver Iachute chuter Ja décadence le déclin décliner Ja déformation Ia degradation dégrader de pire en pire Ia détérioration détériorer cempirer regresser la régression 2 Dans les deux listes qui précédent, trouver le contraire de: 4 aller mieux bl ledéctin el progresser 4 rénover | de mieux en mieux LAUGMENTATION (f.) Vaceroissement (m.) agrandir Vagrandissement (m.) Vallongement (m,) allonger amplification (f) amplifier Ia croissance de plus en plus. le développement developper le doublement doubler alargir ’élargissement (m.) Pétalement (m.) @taler (s')étendre expansion (f) extension (f) grandir (grossir Te grossissement Ja hausse intensification (f) intensifier Ja multiplication multiplier plus... plus progressifive) progressivement Ie renforcement LADIMINUTION abréger affaiblir Vaffaiblissement (m,) Vallégement (m,) alléger la baisse baisser diminuer le raccourcissement Ia réduction réduire rétrécir le rétrécissement Dans les deux listes qui précédent, trouver le contraire de 1a| la baisse bj lerétrécissement el offaiblir | allonger ACCELERATION (f,) & toute allure accélérer brusque brusquement brrusquer qqa d'un seul coup (se) biter 1a précipitation précipiter (Ge) presser soudain soucainement L€ RALENTISSEMENT au ralenti le frein freiner lent(e) lentement peu a peu ralentir le ralentissement 4 Compléter le texte a Vaide des mots suivants, ‘en faisant les changements nécessaires: brusquement =lentement ~peu & peu~ précipiter ~soudain. Surla place, .. e public arrivat.... le roi descendit dela charrette et monta sur Véchafoud. .... le bourreau Fe... Sous la guillotine et sa téte tomba, LA PERMANENCE la conservation demeurer garder immuable inchangé(e) (se) maintenir Je maintien permanent(e) Ia préservati preserver rester (se) stabiliser Ja stabilte stable Ia stagnation stagner stationnaire statique LA COLORATION blanchir bleuir colorer éclaircir foncer jaunir pigmenter rougir teindre teinter verdir expressions: aller de mal en pis changer de décor partir sur les chapeaux de sauter du coq i "ane tomber en ruine 5 Associez ces expressions {leur definition. «| changer brusquement de sujet 'b| commencer trés rapide- ment | se dégrader | s'écrouler | voirun autre horizonPour exprimer le changement, vous pouvez utiliser + devenir + adjectif Le roi devient de plus en plus autoritaire + faire + infinitif Luniversité Va fait marir srendre + adjectif Des mois passés en prison ’ont rendue prudente. Attention, ne confondez pas + changer quelque chose et changer de quelque chose Marie-Antoinette a changé la décoration du petit Trianon. (transformer) En allant d la Conciergerie, Marie-Antoinette a changé de décor. (déménager) + changer, se changer et se changer en Uadministration change. (évoluer) Pour aller sur scéne, Louis XIV se changeait. (mettre d'autres vétements) La princesse s’est changée en crapaud. (se transformer) AcTIVITE 1 Complétez les phrases avec devenir ou rendre au temps qui convient, suivi d’un des adjectifs de la liste. Faites les accords nécessaires. célébre— compliqué — nerveux — riche — triste | En quelques années, ce ministre | Lajeune actrice Chloé Maringo épousé le prince de Transylvanie ¢| Selon un proche de la candidate, sa défaite aux élections | | Les manifestations de ce printemps état. e | Cette situation politique aprés avoir le chef La Défense, 1973. PRODUCTION ORALE 2 La mondialisation a apporté des changements radicaux depuis ces vingt derniéres années. Selon vous, lesquels sont les plus importants ? 3 Observer ces deux photos. Quels changements constatez-vous ? La Défense, 2004. unite 6 Phistoire en marche 1MMAYOTTE, 101° DEPARTEMENT FRANCAIS EN 2011 ©) Superticie 376 km? Population 188452 hab. Densité 499 hab, /km* Taux de chmage 23% Religion ‘Musulmans Langues malgache ee oe les Entrée en matiére 1 APaide de la carte de Mayotte et de sa légende, situez Vile géographiquement et relevez-en les particularités. 