La mise en

relief au
niveau
avancé
GRAMMAIRE

NIVEAU NUMÉRO LANGUE

Intermédiaire B2_1035G_FR Français
Objectifs

■ Apprendre des structures

utilisant c‘est ou les
subordonnées au
subjonctif pour insister.
■ Apprendre des structures
familières pour insister.
■ Revoir le changement
d‘ordre des mots dans une
phrase pour insister.

[Link] 2
 Je ne suis pas vraiment en faveur des
zoos, mais le plus important, c‘est que
la protection des animaux soit assurée
pour leur bien !

[Link] 3
Introduction

En français, il est possible de mettre en valeur certaines parties d‘une phrase en

utilisant diverses expressions ou en changeant l‘ordre des mots dans une phrase.

Que les animaux soient menacés est une chose, mais qu‘ils
disparaissent en est une autre !

[Link] 4
La mise en relief avec c’est

Parfois, on souhaite insister seulement une partie de la phrase qui nous paraît
importante.
Lorsque l’on souhaite mettre en valeur un superlatif construit avec un adjectif, on
peut utiliser la structure : c’est que + subjonctif

■ Tu dois lui répondre, c’est

■ Le plus important, c’est que tu lui répondes.
important.

■ Il est tombé sur une

■ Le plus drôle, c’est qu’il soit tombé sur une
plaque de verglas, c’était
plaque de verglas.
drôle.

■ Les animaux ne sont pas

plus protégés, je trouve ça
incroyable.
■ Le plus incroyable, c’est que les animaux ne
soient pas plus protégés.

[Link] 5
La mise en relief avec c’est

Parfois, on souhaite insister seulement sur une partie de la phrase qui nous paraît
importante.
Lorsque l’on souhaite mettre en valeur un superlatif construit avec un adjectif, on
peut utiliser la structure : c’est de + infinitif

■ Lui répondre est la

■ La meilleure chose à faire, c'est de lui
répondre.
meilleure chose à faire.

■ Participer est le plus

important.
■ Le plus important, c’est de participer.
■ Devoir choisir entre mon
travail et ma famille était
la pire expérience de ma
vie.
■ La pire expérience de ma vie, c’était de devoir
choisir entre mon travail et ma famille.

[Link] 6
La mise en relief avec c’est

Pour mettre en valeur un nom, on utilise ces structures :

■ C’est + nom + que lorsque le nom que l’on met en valeur est complément
d’objet direct (COD). Attention, lorsque la phrase est conjuguée au passé
composé, il faut penser à accorder le verbe avec le COD antéposé.
■ C’est + nom + qui lorsque le nom est sujet.
■ Ce sont + nom + qui lorsque le nom mis en valeur est au pluriel et est sujet.
■ Ce sont + nom + que lorsque le nom mis en valeur est au pluriel et est COD.

C’est + nom + que C’est + nom + qui Ce sont + nom + qui - que

C'est ce soir que nous

C'est moi qui ai fait le Ce sont tes parents qui
mangeons chez mes
gâteau. ont fait le gâteau.
parents.

C’est la femme que j’ai C'est ta maman qui a fait Ce sont les enfants que je
rencontrée. le gâteau. garde.

C’est mon frère qui a

Ce sont les fleurs que j’ai
C’est le gâteau que j’ai fait. acheté une nouvelle
achetées.
maison.

[Link] 7
La mise en relief avec « c’est »

Lorsque l’on souhaite mettre en valeur un verbe, on utilise la structure suivante :

Ce + verbe + c’est

■ Ce qui m'énerve, c'est que tu aies mangé

■ Ce qui + verbe + c’est tout le gâteau.

■ Ce qui m'a fait plaisir, c'est qu'il m'offre une

part de gâteau.
■ Ce dont + verbe + c’est
■ Ce dont j'ai besoin, c'est d'une part de
gâteau.

■ Ce que + verbe + c’est ■ Ce que je regrette, c’est de ne pas avoir eu

de gâteau.

[Link] 8
Exemple

Le plus important pour moi, c’est que tu sois heureuse !

Et moi, ce que je ne supporte plus, c‘est que tu prennes tout le temps

soin de moi !

[Link] 9
 Transformez les phrases suivantes pour utiliser une mise en
relief.

