Chafika Hammoudi
Inspectrice de l’éducation et de l’enseignement primaire
Lila Attouche Saliha Leffad
Institutrice titulaire Institutrice titulaire
Illustrations
Hamza Irki
Cet ouvrage s’appuie sur le nouveau programme de français dee 3année primaire et
suit l’évolution de l’enfant.
Il a pour objectifs la révision et l’entraînement pour permettre à l’enfant de continuer
à consolider les compétences langagières développées au cours de l’année scolaire.
L’ouvrage est composé de 10 unités alliant apprentissage de la langue orale et
apprentissage de la langue écrite.
Chaque unité s’organise autour d’un acte de parole. Elle comprend :
Une page d’oral qui présente de nouvelles structures à réviser en contexte et qui
favorise une pratique de la langue à partir de différentes situations de communica-
tion illustrées.
Deux pages de lecture qui, tout en continuant à renforcer l’apprentissage du code
grapho-phonologique, initient l’enfant à la compréhension globale par le biais d’un
questionnement varié et pertinent.
Une page d’écriture pour s’entraîner à reproduire la majuscule et à produire des
écrits variés (menu, carte d’invitation, carte postale...)
3 doubles pages de rappels et exercices pour aborder la grammaire, le vocabulaire,
l’orthographe et la conjugaison de façon implicite.
Les activités d’oral, de lecture et d’écriture sont variées et progressives dans la diffi-
culté.
Cet ouvrage peut être utilisé à tout moment de l’année :
A la maison, en complément du manuel scolaire.
En classe, comme outil de soutien pendant les séances de rattrapage.
Enfin, il est recommandé d’assister l’enfant dans les activités d’oral afin de s’assurer
de la bonne articulation/prononciation.
© Sedia 2005
ISBN 9961-704-36-3
Unités Pratique de langue Lecture Lecture Ecriture et production d’écrit
En quelle classe es-tu ? P. 5 a i P. 6 m n P.7 •A-I–M-N P. 8
1 En quelle classe êtes-vous ? [a] [i] [m] [n] • Remplir une fiche d’inscription
o u P. 10 t d P. 11 • O - U - T - D P. 12
2 Où es-tu ? Où êtes-vous ? P. 9
[o] [u] [t] [d] • Écrire une liste
Qui c’est ? P. 13 l r P. 14 e é P. 15 • E - L - R P. 16
3 Qu’est-ce que c’est ? [l] [r] [e] [é] • écrire une lettre
Mes premiers pas dans la langue P. 17 Mes premiers pas dans la langue P. 18
Combien y a t-il ? P. 19 b p P. 20 u ou P. 21 • B - P P. 22
4 Combien il y a ? [b] [p] [u] [U] • écrire un menu
f v P. 24 oi oin P. 25 • F - V P. 26
Qu’est-ce que tu as ? P. 23
5 [f] [v] [wa] [wC] • légender un dessin (le corps humain)
corrigés des pages langue P. 27 corrigés P. 28 corrigés P. 29 corrigés P. 30
Qu’est-ce que tu fais ? P. 31 z s P. 32 é è P. 33 • S - Z P. 34
6 Qu’est-ce que vous faites ? [z] [s] [é] [è] • écrire une notice de fabrication
Mes premiers pas dans la langue P.35 Mes premiers pas dans la langue P.36
eu oeu P. 38 j ch P. 39 • J P.40
Quelle heure est-il ? P. 37
7 [E] [F] [j] [H] • écrire un emploi du temps
Je t’invite...Tu viens ? P. 41 k -g P. 42 g -gn P. 43 • C - G - K - Q P. 44
8 Je vous invite...Vous venez ? [k] [g] [g] [G] • écrire une invitation
an -on P. 46 in -un P. 47
Où vas-tu ? P. 45 Y P. 48
9 Où allez-vous ?
[B] [I] [C] [D]
• écrire une carte postale
•X-H-W P. 52
i- y P. 50 il - ill P. 51
10 Il faut... Il ne faut pas ... P. 49
[J] [J]
• écrire un règlement
Mes premiers pas dans la langue P. 53 Mes premiers pas dans la langue P. 54
Annexes La maison des lettres et des sons P. 55-56
En quelle classe es-tu ?
Je révise En quelle classe êtes-vous ?
Moi, je m’appelle
Karim. Je suis en 3e
Bonjour, je m’appelle année primaire avec
Salim, je suis en 2e Mouna.
année primaire, et
toi, tu es en quelle
classe ? Oui, nous sommes en
3e année primaire,
nous sommes dans la
même classe.
[ Tu es en quelle classe ?
Vous êtes en quelle classe ?
Je suis en …
Nous sommes en …… ]
Nous sommes
Je suis en …
Dis à voix haute et complète les bulles avec : en …
Je suis en 3 e ……………………… cours
année primaire. de musique. ………………………………
cours d’arabe
5
Je révise [a] a [i] i=y
Un nouvel ami
Minouche rencontre Tina la tortue.
Elle est avec son nouvel ami le canard.
Il s’appelle Winny. Ils vont à l’école
des animaux savants.
Lis le texte et coche la bonne réponse. Winny est ...
un chat un canard une tortue
Dans le texte, entoure en vert la lettre qui fait [a] et en jaune les lettres qui font
[i].
Nomme chaque dessin et colorie en vert si tu entends [a] et en jaune si tu
entends [i].
Complète chaque mot avec la syllabe qui convient, comme dans le modèle.
ni na
ma mi ba bi
une niche Tina
la li
une to.....te une four.... un ...teau une bo...ne
un ....pin une o....ve
6
Je révise [m] m - mm [n] n - nn
Le bon élève
A l’école des animaux savants, Coco le perroquet estun bon élève.
Minouche dit à Tina :
- Coco répète tout ce que dit le maître, il ne comprend rien
!
- Tu es jaloux de Coco ! répond Tina.
Lis le texte et colorie le bon dessin.
Le bon élève de la classe est...
Minouche Coco Tina
Dans le texte, entoure en vert les lettres qui font [m] et en jaune les lettres
qui font [n].
Coche la place du [m] Coche la place du [n]
dans la bonne case. dans la bonne case.
Complète chaque mot avec la syllabe qui convient, comme dans le modèle.
ma ou na me ou ne mi ou ni mou ou nou
narine
une balei.... une che....née un ....ton
7
Je révise
Je m’entraîne à écrire
Je m’entraîne à produire
Sépare les mots et réécris la phrase; (attention n’oublie pas la majuscule).
Jesuisencoursdefrançais.
………………………………………………………………………………………………
Remplis la fiche .
BULLETIN D’INSCRIPTION
CONCOURS DE LA MEILLEURE DICTEE
Ton nom : ……………………………………… Ton prénom : ……………………………………….
Ton âge : …………………………………………. Ta classe : …………………………………………….
Nom de ton enseignant de français: ………………………………………………………………….….
Ton école : …………………………………………………………………………………………………………………………….
8
Je révise Où es-tu ? Où êtes-vous ?
Où es-tu Coco ?
Je suis derrière
l’arbre.
[ ]
Tu es où ?
Je suis à côté de …
Je suis loin de …
Je suis près de …
Je suis devant …
Je suis derrière …
Je suis en face de …
… à côté de … … devant …
Dis à voix haute et complète les bulles avec : … derrière …
Je suis loin de
Minouche.
Je suis ……………
Minouche.
Je suis ……………
…… Minouche.
Je suis ………….…
Minouche.