2 Lisez le texte de présentation et la légende de la photo. Que s’est-il passé le 29 mars 2009? 1" écoute 3 Quelle a été l'attente du peuple mahorais et depuis quand? 4 Avec quitravaille le ministére d’€tat a |’Outre-Mer pour mettre en ceuvre ce changement de statut ? HLA JOURNEE DE LA juPE 1" visionnage (sans le son) 1 Oise passe ce film? 2 Qui ont les personnages? 3 Avotre avis, que se passe-t-il ? 2* visionnage (avec le son) 4 Comment le professeur se retrouve-t-elle avec un revolver dans la main? 5 Que fait-elle parla suite avec cette arme? 6 Quelle est la revendication du professeur et pourquoi? 53 visionnage (avec le son) 7 Quelle est la position du principal du lycée? one francais, shimaore, Le« oui» au référendum sur la départementalisation de Mayotte ’'a emporté a une écrasante majorité avec 95,2 % des voix. Lile de Focéan Indien deviendra donc en 2011 le 101" département francais. (...] Cécile Mimavr et Caroline CALDIER, ‘www.france-info.com, 29 mars 2009, Des habitants de Mayotte arrivent le 29 mars 2009 4 Mamoudzou, a capital, pour voter au référendum sur a départementalisation dele 2" écoute 5 Quels changements va provoquer ce nouveau statut dans la société mahoraise ? Citez-en trois. 6 Que va apporter la France aux habitants de I'ile dans les vingt prochaines années? 7 Quel est 'objectif principal de la France et quels, seront les moyens pour y parvenir? PRODUCTION ORALE 8 Pensez-vous que Mayotte, en devenant un nou- veau département francais, a fait le bon choix? Justifiez votre réponse 8 Quelle est la réaction de la collégue de Sonia Bergerac? 9 Quelle est la réaction du policier a la fin de la bande-annonce? PRODUCTION ORALE 10 Pensez-vous qu'il y ait de sérieux problémes. d’apprentissage et de discipline dans les colleges @’aujourd’hui en France? Qu’en est-il dans votre pays? 111 Que proposeriez-vous pour améliorer les conditions d’apprentissage dans les colleges ?MH CONVERSATION AVEC ISABELLE ADJANI tea Journaliste — Pour vous, quel est le probléme avec le sys- téme scolaire? 1, Adjani — C'est complexe, mais l'enfer cest de laisser entrer dans la classe Valibi sociologique, cest-’-dire nos problémes sociétaux comme le chémage, les inégalités ou le racisme, Les profs deviennent alors assistantes sociales, sys, Secouristes, urgentistes. Tout ce que lextérieur génds Tout, sauf enseignants! injustices et de dificultés, il'va falloir le traiter ailleurs, autrement.[...] Propos recueillis par Fabien Menavy, A nous Paris, ni? 431, du 22.au 29 mars 2009, PRODUCTION ORALE Lisez extrait de linterview d’Isabelle Adjani. Pensez-vous, comme la comédienne, que de nos jours les professeurs n’ont plus le temps de se consacrer a la transmission du savoir ? Comparez avec la situation dans votre pays. | EXTRAIT D’UNE LETTRE DE JULES FERRY AUX INSTITUTEURS « Monsieur l'Instituteur, Lannée scolaire qui vient de souvrir sera la seconde année dapplication de la loi du 28 mars 1882. Je ne veux pas la laisser commencer sans vous adresser personnelle ‘ment quelques recommandations qui sans doute ne vous paraitront pas superflues, aprés la premiére expérience ] La loi du 28 mars se caractérise par deux dispositions qui se que vous venez de faire du régime nouveau. [ complétent sans se contredire: d’une part, elle met en dchors du programme obligatoire lenseignement de tout dogme particulier; dautre part, elle y place au premier rang lenseignement moral et civique. L'instruction reli gicuse appartient aux familles et & Eglise, Vinstruction morale a lécole. Le législateur n'a done pas entendu faire une ceuvre purement négative. Sans doute ila eu pour pre mier objet de séparer Iécole de "Elise, 'assurer la liberté de conscience et des maitres et des éleves, de distinguer enfin deux domaines trop longtemps confondus: celui Pedicle aa ale Entrée en matiére 1 Observez le document. Qui est l'expéditeur et & quis’adresse-t-il? I" lecture 2 D'apres le texte, quelle serait la fonction de Jules Ferry? 