1. Nous sommes rentrés et c’est Le plus important, c’est que nous

le plus important. soyons rentrés.
_______________________________________________________________
2. Ma mère a choisi cette couleur. _______________________________________________________________

3. Il me paraît important de _______________________________________________________________

rentrer tôt. _______________________________________________________________

4. Avoir un enfant est la meilleure _______________________________________________________________

chose qui me soit arrivée. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________
5. J’ai acheté ces tartes. _______________________________________________________________

6. Choisir un métier qu’on aime _______________________________________________________________

est le plus important. _______________________________________________________________

7. Vous avez raison et c’est _______________________________________________________________

l’essentiel. _______________________________________________________________

8. Je ne supporte plus que tu me _______________________________________________________________

donnes des conseils. _______________________________________________________________

[Link] 10
Partagez votre opinion

Partagez votre opinion en mettant en relief certains aspects de

votre discours

Ce sont ces chiens qui sensibilisent les gens à la cause

animale.

Ce dont on a besoin, c’est de plus de morale envers les

animaux.

Dans les campagnes de protection des animaux,

l’important c’est de mettre en valeur les animaux.

[Link] 11
Partagez votre opinion

Que pensez-vous des tests

médicaux effectués sur les
animaux ? Croyez-vous que la
recherche médicale soit forcée
d’utiliser les animaux ?

[Link] 12
La proposition subordonnée en début de phrae

■ Pour mettre en valeur une phrase comportant une proposition subordonnée

au subjonctif, on place la subordonnée en début de phrase.

Sans mise en relief Avec mise en relief

Ça me paraît evident qu’il ait mangé Qu'il ait mangé tout le gâteau, ça me
tout le gâteau. parait évident

Il n’est pas nécessaire que tu prennes Que tu prennes des gants avec moi n’est
de gants avec moi. pas necessaire.
Il me semble incroyable que tu ne sois Que tu ne sois pas d’accord avec moi me
pas d’accord avec moI. semble incroyable.

Je ne crois pas que tu sois enceinte. Que tu sois enceinte, je ne le crois pas.

Je ne pense pas que Maxime réussisse Que Maxime réussisse ce mouvement, je

ce mouvement. ne le pense pas.

[Link] 13
Exemple

Il s’est engagé auprès d’une association de protection des animaux il y a déjà vingt
ans.

Qu‘il soit un fervent défenseur de la cause animale, je n‘en doute pas.

[Link] 14
Transformez les phrases suivantes de manière à mettre en
relief la subordonnée.

1. Il est nécessaire que tu fasses Que tu fasses attention à toi est

attention à toi. nécessaire.

____________________________________________________
2. Ça ne m’étonnerait pas que tu
changes de voie. ____________________________________________________

____________________________________________________
3. Maxime ne pense pas que tu
sois riche. ____________________________________________________

____________________________________________________
4. C’est peu probable qu’il vienne
ce week-end. ____________________________________________________

____________________________________________________
5. C’est dommage que tu ne
puisses pas venir. ____________________________________________________

[Link] 15
Commentez ces affirmations.

Le plus important, Que l’on

Le plus immoral,
c’est que les abandonne des
c’est de voir des
animaux soient animaux quand on
animaux
bien soignés dans part en vacances
maltraités.
les zoos. me dégoûte.

Ce sont les
laboratoires Que des animaux
Ce sont les zoos pharmaceutiques ne disparaissent
qui montrent la qui sont plus est la priorité
diversité animale. responsables de la de certaines régions
maltraitance des
animaux. mondiales.

[Link] 16
Partagez votre opinion

? ? ? ?? ?
? ? ?
La protection de

?
l’environnement est-elle

?
complémentaire à la

? ?
protection animale ?

? ?
Pourquoi ?

? ?
[Link] 17
La mise en relief informelle

Dans le langage courant, on utilise par certaines locutions pour mettre en relief
notre discours.

■ Et voila qu'il me répond !

■ Et voilà que je suis en retard !

■ Et moi qui voulais te faire plaisir !

■ Et Pierre qui veut devenir chanteur !

■ Ça, c'est mon chat !

■ Ça, c’est une sacrée surprise !

[Link] 18
La mise en relief informelle

■ Pour mettre en relief dans le langage courant, on utilise parfois des pronoms
toniques pour insister sur la personne de laquelle on parle.

■ Lui, les voitures, il adore ça !