2* lecture 3 Sur quels principes fondamentaux se base la loi du 28 mars 1882? 4 Quelle est la mission premiére de I'instituteur? des croyances, qui sont personnelles, libres et variables, et celui des connaissances, qui sont communes et indis pensables & tous, de faveu de tous. Mais ily a autre chose dans Ia loi du 28 mars: elle affirme la volonté de fonder chez nous une éducation nationale, et de la fonder sur des notions du devoir et du droit que le législateur n’hésite pas A inscrire au nombre des premiéres vérités que nul ne peut ignorer, Pour cette partie capitale de léducation, cest sur vous, Monsieur, que les pouvoirs publics ont compté ite 6 Phistoire en marche En vous dispensant de lenseignement religieux, on n'a pas songé a vous décharger de lenseignement moral: ceat &8 vous enlever ce qui fat la dignité de votre profession. Au contrair, il a paru tout naturel que Tinstituteur, en méme temps quil apprend aux enfants lire et & écrire, Jeurenseigne aussi ces réglesélémentaires dela vie morale qui ne sont pas moins universellement acceptées que celles du langage ou du calcul... » Source: http/fr.wikipedia.org/wiki/Jules_Ferry Vocabulaire 5 Trouver dans le texte un équivalent de ala croyance ¢| dtant b|lapersonne quifait les lois di libérer PRODUCTION ECRITE 6 Ala vue de la bande-annonce et a la lecture du témoignage d’l. Adjani et du texte de J. Ferry, écrivez une lettre a un représentant de I’Instruction publique de votre pays afin de lui rendre compte du fonctionnement de |’école en France, de ses princi- pes et de ses défaillances. 113{ous GRAMMAIRE > la conséquence ECHAUFFEMENT 1 Relevez les mots qui expriment la conséquence. | Le fort taux d’abstentionnistes résulte d’une ¢| Le ministre n'est pas assez compétent pour mauvaise campagne électorale. qu’on lui fasse confiance. b| Leroi est clément, d’ot sa popularité. 2 Soulignez, dans les phrases suivantes, les mots qui introduisent l’idée de conséquence et classez-les dans le tableau ci-dessous. Exemple: Le candidat n’a pas été élu, il ‘ira donc pas a l’Assemblée nationale. | Le principe de laicité a eu un effet positif sur | De Gaulle a eu trop d’opposants aprés mai 1968 VEcole frangaise. pour qu’il puisse continuer a gouverner. b| La monarchie absolue a entrainé des injustices | Le gouvernement a imposé une taxe sur les sociales. déjections canines de maniére & financer ses diners ¢| Marie-Antoinette était si frivole qu’elle eut la aPélysée. téte coupée. g| Ona obligé les citoyens & travailler le dimanche, d| La SNCF a réalisé des bénéfices records "année du coup Ia France entire est dans la rue. derniére tant et sibien qu’elle envisage d’ouvrirde | Henri lVse convertit au catholicisme, ainsi put- nouvelles lignes. il devenir roi de France en 1589. gis was conjonction conjonction + proposition + proposition au subj. + infinitit +laconséquence | +causer + tel point que + assez (de)... pour que | « assez (de). est oa : + suffisamment (de)... | pour + les répercussions | + occasionner | + alors pour que + au point de (f) +permettre | + au point que + suffisamment +le résultat +produire | + aussi (+ inversion) + de fagon que (de)... pour slesretombées | + provoquer |+c’estpourcelaque |+defagonaceque —_| « trop (de)... (f) + résulter + clest pourquoi pour ssusciter | « de cette maniére sdemanigre&ce que | + de fagona «de (telle) fagon que | « de sorte que Sao + de (telle) maniére que «de sorte a + de (telle) sorte que + ensorte de + done (litt.) (fam.) + en conséquence + par conséquent + résultat: (fam.) tessa + adjectif + esse + sibien que «tant (de)... que + tel + nom... que + tellement (de)... que + voilé pourquoiENTRAINEMENT 3 Faites correspondre le début et la fin des phrases. a Cet étudiant a peu de ressources... b| A Paris, en coat, une grande partie de la popu- lation est en vacances... ¢| lly atellement de rois dans "histoire de France... d| Le discours de Frédéric Mitterrand, le nouveau ministre de la Culture, a remporté un tel succes... | Louis XIV avait le don de se mettre en scéne, | La poste se privatise. g| Nous avons gardé des traditions aristocratiques, 1| que depuis, il fait la une de tous les magazines. 2| de sorte que la plupart des administrations sont fermées. 3 de facon a pouvoir étre concurrentielle face aux banques. 4| c'est pourquoi il recoit une allocation logement. 5 | de la son surnom « le Roi Soleil ». 6| est pour cela qu’aujourd’bui, il est mal vu de couper sa salade avec son couteau. 7 qu’on ne s’y retrouve plus! 4 Complétez les phrases a l'aide des verbes que vous conjuguerez: permettre — susciter — produire — provoquer —causer Exemple: V'incendie du ministére des Finances a eausé de grandes joies aux débiteurs de lEtat a| La visite du chef de |’ état veaux contrats. | Le concert de ce chanteur homophobe et sexiste une vive réaction dans la population et dans la classe politique. de signer de nou- 5 Comparez les modes des verbes uti | Le roi Louis XVI avait le pouvoir absolu de sorte que personne ne pouvait le contredire. b| Le parti fera tout en son pouvoir pour son candi- dat, de sorte qu’il soit réélu 6 Reliez les phrases par une expres ¢| Les nouvelles dispositions du travail dominical .. des mécontentements chez les ouvriers des grandes surfaces. d | La nouvelle loi sur le téléchargement légal admiration du milieu de la musique. és dans les phrases suivantes. Que remarquez-vous ? ¢| Arrangez-vous de fagon qu’il perde les élections municipales. d | Le roi Francois I" s'est arrangé de telle maniére que Léonard de Vinci a pu venir travailler en France. n de conséquence. Utilisez le maximum d’expressions. Exemple: Ila réussi ses examens. Ila travaillé beaucoup. — Ila tellement travaillé qu’il a réussi ses examens. | Roselyne, qui vote a droite, se sent rejetée Ségoléne, Martine et Elisabeth votent & gauche. | Les universitaires et les enseignants de la Sorbonne ont fait la gréve. Les examens finaux ont été annulés. cl Aline Jupette était impopulaire. Ellea da démissionner. 4 Ila perdu la guerre. Napoléon est arrivé en retard sur le champ de bataille. e| Le couperet de la guillotine était mal aiguisé. La téte n’a pas pu étre coupée. unite 6 Phistoire en marche116 ATELIERS PROJET POUR UNE « ECOLE NOUVELLE » Vous étes le proviseur d'un lycée francais dans votre ville. Vous avez des idées pour créer une nouvelle école. Rédigez sous forme d’article un projet pour une revue d’éducation. Parlez des principes, de la pédagogie, de l'encadrement et des moyens que vous voulez mettre en ceuvre. Démarche Par troi 1 Préparation + Vous vous metter d’accord sur le projet que vous voulez défendre. + Vous fixez vos objectifs. + Vous trouvez et formulez briévement vos arguments pour chacun des domaines. 2 Rédaction. Vous respectez les étapes suivantes: + Vous décrivez la situation actuelle avec ses dysfonctionnements. + Vous indiquez les changements nécessaires et exposez vos propositions. + Vous concluez en décrivant I'impact probable de ce projet sur l'ensemble de la société + Vous donnez un titre a votre article. 3 Présentation + Vous préparez votre présentation (attention @ intonation et la vitesse !). + Vous présentez oralement votre projet a la classe (chaque participant peut prendre en charge une partie du texte), 4 Votez pour le meilleur projet (le plus original, le plus réaliste, le mieux présenté) 2 PORTRAIT Vous allez présenter oralement une personnalité historique de votre pays. Par groupes de deux ou trois étudiants Démarche 1 Choisissez une personnalité. 2 Recherchez des documents et des illustrations (dans les dictionnaires, sur Internet, dans les ouvrages a votre disposition). 3 Prenez des notes sur la biographie de votre personnalité en précisant ses particularités. 4 Justifiez votre choix en soulignant I’importance que cette personnalité a eue dans I’histoire de votre pays 5 Présentez votre portrait é la classe