■ Moi, je préfère rester à la maison.

■ Vous, vous êtes incroyables !

■ Toi, tu vas avoir des problèmes !

■ Eux, manger, ils adorent ça !

■ Elle, sa passion, c’est de faire du

sport.

[Link] 19
Exemple

Ce que je préfère au zoo, c’est de découvrir des espèces que je n’avais jamais vues
avant.

Moi, j‘adore voir les animaux évoluer librement.

[Link] 20
 Reliez les phrases

Reliez le début et la fin des phrases suivantes afin que la mise

en relief ait du sens.

1. Et voilà que a. pensions être à l’abri du besoin.

2. Et Louis qui b. je suis tombé dans un trou.

3. Ça, c. c’est un comble !

4. Et nous qui d. était certain d’avoir tout prévu.

[Link] 21
 Choisissez le pronom tonique approprié

Choisissez le pronom tonique approprié pour insister les propos

suivants.

1. _______________, j’ai toujours raison.

2. _______________, les embouteillages, ils détestent ça !

3. _______________, tu as toujours le sourire.

4. _______________, c’est la moto qu’elle préfère.

5. _______________, c’est elle qu’il aime.

[Link] 22
 Partagez votre opinion

Les associations de protection

des animaux vont-elles parfois
trop loin dans leurs
revendications ? La provocation
a-t-elle au contraire plus
d’impact sur les gens ?

[Link] 23
Partagez votre opinion

Choisissez une des images suivantes et montrez en quoi elle

vous touche le plus. Utilisez les expressions de mise en relief
que vous avez étudiées plus tôt.

[Link] 24
Réfléchissez aux objectifs

Revenez à la deuxième page et vérifiez si vous

avez atteint les objectifs de cette leçon.

oui non

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

[Link] 25
Réfléchissez à cette leçon

Pensez à tout ce que vous avez appris dans cette leçon.

Qu’est-ce qui a été le plus difficile (activités, vocabulaire…)? et le plus facile?

+ _______________________________
_______________________________

+ _______________________________
_______________________________

– _______________________________
_______________________________

– _______________________________
_______________________________
Si vous avez le temps, utilisez-le pour revenir
de nouveau sur les pages les plus difficiles.

[Link] 26
27 [Link]
Exercice p.9
2. C’est ma mère qui a choisi cette couleur. 3. Ce qui me paraît important, c’est de
rentrer tôt. 4. La meilleure chose qui me soit arrivée, c’est d’avoir un enfant. 5. Ce
sont les tartes que j’ai achetées. 6. Le plus important, c’est de choisir un métier qu’on
aime. 7. L’essentiel, c’est que vous ayez raison. 8. Ce que je ne supporte plus, c’est
que tu me donnes des conseils.
Exercice p.15
2. Que tu changes de voie ne m’étonnerait pas. 3. Que tu sois riche, Maxime ne le
pense pas. 4. Qu’il vienne ce week-end est improbable. 5. Que tu ne puisses pas
venir est dommage.
Exercice p.21
1B, 2D, 3C, 4A.
Exercice p.22
1. Moi, 2. eux, 3. toi, 4. elle, 5. lui.
Corrigés
Devoirs

[Link] 28
Reliez le début et la fin des phrases.

1. Le plus incroyable a. tu pars à l’étranger !

b. c’est quelque chose

2. Moi,
d’exceptionnel !

c. c’est que tu sois sûre d’avoir

3. Ça,
raison.

4. Ce sont les gâteaux d. ai choisi la décoration.

e. ce que je préfère, ce sont les

5. Ce dont j’ai besoin
glaces !

6. C’est moi qui f. c’est de soutien.

7. Et voilà que g. que j’ai fait.

[Link] 29
Écrivez des phrases qui utilisent la mise en relief.

Vous écrirez des phrases qui utilisent :

La proposition subordonnée inversée, C’est que + subjonctif, un
pronom tonique, C’est + nom + qui, c’est + nom + que.

[Link] 30
Facile ou difficile ?

Le sujet de grammaire de cette leçon est-il

facile ou difficile ?
Écrivez ce que vous trouvez difficile et ce que vous trouvez
facile.

–
[Link] 31
32 [Link]
Exercice p. 29
1C, 2E, 3B, 4G, 5F, 6D, 7A.
Corrigés des devoirs
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